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1. “ 360 度反馈的管理能力开发功能及其实践启示”，《江海学刊》（核心期刊）， 2009 年第 4 期。2. “高等教育的私人投资风险及其防范：对大学生就业难问题的另外一种反思”，《流通经济》（核心期刊）， 2009 年第 7 期。3. “扩大内需中更应重视人力资本投资” ，《人力资源》， 2009 年 1 月上半月刊。4. “营销助力政府绩效提升”，《光明日报》， 2009-02-21 。5. “中国就业弹性的再估算”，丁守海，刘昕，《四川大学学报 ( 哲学社会科学版 ) 》（核心期刊）， 2009/02 。6. “经济下滑背景下的失业分析 : 规模、特点及对策”，丁守海，刘昕，《教学与研究》（核心期刊）， 2009/01 。7. “走出高绩效管理的误区”， 《人力资源》， 2008 年 8 月上半月刊。8. Performance appraisal for civil servants in China: Evolution, Current Issues, and Improvement of the Performance Appraisal System for Civil Servants in China , The Fourth Sino-US International Conference on Public Administration, 7-8, June, 2008. Newark , NJ 071029. “政府公共就业服务外包体系：制度设计与经验启示”，《江海学刊》， 2008 年第 3 期。10. “绩效审核与改进会议的作用及其实施要点”，《中国人力资源开发》， 2008 年 1 月。11. “绩效考核误差管理”，《经济纵横·管理 @ 人》， 2007 年 12 月。12. “ HR 的能力塑造及途径选择”，《人力资源· HR 经理人》， 2007 年 10 月。13. “完善我国公务员工资制度的几点建议”，《中国人力资源开发》， 2007 年 10 月。14. “从公务员绩效考核到政府绩效的全面更善——美国联邦政府绩效管理体系的变迁及其思考”，《构建公共服务型政府》（第三届中美公共管理国际学术研讨会论文集），董克用主编。15. “中小企业职位分析的障碍及其基本对策”，《经济纵横·管理 @ 人》， 2007 年 8 月。（中国人民大学书报资料中心《人力资源开发与管理》 2007 年第 11 期全文转载。）16. “美国联邦政府绩效管理体系的演变与发展”，《人才资源开发》， 2007 年 7 月。17. “如何看待我国银行高管人员的薪酬之争？”《经济纵横·管理 @ 人》， 2007 年 5-6 月合刊。18. Personnel System Reform in China: Countermeasures against Human Resources Risks , the Labor and Employment Relations Association 59th Annual Meeting, January 2007, Chicago, the . ConferenceActivities· 1/5/2007 , 2: , Concurrent Sessions, onflict and Cooperation in Employment Relations "with Chinese Characteristics" (Symposium) —Private Dining Room 2,19. “论中国政府人事管理职能的战略转型”，《教学与研究》（核心期刊）， 200702 。20. “我国公务员考核制度的创新及其实施建议”，《经济与管理研究》（核心期刊）， 200705 。21. “大学生就业难：正常中的‘不正常'”，《中国图书评论》（核心期刊）， 200705 。22. “我国政府绩效管理中亟待梳理的几个关键问题”，《中国行政管理》（核心期刊）， 200704 。23. “对公务员工资制度改革的几点认识”，《光明日报》（核心期刊）， 20060712 ，第三版。（《中国人事报》 20060726 转载，《中国人才》 2006 年第 8 期转载）。24. “需要平等协商对等交易”，《人民日报》， 2007 年 3 月 26 日 ，第十三版：经济周刊《观点》栏目。25. “人才考核理论与方法”，《中国人才》， 200705 。26. “ HR 战略与企业战略：在辩证中前行”，《人力资源》， 2007 年 3 月。27. “打破‘大锅饭'，留住‘小锅饭'——薪酬和个人绩效挂钩越紧密越好吗？”，《人力资源· HR 经理人》， 2007 年 3 月。28. “绩效改进：组织的永续发展之道”，《人力资源· HR 经理人》， 2006 年 8 月。29. “企业的社会责任： HR 大有可为”，《人力资源· HR 经理人》， 2006 年 4 月。（中国人民大学书报资料中心《人力资源管理与开发》 2006 年第 7 期全文转载。）30. “继承与发展中的现代日本企业工资制度”，《中国人力资源开发》， 2005 年 9 月， 6600 字。31. “从薪酬福利到工作体验：以 IBM 等知名企业的实践为例”，《中国人力资源开发》， 2005 年 6 月。（中国人民大学书报资料中心《人力资源管理与开发》 2005 年第 8 期全文转载。）32. “走出学习型组织的误区”，《人才资源开发》， 2005 年 2 月。33. ”民工荒'热的冷思考”，《北大商业评论》， 2004 年 11 月。34. “中国企业亟待完成文化转型”，《中国人力资源开发》， 2004 年第 8 期。35. “‘万民评议党政机关'与公共部门绩效管理”，《中国人才》， 2004 年第 7 期， 65 － 66 。36. “美国联邦政府薪酬宽带试验及其启示，”《公共管理学报》， 2004 年第 1 期。37. “对转轨时期中国劳动力市场秩序建设问题的研究，”《财贸经济》（核心期刊）， 2004 年第 1 期。38. “领导人才： 21 世纪最为稀缺的人才，”《中国人才》， 2003 年第 12 期。39. “全面提升国有财险公司人力资源管理水平的三个关键环节，”刘昕，《中国人力资源开发》， 2003 年 12 月。40. “绩效评价结果的运用”，《职业》， 2003 年第 12 期， 12-13 。（中国人民大学书报资料中心《人力资源管理与开发》 2004 年第 3 期全文转载。）41. “我国政府人才队伍建设的思考，”《中国人力资源开发》， 2003 年 7 月。42. “绩效考核：企业人力资源管理的滑铁卢”，《职业》， 2003 年第 7 期。（中国人民大学书报资料中心《人力资源管理与开发》 2003 年第 10 期全文转载。）43. “新木桶原理与人力资源管理的误区，”《中国人力资源开发》， 2003 年 7 月。（中国人民大学书报资料中心《工业企业管理》 2003 年第 10 期全文转载。中国人民大学书报资料中心《管理科学》 2003 年第 9 期全文转载。）44. “从公务员加薪之争看公务员队伍管理体制改革”，《经济界》， 2003 年 5 月。45. “警惕薪酬陷阱”，《企业研究·财智》， 2003 年第 4 期下半月刊。46. “启动宽带薪酬”，《中外管理》， 2003 年 2 月。47. “顾客第一还是员工第一”，《中国劳动社会保障报》， 2002 年 11 月 12 日 。48. “论企业家的四种战略性人力资源管理角色”，《财经问题研究》， 2002 年 7 月。49. “如何念好 360 度绩效反馈‘真经'”，《中外管理》， 2002 年 1 月。50. “人力资源管理与激励”，《中国人力资源开发》， 2001 年第 12 期。51. “美国企业人力资源管理职能的转变”，《中国人力资源开发》， 2001 年第 9 期。（中国人民大学书报资料中心《人力资源开发与管理》 2001 年第 11 期转载。）52. “福利是否需要全部货币化”，《中国人力资源开发》， 2001 年第 1 期。53. “加入 WTO 对中国就业问题的深层次影响，”《财经问题研究》（核心期刊）， 2000 年第 8 期。54. “英国最新福利制度改革评析，”《外国经济与管理》（核心期刊）， 1999 年第 9 期。55. “荷兰社会保障制度改革及其启示”，《理论与改革》（核心期刊）， 1999 年第 5 期。56. “中小企业的发展障碍及其对策研究，”《学术研究》（核心期刊）， 1999 年第 3 期。57. “人力资源开发： 21 世纪企业的立足之本——驳“传统日本企业经营管理方式过时论，”《广东社会科学》（核心期刊）， 1999 年第 1 期。58. “等待性失业及其制度基础与制度变革，”《财经问题研究》（核心期刊）， 1998 年第 11 期。59. “走出文化建设的误区——谈人力资源管理与企业文化建设”，《理论与改革》（核心期刊）， 1998 年第 4 期。60. “论新形势下我国劳动关系调整的基本思路”，《经济理论与经济管理》（核心期刊）， 1998 年第 4 期。61. “论合作型员工关系的处理模式”，《学术研究》（核心期刊）， 1997 年第 6 期。62. “论转轨时期政府在我国劳动力市场培育与发展中的作用”，《当代经济研究》（核心期刊）， 1996 年第 3 期。63. “终止行政关系、确立产品关系、重建新的企业制度”，《管理世界》（核心期刊）， 1995 年第 2 期。64. “正视人才‘高消费'，”《经济学消息报》， 1999 年 5 月 28 日 。65. “上大学，来年再考又如何，”《经济学消息报》， 1998 年 10 月 9 日 。
