常州工学院毕业论文字数

常州工学院（Changzhou Institute of Technology，CIT），位于江苏省常州市，是江苏省主管的一所全日制普通本科院校，入选国家“十三五”产教融合发展工程立项高校和首批启动高校，教育部和江苏省卓越工程师教育培养计划试点高校，教育部数据中国“百校工程”培育院校，教育部“科学工作能力提升计划（百千万工程）”首批试点高校，江苏省服务外包人才培养试点高校。

学校始于1978年创办的常州市七·二一工业大学，1979年更名为常州市职工大学；1982年，经教育部批准，常州市职业大学更名为常州工业技术学院；2000年3月22日，教育部批准由常州工业技术学院、常州市机械冶金职工大学合并组建常州工学院。

论文查重系统是根据字符数来计算的，关于如何进行字符数的计算，在这方面检测系统也会有相应的介绍。在论文查重检测中，影响论文字数统计的原因很多。举个例子，在论文中加入图片，表格或者公式的计算会对字符数造成影响。计算时要留出相应的空白点，这样在检测中上传论文类型时就不会超过要求。假如字数较大就得去掉不检测的内容，有时候咱们在选择初稿检测的时候可以把不需要检测的部分删除，这里不建议将论文拆分进行多次检测，初稿检测的意义在于知道重要的部分进行反复修改，而最后的定稿检测则需要在提交学校之前进行。在上传论文之前，首先要做的就是把论文的总字符数算出来，如果遇到特殊情况，就需要把空格也算进去，所以在这一点上大家要有所体会。如果不清楚的话，可以找相关工作人员进行分析处理。

本科毕业论文一般要求在6000字到15000字左右。

本科论文一般初稿写15000字左右，再跟导师精简优化部分内容，最终在8000到一万字左右为宜。

本科毕业论文初稿一般要求是万字以上。各高校的规定也不都是一样，一般较普遍的规定是万字以上，也就是说论文是A4纸15页以上，这15页纸包含论文封面，目录，摘要，文字，图表，计算公式等。论文中应包括文献综述，研究或设计内容，实验数据及结果分析，参考文献等

大多数本科生的毕业论文都只要求重复率小于30％以下就行，但需要注意的有的高校要求会比较严格，有的需要小于20％才行，甚至还有的要求10％以内才能合格。

无论初稿还是终稿最少都要包括五部分：

1、引言

2、文献回顾

3、理论框架

4、结果与讨论

5、结论不同的学校对论文字数应该有不同的规定，一般情况下，研究生一万五到两万左右，博士生十万左右。写论文重要的是内容，不是字数。初稿的字数有可能不够，以后看到其他的文章或书了，又有了新想法，可以添内容，当然也有写得太多，要做出取舍，删除不太重要的内容。

都不准确，正确的是5000到10000字，如果想优秀的话，就在10000左右，如果只是想毕业，6000多就差不多够用了

5000——8000字。一般来说，一篇本科毕业论文的字数要求就在5000—8000字之间，当然不同的学校可能要求有所出入。1、封面字数应在20以内；2、中文论文题目字数应在20以内；3、中文摘要一般为150-300字；4、正文：文理科毕业论文字数一般不少于4000字，工科、艺术类专业毕业设计字数一般不少于3000字。

毕业论文字数常工院

综述：一般理工类不少于1万字。

一般理工类的毕业论文比文科类字数要求要多一点，以西安文理学院要求为例：除有特殊要求的专业外，毕业论文一般用简化汉语文字撰写，毕业论文的字数人文社科类专业一般不应少于万字，理工类专业一般不应少于1万字。各专业可根据需要确定具体的文字和字数要求，并报教务处备案。

毕业论文简介：

毕业论文（graduation study），按一门课程计，是普通中等专业学校、高等专科学校、本科院校、高等教育自学考试本科及研究生学历专业教育学业的最后一个环节，为对本专业学生集中进行科学研究训练而要求学生在毕业前总结性独立作业、撰写的论文。

以上内容参考百度百科-毕业论文

一般而言，专科毕业论文正文字数一般应在5000字以上，非211、985的学校的本科毕业论文正文字数在8000字左右(工程类需要制图的专业则会超过这个数字)，但是一些要求较高的学校或者是重点学校则要求论文字数在1万左右或以上。总而言之，各个学校在论文字数上的规定都会有细微的差异。

硕士毕业论文字数一般是3-5万之间，学校不一样，专业不一样，字数也就不一样，一般指导老师都会给出一个大概的字数条件。

扩展资料

要求

1、在文后的参考文献表中，各条参考文献应按其在正文中出现的先后用阿拉伯数字连续排序。注意一定要按在文中出现的顺序编号。

2、文后参考文献表中的中文参考文献请改为中英文对照。

3、文后期刊类、会议论文集中的参考文献表中的英文期刊名称、会议论文集名请写全称。

4、各类参考文献请严格按照“二、各类参考文献写法”中的标点符号写。

一般而言，专科毕业论文正文字数一般应在5000字以上，非211、985的学校的本科毕业论文正文字数在8000字左右（工程类需要制图的专业则会超过这个数字），但是一些要求较高的学校或者是重点学校则要求论文字数在1万左右或以上。总而言之，各个学校在论文字数上的规定都会有细微的差异。

硕士毕业论文字数一般是3－5万之间，学校不一样，专业不一样，字数也就不一样，一般指导老师都会给出一个大概的字数条件。

扩展资料：

要求

1、在文本末尾的参考书目表中，参考文献应按照其在文本中出现的顺序，按阿拉伯数字顺序排列。一定要按照它们在文本中出现的顺序给它们编号。

2、请将文章后参考书目中的中文参考文献改为中英对照。

3、请在发表论文的期刊和会议记录的参考目录中填写英文期刊和会议记录的全名。

4、各类参考文献应严格按照“第二种各类参考文献书写方法”中的标点符号书写。

只计算正文部分，不包含摘要、前言、致谢。

表达自己的学术成果要求有引言正文参考资料等，字数一般1000以上。论文的主体要求：大学毕业生的文本数量一般应超过5000字，本科文学学士学位通常需要8000多个单词，硕士论文可能要求超过30,000个单词（不同的机构）可能需要不同）。

