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教育教学方面的，综合的，抽签答题
1、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？班主任的管理风格主要有三种：专制型，民主性和放任型。我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：A 班主任同样也是一名教师，因此，教学一定要出色，学生佩服你，才会有威信 B 班主任是班级的管理者和组织者，因此要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况C. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 D要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理 E.要做好学生的表率，真正做到为人师表。 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育2、如何对待后进生？关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于挖掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教；对后进生的教育要持之以恒，反复抓抓反复。3、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇4、谈论自己对教师职业的看法列宁说，教师是太阳底下最光辉的职业，加里宁说，教师是人类灵魂的工程师，总之，教师是一个非常伟大的职业，在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。对于教师职业，我主要有以下四点认识:（1）教师职业的性质主要有两方面：教师职业是一种专门化的职业，教师是专业人员；教师职业是促进个体社会化的职业，因此教师是教育者。（2）教师职业最主要的职责是教书育人，因此作为教师一定要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。（3）教师职业的角色有很多，例如传道者、授业解惑者、榜样、管理者和朋友，同时，新课程改革又赋予教师许多新的角色，例如学生学习的促进者，教育教学的研究者和课程资源的建设者和开发者。4、教师这一职业不同于其他职业的地方是它具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重言传身教，为人师表，给学生以示范。5、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？我从事过家教，认为家教和教学工作之间既有区别又有联系。A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教也不能保证照顾到每一个学生。C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题。D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础。6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?我认为这句话有其合理之处，同时，它也是片面的，因此，我们应该一分为二的看待。A、这句话看到了教师在教学过程中的主导作用，看到了教师对于学生的重要影响，这是值得肯定的。B、但是它过于夸大教师的作用，忽视了学生的主体地位。个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。 学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会和各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。7、怎样与学生进行良好的沟通?A、如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通B、对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄C、能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。D、良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点8、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，是有其自身规律可以遵循的，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而教学过程是一个复杂多变的动态过程，常常会发生各种各样意想不到的偶发性事件，这就需要教师能够运用教育智慧，迅速做出判断和决策，妥善处理各种偶发性事件，化消极因素为积极因素，对学生进行生动活泼的教育。因此，教学过程中需要教师的智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术9、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？作为一名优秀的教师，要具备一定的道德素养，专业知识素养，专业能力素养和个性素养。A、教师的道德素养包括教师要热爱学生，忠于人民的教育事业，要具有团结协作的精神，要以身作则为人师表。B、教师的专业知识素养：广博的科学文化知识，精深的学科知识和宽厚的教育科学心理科学和管理科学知识。C、教师的专业能力素养：驾驭教材和组织教学的能力，精湛的语言表达能力，运用现代教育技术手段的能力，较强的组织管理能力，较高的教育机智，教育科研能力。