1、著作2012，《中国应急管理：理论、实践、政策》（第二作者，与童星教授合著），社科文献出版社。入选2011年度国家哲学社会科学成果文库。2012，《中国转型期公共危机治理》（独著），社科文献出版社。2012，《公共安全管理：整合与重构》（独著），生活·读书·新知三联书店2010，《灾害与公共管理》（童星、张海波主编），南京大学出版社2007，《中国转型期社会风险及其识别》（第二作者，与童星教授合著），南京大学出版社2、论文张海波、童星，2015，《中国应急管理的结构变化及其理论概化》，《中国社会科学》，第3期。Zhang, Haibo, Collaboration in Emergency Response: Evolution from the 2008 Wenchuan Earthquake to the 2013 Lushan Earthquake, in Caroline Brassard, David Giles, Arnold Howitt, eds.,Natural Disaster Management in the Asia-Pacific: Policy and Governance, Springer, 2015, .翟进、张海波，2015，《巨灾的可持续恢复》，《北京行政学院学报》，第1期。史晓晨、张海波，2015，《中国地方政府公共安全财政支出效率研究——基于DEA-Tobit的二阶段分析》，《电子科技大学学报》，第1期。 张海波，2013，《体系下延与个体能力——应急能力增长关联机制的实证研究》，《中国行政管理》，第8期。Zhang, Haibo. 2012. What has China Learn from Disasters: Evolution of the Emergency Management System after SARS, Southern Snowstorm, and Wenchuan Earthquake, Journal of Comparative Policy Analysis, , , 234-244. (SSCI)2010，《基于中国问题的灾害管理分析框架》（第二作者，与童星教授合撰），《中国社会科学》，第1期2007，《群体性突发事件及其治理》（第二作者，与童星教授合撰），《中国社会科学内刊》，第5期。同时刊载于《学术界》2008年第2期；《新华文摘》2008年第10期篇目辑览。2006，《被动城市化群体适应性与现代性获得中的自我认同》（第一作者，与童星教授合撰），《社会学研究》，第2期2010，《公共危机治理与问责制》（第一作者，与童星教授合撰），《政治学研究》，第2期。《光明日报》社光明网（理论版）全文转载。2012，《柔性社会管理：可能与可为》，《中国行政管理》（独撰），第6期2009，《应急能力评估的理论框架》，《中国行政管理》（第一作者，与童星教授合撰），第4期。入选中国行政管理学会《专家建言》；人大复印资料《公共行政》2009年第7期全文转载。2007，《社会风险研究的范式》，《南京大学学报》（独撰），第2期2012，《信访制度改革与社会管理创新》（第一作者，与童星教授合撰），《天津社会科学》，第3期2012，《巨灾救助的理论检视与政策适应》（第一作者，与童星教授合撰），《社会科学》，第3期。人大复印资料《社会保障》2012年第6期全文转载。2012，《公共管理视角下的中国危机管理研究——现状、趋势与未来方向》（第二作者，与吕孝礼、钟开斌合撰），《公共管理学报》，第3期2012，《我国当前社会矛盾的基本特征、生成逻辑与化解之道》（独撰），《学海》，第1期2012,《应急管理创新：分化、前延与转向：以日本“”大地震为案例》（第一作者，与童星教授合撰），《湖南师范大学社会科学学报》，第3期2011，《社区在公共安全整合管理中的角色整合与能力建设》（独撰），《江苏社会科学》，第6期。国家减灾委《2010年国家减灾战略与可持续发展论文集》全文收录。2011，《当代中国大学生的政治参与：网络和现实两种方式的比较》（第一作者，与王明生教授合撰），《南京社会科学》，第9期2011，《中国应急预案体系的运行机理、绩效约束与管理优化》（独撰），《中国应急管理》，第6期2010，《高风险社会中的自然灾害管理》（独撰），《北京行政学院学报》，第6期2009，《高风险社会中的公共政策》（第一作者，与童星教授合撰），《南京师大学报》，第6期。《高等学校文科学术文摘》2010年第1期转摘。2009，《战略性治理：突发事件应急管理新思维》（第一作者，与童星教授合撰），第6期2008，《地方政府应急预案的编制、评估与优化》（独撰）,《江苏社会科学》，第6期2006，《风险社会与公共危机》（独撰），《江海学刊》，第2期。人大复印资料《公共行政》2006年第7期全文转载。2006，《我国城市化进程中失地农民的社会适应》（第一作者，与童星教授合撰），《社会科学研究》，第1期。《新华文摘》2006年第8期转摘。2006，《失地农民的社会认同与社会建构》（第二作者，与郁晓辉合撰），《中国农村观察》，第1期。 人大复印资料《农业经济导刊》2006年第5期全文转载。2006，《农民工社会政策及其建构》（第二作者，与童星教授合撰），《社会保障研究》，第1期，中国劳动与社会保障出版。人大复印资料《社会保障制度》2006年第8期全文转载；人大复印资料《体制改革》2007年第2期全文转载；收入《中国社会政策：特点与经验》，景天魁、张志敏主编，黑龙江人民出版社,2006年版。2006，《“十一五”期间江苏失业社会风险的发展趋势、结构特征与应对策略》（第二作者，与童星教授合撰），《江苏社会科学》，第4期2005，《社会分层与社会和谐》，《社会》，第6期。 《新华文摘》2006年第4期目录索引。3、政策建言童星、张海波，2014，《关于在总体国家安全观下进一步统筹应急管理职能的政策建议》，国务院办公厅中国行政管理学会《专家建言》，2014年第6期。童星、张海波，2012，《进一步加强和完善信访制度的政策建议》，国家社科规划办《成果要报》，1月第7期。童星、张海波，2009，《关于开展应急能力评估的政策建言》，国务院办公厅中国行政管理学会《专家建言》，2009年第6期。4、报刊文章2012，《公共危机：“药到病除”需系统治理》（第二作者，与童星教授合撰），《中国教育报》（理论版），2月28日，第03版2011，《西方社区的公共安全管理》，《中国社会报》（社会管理周刊），10月24日，B4版2010，《为高风险社会引入“全灾害管理”》（第二作者，与童星教授合撰），《中国社会报》，5月17日，B3版2009，《应对风险危机首先靠政府》（第二作者，与童星、耿弘合著），《中国教育报》（理论版），3月30日2009，《社会风险：群体性事件源头治理》（第二作者，与童星教授合撰），《中国教育报》，9月3日