1、题目。应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，引人注目，一般不宜超过20个字。

2、论文摘要和关键词。论文摘要应阐述学位论文的主要观点。说明本论文的目的、研究方法、成果和结论。尽可能保留原论文的基本信息，突出论文的创造性成果和新见解。而不应是各章节标题的简单罗列。摘要以300字左右为宜。关键词是能反映论文主旨最关键的词句，一般3-5个。

3、目录。既是论文的提纲，也是论文组成部分的小标题，应标注相应页码。

4、引言(或序言)。内容应包括本研究领域的国内外现状，本论文所要解决的问题及这项研究工作在经济建设、科技进步和社会发展等方面的理论意义与实用价值。

5、正文。是毕业论文的主体。

6、结论。论文结论要求明确、精炼、完整，应阐明自己的创造性成果或新见解，以及在本领域的意义。

7、参考文献和注释。按论文中所引用文献或注释编号的顺序列在论文正文之后，参考文献之前。图表或数据必须注明来源和出处。

参考资料来源：百度百科-论文

参考资料来源：百度百科-毕业论文

常州工学院投稿

>>>>>>【少年忆】。是没有稿酬的。如果是初级的或者是没什么信心的或者是觉得自己的文章久投无果的。那么加入吧。我们什么也没有。我们有的只是理解和真诚。其实有时候自己写出来一些大杂志不会要的东西的时候也可以的哦。【少年忆】还在做创刊号。所以门槛非常的低哦。谢谢支持。

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01活动名称

“小康年牛”——2022 辛丑(牛)年“生肖有礼”华人设计师生肖文化作品征集

02活动背景

生肖文化是中国传统文化的重要组成部分，是中华民俗文化的精粹，富有吉庆祥和、欢乐喜庆的情感色彩，体现了我国厚重的情感，寄托人们对美好生活的向往！

2022 年，是全面建成建成小康之年，2022 年，我们将迎来中国建党百年华诞，这也是“两个一百年”建设的关键一年。在2022 年生肖牛来到来之际，我们特举办“小康年牛”世界华人设计师生肖文化作品征集活动。

03机构

主办单位：

中国邮政集团有限公司、社文创

承办单位：

中国邮政有限责任公司、CDS中国设计师沙龙、生肖有礼文化

协办单位：

上海旗天科技有限公司、国宝金匮黄金有限公司

支持单位：

中国画院、美院、中院、清华美院、鲁迅美院、广州美院、学习、文娱

04活动形式

1、定向邀约：此次活动将定向邀请百余位全球知名华人设计师，参与2022 牛年生肖文化作品创作。

2、公开征集：面向全球华人广泛征集2022 牛年生肖文化作品（公开征集作品将与定向特约作品共同进入专家评审评选）。

3、入选评选：主办方将评审团进行作品评审，评选出365幅入选作品，入围将由社文创、中国邮政集团有限公司、生肖有礼、CDS设计师沙龙及专家评委颁发荣誉。

4、作品展览：所有参与活动的作品，将根据评结果挑选其中一定数量的优秀作品参与“生肖有礼”系列作品展览，与生肖作品共同展出。

5、发行邮票、明信片：由专家团队挑选若干幅优秀作品，发行生肖纪念邮票、明信片。

6、作品出版：将入选的365幅作品，结集出版。同时根据参与作品进行筛选、评定，结合生肖文化的弘扬，对有市场潜力的作品，将推荐给商业机构进行合作。

（注：以上活动最终解释权归“生肖有礼”组委会）

05征集时间

启动时间：2022 年4月22日

来稿截止：2022 年6月18日

06作品要求

1、 “牛”图案作品一幅（一人可多幅）。

2、图案以“牛”为主体，平面、海报、、工业产品等表现形式不限。风格传统+创新，考虑大众接受度，提倡雅俗共赏，避免另类、小众等过度表现。

3、作品文件格式：PDF，尺寸：420mm285mm（统一竖版），分辨率：350dpi，颜色：CMYK。作品文件名称：姓名。（例：王小亮.PDF）

07提交方式

1、投稿邮箱：sxyl2022 @、截稿日期：2022 年6月18日（逾期取消活动资格）3、邮件名称：姓名-生肖有礼创作稿（例：王小亮-生肖有礼创作稿）4、邮件正文：姓名+（例：王小亮）+常用地址

5、请将书和作品图稿一并投稿到征集邮箱

注：书为亲笔签名版扫描拍照的图片。

经过终评入选的优秀作品中有被选用发行邮票、明信片、文创出版等，后期寄送亲笔签名版书原件到组委会。

收件地址：市朝阳区左家庄中街豪成大厦1707室、生肖有礼组委会收。

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书链接:

或 “阅读 ” 密码：zlzd

08评审团

1、终审评委：

陈绍华、阎炳武、李晨、王红卫、肖勇

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陈绍华

中国著名设计师

陈宋品牌设计顾问创始人/艺术总监

2008申奥标志设计者

之一届世界智力运动会会徽设计者

深圳平面设计协会荣誉

平面设计师（AGI）会员

美国纽约艺术指导俱乐部（ADC）会员

中术家协会会员

故宫博物院美术顾问

主要设计成果：

2022年 “甲午年马年”生肖邮票设计

2011年 “壬辰年龙年”生肖邮票设计

2009年 “己丑年牛年”生肖邮票设计

2008年之一届世界智力运动会会徽设计

2007年 “丁亥年猪年”生肖邮票设计

2004年 “甲申年猴年”生肖邮票设计

2003年世界日邮票

2001年2008年奥林匹克申办标志设计、美术学院院徽设计、亚洲发展银行(上海)年会会徽设计

1999年第九届全展公益海报获银奖，并加入平面设计师AGI协会(Alliance Graphique Internationale)