D、教师的个性素养包括热情乐观，有责任心，仁慈友善，幽默周到，善于交际，乐于助人，团结合作，公平客观等良好的个性品质。10.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，需要教师从以下几个方面努力：A、要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。B、对于课堂上出现的很多的突发状况，教师要冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话。C、用真诚打动学生，并在今后的日子里，逐渐树立威信。11、 你找工作考虑的重要因素是什么？人要做自己擅长的事情，所以找工作首先要考虑自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。13、一节好课的标准：我认为一节好课并不等于一节好看的课，它有一定的衡量标准，主要有以下几个方面：A、目标明确：教师要明确每一堂课使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面应达成的目标，并且要紧紧围绕目标组织教学活动。B、内容正确：要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。C、方法得当：教师要根据教学内容和学生的实际情况灵活运用各种教学方法，以使教学取得较好效果。D、组织有效：教师要密切关注教学的进程，对偶发事件能及时处理。E、体验积极：要关注学生的情绪生活和情感体验，师生都处在积极的装呀i，双方在良好的情感体验中完成教学任务。14.如何组织和培养班集体？A、树立明确的奋斗目标B、培养积极分子，形成集体核心C、形成良好班风D、健全班级规章制度E、加强班级常规管理F、加强非正式群体的教育G、组织形式多样的教育活动15、作为一名新教师，你准备怎样提高自己的专业技能?A、向名家学习，复制成功是走向成功的捷径；B、向身边的名师学习，与身边的榜样同行；C、向学生学习，教学相长；D、在读书中提高，要做教书人，先做读书人；E、在研究中提高，做课题，写论文16 、新课改背景下，你向往怎样的师生关系？A、课堂上主导主体，教学相长；B、课堂外平等和谐，互动交流；C、人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。17 、你觉得怎样才能上好第一节课？“好的开始是成功的一半。” 第一节课是为人师者必须重视的问题。在第一节课中，要让学生对老师留下良好印象，对学科产生浓厚兴趣。要想让学生对老师留下良好印象，老师就要适当讲究仪表，服装、发型都要得体、自然、朴素、大方；要想让学生对老师留下良好印象，就要注重情感因素，要面带微笑，情绪饱满，举止得体，语言幽默。要想让学生对学科产生兴趣，教师就要发挥自己的优势，展现自己的业务水平。第一节课授课内容往往不受教材限制，教师要精心备课，把自己的知识和相关素材结合起来，把课讲好讲活；让学生了解本学科的大致内容，了解本学科与现实的联系，激发学生的学习热情。18、如何建立良好的师生关系？A、了解和研究学生B、树立正确的学生观：学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。C、热爱、尊重学生，公平对待学生D、主动与学生沟通，善于与学生交往E、努力提高自身修养，健全人格：教师的素质是影响师生关系的核心因素 19、你最尊敬的教育家是谁？为什么？我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齐。原因主要是有两个：一是由于他是教育史上第一个实践“教育爱”的教育家。二是我比较认同他的教育思想。其一，他一生生活的特别穷困潦倒，把自己的毕生精力都献给了自己热爱的教育事业。他拿出了自己的全部积蓄，兴办了两所公益性的学校：斯坦咨城和新庄孤儿院，从社会上领取了一些流浪儿，又从孤儿院领养了很多孤儿，然后在学校中实践自己的教育爱的思想。他和自己的学生同吃同住，用父母对孩子的爱来对待自己的学生，努力把学校建成充满家庭式温暖的地方。可以说，佩斯泰洛奇毕生都在兴办教育，为了自己热爱的教育事业奋斗终身。其二，他比较注重学生的全面发展。提出教育的目的在于按照自然的法则，全面和谐的发展儿童的一切天赋力量，教育应该做到智育、德育和体育的一体化，使脑、手和心都得到发展。这一点在当时的教育背景下，也是特别带给人们启发意义的。基于以上两点原因，佩斯泰洛奇成为我最尊敬的教育家。20、为什么要选择教师这个行业（1）与我就读的专业有关。我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。（2）考虑到我的性格与能力，我比较外向，爱交际，并且一直以来在从事与教育有关的工作，所以，感觉自己比较能胜任教师的职业。（3）我感觉教师职业是个伟大的职业，能通过我自身的力量，影响更多的人，帮助更多的学生实现梦想，我希望能体会到作为一名教师的职业成就感，看着自己的学生慢慢成长，这或许是作为一名教师最大的快乐。（4）考虑到教师职业比较稳定，待遇也可以，所以对很多人来说，还是有一定诱惑力的。
小学教师师德论文
在学习、工作生活中，大家都跟论文打过交道吧，通过论文写作可以培养我们独立思考和创新的能力。那么一般论文是怎么写的呢？以下是我整理的小学教师师德论文，仅供参考，希望能够帮助到大家。
强化小学师德师风建设，是整体提高小学教师素质的必然要求，也是素质教育改革在教师质量提升方面的中心环节。师德师风建设关系到一个学校的未来，关系到学生的健康成长，更是提高一个学校教育教学质量的关键因素之一。因此，学校应该充分重视师德师风建设，通过转变考核方式、鼓励创新教学、丰富教师活动、采取激励奖励机制等一系列措施，强化小学师德师风建设。重点介绍了如何采取措施强化小学师德师风建设。