王乐夫教授，是我国公共管理学领域著名专家，现任中山大学校务委员会副主任，国务院学位委员会公共管理学科评议组第二召集人、教育部社会科学委员会委员、教育部高等学校公共管理类学科教学指导委员会主任委员、中国行政管理学会教学研究会副会长等职务。王乐夫教授在公共管理领域辛勤耕耘，成就卓越，迄今已经承担省部级以上科研项目14项，出版著作近20本（含合作），发表学术论文80多篇，获得省部级奖励10项。王教授才思敏锐，在国内较早开展了领导学等领域的专业研究，率先提出了国家公共管理、政府公共管理、社会公共管理、国际公共管理的基本概念和理论体系，为打造具有中国特色的公共管理理论做出了巨大的贡献。在夏老的指导下，王乐夫教授带领中大政治学与行政学系步入恢复重建。在其后的17年中，中大行政管理学专业突飞猛进，中大行政管理研究中心成功申报了国家人文社科百家重点研究基地，并拥有了国内首批博士点，成为第一批国家重点学科，继而又成功建设了公共管理学博士后流动站、公共管理首批一级学科授予权。学科总体水平位于全国前列，堪称“南天一柱” 姓名 王乐夫 系别 行政管理学系 职称教授、博导 学位及授予单位 、中山大学 学术特长行政管理、公共管理、领导科学,对现代管理理论，尤其是行政管理中的行政领导与行政决策有系统而专门的研究，对领导公共关系也有研究 学术兼职教育部高等学校公共管理类学科指导委员会主任委员全国公共管理硕士（MPA）专业学位教育指导委员会副主任委员 中国政治学会副会长 中国行政管理学会常务理事 中国行政管理学会学术委员会委员 第五届全国高等自考考试指导委员会委员 全国文科百家重点百家基地北京大学政治发展与政府管理研究所学术委员会委员 《政治学研究》杂志编委 《中国行政管理》杂志编委 学术活动1993年8月11日至1994年2月1日以访问学者形式往新加坡国立教育学院学术访问 1993年2月8日至15日以学术交流形式到香港中文大学政治与行政学系进行学术访问一周 1997年2月以学术交流形式到香港城市大学社会与公共行政系进行学术交流五天 越南国立大学进行教育管理交流 日本早稻田大学等进行后勤管理学术交流 去美国参加美国行政学年会 科研项目 1、公共管理基础理论及其体系研究，00国家社科基金项目，2000 -2003，00BZZ014。 2、当代中国政治体制及其改革的理论与实践，国家教委九五社科项目，1998 -2000，。 3、珠江三角洲地区的政治经济与地方政府，国家中华基金，1992 -1997，。 4、21世纪行政管理专业改革与发展研究，教育部教学研究项目，2000 -2002，。 5、公共管理基础理论及其体系研究，教育部基地重大项目， ，2001ZDXM630003。 6、面向二十一世纪：行政管理专业课程体系改革研究，教育部九五规划项目，1995 -1999，。 7、广东省“十五”人力资源开发工程规划，广东省政府委托，2000 -2001，。 8、广东乡镇研究，广东省农业科技开发中心项目，1994 -0，。 9、广东省“十五”人力资源开发工程总体规划，广东省教育厅，2000 -0，。 10、广东省“十五”人力资源开发工程规划，广东省政府委托，2000 -2001，。 11、新公共管理学与中国行政改革，广东省教育厅，1999 -2001，。 12、广东基层公共管理研究，2002年度广东省哲学社会科学规划立项，2002 ，。 13、广东省“十五”人力资源开发工程总体规划，广东省教育厅，2000 -，00SJB630001。 14、广东行政架构研究与基层领导（社科处无备案），广东省政府项目，1996 -2000，。 15、领导科学重点课程，广东省重点课程建设项目，1996 -1998，。 论文 一类刊物 1、“公共管理：政治学的视阈”，《政治学研究》，。 2、“论公共领导”，《管理世界》，。 3、“论公共行政与公共管理的区别与互动”，《管理世界》，。 4、“论公共管理的社会性内涵及其他”，《政治学研究》，。 5、“行政学学科建设与人才培养模式探析”，《政治学研究》，。 二类刊物 1、“打造中国MPA教育的品牌”，《中国行政管理》，。 2、“试论公共行政价值异化”，《中山大学学报》，。 3、“我国政府公共服务民营化存在问题分析——以公共性为研究视角”，《学术研究》，。 4、“公共部门危机管理体制：以非典型肺炎事件为例”，《中国行政管理》，。 5、“全球化背景下国际公共事务管理主体的合法性思考”，《中山大学学报》，。 6、“从“公有”到“共有”---对深圳市万丰村共有制模式的公共管理分析”，《中国行政管理》，。 7、“论公共行政与公共管理的区别与互动”，《新华文摘》，。 8、“国际公共管理的新趋势：全球治理”，《学术研究》，。 9、“MPA教育应突出专业化特色”，《中国行政管理》，2003。 10、“论中国政府职能社会化的基本趋向”，《学术研究》，。 11、“公共管理的公共性及其与社会性之异同析”，《中国行政管理》，。 12、“中国基层纵横涵义与基层管理制度类型浅析”，《中山大学学报》，。 13、“公共事务的责任分担与利益共享——关于公共管理改革几点思考”，《学术研究》，。 14、“论“两票制”对基层民主政制建设的贡献”，《中山大学学报》，。 15、“中西方公共行政学专业课程体系比较研究”，《中国行政管理》，。 16、“中西方公共行政学专业课程体系比较研究”，《中国行政管理》，。 17、“管理领导概念异同辨析——对核心概念的基础研究”，《中山大学学报》，。 18、“中西方公共行政学专业课程体系比较——兼论中国公共行政学专业课程体系改革的突破”，《中国行政管理》，。 19、“中西方公共行政学专业课程体系比较”，《中国行政管理》，。 20、“刍议领导管理工作的专业化”，《中国行政管理》，。 21、“珠江三角洲社会保障制度与公共管理体制改革”，《中国行政管理》（学术专辑），。 22、“珠江三角洲乡镇公共决策体制转型探索”，《中国行政管理》（学术专辑），。 23、“刍议领导管理工作的专业化”，《中国行政管理》，。 24、“珠江三角洲公共管理与社会保障”，《中国行政管理》，。 25、“珠江三角洲地方政府在经济发展中的地位和作用”，《中山大学学报》，。 26、“珠江三角洲：地方政府在经济发展中的地位和作用”，《中山大学学报》，。 27、“为澳门实施“一国两制”培养优质人才”，《中国行政管理》，。 28、“为澳门实施“一国两制”培养优质人才”，《中国行政管理》，。 29、“珠江三角洲乡镇公共决策体制转型探索”，《中国行政管理》，1997。 30、“珠江三角洲社会保障制度与公共管理体制改革”，《中国行政管理》，1997。 三类刊物 1、“转型期中国公共领导体制变革与廉政建设”，公共管理学报，。 2、“公共行政的价值范畴研究”，《安徽大学学报》(哲学社会科学版)，。 3、“公共性：公共管理研究的基础与核心”，《社会科学》，。 4、“新时期农村基层民主政治建设的进程及其政治学分析”，《江海学刊》，。 5、“中国MPA教育的发展与期望”，《学位与研究生教育》，。 其他部分论文 1、“公共管理与公共行政：内涵比较探悉”，《江西社会科学》，。 2、“转型期中国公共领导体制变革与廉政建设”，《公共管理学报》，。 3、“A Probe into China’s Public Administration Education and the Construction of the Subject of Public Administration”，《Chinese Public Review》，。 4、“略论中国行政学教育与行政学学科建设”，《广东行政学院学报》，。 5、“知识经济条件下的管理变革趋势”，《学术论坛》，。 6、“行政决策与行政效率”，《广东行政学报》，。 7、“论行政决策对提高行政效率的意义”，《广东行政学院学报》，。 8、“行政领导者职位、职权、责任的效率分析”，《领导科学论坛》，。 9、“行政领导者职位、职权、责任的效率分析”，《领导科学论坛》，。 10、“论行政决策对提高行政效率的意义”，《广东行政学院学报》，。 11、“现代领导与公共关系”，《行政人事管理》，。 12、“现代领导与公共关系”，《行政人事管理》，。 13、“坚持标准，因材施教，保证澳门硕士班培养质量”，《中山大学报丛》，。 14、“拓展领导智慧的有益尝试——《领导者公共关系方法与艺术”，《学术交流》，。 专著与教材 1、《领导学通论》，当代世界出版社，。 2、《当代中国政治体制改革的理论与实践研究》，中山大学出版社，。 3、《 领导学通论》，当代世界出版社，。 4、《公共管理硕士（MPA）专业学位联考（行政学）考试大纲及考试指南》，中国人民大学出版社，。 5、《政府与公共管理》，广东高教出版社，。 6、《领导学：理论、实践与方法》，中山大学出版社，。 7、《经济发展与地方政府——对珠江三角洲地区的一项研究》，中山大学出版社，。 8、《领导学：政府与实践》，中山大学出版社，。 9、《行政效率研究》，中山大学出版社，。 10、《公共关系学概论》，高等教育出版社，。 11、《建设有中国特色社会主义概论》，中山大学出版社，。 12、《现代领导科学》，中山大学出版社，。 13、《公共关系学概论自学考试指南》，中国人民大学出版社，1991。 14、《现代领导学》，中山大学出版社，。 15、《公共关系学》，辽宁人民出版社，。 16、《大学政治课理论课复习资料》，中山大学出版社，1985。