1998年 “第布鲁诺平面设计双年展”海报获大会奖及评委奖

1996年全国第二届“平面设计在中国”展获海报评审奖、银奖

1995年第四次世界妇女大会纪念邮票

1992年获“平面设计在中国”展获海报银奖

1986年获第八届中国美术金鸡奖

1984年获第六届全展获招贴画金牌奖

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阎炳武

中术家协会会员中国展示设计协会会员中国邮政集团公司邮票印制局高级工艺美术师原中国邮政集团公司邮票印制局邮票图稿编辑部主任中国中国金币总公司图稿评审会

艺术成就1.曾获1980年更佳邮票雕刻奖，1982年更佳邮票雕刻奖，1996、1997、1998、2002、2003年优秀邮票奖、专家奖、更佳邮票奖。2. 其中《中国皮影》、《何香凝国画作品》荣获第九届全术作品展览优秀奖。 3.设计1993-1995年中国邮政贺年卡有奖明信片。 4.美术作品多次参见国内外展览并发表，其铜版画作品被中术馆收。5.所雕刻的《诺尔曼.白求恩诞生一百周年》纪念邮票被加拿大采用。 6.国设计四分之一欧元纪念币。

7.曾为邮政、马利诺、刚果、密克西亚等多国设计过邮票。

8.至今已为中国邮政设计过五十多套邮票。

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李晨

鲁迅美术学院教授、硕士生导师

中术家协会连环画艺术会主任

第十二、十三届全术作品展览评委

全国青年美术作品展览评委

科研成果：

课题“新形势下红色主题连环画的创作与推广问题研究”获批2022 年度辽宁经济发展立项课题；

课题“鲁艺红色经典美术作品谱系梳理及成果分析”获批鲁迅美术学院2022 年学科建设项目；

课题“弘扬鲁艺精神·红色经典连环画创作研究展”获批鲁迅美术学院2022 年学科建设项目。

项目“艺术基金2022 年度艺术人才培养资助项目——连环画青年创作人才培养”

参与项目“艺术基金2022 年度传播推广资助项目——架上连环画国内巡展”

参与项目：艺术基金2022 年度传播推广资助项目——延安鲁艺木刻版复原展

编辑

史渊

中国著名邮票设计家

邮票设计室副主任

主要作品

《中国高速铁路》、《辛亥一百周年》、《苏州园林– 师园小版》、《中国科技大学50周年》、《辛亥一百周年》型张本票、《之一届中国诗歌节》、

《第29届奥林匹克运动会会徽和吉祥物》、《2022年冬奥会吉祥物和冬残奥会吉祥物》、《大兴机场通航纪念》等邮票。

编辑

王红卫

清华大学美术学院视觉传达系博士生导师

王红卫平面设计公司艺术总监

中术家协会会员

中国包装联合会设计会副

全国高校艺术教育专家主任

中国出版协会装帧艺术会会员《中国设计年鉴》和“中国之星”专业评审会

清华大学艺术研究中心研究员

国内外多所艺术院校客座教授

主要研究方向：

A：汉字与图形设计

B：阅读设计研究

编辑

肖勇

美术学院设计学院教授/楚天学者

曾留学芬兰阿尔托大学、德国柏林艺术大学和丹麦设计学院，设计艺术硕士

现任艺术设计院校执委

曾任设计联合会ico-D副获“中国设计贡献奖”中国设计十杰’称号，获教学成果二等奖

作品获莫斯科金蜂奖、设计铜奖等

担任国内外重要展赛设计评委

和参与国内外重要并讲演

应邀在亚洲上百所院校讲学和任教

策划许多重要设计会议和展览

引进学者450余人到中国讲学

主要设计：2008奖牌，“从到伦敦”、“世界会”邮票邮品；设计标志300余枚，包括中国文联，中庭服务，芬兰标准局，绿色教育奖，纯净芬兰等；2010芬兰馆及银行纪念币等；出版图书三十余本。

2、评审嘉宾：蒋云涛、顾鹏、仇寅、朱志伟、李吉锋、武世宁、陈旭亮、付业波

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蒋云涛

中国包装联合会设计会（CDC）全国

中国设计师沙龙（CDS）执行

印刷学院设计艺术学院设计中心主任

择东设计顾问公司设计总监

气韵中国系列邀请展主策展人

雾霾公益活动发起人之一

三X3 设计活动发起人

我爱吾城创作计划发起人

赏未时光创作发起人

曾获：

中国之星更佳设计“金手指”奖，品牌设计铜奖，空间设计入选奖，第三届中国品牌设计金奖，第二届华人平面设计大赛优秀奖，中国品牌设计优秀奖，第五届“方正”字体设计大赛优异奖，平面设计在中国GDC07 优异奖，Tamga 2010 标志设计竞赛入选奖，际海报三年展入选奖，澳门设计双年展入选奖，中华文创力量优秀产品大奖，GDC17三项优异奖

编辑

顾鹏

中国著名设计师

毕业于西安美术学院设计系顾鹏设计公司创办人兼创作总监中国设计师沙龙联合发起人、之一届执行、现任学术中国包装设计会全国《中国设计年鉴》编委首都企业形象研究会理事平面社团设计协会会员又松设计学院、上海INTERMARK设计学院、郑州轻工业学院易斯顿美术学院等多所设计学院客座教授中北大学艺术学院校外艺术硕士生导师

20年的从业经验、屡获业界殊荣、有超过300项成功案例，多年公益设计经验、《气韵中国》《雾霾公益海报展》《意匠集》《尖荷行动》等全国活动的联合策展人等。

编辑

仇寅

方正字库设计总监

中国文字字体设计与研究中心专家中国设计师沙龙（CDS）会员深圳市平面设计师协会（SGDA）会员“方正悠黑系列字体” 、“方正悠宋系列字体” 、“方正大魏体” 设计师

曾获：1985中国钢笔书法大赛1988首届硬笔书法大赛一等奖2022 中国设计“红星奖”