新课程改革实施以来，我国的教育事业在质量上取得了一定的进步和发展，学生的科学文化素质显著提高，人们对教育的认可程度越来越大。但是在物质飞速发展的现代社会，人们对物质的追捧远远大于精神，使得某些教师在教育教学过程中忽略了自身的师德师风建设，对待教育事业失去了曾经的高尚性或者说纯洁性，这些教师在思想和行动上出现素质低下甚至严重违背教师职业道德现象，这是值得每一位教师思考的问题。
教师的职业道德包括爱国守法、爱岗敬业、教书育人、为人师表、关爱学生。但是受这个社会环境的影响，教师的师德师风也出现了一些问题？这不得不引起我们的反思与警惕，那么面对这样的现状，我们应该如何及时采取有效措施强化小学教师的师德师风建设呢？本文从如下几个方面谈谈笔者的感想与建议。
一、强化师德师风建设，从转变教师职业道德观念开始。
作为新时期的教育工作者，不仅需要本身具有较高水平的教育教学技能，还需要具有高尚的师德和师风作为精神支撑，只有这样才能算是合格的教育工作者。那么，师德师风建设需要什么呢？我认为良好的师德师风建设首先需要教师转变职业道德观念。
那么，教师要怎样做才能尽快转变自身职业道德观念呢？
首先，要加强理论学习，这需要学校积极组织强化师德师风建设的培训学习活动，为教师提升自身素质、学习师德师风理论知识提供物质基础。例如，学校可以为每位教师定制多本教材参考书作为本学期的学习目标，督促教师将书中知识点进行记忆实践，强调在实践中掌握真知，在理论学习中获得精神的升华，为此，我还建议学校定期组织教师师德师风检查，提高教师对理论学习的重视。
其次，教师和教师之间应该多交流，针对本班级出现的典型学生事例进行探讨，根据师德师风要求商量制定出符合实际的处理策略，也是对教师处理事物能力的考验以及将师德师风建设付诸行动的策略之一。
最后，学校要及时召开会议，要求教师按照《教师职业道德规范》提到的师德师风方面需要遵守的突出问题进行自我对照，及时发现和改正自身的不足之处，努力将自己培养成教学素质和精神面貌多方面优秀的教师。
二、强化师德师风建设，在完善制度建设中得到提升。
将强化师德师风建设提升到制度化、规范化的高度来建设，是师德师风建设的关键步骤。因为，师德师风建设是涉及到全国教师素质的关键方面，只有提升到制度层面对其进行改革和强化，才能够在根本上保证建设实施的有效性。
完善师德师风建设制度，首先，要完善师德师风评价制度，通过教师之间的投票评价评选最团结友爱、师德高尚的教师，将全校教师在思想品德上划分为四个等级：优秀、良好、合格、不合格，每个等级根据学校规模都有固定的投票人数，如学校可以设定4个优秀名额，4个不合格名额，其余都为良好或者合格名额，其余人数规模的学校以此类推，从而在教师队伍当中形成相互比较、相互学习、相互促进、共同成长的良好师德师风评价氛围。
其次，还可以在学生之中对教师的上课风格和品德品行进行调查、抽查，及时了解在学生心目当中最受欢迎的教师，促使教师在学生面前严格要求自己，做到自律和他律的相互渗透结合。
再次，学校还可以动员级部主任、思想政治部主任、教务处主任等中层领导形成师德师风监督小组，切实将师德师风建设制度落实到实处。
最后，学校还应该建立师德师风监督举报箱以及开设举报电话，允许并且鼓励学生、家长、教师、校长甚至是路人，将教师违反师德师风的行为举报上来，为教师投票提供依据，并将属实信息登记到教师个人成长档案，给职业道德不明确，心理放松的教师以警示，督促其正确对待师德师风在教师成长中的重要性。与此同时，建立对优秀教师的奖励机制，也是督促新教师的一项重要举措，奖惩并进是完善师德师风建设制度的重要措施，也是强化教师师德师风建设的必然要求。
三、强化师德师风建设，要重视教师榜样的作用。
为人师表是教师的职业道德之一，这句话不仅告诉我们教师是学生的榜样，还告诉我们，教师也可以称为教师的榜样，在强化教师师德师风建设的过程中要重视榜样的力量，通过宣传优秀教师事迹、评选全国最优秀教师以及教学能手、优质思想课、优质心理课评选等活动，将隐藏在教师队伍当中优秀榜样发掘出来。“榜样的力量是无穷的”这句话不仅适用于学生，也适用于教师。例如，“最美教师”“优秀青年教师”等的评选活动中，通过将教师的先进事迹在电视广播中宣传赞扬，以达到强化师德师风建设的目的。
树立优秀教师典范，不仅是对优秀教师作为的肯定，也是对优秀社会风气的推广，更是在每一名教师心目中形成一个需要学习的榜样和示范，又或者说是目标与追求，是给每一位教师心里播种了一粒师德师风建设的种子，只要教师以优秀的品德和切实的行动去灌溉耕耘，就会收获希望的果实。
四、强化师德师风建设，要落实到教师职业道德的多个方面。
我国中小学生师德师风建设体现在教师职业道德要求的多个方面：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表等。其中爱国守法告诉我们作为一名教师，更作为一名中国公民，要将热爱祖国、遵守法律作为严格约束自己的一条准绳来要求自己，想要成为一名合格教师，首先要成为一名合格公民；热爱教师职业是成为一名优秀教师的前提，孜孜不倦、业精于勤、任劳任怨、追求卓越、无私奉献是一名优秀的教师的特点，拥有强烈的事业心和责任心更是一名优秀教师不断攀登事业高峰实现人生价值的必要条件，作为教师，只有牢记自己的职责与使命，不辜负广大人民的信任与尊敬，作出有良心有真心的业绩，才能够得到他人的爱戴和自我的心灵满足。
五、结束语
循规蹈矩的教育只能培养出埋头学习的学生，只有饱含教学激情、热爱教学事业的教师才能培养出能力高超的人才，强化小学师德师风建设，是提高教师队伍素质的重要举措，有利于帮助学生实现全面发展。
对教师来说，最好的回报就是得到学生的真心拥戴。好的师德师风的一个具体表现，就是师生之间保持一种人格上的平等。相互学习、相互尊重。“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。该文将就一些平时教学生涯中常出现的现象，谈一谈师德在教育教学中责任心与爱心两方面的作用与意义。