【湖南同德职业学院】湖南同德职业学院始于1994年开办的常德电脑技术学校，1998年更名为常德专修大学，2003年创办为高职院校。学院始终坚持大力发展职业教育方针不动摇，创办12年来实观了短训、职高、职专到大专学历教育大步跨越，共培养大、中专毕业生14000余人，培训学员2万余名，已全部推荐就业。同时免费培训下岗职工和农民工1000多人。学院大力推行职业素质教育和管理创新，把培养“模范国民素质”作为职业教育的首要追求，形成了“修业进德、笃信砺志”的良好校风和严谨治校的鲜明特色，被誉为职业教育“潇湘明珠”，培养电脑科技人才的摇篮!�学院现在校区占地430亩，在校学生6800余人，教职工430人。学院拥有一批专业技术过硬的“双师型”教师队伍，设有五个系、26个专业，附设有继续教育部，还开展了日语、韩语、电工、钳工、车工、国家秘书资格证、高新技术等级证、普通话、英语等级证等各类技能培训。学院拥有先进的电子电工实验室、机电模具操作室、电脑组装维修室、语音室、计算机中心(配置3000余台先进电脑设备)、多媒体教学楼、校园宽带网、校园电视台、图书馆、高标准400米田径运动场，学生公寓楼等教学、生活设施一应俱全，固定资产过亿元。� 湖南同德职业学院追求改革创新，办学特色鲜明，坚持诚信办学，依法规范办学，树立了良好的社会信誉。学院于1997、1998、1999，2002年四次被评为省级先进民办学校，八次评为市级先进学校；被评为省级园林式单位、省级文明卫生单位、市城市绿化红旗单位；院团委被授予省级“五四”红旗团委，院长李少夫先后被评为全市“十佳办学功臣”、“市优秀社会主义建设者”、“市优秀科技工作者”、“省优秀教育工作者”、“省职教先进个人”、“全国‘温暖工程’先进个人”；学院董事长齐淑兰荣获省“三八红旗手”和全国“三八红旗手”、“全国巾帼建功标兵”等荣誉称号，当选为省十届人大代表。�2005年6月，经常德市委组织部和教育局党委批准，学院建立了党委会，原常德市政协主席刘昌进任书记，李少夫任副书记，石磐安任副书记兼纪委书记。从7月至12月，保持共产党员先进性教育活动在学院全面铺开。三个阶段，十个环节，段段相连，环环紧扣，步步到位。针对个人与职能部门的工作和任务，在“边学、边议和边整”中注重整改。9月份健全了8个党支部，配齐支部委员；为使先进性教育活动深入开展，2005年9月16～18日，组织全体党员和党外积极分子75人，前往江西省井冈山参观学习；制定服务联系和评比等十个长效机制，各党支部也制订了相应的整改措施。整个先进性教育过程和取得的成效受到了常德市委第四督导组和市教育局先进性教育活动办公室的充分肯定，在评估验收中获得满分。2005年在院党委院、委统一部署下，各处室、班密切配合，认真贯彻落实中央16号和省委8号文件精神，进一步加强大、中专学生的思想政治教育工作，创新学生管理机制，一本《学生管理规章制度》于2005年下学期作为新学期的礼物赠给全校师生，组织学习、贯彻、实施。学生管理实行信息化管理，制度化管理与人文关怀相结合。思想品德实行千分制考核，学业成绩实行学分制考核，作为学生毕业、推荐工作的重要依据之一。每周星期四下午�2：30�—�2：50�举行《形势与政策》专题讲座。请鼎城区委宣传部长李世霞、市委党校讲师翦榕桦，武陵镇派出所副所长谢泽武等来院进行形势、理想信念、人生观、法制、安全教育的专题讲座。组织63个学生到武陵监狱接受警示教育。学生处抽样调查628名学生特殊家庭情况，共中单亲201人，父母双双外出打工的428名，针对学生的家庭状况和心理及时做好心理咨询教育工作。2005年下学期在校园新闻中推荐了16名优秀学生典型，受到师生好评，评出541名优秀学生，435名优秀学生干都和12个先进班集体。党建工作有起色，全年有1000多名师生写入党申请书，先后有197名师生参加入党积极分子培训班，发展新党员37名。校园文化丰富多彩，2005年，举行纪念抗战胜利60周年歌咏比赛，第二届电脑文化节活动，第四届田径运动会，元旦新年联欢会。新年越野赛15公里长跑活动。活跃了校园文化生活，陶冶了师生情操，促进了社会主义精神文明建设。2005年，教育教学工作主要抓了三个方面： 第一、紧贴市场需求办专业。2005年增开“物流管理”、“电子技术应用”、“模具设计与制造”、“建筑装饰”、“商务外语(英语、日语、韩语）”、“音乐表演”等专业，由建校初期的2个专业发展到26个大、中专专业。� 第二、注重应用抓教改。 (1)按照学有用知识，学实用技术的教学要求，组织教师编写7本大、中专实用教材，由原子能出版社正式出版。（2）组织“资格证”培训工作，2005年有1888人参加国家秘书中级资格证，计算机高新技术资格证、电工证、普通话证、大学英语等级考试，驾驶证的考试，合格率为95％，学生既获得毕业证书，又获得职业资格上岗证书，拓宽了就业渠道，提升了竞争力。(3)培训就业两手抓，2005年，常青、东飞两个培训基地为农村劳动力的转移、下岗职工再就业大开方便之门，培训1160人，免费培训下岗人员483人。学校始终把学生的推荐就业摆在重要议事日程，长期与北京、上海、广州、深圳等地区用人单位密切合作，2100名学生推荐就业，就业率达97％。(4)教学教研结硕果。在2005年，市中等职业学校青年语文教师“五项全能”比武中，学院派出的三名教师全部获得好成绩。其中钟连武一人拿下四项奖，粉笔字一等奖和特等奖，钢笔字和毛笔字均获特等奖；易剑获演讲一等奖、即席演讲特等奖；颜峰获短文朗读—等奖；在省中职计算机程序设计比赛中，杨振华、向文分别获二等奖，彭进香获省中职教师计算机类电子教案现场设计三等奖，17名教师所撰写22篇论文，其中国家级5篇，省级14篇，市级4篇，副院长潘能钧的《课堂教学基本技能“五环节”模式科研报告》在《湘潮》杂志上发表，获一等奖，院办公室胡沛林撰写的《从校园文化建设看构建高校和谐校园》等四篇论文分别编入《中华素质教育理论与实践新探索》(中国戏剧出版社出版)等书，3篇获国家级“求实杯”、“师圣杯”一等奖，一篇获国家级二等奖，欧克宽等15名老师撰写的17篇论文，2篇获省级一等奖，5篇获得二等奖，7篇获三等奖，1篇获市级一等奖， 2篇获市级二等奖。
1.导游心理学在导游工作中的应用，沈阳师范大学学报，2004；2.关于调整高职餐饮服务课教学侧重点的思考，中国科技信息杂志，2005；3.论激励理论对旅游高职学生教育的重要性，湘潮杂志，2005；4.浅析旅游高职餐饮教学实际调整的必要性，黑龙江科技信息杂志社，2005；5.高校专职辅导员规模扩大的利弊思考，中国科技信息杂志，2005；6.环境伦理意识的灌输与培养，饭店世界/上海社会科学院旅游研究中心，2006；7.略论饭店管理概论课的教学改革，沈阳师范大学学报，2006；8.当代大学生在网络时代的优势分析，辽宁行政学院学报，2006；9.工、学双重角色硕士研究生的人格论说，沈阳师范大学科学技术协会，2006；10.浅述企业环境伦理意识在酒店管理中的培养，辽宁行政学院学报，2007；11.酒店员工对环境伦理知识了解的现状分析之一，中州今古（教育科学版），2007；12.酒店员工对环境伦理知识了解的现状分析之二，沈阳师范大学科协，2007；13.针对沈阳五星级酒店员工环境伦理知识的调查，希望月报，2007；14.酒店环境伦理的高星级酒店调查研究，现代企业教育，2007；15.谈我国旅游酒店环境文化的建设，沈阳师范大学学报，2007；16.旅游专业高职学生的环境伦理教育探究，辽宁教育行政学院学报，2007；17.生态文明旗帜下的旅游环境伦理教育，理论界，2008；18.谈饭店管理概论课程的教改思路及措施，吉林省教育学院学报，2009；19.高职餐饮服务实训课的课程设计与研讨，辽宁经济职业技术学院学报，2010；20.旅游产品差异化与原生态旅游产品的差异化开发，辽宁经济职业技术学院学报，2010；21.环境伦理在旅游与酒店管理专业课程教学中的融入，辽宁经济管理干部学院学报，2011；22.马斯洛需要层次论与酒店人资管理，迈点网《HR半月谈》29期，；23.从环境角度审视酒店新营销，酒店培训与服务（双月刊）杂志“圆桌观点”栏目，2010年第5期；24.论高职院校实训基地与社会服务能力建设，辽宁经济职业技术学院学报，；25.论辽宁旅游高职院校“三师型”师资队伍建设，当代职业教育，；26.伦理学视角看五星酒店洗碗工事件，饭店世界，； 27.论高职旅游管理专业群的校内综合实训基地建设，辽宁经济管理干部学院学报，
骨干教师事迹材料范文
在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家对事迹材料都再熟悉不过了吧，借助事迹材料可以很好地体现先进对象的先进思想、精神，以及特定的时代特征。写事迹材料的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是我为大家整理的骨干教师事迹材料范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