出版：《仇寅钢笔字》、《仇寅书外国名诗》、《古帖新临多体钢笔字帖》、《雷锋日记选钢笔字帖》、《著名外国诗歌钢笔字帖》等字帖多部

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朱志伟

著名字体设计人

汉仪字库艺术总监

服装学院设计学院客座教授

1971年至1991年在外文印刷厂从事印刷活字雕刻工作，1991进入北大方正从事字体设计和字库生产管理工作，任方正字库设计总监，方正集团高级技术专家。1996年开始涉足字体设计，有多项字体设计作品成功为字库产品在上广泛使用。从2004年开始热心于字体与视觉关系的研究与设计，将保护读者视力健康，建立字体与视觉的良好关系作为字体设计的核心理念，在这一理念下设计的《博雅宋》、《雅宋》、《风雅宋》、《韵动黑》等字库产品得到广大用户和读者的喜爱，被很多主流报纸和广泛采用的，2022 年加盟汉仪后设计《玄宋》。

编辑

李吉锋

中国设计师沙龙CDS

古田路9号合伙人

华狮品牌全案机构创办人

2022 年度中国当代杰出人

编辑

武世宁

中国设计师沙龙（CDS）理事

中国工艺美术协会会员

中国邮政特约设计师

“生肖有礼”联合创始人。

主要作品：

2022 生肖猪年邮票、《2022 中国世界园艺博览会》纪念邮票、《河北雄安新区设立纪念》邮票、《福寿》贺年专用邮票、《宁夏自治区成立六十周年》邮票《祥瑞平安》贺年专用邮票、《西南大学建校110周年》邮资片、《团圆》、《一帆风顺》个性化邮票

编辑

陈旭亮

喜堂品牌设计顾问有限公司创始人

“生肖有礼“联合创始人

CDS中国设计师沙龙理事

中国包装设计协会会员

视觉中国集团签约摄影师

尖荷行动设计教育导师

十余年设计从业经验，国内外奖项十余项，设计作品分别刊登《亚太设计年鉴》，《中国设计年鉴》《包装设计》《艺术设计》等。

编辑

付业波

CDS中国设计师沙龙媒体理事

“生肖有礼”联合创始人

“阅微堂”设计总监

设计竞赛媒体 “设计赛” 创始人

多年从事文化创意产品、邮票钱币衍生品等研发设计，其作品曾获多项奖励；

宣传推广国内外各项设计大奖赛、设计展览等活动，倡导设计行业的良性竞争。

09活动声明

1、本次活动为公益活动，不收取任何费用；

2、本活动最终解释权归组委会所有。

10 声明

依据有关法规,凡提交作品的设计师同意向组委会就其提交的作品作出如下声明：

1、声明:设计师提交作品均为本人的作品,对该作品拥有完整的知识产权,无任何权利瑕疵及权属争议;如因作品引起纠纷，组委会有权取消其入选资格，收回、纪念品等，由此产生的全部责任及后果均由设计师自行承担，给组委会及相关方造成任何损失的，设计师应当承担全部赔偿责任。

2、作品知识产权 :设计师作品入选后,组委会将与设计师签署作品书,组委会将该作品2年的独家使用权,即享有对作品的复制、出版、展览、展示、讲解、等权利，使用形式包括但不限于络传播、电子、平面出版物等。

3、设计师声明其已仔细阅读上述条款,且充分理解并同意遵守上述条款及本次活动的相关规则。本次活动的评委会拥有对所有作品的最终裁定权。

11媒体支持

古田路9号、中国设计、包图、标志在线、艺酷、设计搜索、摄图、设计青年、设计长沙、爱创意、包联、汉文字美学中心、千库、赏未时光之旅、陆俊毅_设计现场、椒盐与刘立伟设计、设计赛、秀设计、矮凳、、和艺社、首席视觉官、GPD包装设计、《包装&设计》、《全球包装与设计》 ……

12机构支持

深圳市平面设计协会、方正字库、江西省美术家协会设计艺术会、平面为墙-西安设计师、上海设计师俱乐部、平面设计师、武汉九一创作协会、绝对贵州创意设计、尖荷、字营、传统手工艺传播-谷雨、多思集、山隐设计集团、山明汝瓷、字绘中国、成都设计沙龙、山设计师俱乐部、安徽美术教育协会、大连平面设计师协会、黑龙江关外设计、广东省商业美术设计行业协会、广州平面设计师、桂林闲云漫旅文创科技有限公司、海平面（浙江）设计师、杭州设计师沙龙、河北设计师沙龙、徽平面设计、吉林省平面设计协会、沈阳奉天设计师沙龙、山西省平面设计协会、设计师沙龙、山东品牌创意联合会、新之航传媒集团有限公司、山西平面设计师俱乐部、苏州平面设计师协会、郑州市平面艺术设计协会、太仓平面设计、新乡设计师协会、中国女设计师沙龙、亚洲中韩设计协会、海报设计协会、华狮品牌顾问、择东设计顾问、喜堂品牌设计顾问、顾鹏设计、伙伴传祺创意设计、郑州青桐品牌设计

13院校支持

清华大学美术学院、首都师范大学、印刷学院、服装学院、山东工艺美术学院、青岛大学美术学院、鲸艺设计学院、国立芸术大学、华南师范大学、广州美术学院、上海美术学院、景德镇陶瓷大学、郑州轻工业学院艺术设计学院、郑州轻工业学院易斯顿美术学院、西南大学艺术学院、广西艺术学院设计学院、大连艺术学院艺术设计学院、燕山大学艺术与设计学院、大连医科大学艺术学院、河南理工大学建筑与艺术设计学院、重庆科技学院、石家庄学院、安徽大学、河南工业大学设计艺术学院、长江职业学院、广州航海学院、西安工程大学、河北传媒学院艺术设计学院、中原工学院艺术设计学院、中化艺术学院、台州学院艺术学院、天津商业大学艺术学院、武汉学院艺术与设计学院、山西传媒学院、河南工程学院艺术设计学院、河南省工艺美术学校、河南轻工职业学院、上海工程技术大学、湖南工业大学、兰州职业技术学院数字传媒系、河南牧业经济学院、河南师范大学新联学院、869（大连）设计学校、庐山艺术特训营、衡水学院、郑州科技学院艺术学院、华北水利水电大学、周口师范学院、许昌学院设计艺术学院、沈阳工学院、常州纺织服装职业技术学院创意学院、鲸艺设计学院、西安邮电大学数字艺术学院、江苏大学艺术学院、上海工程技术大学中韩多媒体设计学院、湖北科技职业学院传媒艺术学院、武汉传媒学院、广西师范大学设计学院、九江学院艺术学院、汉口学院艺术学院、湖南女子学院、广州城建职业学院艺术与设计学院……