要想成为师德高尚的教师，首先应该是爱岗敬业。这是精神追求的两种境界：一是乐业；二是敬业。乐业就是兴趣，就是热爱；敬业就是使命感，责任心。怎样才算是爱岗敬业呢？就是忠诚人民的教育事业，热爱本职工作，尽职尽责，认真备课上课辅导，认真批改作业，培养学生具有良好的思想品德。10年的教书生涯使我充分认识到爱岗敬业是干好本行的前提，只有爱岗才能敬业。其次，爱护学生是教师的天职。教师的工作对象是学生，怎样才算是爱护学生呢？就是尊重学生人格，平等公正地对待学生，不讽刺、不挖苦、不歧视学生，保护他们的合法权益，对学生要严格要求、耐心教导。这就是我们常说的师爱。师爱是人们对教师作出道德评价的一个重要标准，是构成师德的一个重要内容。在人类爱的海洋中，师爱是一种更高层次的而无私、高尚、纯洁的感情。它直接影响着教育教学活动的进行，关系到年青一代的成长，尤其在德育工作中更具有关键性的作用。
1、良好的师德修养直接关系到学生的性格的形成
高尚的师德等于言传身教
对教师来说，他的言行举止，衣着仪表都对学生有着直观的影响。在课堂教学中，教师语言运用的恰当与否也直接对教学工作和学生心灵产生性质不同的作用。好的言语是促进师生情感沟通的有利保证，也是提高教学效果的重要手段，反之，则传递消极的信息，阻碍师生之间良好的沟通。作为教师来说不仅要在教育教学过程中保持自己高尚的师德，在平时生活中也要言传身教。记得大学实习期间，因为看着马路两边没有车就习惯性的骑自行车闯了红灯，不巧就被几个学生看到了，嘴里还大喊着“老师都闯了，大家也快跟着过去……”深刻反思学生说出的话，由此可以看出教师平时的表现对学生也有着不可磨灭的重要影响。
高尚的师德等于提高效率
课堂教学中，课堂教学氛围与效率有着非常密切的关系。老师的真正本领，不只在于会讲授知识，而更在于激发学生学习的兴趣，唤起学生的求知欲，让他们积极主动地参与到教学过程中来。
与其他学科相比，教学更具有双边性，没有学生积极地参与，即使教师的“独角戏”唱的再好，英语教学效率也提高不上去。因此，创设和谐、愉悦、充满求知欲的课堂教学氛围无疑是提高课堂效率的重要环节。而要做到这些，必须要有崇高的师德作为其必要的保证。
高尚的师德等于唤醒心灵
教师高尚的师德如一缕阳光，可以温暖学生的心房；如一泓清泉，可以洗涤学生的灵魂。每一个学生都是抱着好好学习的愿望来上学的，他们以无比信任的心情把他们的愿望交给这些做教师的人。这种激情很容易被尖刻的、粗暴的、冷淡的、不信任的态度所熄灭。在《给教师的建议》这本书里我曾经看了一个关于巴普里克这个孩子的故事，就是因为那位植物学老师的善于观察、鼓励与培养，使得这位从一开始就问题重重的孩子在学习成绩上一年比一年好，最终顺利的从农业学院毕业成为一名农艺师。由此可见，没有教不好的学生，只有没被发现的潜能。
2、良好师德的激励作用
严谨治学，一丝不苟的敬业精神，对学生的学习态度影响很大。一个教师治学严谨，学识渊博，热情教学，精心施教，才能培养出优秀的学生。随着时代的不断发展，教学内容的更新，作为教师应追踪科技前沿，不断丰富和提高自己的知识水平，不断将教学内容时代化、信息化，保证教学内容的知识性和趣味性。在良好的教学氛围中，高质量地完成教学任务。教师的在备课时“吃透”了重点，“抓住”了难点，并形成突出重点，突破难点的教学方法，传授知识的同时，指导学生掌握实际操作技能技巧。教师孜孜以求，学而不厌，满腔热情的工作态度，必将给学生很大的榜样作用，从而激发学生的学习潜力和学习兴趣。
重视学习，敢于实践
认真学习，工作中要时刻牢记自己作为教师的基本职能：育人，只有品德高尚、学识渊博、教学经验丰富，才能胜任此项光荣的工作。而要做到这些，就应该不断地坚持学习和实践。练兵千遍不如战场一日，只有不断让自己充电加码，先把自己的“半桶水”端满，才能有更多的知识给予可爱的孩子们。反之，教育教学也只是纸上谈兵、花架子、皮毛、背离重点。
严于律己，注重言行
为人师表，坚持严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作，要把自己看作既是个普通的人，又是个教育者，到了学校就应该把属于个人一切不快和烦恼留在门外，学会合理地处理自己的个人感情，不将私人情感带入给孩子们教育的课堂中。言谈应该和颜悦色，循循善诱，举止应该优美文雅，体现心灵之美。
提升素养，塑造内涵
作为一名小学教师重要的是塑造内在修养，在日常生活中应加强学习，开阔视野，不断丰富，充实自己。有意识地从优秀文化中吸取养料，提高自己的内在素养，不断让自己向专业化逐渐靠拢，发挥自身专业和职业的鲜明特征。
3、师德教学中，做好后进生的关爱工作
对后进生，做为教师，更多给予学生的，是要多的关爱，使他们能够在这温暖集体里得到足够的关怀与鼓励。都说“贤俊者自可赏爱，顽鲁者亦当矜怜。”教师一定不能对学生感情用事，厚此薄彼。这就要求现当代教师在教育教学过程中既要为人师表，又要注重身教重于言教。由于教师工作的示范性和学生所特有的向师性特点，教师在学生心目中占有非常重要的位置。教师的思想感情，处世哲理、道德境界、品德修养甚至最简单的言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响作用。为了让学生接受更多更优更全面的正面教育，这就要求教师在平常的教育教学中要做到言教、身教，并且身教重于言教。
4、结语
综上所述，师德修养，对学生的影响是深刻的。师德在教育教学中的作用体现，除了必备的教学责任心外，还应把满腔的爱心溶入教学的课堂的课前课后。作为德育工作者，要播种信念，播种行动，播种习惯，播种性格，做引领德育工作的旗帜，做给学生指明方向的路标，帮助每一个学生收获金色的人生。
摘要：
作为一名人民教师，首先要具有良好的道德修养，以及主人翁责任感，正所谓：“师者，传道授业解惑也。”，也就是说，作为一名教师，不仅仅要传授给学生科学文化知识，还应该教会学生如何做人，那么这就要求教师要严格要求自己，以身作则，从自己做起，通过言传身教，去感染学生、熏陶学生，使学生能够建立更加积极、正面、健康的思维，以及良好的道德品质。
关键词：
小学教师；师德修养；分析
教师承担着教育的'百年大业，他们是人类灵魂的工程师，是学生的表率和榜样，是学生生活的引导者和引领者，所以说，教师的师德修养直接影响教学质量，以及学生的健康成长，提高教师的师德水平，是非常必要的，也是十分紧迫的。