本人至工作以来，拥护党的领导，拥护党和国家的各项改革方针政策，认真贯彻党的教育方针，积极实施素质教育。努力探索教育教学方法，使教育教学工作达到预期的效果和目的。自己在教学中做了以下工作：
一、热爱教育，教书育人
忠诚于党的教育事业。认真执行党的教育路线、方针，严格按照党的教育政策、教学大纲进行教学，为人师表，全心全意做好教书育人工作，无论在任何岗位、担任什么工作，我都能以高度的责任感和事业心将满腔的热情投入到工作中去。
自参加工作以来，一直向老教师学校教学经验，积累了丰富的教育教学经验，能以培养有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人为己任，针对学生的个性特征和心理特点，与学生进行沟通与交流，做好学生的思想政治工作，特别是加强后进生的思想转化工作，采取晓之以理，动之以情循序渐进的教学方法，与家长联系、配合，共同做好工作并取得成效。在教学过程中，能从端正学生们的学习态度，帮助掌握正确的学习方法入手，达到树立自信心，激发求知欲和上进心，让学生在寓教于乐中接受教育，从而自觉地投入到学习中去，提高学业成绩，使之成为一名合格的学生而达到目的。在做好日常教育工作的同时，积极组织和指导参加英语口语比赛，从中获得良好的教学目的。
二、业务精湛、成绩显著
努力钻研业务，不断充电，学校掌握各种教学手段和教学方法，参加英语教学工作以来，探讨新课程改革，改变教育教学理念，备好课，写好教案，拟好学案，正确传授知识，充分发挥教师主导、学生主体的地位，注重学生的情感交流，采用自主、合作、探究的教学方法，不断创新，发挥了学科带头人的作用，经常听课、评课，使得我们的教学能力和教学成绩有显著的提高。
本人善于总结和运用担当班主任工作。在班级管理方面积累了不少行之有效的经验。掌握多种教学手段和教学方法，开拓进取，适应新课程改革，勇于承担课改任务，是本校课题组主要成员，是学校英语学科的带头人，有一定的教学教研水平。作为一名教学没几年的我，从不骄傲自满，能认真备课、上课，刻苦学习、钻研业务，虚心向同行请教；及时批改作业、耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生们真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为张老师既是值得尊敬和信任的师长，又是亲密的好朋友。因此同学们总是喜欢上我的课，任课班级教学成绩也常年位于同年级前列。
三、克服困难、忠于职守
参加工作以来，作为一名骨干教师，既担当班主任，又是担当学校财务、教务工作，工作量很大，特别是自己09年受害后，由于当时手术不过关，生活有些困难，惨招第二次手术，但本人坚持、讲求奉献精神，经常放弃休息，加班加点，自觉履行人民教师光荣而神圣的职责。同时，以学校和教育工作为重，忠于人民教师岗位，正确处理和安排好工作与家庭之间的矛盾，基本上放弃了所有与工作、家庭无关的业余活动，一心扑在学校的工作上。
能面对许许多多常人难以想象的实际困难与现实。坦然处之，对所能承担的所有工作都能做的认真负责，充满热情、一如既往，毫无怨言，努力做好，从而得到学生、家长、同事、领导的认可。沉重的家庭负担，没有成为我努力工作的包袱，积极响应并主动服从上级领导的安排，投生于社会主义新农村建设中去，到偏远山区工作，相互学习，相互交流，得到当地领导和教师的好评。
四、用心做事、以诚待人
无论在什么岗位上，总是用心做事、以诚待人，与同事和睦相处。在工作中能团结老同志，带领新同志，认真落实部署领导安排的各项工作，同事勇于开展批评与自我批评，虚心向他人学习，把自己的教学经验无私地传授给别人。刚来的教师和年龄较小的教师总是将难啃的骨头交给我，教师中间难以开展的工作也交给我。年龄小的教师都称我大哥，本人总是以自己特有的工作方法和热情带动和影响身边的教师，在处理和解决问题时总是换位思考，替别人着想。同事们遇到不顺心的事，都愿意跟我说。我也总是耐心的倾听，对同事们进行谈心、开导，力所能及地帮助同事们解决困难，从而得到了大多数教职工们的一致认可。
总之，上述是本人在教育教学中所取得的成绩，同时也还存在一定的不足，在今后的工作中，还得继续向经验丰富的老教师学习，用自己的努力谱写辉煌的篇章。
教师是太阳底下最崇高的职业，然而，教师的具体的教育工作是琐碎的。有这样几幅对联形容教师：无默默之志，无赫赫之功；有灼灼之光，有熠熠之明。效春蚕织出满园锦绣，仿红烛点燃一代心灵。望尽云程鹰展翅，辛言含笑不言功……这就是作为班主任的真实写照。蒋艳华同志从事教育事业二十五年来，始终把它作为自己的信念，始终怀着一颗炽热的心，拼搏在教育第一线，一直担任班主任工作，并且十五年来始终担任初三毕业班的班主任，以红烛自喻，爱在校园，情洒桃李，立在三尺讲台，呈一片丹心，无私地奉献着自己的光和热，取得了一系列优异成绩，连年他所教的班级升学率均在全县的前列，受到全校师生和社会各界人士的一致好评。
一、爱岗敬业，丹心育桃李。
她是一个普普通通的女性，但在教育这块沃土上却是一个强者。二十五年来把全部身心和精力投入到教育工作中，爱岗敬业，辛勤耕耘；舍小家为大家，出色地完成了她的各项工作任务。
一走上讲台，她就开始担任班主任工作，从此，他一心扑在教育工作上，从不把自己的.事放在心上，就连自己的终身大事，都是在好心的同事撮合下，在二十八岁时才能得以解决。虽然与身体多病的公婆生活在一起，家庭琐事繁多，但从来未因此耽误一点工作，就连她生孩子的头一天，还站在讲台上为学生讲课，生完孩子后，只在家休息了四周，就毅然地返回了课堂。同事和校长都劝她多休息几天，她却说："我是初三的班主任，还有一百多名学生在等着我去上课，别人给我代课我不放心，我不能因为自己的孩子、自己的身体而耽误了一百多名学生的学业啊！"
记得有一次，她带领学生去佳木斯参加奥林匹克竞赛，头天晚上，她那唯一的儿子得了流行性的传染病，出麻疹并发高烧，丈夫又出差不在家，第二天，她让年迈的婆婆抱着孩子去了医院，她却领着学生去市里参加竞赛，回来以后，同事和医院里的人都说："你是怎么做母亲的，连后妈都不如呢？"她却淡淡的一笑，算是做了回答。
她有严重的慢性阑尾炎，一发作起来疼得满头大汗，为了不影响工作，吃上几粒止疼药，仍坚持工作。上学期期末考试前夕，她阑尾炎急性发作，到医院一检查，医生告诉她必须马上做手术，晚了就有穿孔的危险，她只好无奈地做了阑尾炎切除手术。手术后，全体初三的学生都到家里看望老师。在拆线的当天，她就艰难地返回了教室，坐在讲台前给学生上课，感动得学生热泪盈眶，别人劝她多休息几天，她却说："我在病床上躺着，就会感到一百多双眼睛热切的期盼，在期末的关键时刻，我怎么忍心扔下那么多学生不管呢……
这类的事情不胜枚举，她在处理这些公与私的关系上，始终坚持把心放在学校上，以教书育人为己任，一切从学校出发，严格要求自己，按时上下班，从来没有迟到早退现象，担任初三班主任的十几年间，每天都是早五时三十分到校，晚九时学生就寝后才回家，十几年如一日，不管严寒酷暑，始终以大局为重，积极向上。
二、无私奉献，爱心结硕果。
热爱学生是教师最宝贵的职业道德，在班主任工作中，她始终以师生感情融洽为基础，以育人为目的，以教育为手段。在工作中，全面关心、爱护、了解学生。一个好的教师不但要热爱自己的事业，更重要的是热爱自己的学生。爱学生，首先要有慈母般的心，把挚爱献给学生，让他们领悟到具有母爱的温暖，再就是要了解学生，理解他们，帮助他们解决一些生活中至关重要的日常问题，像对待自己的孩子一样，知冷知暖，知情知理。
她班的宋平同学，家庭条件较好，初一时，被家长送到县里学习，在县里的三年，使他学会了各种不良习惯，学习兴趣全无，总是和同学打架，被学校开除后，回到了我校，经家长申请和学校领导研究，分配到蒋艳华的班级，通过她利用多种形式的谈话，用她的一片爱心感化了他，使他逐渐成为了一名遵守纪律，勤奋好学的好学生，经多方努力，在中考中以比较优异的成绩考入了桦南县一中。