14活动方式：

1、微信：

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2、活动微信群进群者请添加组委会人微信进群，方便活动期间重要通知，以及相关问题。人微信：

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（申请添加微信请注明“生肖有礼作品征集”，否则不予进群。）

生肖有礼微信号：sxyl-365

“生肖有礼”活动旨在传承中国生肖文化、提振国民文化自信！

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以上就是与2022 辛丑牛年图案设计相关内容，是关于设计公司的分享。看完颜体2022 年牛年对联后，希望这对大家有所帮助！

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常州工学院毕业论文查重

在该学校教务系统上肯定有论文管理的。那上边就有详细的规定

论文写作存在的问题

三、其他相关问题探讨

（一）高职学生是否要完成毕业论文在教师中，对高职学生是否要完成毕业论文的困惑由来已久，甚至在本科院校也有取消毕业论文环节的动议，分析其原因大致有以下方面：一是认为，高职毕业生与本科生一样，完成毕业论文，要求太高；二是在以往的指导过程中出现的前文所述的学生写作中存在的问题，学生写作水平有限，缺乏积累，再就是个别学生的学习态度存在问题，使得教师指导甚为困难；三是教师在有限的时间内指导的篇数太多，教师工作负荷过重等。毕业论文是学生总结学习成果，巩固、综合已学知识，进行专业训练，培养发现问题、解决问题能力的重要教学环节。本文认为，高等职业教育作为高等教育的组成部分，要求其毕业生完成毕业论文，这也是世界许多国家的通用作法。在一些先进国家，特别注重学生的研究性学习，连小学生、中学生都要完成研究性学习的作业，也可以称作为论文、调研报告，至少也是小论文吧；另一方面，从职业活动的需求看，在人的职业生涯中，人们要不断地与外界沟通，与上级、内部其他部门及下级沟通，要不断地总结自己的工作等，写作能力的培养对个人职业的发展极其重要，这是无可置疑的。至于上述困惑的解决有些可以寄望于学校资源的改善，作为教师我们主要可以做的是，通过合理的安排、规划，指导学生收集来自实践领域的、专业领域的资料，通过训练来提高学生的论文水平。

（二）提倡高职论文选题应紧密联系实践以全面促进学生就业为导向进行论文写作，体现在论文的选题中，在学生专业知识应用和业务技能训练前提下，尽可能结合生产经营需要，积极选取从实践中提出的应用题目。选题的实践性强，能为学生提供一个运用所学，解决或深入了解一个实际问题并积累实践经验的途径；选题的实践性强，既能为生产、管理服务，又能接受生产、管理实践的检验，同学们可在实践中得到磨砺和提高，应大力提倡。建议可否将论文写作全部或部分纳入实践教学环节。

参考文献：

[1]卢德馨研究型教学20年—理念、实践、物理[M]北京：清华大学出版社， 2008

[2]周建松主编高等职业教育质量管理写的论文理论与实践[M]杭州：浙江大学出版社， 2007

摘要：当前大学生在论文的写作中存在许多的问题，这严重地影响了学生个人的发展和学校的发展。本文对大学生论文中存在的问题进行分析，提出应该发挥学校、老师及学生的作用，多管齐下，共同促进学生毕业论文写作质量的提高。

关键词：写作问题对策

当前高校越来越重视大学生毕业论文的写作，重视论文写作研究的深度广度。在此期间发现了论文写作中的一些问题，偏离了论文写作的本意。那么，对于偏离论文写作初心的问题应如何解决呢？本文将就此提出对策。

一、毕业论文写作的现状分析及存在的问题

（1）缺乏主动性，不够积极。其一，由于有的论文指导老师与学生研究方向不一致，老师对于学生的研究内容不了解，所以缺乏有效指导，在一定程度上影响了学生研究的积极性。其二，有的专业要想有研究成果需要长时间去研究去探索，但是在论文写作时间较少的情况下，学生对于论文的写作积极性必然下降，同时也不利于科研的发展。其三，学校过度关注论文的查重率而忽视论文的质量，所以学生在态度上不重视论文的写作而只重视查重率。

（2）内容不恰当，结构松散。其一，表达不恰当。论文写作的过程当中，全篇都是介绍性的文字，或者是叙述、描写的文字较多，给人感觉像流水账一样，参考价值较低，不具有真正的实用性。其二，写作的思路不够清晰。①文中重点内容不够充实，而有些可以一笔代过的却浪费了大量的笔墨去研究；在同一个段落中经常会出现多个中心思想词，同时全文当中主次不分，不能突出重点，不能明确主旨思想。

（3）选题不恰当，定位不准。有的学生选题太大，没有从小的角度去研究深挖，而只是从表面上去研究研究而已；有的同学所选的题目与自己的专业关系不大，相关性不强；有的学生对于研究的内容不了解，并不知道研究问题的深度和广度，不知道如何写作，只是靠自己的兴趣就定题；还有的同学所选的题太旧，已经是过时的，没有创新点。这些都是选题不切合实际的表现。这些学生都没有从自己所学的专业出发，这些学生没有从实际出发，这都是不恰当的。

二、毕业论文写作中存在问题的产生原因

那么是什么原因导致上述现象的发生呢？

（1）缺乏写作的功底。在大学有的专业没有开设论文写作课程，例如：经济管理系、传媒系、书法系、美术系。学生不了解论文的写作格式，不了解写作要求和写作规范，学校也没有针对学生进行专业的写作训练。有的专业虽然开设了相关的论文写作课程，但是学生没有认识到其重要性，没有很好地把握这次学习的机会。同时许多学生很长时间不接触写作，写作功底不深；不能得心应手地使用专业语言；文章的研究性也不强。

（2）思维方式较沉旧。由于受到专业因素的影响：文科生接受的多是死记硬背的知识，理科生则侧重培养严谨性。所以，都不善于创新。同时，由于本身受到专业知识的影响，本科生与研究生相比专业知识较少。很多同学缺乏创新的思想，没有自己独立的思考，思想比较沉旧，选题写作还是跳不出前人的框架，只是在前人的基础上小修小改。现在科技比较发达，资源获取更为方便，由于受到这种行为习惯的影响，大学生从小就形成直接百度的习惯，导致思维的局限性。