一、以身立教，为人师表
小学学生正在处于一个学习阶段，学生通过对身边人进行不断的模仿学习，逐渐的对这个世界进行了解。在家庭中父母是学生学习的对象，在学校中教师就是学生学习的对象。所以教师在对学生进行教学时应该注意自己的一言一行，要严格要求自己，进而为学生树立一个良好的榜样。小学生就像是一张白纸，一旦教师的道德品德有不良的表现，学生的这种白纸上就会显示出一种胡乱的涂鸦。其次，教师的品德修养是一个很重要的素质，这不仅是影响教师的个人表现，还会对教师所教的学生产生一定的影响，因为一旦教师具有很高的教学理论却不具有一定的道德素质，虽然教师会带给学生良好的教学效果，但是对学生的行为素质有不良的影响，最终这些都会影响学生的学习效率，因为教师的行为表现都是学生的指路标，会对学生的发展有严重的影响。如果教师具有良好品德，不仅能够潜移默化的影响学生，还能够培养学生良好的思想道德素质，进而在教师的不断影响下，学生能够养成良好的道德修养。最后，教师应该以身作则，在要求学生做到一些事情时自己也要做到，首先作为典范，发挥榜样作用，学生在课堂中如果有一些不良表现时，教师应该用语言婉转相劝，使得学生能够在教师的感动下改正自己的问题，进而学生能够在长期的熏陶下养成一种好的行为习惯。
二、授业解惑，诲人不倦
教育是一项具有爱的事业，教师对学生的这种爱是与众不同的爱，教师的爱是严爱也是慈爱，是一种不会想要回报的一种爱，这是一种无私的爱，这种爱是在教师对学生的责任和使命上有所体现。
蜡炬成灰泪始干，化作春泥更护花，这是教师的人生历程写照。教师在对学生进行教学时都是带着爱心，用爱对待学生，用爱对待工作，不仅把工作当作工作，还将工作看作是一项事业，是为国家未来发展培养人才的事业，能够站在一个新高度，为国家的未来发展培养更多的人才，教师能够将人们教育事业的发展看作是最重要的事情，进而能够为成为一个人民教师而感到自豪和荣誉。教师不论在生活还是在工作中都能够遵守职业道德，乐于奉献。教师在用爱对学生进行教学时，应该不断的学习培训，进而能够丰富自己的知识储备，积极的探索教学方式，不断的创新教学方法，进而能够不断的提高自己的专业水平和教学质量。教师应该用爱来对待班级中的每一个学生，在关心学生的身体健康的同时也能够尊重学生，平等对待学生，成为学生的朋友，能够了解学生的思想，在学生出现困难的时候，教师能够及时帮助学生解决问题，教给学生一些生活道理。
三、弘德育人，廉洁从教
廉洁从教是时代发展对教师提出的新的职业规范。在党的十八大报告中强调要建设干部清正、政府清廉、政治清明’的廉洁社会，对教师廉洁从教具有现实的指导意义。廉洁从教要求教师将学生的利益放在第一位，守得住清贫，不在教育工作中从事谋取私利的活动，不从学生及家长身上谋取私利，真正能以身立教，以教淙恕
廉洁从教要求教师在工作中树立廉洁无小事的廉政意识，防微杜渐。廉洁从教要求教师在思想上要始终保持高尚节操，为人师表，一切以学生的发展为准绳；不利用教师职业便利向学生或家长索要钱物或者变相谋取私利，不向学生推销或摊派学习资料、用品并从中牟利，不动员、组织学生参加有偿补课并从中牟利；在态度上能平等公正的对待全体学生，不因为学生学习好坏、家庭经济基础好坏、父母社会职业和地位不同而歧视学生、区别对待。廉洁从教能为学生创造一个公平公正的学校环境，使学生产生一种公平正义的情感体验，对老师产生一种信赖感，能增强老师教育教学的说服力、公信力、权威性和感染力，从而有利于形成和谐的师生关系、生生关系。
总之，作为一名小学教师，其自身道德修养的养成，以及良好道德品质的提升，直接关系到整个基础教育的效率和质量。强化教师师德建设，是我国基础教育的根本，为了能够更好的提升我国小学教师的师德修养，学校应该明确教师师德培养的重要性，并制定更加完善的制度，坚持贯彻下去。
参考文献
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依托课堂教育教学情境穿插新课程理念心理学教育学知识。
教育教学方面的，综合的，抽签答题
应用文写作教学大学生素质教育论文
摘要：高校应用文写作教学在开展大学生素质教育工作中起着不可忽视的重要作用。提高大学生写作能力，尤其是应用写作能力，是培养大学生综合素质的有效途径。然而当前来看，应用文写作教学未能充分发挥其在大学生素质教育中优势作用。通过认真设计写作训练、指导学生活动、利用校园刊物、总结教学反馈信息等教学探索与实践，应用文写作教学开辟了新的素质教育教学途径。 关键词：应用文写作教学 大学生素质教育 教学方法 实践活动 校园刊物
高校是培养人才的阵地，现代社会对人才素质的要求，关键的一点就是智力强，遇事有见解，遇问题有解决的方法。认识事物的深刻程度、正确程度以及解决问题的速度和质量，反映着一个人智力的高低，它往往通过观察、记忆、想象、思考、判断等表现出来。这些恰恰与一个人的写作能力相吻合。写作能力是综合性的素质表现，如观察能力，采集信息的能力，感知事物的能力，思维能力，语言表达能力等。毫无疑问，通过写作训练能够很好地提高人的综合素质和能力，应用文写作教学必须上升到以提高大学生综合素质为目标层次上。
一、应用文写作教学有着很强的素质教育功能
应用文写作是一门综合性与实践性都比较强的基础课和能力课。作为基础课，它要求学生掌握应用文的写作语言、写作方法、写作格式和写作思路等；作为能力课，它培养学生逻辑思维能力、洞察能力、分析判断能力、语言表达能力等；同时，教学实践中学生在潜移默化中还培养了不怕挫折、持之以恒、勇于创新的精神，良好的心理素质和健全的人格。通过应用文写作教学开展大学生素质教育，值得高校和教师们重视和深入探讨。
二、高校应用文写作教学的现状与素质教育脱节
应用文写作教学有着重要的素质教育功能，然而就目前的教学情况来看，无论是教学方法还是教学效果都没有完全达到素质教育的标准。主要原因表现为：
(一)教师专业水平不高，不能游刃有余地利用应用文写作开展素质教育