教育史告诉我们："不少教育家把他们教育成功经验归结为别教育者采取的基本态度，而在他们的态度中贯穿着被教育者无限的爱。"孟凡强、孟凡清是亲兄弟俩，家庭非常贫困，孟凡强读初三时住校，每天都是在初一的弟弟从离校十五里的家中给他带饭，她看在眼里，急在心上，经常把他领到家中吃饭；每次交书费，都是她给垫的，还自己掏钱为他购买各种学习资料。最后，孟凡强同学以全县前十名的成绩考入桦南县一中，他的弟弟上初三时，又分在了蒋老师的班级，因为家庭困难，他想到了退学，参加劳动，赚钱供他的哥哥读书，经过蒋老师的多此家访，谈心，终于把他留了下来。在她和学校的救济和帮助下，他们兄弟俩分别考上了哈工大和哈尔滨财经转科学院；她班张广超同学，从小失去了母亲，家里非常贫困，对此，她像母亲一样关心他，初三一年中，每周都给他买些营养品，学习用品，解除他学习的后顾之忧让他安心学习，各种费用能争取免掉的就争取免去，不能免去的以及学习资料费经常是她给代交，最后张广超以优异的成绩考入县一中；赵长庆同学的家也非常困难，也是在他的帮助下考入一中，还有孙振南、曹彦东、徐东等同学都是她扶贫的对象。这样的例子很多很多，只要你看到那些热情洋溢的学生的封封来信，就可见一斑："老师，您是我的最好的老师，是您慈母般的爱心和无私的帮助使我走进了大学的校门，我将努力学习，以优异的成绩，回报您……"二十多年的教育工作中，她从没有体罚和变相体罚学生的现象，她所教的班级始终都是优秀班级，升学率也最高。一些淘气的学生都成了她的好朋友，主动为班级服务，各项活动表现异常突出。一到寒暑假，她家就象宾馆一样热闹起来，经她培养出的学生都回到她家，来看望他们可爱的恩师。
三、辛勤耕耘，桃李花满园
如果一个教师的业务水平低下，讲授的知识似是而非，经不起推敲，不仅完不成教育教学任务，而且会误人子弟。要想学生好学，必须先生好学；唯有学而不厌的先生，才能教出学而不厌的学生。她就是一位好学而又学而不厌的先生，刚参加工作就参加了高师函授学习，现在为了适应新时期一轮课程改革的需要，又参加了大学本科函授学习，取得大学本科毕业文凭。
强烈的事业心换来了突出的教育教学成绩，2004年，被评为县创新杯教学竞赛先进个人，桦南县十佳德育教育工作者，县优秀班主任，并有一篇论文获得省级贰等奖；2005年被评选为桦南县教育系统模范教师，并在省市县化学教师基本功竞赛中，获得县级一等奖，市级特等奖，省级说课和教学理论贰等奖；2006年，被评选为桦南县教育系统模范教师，桦南县继续教育工作先进个人，国家级论文贰等奖，并有一篇论文在《湘潮》杂志上发表，并获得桦南县数学科教学骨干教师称号；2007年被评为市级优秀教师和全市教育系统巾帼建功标兵，6月所写的论文在佳木斯市基础教育论坛第6期上发表；2008年被评为县级优秀教师和市级中学德育教研先进个人，并有一篇论文获得省级贰等优秀科研成果；2009年3月荣获桦南县中学教学研究先进个人称号。她在担任初三年级的班主任的十几年中，她所教的学科成绩和班级升学率都名列全县前列，为庆发中学教育教学走在全县先进行列，立下了汗马功劳。
岁月的长河不会忘记，庆发中学的莘莘学子不会忘记，庆发中学的家长更是感激，我们深信，她一定会以百倍的信心，与庆发中学的师生一道，迎接新世纪的挑战，一定会为庆发中学的素质教育全面推向新的高潮而贡献出她应有的贡献，会把庆发中学推向更大的辉煌。
郝老师是民族幼儿师范幼儿园的一名骨干，她热爱教育事业，工作中做到脚踏实地、刻苦钻研、勤勤垦垦，兢兢业业。作为一名幼儿教师，她热爱和尊重每位幼儿，能够走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特点，尊重每一位孩子的个性和发展水平。随着时代的发展与教育观念的更新，她一直在不断地努力学习与提高，并了解当前的幼教形势，认真做好业务知识的学习和基本功的训练工作，不断提高自身素质。她对孩子有爱心、有耐心、有责任心；在集体中，她有团队精神，能欣赏同事的优点，并和同事团结协作，能将自己的经验和想法与团队成员分享，起到了骨干教师的引领作用。她是一个认真负责的人，在认真做好本职工作的基础上，她还努力的做好家园共育的促进工作，用自己的经验和读书所得与家长分享，真正的实现了家园共育的合力。她教育思想端正，作风正派，教书育人、为人师表，同时也深得领导、同事、家长的好评。
一、教育思想端正，注重为人师表
郝老师在思想上树立高度的责任感与奋斗目标，遵守园里的各项规章制度，遵守职业道德规范，把热爱教育事业放在首位，注重为人师表，加强职业道德修养，立足本职，勤奋钻研业务，努力提高文化专业知识和教育教学的技能。积极参加政治学习和业务学习，做到不迟到，不早退，端正教育思想，热爱幼教事业，坚持教养并重。
二、热爱教师事业，做良心教师
在担任班主任期间，她总是告诉自己班内的老师，幼儿教师是良心职业，不能糊弄孩子，孩子养成不良的习惯，终生难改，孩子心灵受到伤害，终生留下阴影，因此，她带领的班级从不会出现体罚、侮辱孩子的事情，孩子在她的班级里表现出自由、活泼、积极主动的良好状态。她坚持尊重、理解，公平的对每一个孩子，从不会偏爱或冷落任何一个孩子，让每一个孩子都感到老师喜欢自己。她每天都会和班内的老师们讨论班内孩子的状况，哪些孩子有进步了、哪些孩子近期状态不对，哪些孩子比较敏感需要多关注，哪些孩子胆小需要鼓励，她都会认真的分析，并在一日常规和教学活动中及时调整自己的方法。在孩子们心中，她是好妈妈，没有一个孩子哭着不上幼儿园，相反，有的孩子问爸爸妈妈为什么星期六就不可以上幼儿园了。
曾经，她的班里有一个小男孩，活泼好动喜欢打人，女孩家长经常反映他上卫生间的时候欺负女孩，许多家长找到园领导要求给这位小男孩换班。郝老师没有排斥他，也没有因为他带来很多的麻烦而冷落他，她召开了班级会议，和班内老师分析问题的原因在哪里，经过分析大家认为是孩子从小受溺爱，不知道和人相处的正确方法，这个孩子在用别人讨厌的方式来引起别人的注意。郝老师在接下来的一学期里，每天观察他，并经常和他谈心，给他真诚的拥抱，通过谈话引导他去发现别人的优点，利用等待环节给他讲故事，引导他学会和同伴交往的技巧，并经常利用接送时间和他的爸爸妈妈沟通，定期进行家访，引导家长和幼儿园统一步调，慢慢的这个孩子改变了，连他的爸爸妈妈都激动的要感谢老师，正是她的没有放弃，才让这个小男孩健康的成长，没有在他小小的心灵里留下被人瞧不起的阴影，没有给他贴上“坏孩子”的标签。
三、积极沟通家长，促进家园共育
为了不断提高自己的家教指导水平，郝老师经常利用闲暇时间阅读家教书籍，有针对性的搜集班内孩子存在的问题解决策略，每学期她都会组织两次家教讲座，针对孩子的年龄特征和不同发展水平给家长们实际性的建议，针对有特殊问题的幼儿，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子等，郝老师都会细心的进行家访。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康的方向发展。
现在，家长们遇到了教育上的问题，都会第一时间找郝老师讨教，她也总能让家长满心佩服，现在他和家长们已经成为了很好的朋友，连已经毕业的孩子家长还经常打电话和她谈心，遇到这样负责任的好老师，才能实现家园共育的合力，才能真正做到让孩子健康快乐的成长！
作为一名优秀的骨干教师，郝老师经常在日常工作和生活中，把自己十年来的丰富经验毫无保留的分享给新教师，引领新教师的成长。在教研活动中，郝老师积极引导新教师思考、分析，和新教师一起梳理出“如何有效的观察幼儿”“如何培养幼儿良好的如厕习惯”“如何培养幼儿良好的自理能力”等具体策略；班级教师遇到难以沟通的家长，会第一时间找郝老师请教，以最合适的方式和家长进行沟通，帮助老师们解决了很多沟通矛盾，她以自己的丰富经验和宽大胸怀带领着新教师不断成长和提升，是一名优秀的幼儿教师。
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公共管理学报属于中文核心期刊。
《公共管理学报》杂志社是哈尔滨工业大学管理学院主办的学术期刊；2004年创刊，面向全国发行，邮发代号14-116；季刊，每期正文160页，每期发表14篇左右的研究性论文，每篇论文一般在15000字左右。《公共管理学报》杂志社刊载的学术论文主要涉及“政府管理、公共政策分析、公共卫生管理、社会保障”等与公共管理学科有关的研究主题，在研究方法上注重以事实为基础的实证研究，强调研究成果在中国场景下的适用性和应用价值，旨在繁荣与深化中国公共管理学术研究、探索提升政府治理水平的方略与途径。《公共管理学报》杂志社已经成为我国管理类期刊中高水准的学术平台，其展现中国场景、关注现实问题、规范学术研究的办刊指导思想，公开、公平、公正的办刊原则已经得到我国公共管理学界同仁的认可与支持；目前是国家自然科学基金委员会管理科学部认定的22种管理科学A级重要期刊之一，已入选《中文社会科学引文索引来源期刊目录》、《中文核心期刊要目总览》。据中国知网提供的“学术期刊影响因子年报”，《公共管理学报》影响因子近年来一直居中国政治类期刊第一位，管理类期刊前列，荣获“2016中国最具国际影响力学术期刊”。
是你求助我？我才14岁，不太知道这些，加Q，做个朋友：1932684429