（3）查重上存在困难。有的学生存在大片的抄袭现象，毋庸置疑论文是通不过的。有的同学发现应用一些专业术语就会被查重，因此为了避免自己的论文出现飘红的现象就把专业术语改成自己的语言去表达。有的学生将本来一句很通顺的话前后颠倒语序，以过查重关。例如：法学专业学生写论文的过程中当需要应用法律条文去解决分析这个问题时，为了防止查重就只能自己去改动法条，有时候改得面目全非。

三、毕业论文写作中解决问题的对策

在毕业论文写作中存在这样那样的问题，深究其现象我们知道了原因所在，对此我们应该采取一系列的措施去解决这个问题，提高学生的论文写作质量。

（1）学校应培养学生论文写作能力。只有加强写作课训练才能从根本上解决学生写作论文中出现的大多问题。学校应该开设论文写作课程，让学生形成经常写作的习惯，这样学生才能写好毕业论文，才能成为一个合格的毕业论文写作者。同时对于论文写作的深入学习，有利于强化对中国文化的了解和认识。作为老师应该提高对学生写作的要求，督促学生更好地完成学习的任务，尽到老师教书育人的责任。学校也应该相应地加强管理，提高对论文的重视程度，让那些不主动学论文写作的人能静下心来研究写作。学生只有提升对写作的认识，才能以正确的心态去学习，去了解写作技能以及论文的写作方法与要求，端正自己的态度，才能更好地完成这项任务。

（2）学生提前做好论文写作的准备工作。资料的搜集对于写论文来说是一件非常重要的事，就像砖对于盖房子的作用那样。但有的学生却嫌太过于麻烦不去实际搜集资料，自己坐在那里凭空想象，凭空捏造，“假、大、空”，最终写成的论文缺乏实用性、研究性和可参考性；有的学生虽然态度端正，但是盲目地去搜集资料，资料找了一大堆却不知道哪些是自己的论文所真正需要的，不舍得放弃，也不会对资料进行取舍，导致写出来的作文“一锅粥”，中心思想也不明确。在搜集参考资料的过程中应该对上面这些情况加以重视，让自己搜集的资料更充分、更贴切地为论文写作服务。

（3）学生应该树立发散性思维方式。可能很多人同时就一个问题开展研究，那么，不同的写作者就要从不同的角度去研究，善于去发现不同，大家群策群力，这样问题才能更好地解决。如果一个问题大家都对此有了比较深入的研究，那么就不要再去研究这个问题了，而是要用发展的眼光，要善于去发现新问题，要有创新思维和意识。对于查重系统，学校应该根据综合考虑实际情况对系统加以完善，为学生更好地完成论文写作创造条件、创造环境。例如：增加学校图书库存，让学生多渠道获取研究资料，开设写作课提高学生写作能力。借鉴其他高校的经验，不能墨守成规。

大学生应该激发自身对所研究题目的兴趣。选题要以学生为主，如果选题不恰当老师再对其进行修改，而不是老师直接定题。老师应加强与学生的交流，建立和谐互动的师生关系，师生之间要进行思想交流和碰撞，更好地为论文写作服务。同时学校可以通过办板报、开讲座、开主题班会的形式潜移默化地影响学生，形成诚信的校风。因此，我们应该发挥学校、老师及学生的作用，多管齐下，共同促进大学生写作质量的提高。

注释：

①辛悦.大学生毕业论文撰写存在的问题及对策[J].读与写杂志，2012（10）.

参考文献：

[1]周欣宇.上海师大毕业论文事件始末[N].中国青年报，2006.

[2]康星华.高校毕业论文质量管理浅论[J].江西蓝天学院学报，2007（3）.

[3]郑琳.大学生毕业论文选题存在问题与对策[J].安徽科技学院学报，2008（4）.

[4]陈道兰.大学生毕业论文的写作与文献资料查找[J].重庆文理学院学报（自然科学版），2006（5）.

毕业论文写作是硕士教育的重要内容之一，更是硕士教育阶段学生学习的总结升华过程，也是硕士教育的最终检验方式。然而，硕士生毕业论文普遍存在论文质量低、创见不足、抄袭严重等问题。

本文通过调查发现，问题产生于硕士生毕业论文写作全过程：论文训练阶段，毕业论文写作教学质量不高，论文写作训练不充分；论文写作准备阶段，选题不当，资料收集少，设计不合理；论文写作阶段，时间精力投入不足，主动思考少，急于求成；论文修改阶段，态度不端正，敷衍了事，缺乏再思考。本文，针对以上问题进行分析研究，提出改进策略和建议，以期提高硕士生毕业论文的写作水平。

一、论文写作训练阶段

高校虽然都有《论文写作》课程，但是重视程度普遍不够。首先，从课程定位来说，大多数高校把《论文写作》仅仅定位为一门课程，但要求其承担本应由各门课程共同承担的培训学生思维能力、创新能力、写作能力的任务。其次，重视不足，师资配置不当。许多高校的《论文写作》课程教学都是由非专职教师担任，承担这些课程教学的不少是行政教师，极少配置学术能力强、写作经验丰富的高水平教师。

此外，论文写作训练不够，很多学校的课程考核几乎都是考试，没有合理安排课程论文，或者安排了课程论文，但缺少教师的专业指导和意见。课程论文不严谨、不认真，抄袭严重、质量低，这显然不利于学生论文写作态度和能力的培养。

因此，高校必须重视《论文写作》课程，并把《论文写作》课程同其他课程教学相结合，合理调整《论文写作》课程的开课时间，适当安排其他课程进行课程论文考核。高校对《论文写作》课程必须配置具有较高学术水平、具有丰富的论文写作实践经验的教师承担课程教学，要求其他课程教师配合教学，课程论文考核要求课程教师要对学生进行专业写作指导，并提出严格写作要求，使学生端正态度，培养学生论文写作能力和思维。