应用文写作是门年轻的学科，从事应用文教学的教师往往是文学老师。虽然文学专业的教师写作基础理论和基本功比较扎实，但缺乏应用文写作牵涉到的其他专业知识背景和实践经验，如公文写作、经济类文书、法律文书等，授课无法深入。有些文书(如礼仪文书、事务文书、会议文书、新闻文书等)相对比较好讲，然而，由于各种文书分析研究不够透彻，不能在教学中游刃有余地开展素质教育，达不到应用文写作教学高层次的教学目标。
(二)教师教学目标不够明确，素质教育被忽视
不少教师对文体格式和例文写法讲解过多，带领学生分析行文思路和设计实践写作训练过少。课堂教学“一对多”单项传授，没有做到以教学主体为核心，学生参与较少，无法调动学生的学习积极性。主要是教师教学目标不够明确，应用文写作教学不能停留在写作知识和写作格式的讲解的层面上，应用文写作的`教学目标不是“外在的知道”，而是“内化为会用”，必须让学生们养成主动分析行文思路的习惯，培养正确的思维方法，通过写作训练提高综合素质，达到高水平的行文。
(三)教师教学过程单一，不符合素质教育的要求
大多数教师按照“讲理论——学例文——模仿作文——作文讲解”的传统教学模式开展课堂教学，虽然不少教师注重改进授课方法，采用提问式、讨论式、分析式等多种教学方法引起学生兴趣，但课堂教学的局限性最多是模拟场景在想象中训练，主观因素太多，不能达到实际写作训练的目的，很难有效地提高学生的综合素质。
(四)教学评价方式不科学，素质教育的成果无法凸显
应用文写作教学的评价方式不够科学，大多采用考卷方式，比较单一，不能完全反映学生对知识的掌握情况，更不能反映教师通过应用文写作教学开展的素质教育成果。考试成了形同虚设，不能作为总结分析教学效果的材料依据，无法指导今后的教学。应用文写作教学与素质教育脱节，教师们呼吁着更新传统的教学模式和教学方法。
三、关于在应用文写作教学中实施大学生素质教育的几点探索
针对目前应用文写作教学中存在的与素质教育脱节的问题，结合高校二课堂活动的典型经验，我们认为，应用文写作教学要想有效发挥它在素质教育方面的强大功能，必须把学生的课堂扩大到实践活动中。教师需要努力提高自身的业务水平，钻研教学内容，精心
设计教学实践方案，让学生把知识学到，并实实在在的用到。
(一)加强教师应用文写作专业化教学水平，深挖写作教学开展素质教育的途径与方法
教师要自觉加强自身的写作知识理论学习和写作实践能力训练，钻研各种文书，提高专业化水平，使自己成为写作的能手，这是做一名写作教学“教练员”的必备条件。好的“教练员”不仅是写作的专家，而且能够善于挖掘教学内容中最值得用来开展写作素质教育的精华部分，深化知识点，精心设计理论知识的传授和实践训练，达到应用文写作教学的教学目标。
(二)精心设计写作训练，把课堂从教室内扩展到教室外，让学生们在实践活动中掌握知识，提高能力和素质
写作训练是学生自我探索、自我学习和提高的过程。教师可以先讲解理论知识，然后布置写作训练题目，组织学生开展写作训练。当然教师也可以直接布置写作任务，为了完成作业，学生们常常自己查阅资料或研究范文来掌握理论知识，然后自觉地加以实践，老师在分析了学生作业之后再讲解。后者更有利于开展素质教育，能够很好地提高学生独立思考问题和解决问题的能力，我们提倡采用这种“教师布置任务——学生自学并开展活动——学生在实践中完成作业——教师总结”的教学模式。其间教师看起来似乎参与的比较少，其实不然，这种教学模式，需要精心设计和合理安排才能达到良好的效果。首先，教师在布置任务的时候，要激发起学生的求知欲和探索兴趣；其次，学生开展活动的过程中要给予指导；最后的总结，教师要把知识与学生们的实践活动过程结合起来讲解，指出优点和缺点。
我们以“新闻写作”为例：教师布置任务，可以把学生们分成组，要求在校园内采写新闻稿件；学生们自己学习新闻写作的知识，并开展课外采访采稿活动；学生写成校园新闻稿件交给老师；老师评析学生作业，并讲解新闻文书的写作知识。整个写作训练的过程，是一个完美的大学生素质教育的过程。第一，学生通过自我实践掌握了知识，印象深刻；第二，学生在采访活动中锻炼了语言表达，增强了心理素质，提高了观察能力、判断能力和应变能力；第三，学生们在整个训练中，培养了良好的人际交往能力和协作精神，以及不怕困难、直面挫折和坚持不懈的精神，塑造了良好的人格。
在生活、工作和学习中，说到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我帮大家整理的高考作文8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
前天，一年一度的高考在紧张的气氛中落下帷幕。有人说：一年一度花相似，岁岁高考人不同。不管是哪一年的高考，似乎总在人们的视线之中，也许它与你无关，但你还是会上网或者看电视时刻关注它的一举一动。说实话，在高考恢复了三十多年的时间里，确实为中国培养了许多的栋梁之才，不然中国的经济也不可能在改革开放三十多年的时间里突飞猛进。曾几何时，高考就是穷人改变命运的代言词。可如今呢，高考已经沦为了学生们走过程、过家家的“场子”了，什么高考零分作文啊，什么作家高考弃考英语……这其中有着怎样的转变，我是看在眼里，记在心里的。
先来说说这高考零分作文吧！最近网上流传很火的“我的范儿”这篇作文，老师私下表示，从未见过如此意淫的文章，虽然脑洞开得很大，但依旧还是给零分。这篇文章充分说明了现在的学生对高考不重视，视高考如儿戏。曾经也出现过诸如“深入灵魂的热爱”、“丝瓜与肉豆”、“路”等这样的零分作文，但这篇作文真是奇葩，不仅体现了现在的孩子心智不成熟，也体现了他们的任性。
“世界那么大，我想去看看”，这位河南女教师的爆红打开了中国人的内心世界，自古以来，中国人都是含蓄委婉的。你喜欢一个女孩，不能直接说，要像诗经里面“蒹葭苍苍、白露为霜。所谓伊人，在水一方。”这样以物传情。随着网络的发展，孩子们获取信息的渠道比以前更多，但网络对于孩子的影响也是很大的。他们获取信息的时间比较早，由于他们心智的不成熟，不一定能正确地判断一个信息的好坏。任性使他们对待事情上面缺乏责任感。我们经常看到小学生恋爱了、初中生怀孕了、高中生了、大学生离婚了……这样那样的负面新闻。当家长或亲人问起这些事情的责任在谁，往往说是老师没教好，问孩子的回答就是，太冲动了，当时不知道会发生什么。可是世上有什么事情可以后悔的。责任心与自我保护意识是如今学生面临的主要问题。