长沙学院的院校代码为11077，院校代号是全国各高校录取时为方便考生填报志愿而加注的由数字组成的代号串，即院校代码或学校代码。院校代码就如同是学校的一个身份证号，方便查询学校信息。
代号编排
院校代码由教育部统一编排，号码有5位。各省教育考试院为方便高考生填报志愿，将有在本地区（包含省、直辖市，自治区）招生计划的高校重新编排，号码有4位。由于每年高校办学情况有变动，故高校代码有调整。
学校简介：
长沙学院（ChangshaUniversity），简称“长大”，是经中华人民共和国教育部批准的全日制普通高等本科院校，实行省市共建共管、以长沙市为主管理的体制，属于湖南省“双一流”高水平应用特色学院，入选教育部首批新工科研究与实践项目、湖南省2011计划，是国家“十三五”应用型本科产教融合发展工程规划高校、全国高校实践育人创新创业基地、CDIO工程教育联盟成员单位。
截至2021年3月，学校占地约1970亩，校舍建筑面积约40万平方米，藏书万册；全日制本科生15412人，联合培养硕士、博士研究生423人。截至2022年4月，学校设有14个学院，开设49个本科专业。
历史沿革
长沙学院办学起源于1970年开办的长沙市革命委员会教师培训班、1978年开办的长沙市湘江师范学校大专班、1979年开办的湖南省长沙基础大学和1983年开办的长沙大学。1986年，湖南省长沙基础大学改名为长沙职业技术师范专科学校。1994年，长沙市湘江师范学校并入长沙职业技术师范专科学校；1996年，长沙职业技术师范专科学校并入长沙大学。2004年，长沙大学升格为本科，并更名为长沙学院。
学科体系
截至2020年12月，学校拥有省重点学科5个，湖南省“双一流”应用特色学科7个，联合培养硕士点建设4个。
学术资源
截至2019年12月，长沙学院图书馆建筑面积近3万平米，馆藏纸本文献138万余册，纸质期刊1700余种；拥有数据库45个，其中湖南省高校数字图书馆共建共享数据库17个。
《长沙大学学报》为双月刊，其中1、3、4、6期为哲学社会科学版，2、5期为自然科学版，栏目设有哲学社会科学版：长沙文化研究（重点特色栏目）、经济管理、政法历史、语言文学艺术、教育教学等；自然科学版：基础研究、工程与机械、电子与计算机、管理科学、教育教学、体育研究等。
2006年该刊被评为全国优秀社科学报；2010年获得湖南省“优秀学报一等奖”，“长沙文化研究”栏目获“特色栏目奖”；在第四届全国高校社科期刊评优活动中，被评为“全国高校优秀社科期刊”，是《中国学术期刊（光盘版）》入编期刊、《中国学术期刊综台评价数据库》来源期刊、《中文科技期刊数据库》来源期刊、《万方数据——数字化期刊》入编期刊、《书生数字期刊》入编期刊、《中国报刊订阅指南信息库》收录期刊。
师资队伍
截至2022年4月，学校有教职工1150余人，其中专任教师920余人。专任教师中具有正高级专业技术职务110余人，具有副高级专业技术职务250余人，具有博士学位教师350余人，博士、硕士研究生导师85人。
其中特聘中国工程院院士1人，享受国务院政府特殊津贴专家、教育部“新世纪百千万人才工程”国家级人选、"教育部“新世纪优秀人才支持计划"、全国优秀教师、全国模范教师、全国劳动模范等国家级人才人；有省新世纪“121人才工程”人选、省121创新人才培养工程人选、省“百人计划”、省教学名师、省优秀教师、省“100个科技创新人才”、省芙蓉教学名师、省青年芙蓉学者等90余人次。拥有省级教学团队2个。
教学建设
截至2022年4月，学校拥有国家级一流本科专业1个，教育部特色专业1个，教育部专业综合改革试点项目1个，省级一流本科专业18个，省级特色专业和专业综合改革试点项目8个；教育部大学生校外实践教育基地1个，省实践教学示范中心、省校企合作人才培养示范基地等省级实践教学平台34个；建有国家级精品视频公开课1门、国家精品在线开放课程1门、省级精品课程、省级精品在线开放课程、省级一流本科课程60门。
合作交流
截至2022年4月，长沙学院先后与20多个国家和地区的50多所高校 、研究机构和国际组织建立了合作交流关系，与国外近30多所高校签订了校际交流协议，接收培养外国留学生100多名，有200多人赴海外访问、留学、进修和参加国际学术会议。
学术科研
截至2022年4月，学校建有省部级及以上科研平台21个、市级平台21个。
2010年截至2022年4月，学校获纵向科研项目共计2052项，纵向科研项目经费近2亿元，承担国家自科基金和国家社科基金项目122项，其中国家自科基金重点项目2项，国家自科基金区域创新发展联合基金重点支持项目2项，国家社科基金重大项目1项；承担省部级科研项目828项。
截至2022年4月，获省部级以上科研成果奖励36项，其中高等学校科学研究优秀成果奖（人文社会科学）二等奖（国家级）1项，省科学技术奖18项（包括省科技进步一等奖1项、省科技进步二等奖4项、省科技进步三等奖6项、省自然科学三等奖7项），省哲学社会科学优秀成果奖14项（包括一等奖4项、二等奖6项），文化和旅游部优秀研究成果（旅游类）优秀奖1项；获得国家发明专利授权250项。
优势专业及学科
教育部特色专业建设点（1个）：日语
教育部专业综合改革试点项目（1个）：物业管理
国家级一流本科专业建设点（1个）：旅游管理
湖南省特色专业（3个）：日语、公共事业管理、软件工程
湖南省一流专业（18个）:材料成型及控制工程、生物工程、通信工程、计算机科学与技术、软件工程、物流管理、旅游管理、动画、电气工程及其自动化、法学、机械设计制造及其自动化、公共事业管理、功能材料、土木工程、英语、视觉传达设计、音乐学、广播电视编导、汉语言文学
省级专业综合改革试点项目（5个）：软件工程、物业管理、生物工程、通信工程、土木工程
重点学科
“十二五”期间湖南省重点学科：生物化学与分子生物学、应用化学、机械设计及理论、企业管理
“十一五”期间湖南省重点学科：高等教育学
湖南省“双一流”应用特色学科：生物学、机械工程、材料科学与工程、信息与通信工程、计算机科学与技术、工商管理、设计学
雷霖，女，汉族，1971年8月出生，湖南省沅陵县人，中共党员，文学硕士，副教授，校级青年骨干教师。1989年毕业于怀化师专（现怀化学院）中文系，从事中学语文教学，2000年于湖南师大继续教育学院中文系进修本科，2002年考入湖南师范大学文学院攻读中国现当代文学硕士学位，2005年毕业进入怀化学院中文系任教至今。 讲授课程：中国现当代文学等。研究方向：鲁迅研究、女性文学和当代文学的趋势。 1.《现代乡村小说和谐文化资源研究》。2.《写作课程与教学模式的结构性调整》。3.《读者意识与中国现代小说转型研究》。 1、《从有到无：心灵秩序重建的凌空之舞—论长篇小说〈吉宽的马车〉对农民工题材的突围性书写》，《中国文学研究》（核心），2008年第三期。2、《理性与感性的相遇——再从电影,<色·戒>谈起》（核心），《电影文学》，2008年第六期。3、《煮自己的肉”——鲁迅作品的身体叙事》，《湖南科技学院学报》，2008年第五期。4、《萧红小说中的身体之喻》，《吉首大学学报》，2007年第三期。5、《价值立场和自我超越的双重缺乏——<彷徨>中知识分子精神特征新论》，《湖南文理学院学报》，2007年第一期。6、《意义的焦虑——从彷徨意义的焦虑——从<彷徨>看鲁迅五四启蒙主义的悲剧体验》，《怀化学院学报》，2007年第十二期。7、《有意味的形式——<缓慢>与<倾城之恋>的时间叙事解读》，《长沙大学学报》，2008年第二期。8、《爱与内在自由的双重错失——析<伤逝>的悲剧体验》，《湘南学院学报》，2007您第一期。9、《自我与他者：不乐观的叙事——<狂人日记>别读》，《怀化学院学报》，2006年第四期。
现代平面设计中书法艺术元素的应用论文
无论是身处学校还是步入社会，大家都经常看到论文的身影吧，通过论文写作可以培养我们的科学研究能力。那要怎么写好论文呢？以下是我精心整理的现代平面设计中书法艺术元素的应用论文，仅供参考，大家一起来看看吧。
摘要：
随着社会的不断发展，在传统书法的应用过程中已经不再是一种私人的内容，也不是少数文人雅客聚集相会的一种欣赏内容，书法艺术本身正在逐渐大众化，并且走向公共区间，和人们的衣食住行产生了紧密的融合，体现出了更加具有生活化的特色。在现代平面设计作品中，运用的元素已经越来越多样化，各种元素在平面设计中发挥出了独特的效果，体现出了良好的设计理念，能够和相关的设计要求产生紧密的融合。现代平面设计作品中通过书法元素的融入，能够在一定程度上传达出设计师的意念，并展现出现代平面设计所体现出的民族性特点，展现出中国设计的话语权。书法艺术元素在具体的融入过程中具有意蕴，这也是传统艺术作品中所渗透出的具体内涵，设计作品中本身表现出一些创作者的情感以及意图，构成了现代平面设计方面的具体意味，具有深刻的价值。