二、论文写作准备阶段

论文写作阶段主要的任务是选题、论文设计和资料收集。论文选题和设计时，需要学生和教师进行充分沟通和讨论，以学生为主，充分考虑学生的知识积累、兴趣方向和能力水平，积极引导学生思考。这一过程要避免两极端，防止出现论文指导老师要么甩手不闻不问，要么大包大揽，前者容易导致学生选题不当、设计不合理，后者容易导致学生产生依赖心理。很多人对资料的收集重视不够，尤其是论文写作的新手，认为资料收集只是为了解决论文的文献综述和参考文献问题。实际上，资料收集在论文写作前，根据论文选题对相关资料的收集、阅读、分析、整理和思考的系列过程，既是对选题的初步论证，也是论文思考设计的过程。同时，论文写作中涉及到许多专业问题，对于了解不深的问题、不能解决的问题，通过参阅相关资料就有可能解开疑惑，对于比较了解的问题，也可以通过参阅相关文献资料拓展视野、深化思考。实践性论文的写作，更是如此，除了要收集文献资料，还需要进行相关数据资料的考证、调研。

因此，资料收集，既是论文写作的基础和前提，也是论文选题的初步论证和设计过程，更是论文专业问题初步思考和解决过程，这一过程在论文写作时至关重要。

三、论文写作阶段

论文的正式写作过程实际上是在论文框架基础上对论文相关专业问题的`思考、论证和解决过程。从目标管理的角度来看，任何问题或任务都可以进行层层分解，总目标可以分解为几个分目标，分目标可以进一步细化。毕业论文写作也是如此，论文的实质就是要解决某个专业问题，这一大问题必然涉及几个方面或者几个小问题，小问题可以分解为更小的问题，论文的写作过程就是解决一个个问题的过程。

论文写作过程中对于一个个专业问题的解决，首先需要对前期收集的相关专业资料进行反复阅读，很多时候还需要进一步查阅相关文献资料；其次，要在查阅相关文献资料的基础上进行分析、综合和整理，从而对该专业问题提出自己的观点和思考意见。

在论文写作前，作者都会形成已有的观点，但这些观点需要进一步论证和阐述，更需要通过查阅相关资料找到支撑观点的依据，在此过程中可能会形成新的观点或者相反的观点，这时则需要进行进一步的思考和论证，并形成最终观点，进而在论文中进行阐述。因此，论文写作过程是一个反复思考、反复论证的过程。

四、论文修改阶段

论文修改实际是一个再思考和完善的过程，主要任务是对论文框架、观点进行完善和对论文文字、格式进行修正。然而，硕士生的毕业论文写作时间和精力投入不足是普遍现象，他们迫于就业的压力需要花大量的时间找工作，很难有足够的时间沉下心来进行论文写作，更别说修改论文。针对这一现实问题，需要学校合理安排课程、实习和毕业论文写作时间，同时让学生树立正确的观念，对毕业论文写作给予重视，科学合理的安排时间进行论文写作与修改。

论文修改阶段的关键词是“完善”，一是对论文的整体框架、逻辑思路、观点和依据进行完善；二是对论文的文字和格式按照规范要求进行完善。前者尤为重要，很多人觉得论文写完了就大功告成了，其实这时候的论文还是比较粗糙的，就如毛坯房一样，框架墙体都起来了，但还没有粉刷装饰。论文的修改就是如一个房子的装修过程，需要在不破坏主体框架的前提下进行结构的调整和整体的修饰。

论文修改时，需要对已经完成的论文进行反复地阅读，检查论文框架、逻辑是否合理，主要观点是否清晰，论证是否充分，依据是否可靠，以便进一步改进。同时，要严格参照论文规范文件对论文格式进行修正，题目、标题、正文、图表、参考文献、页眉、页码等的字号、字体、段落、要求是否符合，细节决定成败，一篇格式规范的论文才能称为好的论文。

结语

毕业论文是硕士教育的结晶，毕业论文的水平直接体现了硕士教育的水平，是检验硕士教育的最终指标。毕业论文写作实际是一项系统工程，涉及到硕士教育的全过程，而不是某一个课程或某一个老师的任务。需要学校从整体进行思考，系统规划，合理安排，高度重视。

同时，毕业论文写作是一个大规模、集中式、专业化的知识总结和思维训练过程，是硕士教育极为精彩和重要的部分。硕士生需要树立正确的观念，通过论文写作使自己的专业知识得到进一步深化，使自己的思维得到专业的训练，使自己的学术素养和能力得以展现和提升。

毕业论文的写作是成人高等教育英语本科专业教学大纲中一个极为重要的综合性实践教学环节，它是英语专业学生完成本科阶段学习的标志性作业，是对学生学习成果的综合性总结和考查，也是学生取得学士学位资格的重要依据。因此，毕业论文的写作是一个独立的、不可替代的重要的教学环节，它的重要性不言而喻。然而，随着成人高校招生比例的提高、教育投入资金不足、生源层次要求不高等多方面因素，使得成教学生的毕业论文写作水平令人担忧，如何提高成人教育学院英语专业学生毕业论文写作质量成为当务之急。为了解决这个问题，笔者以常州工学院成教学院英语专业学生为研究对象，分析当前毕业论文中普遍存在的问题，探讨这些问题产生的根源，并尝试提出提升论文质量的对策。

一、论文写作过程中存在的主要问题

1.学生不重视毕业论文

由于在职的特点，在一定程度上影响了学生对毕业论文写作的态度。笔者发现学生对本科毕业论文的认识不足和主观态度不认真。在论文写作过程中，投入的时间极其有限，花费的精力少之又少。在部分学生看来，论文成绩不会影响其毕业，在这种功利之心的支配下，产生一种应付的心态；另外，一些学生认为自己已是成年人，指导老师不会太严格，老师一定会让过关的，只要应付一下就行了，这就导致他们在写作过程中出现消极的情绪，毕业论文问题较多。