说回高考这个话题吧。想当年，我也是在父母孜孜教诲下努力的学习，就为了“十年寒窗无人问、一举成名天下知”的高考一搏。我出生寒门，小时候在农村长大，没见过什么世面。甚至高考之前，我都没有出过我家的小县城。那时候，家乡那边信息闭塞，网络也不发达，获取信息最多的就是新闻联播和书籍。由于书上的东西大都是旧的，我对于未来的唯一看法就是高考要考高分，将来上个好大学。为了这个目标，我奋斗了很久，在初中和高中，我的成绩在学校也是名列前茅的，记得那年高一，我在县城读书，没分科之前的月考，我文科理科综合分数都能挤进年级前三十名（我们年级四百多人）。在选择文科和理科的这个节骨眼，老师给了我建议，让我选择理科，说我理科成绩更好，而文科历史政治优秀，地理太差。其实我个人倾向于文科的。因为一直以来我觉得自己的文学功底和兴趣都是可以的，语文和作文也是我的优势。那时候，我是一个特别听妈妈话的人，我是妈妈一手带大的，跟妈妈感情深厚，凡事听她的。然而我又是一个执着却犹豫不决的人，但上进拼搏自信，我认为不管什么事情，只要我努力，一定可以做好。高考那年，因为家里发生了很多事情，我的情绪和学习都受影响。我没有考好，但我一直很关注高考，因为那里是我梦想起飞的地方。
其实1977年高考恢复以来到现在，中国人对高考的态度也是随着经济的发展而转变的。听爸爸说他们那个年代，我们一个镇上考上一个大学生就不错了，我一个表亲他九几年考上了清华大学，那是我们镇上的第一清华大学生。爸爸高中毕业，他当年成绩也很好，但是我们那里的录取名额很少。如今大学生成堆，现在上大学不再是改变命运，而是走过场。有人说：上大学就是玩，不然以后上一辈子班，玩的时间都没有了。有人说：上大学就是谈恋爱的，大学自由时间多，谈恋爱最合适不过了。有人说：上大学就是认识几个教授，以后找工作更方便……如今，人们口袋鼓了，心态也变了。拿今年来说吧。今年高考报名人数达到942万人。其中700万人能够最终进入大学，高校录取率达74。3%。九十年代，高考录取率只有百分之几，重点大学百里挑一说的一点都不为过。
高考不再是命运的摇篮，但我们却还在高考，教育永远是个值得深究的话题。高考的变革，这条路还有很长。
阅读下面的文字，根据要求作文。
我们都读过秦观的《鹊桥仙》，“金风玉露一相逢，便胜却人间无数”“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”。这些词句总是能引出我们许多的感慨：什么是“短暂”，什么是“永恒”?……而这些感慨恐怕也不仅仅是关于爱情的。
请以“短暂与永恒”为话题写—篇文章。
[注意] ①所写出内容必须在话题的范围之内。②立意自定。文体自选。④题目自拟。⑤不少于800字。⑥不得抄袭。
这是一个由一对反义词组成的题目，两个概念对比鲜明，含义浅近。构思切入时可以联想到爱情，短暂的相逢是美丽的，永恒的分别也是感人的。不过思路可以放宽一些，搜古寻今，借鉴历史，联系现实。短暂是为了衬托永恒，很容易想到生命、价值、追求等精神层面的一些问题。借助典型材料，阐释永恒的意义，不失为明智之举。
(一)“短暂”与“永恒”是一组对立统—的关系，两词意义相对，表现为对立性。而短暂中有永恒，永恒又是由无数短暂组合而成的，这表现为统—性。“短暂”可实指，指时间、过程;永恒可虚指，指事物的抽象意义。
(二)立意与选材
第一种立意：生命短暂，但生命的价值则可永恒。社会现象，自然现象
第二种立意：永恒的美在一刹那
第三种立意：与其追求永恒，不如绽放片刻美丽
短暂与永恒
在古老绵中国文化和悠久的历史长河中，永远闪烁着歌颂爱情的篇章，不论是美丽古老的神话，还是历史传记。
在天愿做比翼鸟，在地愿为连理枝的梁山伯与祝英台，诠释了爱情的永恒与坚贞，虽然他们只是短暂的相遇，遭到家庭的反对，最终未能共结连理。
美丽神话传说中的牛郎和织女，他们虽然每年七夕才相会一次，只有这么短暂的相聚，但是他们心中永恒不变的信念支持着他们，这难道不是更好的诠释了他们之间的爱情，直到天荒地老，海枯石烂，永不改变?
诗经中对永恒的爱情歌颂与赞美永不止息，汉乐府也不逊色。
“君当作磐石，妾当作蒲草，蒲草纫如丝，磐石无转移。”《孔雀东南飞》中，焦仲卿和妻刘氏之间的约定，在封建礼制和封建家长制的逼迫下，两个有情人最终被迫分离，但他们并没有妥协。最终，他们用他们自己短暂的生命去与封建礼制对抗，诠释了他们对爱情的坚贞和永恒。虽然这是个悲剧，但却能引发我们为之深思。
一代才子陆游，也不免隐入了爱情的深渊中，虽是悲剧，但也为后人留下了一段佳话，与唐婉在园中再次相遇，两人纵使相遇应不识，有话却无言相对，只留下了“红酥手，黄藤酒，满城春色宫墙柳。东风恶，欢情薄……”最后各自离开，但回家后，唐婉因忧郁而死，陆游为之伤心欲绝。造成如此悲剧，虽说与封建制有着密切的联系，但他们不应屈服，坚信彼此之间的爱情是永恒的。
而当今，却有着亵渎爱情的人，他们用权力、金钱来交换爱情。为此，我们不能不为之深思。
爱情是永恒美丽的，即使只拥有短暂的爱情，它将永远活在彼此心中。
“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。”
瞬间定格永恒
风从水中走过，留下粼粼波纹;骆驼从沙漠上走过，留下深深的脚印;岁月从树林中走过，留下圈圈年轮;哨鸽从天空飞过，留下了声声欢韵;流星从天幕划过，留下了一道永恒。
“永恒”这个词很容易让人联想到那多愁善感的可人儿——林黛玉。她的人生是短暂的、破碎的，唯有她那刻骨铭心的爱情，伴随着她飘向远方。为了和宝玉的爱情，她不顾封建礼教的这块磐石压制，她明知这个残酷的世界不许两颗灼热的心相撞，却飞蛾扑火般拥抱爱情。的确，她没有得到她想要的，却用了这一生的泪偿还了前世的恩情。“试看春残花渐落，便是红颜老死时，一朝春尽红颜去，花落人亡两不知!”她走了，只一身素衣，从哪儿来到哪儿去，不着半点痕迹。然而，宝哥哥与林妹妹的爱情故事在今天谈来却也是这般的哀婉缠绵。刀子就像那一闪即逝的流星，那道耀眼的光芒，永远定格在人们的心中。