关键词:
书法元素,平面设计:传统艺术
引言：
随着经济的发展，艺术方面的变革也更加深入和丰富，在我国，现代平面设计起源于20世纪末期，在此之前，平面设计方面的内容仍然停留在传统的一些手工制作的基础上，当时作品的具体表现模式比较单一，限制在传统社会的一些意识形态中。但是在此之后，一些西方理念的融入已经和我国的平面设计思想产生了相应的碰撞以及融合，尤其是在计算机的广泛应用过程中，使我国的平面设计模式从传统的手工劳动中得到了借鉴，实现了进一步发展。在平面设计方面的思想理念以及具体的思维都逐渐变得更加丰富，能够在设计发展的过程中使平面设计的内容更加融合，并和国际方面的一些要求相匹配，体现出独树一帜的特点。中国书法艺术元素在现代平面设计环节中的应用更加体现出设计者的思维以及理念，还有其独特的审美观念，能够和线下的世界潮流相匹配。以下主要围绕着平面设计过程之中民族化的艺术内涵展开简单的分析与探讨。
一、平面设计过程中民族化的艺术内涵
实际上，民族化的内容主要是包括民族中的历史传统文化以及民俗方面所体现出的一些民族审美理想和自信心以及精神等。正是这些民族的内容，促进了中国传统民族的进一步传承及发展，实现了几千年来的文化传承和历史的传承。在不同民族的发展过程中，最主要的区别是来自于不同民族本身文化根源方面体现出的差异性，以及不同民族在日常生活形态方面体现出的不同，从而能够体现出各民族的具体特征。因此，民族特征本身就需要在一定的审美活动中进行展现。现代平面设计环节中，一些民族化的应用设计需要体现出传统的一些民族文化，寻求不同民族之间的文化精神内涵以及其核心的精神，能够展现出更加具有个性化以及独特性的民族意识，再形成丰富的现代平面设计作品[1]。现代平面设计过程中，应用民族化的一些内容和元素，也是社会多样性的一种具体体现，能够使民族文化得到进一步的传承以及发展，体现出民族文化的差别。全球化本身的存在就需要包容不同民族的个别问题，在其具体的设计过程当中不能够仅仅作为一种设计的思潮而存在，更应当以传统的文化作为具体的基础，将设计环节的一些艺术元素和传统的民族文化产生了紧密的融合。在这个过程中，民族文化会体现在整个平面设计活动的全过程中，同时平面设计艺术也是一种传播的媒介，影响到了民族文化的有效传承以及发展，推动了其进一步传承。艺术原本来自人们的日常生活，又比人们的日常生活形式更加高级，因此在艺术的发展过程中必然会经历一个特殊的时代背景以及文化环境。当前社会中，人们普遍追求一些个性化和多样化的内容，这能够为民族文化的传播以及发展奠定良好的基础，提供相对应的思想平台，并体现在现代平面设计过程中，使设计出的作品同时具有本民族的特色以及国际风格，对人们产生更加强烈的吸引力[2]。
二、中国书法艺术元素在现代平面设计中的主要作用
中国书法艺术元素本身是基于多种因素共同影响和配合的前提下所实现的发展，主要是包括社会整体情况、文化背景，以及地理环境等多个方面的内容，都会影响到中国书法的长期性发展。在中国书法的发展过程中，从最早的甲骨象形文字，到后来的篆书、隶书、草书、行书、楷书等都体现出了传统文化的变革以及历史的发展效果。中国书法的艺术元素表现具体是汉字，其本身就体现出直观形象以及抽象意味的有机融合，这是一种基于抽象的直观形象的具体表现，通过汉字的创造，能够提炼出不同的字势，能够展现出一种平面的空间美[3]。在书法艺术的发展过程当中，人们融入了一些主观的意识以及思想，对汉字本身产生了更加丰富的理解，希望能够通过书法来创造出更加丰富的汉字形象，使其体现出多样化的效果，有的汉字飞扬，有的汉字飘洒，有的汉字隐晦，能够使汉字本身所具有的字势形成一种审美价值，体现出人的一种思想境界以及精神追求。书法汉字中本身存在的字势以及笔墨方面的'情怀，都是中国在几千年的发展过程当中存在的特色审美意识，是几千年来人们审美活动的结晶，是构成现代书法方面所特有的一种艺术表现形式。书法也是基于汉字的形体变化为具体造型手段，实现在现代平面设计中的具体应用。与此同时，汉字本身所存在的字势中提炼出抽象的自然美，表现出具体作品的价值，从而能够使作者的想法得到相对应的体现[4]。
随着现代社会的不断发展，中国书法艺术实用价值越来越低，但是这种书法艺术元素逐渐走进了公共的空间，成了一种大众化欣赏的内容，逐渐变得更加平民化。与此同时，结合西方文化的一些影响，现代平面设计过程中普遍趋向于东西方文化的碰撞以及精神的交流，使其能够展现出人类所具有的一种共性审美。基于书法艺术元素本身所传达出的东方意念将其展示在现代平面设计环节，体现出民族化的特点以及中国设计的实际价值，这种元素本身所具有的艺术也是设计作品中所渗透出的一些理性内涵。设计作品中，设计师表现出的具体情感以及价值观念都是现代平面设计内容，因此将中国书法的艺术元素应用在现代平面设计过程当中，不但能够彰显出东方文化的独特魅力，同时还能够体现出设计师在东西方元素融合方面存在的一种客观认知，使其在现代社会的发展过程中熠熠生辉[5]。
三、书法艺术元素在平面设计中的具体应用
现代平面设计在其发展的过程中，相关理念已经逐渐趋于成熟，形象以及思维方面都在不断创新和完善。但是在我国，现代设计体系却仍然会通过学习借鉴国外的一些优秀作品来实现进一步的创新及发展，在这个过程中可能会有一些设计师沉浸在国外的审美元素中，对国外的审美观念盲目推崇和追求，忽视了本国的一些特色性元素。将书法艺术元素应用在现代平面设计的过程中，能够充分体现出我国的一些思想价值以及审美观念取向，设计出更加具有民族特色的设计作品，在这个过程中，应当了解到多样化的现代平面设计方式，使书法艺术元素在现代平面设计中实现有效的应用[6]。
（一）书法元素在中国传统平面设计中的应用历史相对来说比较久远
在历史的发展过程中，中国传统平面设计中包括很多书法艺术元素。在古代社会中，一些店铺门口悬挂的标志就是最早期的一种平面设计方式，也是平面广告的起源。与此同时，有一些线装书中用书法艺术在封面的左上角所题写的书名需要表现得庄重，体现出书本身的内涵，这些初具设计意识的书法作品主要就是基于书法元素形式来实现的一种平面设计，因此，中国书法元素在平面设计过程当中的历史比较久远[7]。
（二）书法元素在平面设计中运用应当体现出灵活性
在现代平面设计的过程中，主要的一些设计元素包括图形以及文字等，文字设计能够用于美化产品并传达相对应的信息，但是在很多平面设计的过程中，基于美术为主要的设计形式，这种设计形式在使用过程中虽然更加方便，同时体现出整齐性的效果，但是和一些书法的形式相比较，却体现出活力的缺乏以及没有灵魂的特点[8]。在平面设计过程中具有创新意识，是整个设计作品的灵魂，在平面设计的环节中，要求相关的设计师能够对不同的产品进行相对应的针对性设计，而书法本身就具有一定的艺术价值，能够通过笔墨的变化为平面设计作品添加更加丰富的艺术以及灵动的生命力，从而能够使艺术作品的文化内涵得到进一步的丰富。在这个过程中，图形则是平面设计作品另外一个重要的部分。实际中，很多传统的书法艺术也为现代图案的设计方面提供了丰富的营养，也就是书法艺术元素能够作为图形来发挥相对应的图像化价值。实际中就要求设计师能够在应用书法艺术元素，使其具有灵活性的特点，将其进行适当转化，从而体现出中国传统书法艺术元素应用过程中的具体精神价值。
四、结语
整体来说，书法艺术元素在书法艺术以及平面设计方面都是一种视觉艺术，两者存在一致性，在这个过程中，应当积极吸收了解书法艺术元素方面存在的一些审美价值，并且将其作为现代平面设计环节的具体内涵，推动现代平面设计方面的革新以及发展，挖掘更加丰富的艺术价值，促进传统艺术以及现代设计的共同进步。
参考文献
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[2]丁国凯论中国书法艺术元素在现代平面设计中的应用[J]美与时代(上),2018,(08):62-64.
[3]龚晓田.书法艺术元素在现代文字创意设计中的运用[J].闽江学院学报2020,4106:88-95.
[4]张建龙中国书法艺术元素在书籍装帧教学中的应用[J].长沙大学学报2019,3304:102-105.
[5]吴彩虹谈米芾书法艺术元素在书籍装帧设计应用中的优越性[J].美术教育研究,2020.(14);77-78.
[6]赵玉洁书法艺术元素在标志设计中的创新应用[J].国画家,2020,(03):74-75.
[7]刘继.书法艺术元素在平面设计中的应用[J]商场现代化2009,(06):183-184.
[8]应雪婷试析中国书法艺术元素在设计中的应用及其走向[J]科技信息,2009,(18):91-92.
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