2.学生盲目选题

选题缺乏科学性，缺乏现实指导意义。学生在选题时往往会根据自己的一时兴趣来定题，而且学生选题时对课题的了解不够充分，也没有一定的资料积累，只是很表面地根据题目来判断是否自己感兴趣的话题，因此这样盲目选题，导致论文写到一半后发现写不下去了，想要更改课题，或者只能勉为其难，硬着头皮往下写。还有个别学生选题时特别被动，没有自己感兴趣的课题，选题时举棋不定，最后甚至要求指导教师直接给他命题。

3.学生缺乏撰写论文的相关知识和能力

由于不少学生对如何撰写毕业论文知之甚少，平时又不注重对相关专业课题的思考、钻研，直到要毕业时才匆匆上阵。既不了解毕业论文写作的意义，也不知晓毕业论文的写作过程和毕业论文的基本格式，更谈不上查找资料、运用资料，盲目地选题、定题，这必然会影响论文的质量。

4.学生论文的书写格式不规范

学生对论文写作环节了解不到位，导致论文的格式不够规范。不少学生把论文的大写、缩写、斜体、字体、标题、序号、列举、着录等都当作枝节小事，无关紧要，完全忽略了这些方面的要求。因此，出现这样那样的问题，如论文的标题空泛，旨意不明，拟写的提纲、摘要、关键词不具备应有的功能；列出的参考文献不够规范，其结果是学生毕业论文的质量很难达到教学要求。

5.学生语言基本功差

较突出的问题是言语的表达，主要表现在两个方面：

（1）学生缺乏一定的理论修养与思辨能力，不会借助相应的理论知识对其论点予以逻辑分析，也不善于以清晰的思路、严密的论述阐明自己的观点，这就使得论文思路不清晰，论证层次欠分明。

（2）英语语言功底差，用词、语法错误百出，有的学生不会用英语表达，只好借助电子工具，结果机器翻译的东西，内容可想而知。可见，语言基本功成了影响论文质量的一个非常突出的问题。

6.与指导教师配合不力

大多数学生根本不清楚如何撰写毕业论文，对写作过程中可能遇到的困难不清楚，甚至是毫无计划。即使是在这种情况下，很少有学生能够及时和指导老师沟通并请教老师，很大部分因素是学生认为毕业论文就是随便写写，于是我行我素，东拼西凑将就了事。结果是指导老师经常抱怨老是联系不到他们的学生，因为学生总是以工作太忙为借口。

二、导致学生毕业论文质量不高的原因

1.学生的学习动机

很多学生表明自己读书就是为了增加就业砝码，说白了就是“混文凭”.这样不纯的入学动机导致学生的学习动力不足，缺乏研究意识。安心学习、静心做学问对他们来说是不可能的事。他们的主要注意力不在学习和科研上，而在于其结果；其努力的目标不在于如何去完成任务，而在于完成任务的回报。为了文凭而学习成了部分学生的真实写照。因此，此类学生在论文写作过程中，会寻求用最少的时间完成学业，以最小的努力获得足够的学分和完成粗制滥造的毕业论文。

2.学校的课程设置

目前我校成人教育课程设置上存在一些问题，在一定程度上制约了学生学习能力的发展。主要表现在：专业课相对较多，综合实践课少；课程设置随意性较大，“因人设课”现象较普遍。这就导致学生的基础理论知识不够宽厚，对基本概念的理解十分肤浅，在论文写作过程中缺少问题意识，不会发现问题。另外，学生学习的很多知识要通过实践才更有意义和价值，而理论课多，实践课少会影响学生的科研实践能力，从课堂上学到的知识仅停留在课本上，不能通过相应的科研实践使其变成自己的知识，同时阻碍了学生进一步开展创新活动。同时，我国大部分成人教育培养缺少论文写作课程，因此学生在学习阶段很少参与科学研究，没有科研论文写作的经验。进入写作阶段也是从模仿论文写作起步的，由于缺少论文写作方法和技巧，到了写论文的时候就难免出现这样那样的问题。

三、解决对策

为了加强本专业学生毕业论文写作教学管理，提高学生毕业论文的质量，实现培养目标，针对本专业毕业论文写作过程中存在的问题，笔者提出以下建议：

1.强化学生对论文写作重要性的认识

无论是学校还是指导教师，都应向学生强调毕业论文的重要性，要求学生把毕业论文写作放到一个重要的位置上，认识到毕业论文写作是完成本科教学内容的重要步骤，是全面检验学生综合素质与实践能力的主要手段，是学生毕业资格认证的重要依据，强化学生撰写毕业论文的内在需求。从以往的经验和现实的情况看，即便将来毕业生不是主要从事研究工作，专业写作能力的强弱同样会影响到其择业和未来的职业生涯。

2.完善课程设置，改革教学方式

建议在成教学生培养计划中，适当增加关于科研方法的课程内容，提高学生应用综合研究方法的能力。开设一些关于从选题到开题再到写作，从理论知识到写作等全方位的论文写作方面的选修或必修课程。这些课程内容应该包括论文写作的目的、意义、特点、写作原则、方法和论文写作需要遵循的各种规范、标准和语言习惯等。强调该课程是本专业课程体系中的重要组成部分，通过论文写作课，要端正学生的写作态度，构建学术道德，使其掌握写作规范，提高写作能力，最终培养创新能力。此外，学生进行课程学习不仅要学习知识，更应在学习过程中激发学习动机，发挥其潜力，创造性地进行科学研究。因此，在本专业课程教学方式上应灵活多样。教师在课堂教学中应渗透研究意识，以自己的教学为示范，让学生从教师分析问题的角度、方法中受到启迪，从而培养学生自学的主动性和探索的积极性，提高他们分析问题、解决问题的能力。

参考文献：

1、李尚凤、李美能、韦艳梅《广西英语课程与教学论硕士学位论文调查和分析》[J].广西教育学院学报，2011（3）

2、舒玲娥，《论学位论文写作中的选题》[J].文学教育，2010（15）

3、于淑娟、朴正日，《从编辑角度谈论文写作中的形式问题》[J].东疆学刊，2001（4）

4、朱健安，《指导文科学生写论文的探索》[J].湖州师范学院学报，2003（5）

5、张霖欣、代玉华《试论英语学术论文写作中的文献参考与利用》[J].黄河科技大学学报，2007（6）

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