在爱情的永恒中，你是否也看到了友情正小心翼翼地发着光。在这片光芒中，俞伯牙正弹奏着，一旁是笑容满面的仲子期。知已难寻，俞伯牙在拥有了钟子期这个知已以后，那种喜悦的心情不言而喻。“士为知已者死，女为悦已者容。”他们共同探讨着乐曲旋律，在高山流水的乐声中互诉心声。俞伯牙没有因为仲子期只是一个打柴的樵夫，毅然同他约定来年期。当俞伯牙再次来到时，见到的却是一座立在夕阳下的'孤冢。此刻的他已是绝望之极，在朋友的坟前折断了琴，并发誓再也不弹琴，因为子期已逝，再也无人共赏。在他们短暂的相处中，我们永远的记住了这个摔琴谢知已的俞伯牙和他的知已——仲子期。他们就像一闪即逝的流星，那道亮光，早已深入人心。
还有一种情感叫做义，这种感情是对对国、对家、对人民的一种爱，是英勇的极至。16秒的决择，是保全自己，还是几千村民的平安。这一刻，他——李剑英，想到了国家的利益，想到了人民的平安，生命的天平在这关键时刻倾向了正义。他勇敢地站了出来，一种威严和凛然包围着他，更让人感动于心，他烟笼大地，声震蓝天，星陨大地，魂归长天。作为一位令人尊敬的驾机员，人民养育了他22个年头，他在这生命最后16秒拥抱了人民。他崇高的大义凛然却传为佳话。他就像一闪即逝的流星看到的是短暂，留下的是永恒。
那些纯洁的爱情，真挚的友情，崇高的大义打动了多少人的心，如银色的礼花开满了我们头顶的天空。
有感于短暂与永恒
有人说，时间是永恒的，时间又是短暂的。天与地是永恒的，而世间万物又是短暂的。
诗人说：永恒是滔滔大海，短暂是似音符一样跳动的水滴;永恒是伟大的母爱，短暂是母亲为儿女操劳后的疲倦。面对短暂与永恒，我也思考，我也感悟。
结果是短暂的，过程方是永恒的。
对于每一个在追逐人生目标的人来说，道路上的艰辛是永恒的，所尝的酸甜苦辣是刻骨铭心的。而无论成功还是失败，结果都是瞬间的。要不怎么人们常说：上一步终点就是下一步的起点呢?这一切也许都缘自事业上无止境，学无止境吧。
爱是永恒的，恨是短暂的。
世间充满着爱恨情仇，我们往往被爱包围着，被恨左右着。然而，爱才是永恒的，永不磨灭的，父母的爱就像山一样高，像流水一样川流不息;兄妹的情就像钢铸的铁索，牢不可割;情侣的爱就像歌中唱道的“一万年不变”：朋友之间的情是愈酿愈香的酒。恨则是短暂的，就像你走过沙漠时留下的脚印，很快就会被风沙掩没。像著名的哲人说的“把别人对你的好刻在石头上，把别人对你的误会描在海滩上吧!”没有永远的敌人，只有永远的朋友。是啊，让爱永驻心间，让恨付诸东流。爱是永恒的呀!
快乐是永恒的，痛苦是短暂的。
我们的生活不是单纯的快乐，也不是仅有痛苦。快乐和痛苦是相生的。然而，让快乐成为永恒，让痛苦变成短暂，世间的一切才会是美好的。有时苦难会接踵而至。我们不会左右环境，但是可以支配自己的心情呀!高考失利，不妨想想，如果重新拼搏一年，明年会考上更理想的学校。与情人分手，不妨想想，天涯何处无芳草，也许这真的不是属于我的爱，何必苦苦悲伤呢?生活是面镜子，对着它微笑，它也会以微笑回报。与亲人的相聚，与朋友的相会，时间虽短，但快乐与欣喜却可以成为你我心中的永恒。
精神的充实是永恒的，物质的满足是短暂的。
上帝在创造人类的时候，给了两样东西人类，那就是物质和精神。然而谁也不是一无所有。可是无论你的物质条件多么的富有，没有了精神的寄托，你也一样会感到空虚无聊，因为精神充实才是永恒的。要不古时候怎么有那么多文人墨客放弃高官厚禄而追求自己的生活方式?虽然生活艰苦，可他们仍觉得快乐自在，那是因为精神的充实给了他们永恒的“粮食”。
世间存在着短暂与永恒，但我知道，我选择了什么，我就懂得去追求什么。
【点评】：这篇优秀习作紧扣话题，感悟深刻。可贵之处在于：一、化抽象为具体。从过程与结果、爱与恨、快乐与痛苦、精神与物质四个方面对永恒与短暂进行形象化的阐释，属典型并列结构。二、思想隽永。文章启迪人们正确看待、处理生活中的某些问题，积极向上。三、语言流畅。美中不足的是结尾有些仓促，对全文收束不力。可修改为“我思故我在，世间存在短暂与永恒，我更清楚漫漫人生我该如何对待这一切。”这样。就能够呼应开头，收束全文。
亲爱的十八岁青年：
你好！我来自20xx年，这年，我和你同龄。
不错，我是“千禧一代”，迎着新世纪的朝阳而生，转眼已过十八载。
新世纪里有许多新的机遇。从20xx年中国加入世贸组织开始，我国全球化的步伐逐渐加快，我们向外界探索的步伐不曾停息。
这当中给我最直观的感受便是认识工具的变化，从广义上来讲，我们在各个方面实现着“互联互通”。在基础建设领域，我们修筑公路——“村村通”加强了资源配置的效率，更重要的是它促使里面的人走出大山，促进了外面的人带来新的技术和财富；在自然科学领域，我们探索宇宙——太空授课，让我们在移动端上就能看到特殊环境里独特的实验现象，享受一堂别开生面的物理课；在文体领域，奥运会、世博会等大型活动的举办，促进了我们同世界的交流；在日常生活中，我们在指尖上浏览全球……
荣格说：“向外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。”我们有幸能够从容地向往张望，这是技术进步带给成长于新世纪的我们的幸运：我们是看过“世界”的孩子，因此更加强大。我们有主动性，更容易接纳多元的文化和思想，同时不忘学会客观理性地审视那些新旧交替中不可避免的问题。
在基础建设领域，我们还面临着城乡差距；在自然科学领域，我们还面临着核心技术的难题；在文体领域，我们还面临着原创和匠心的稀缺；在日常生活中，我们思考个人在时代里的发展……
我愿意做新时代里一个小小的注脚——我愿意成为一个乡村扶贫先扶智的技术特派员，我愿意成为实验室里测算数据的芯片研发员，我愿意成为一个拒绝注水的良心编剧，我愿意成为理性爱国，为华人在海外享有平等而默默努力的海外留学生……
我希望你的十八岁，也可以做出这样的选择。那时，第一个奋斗十五年已经完成，我们朝强国目标更进一步。然而，“行百里而半九十”，那时的祖国更需要你们勤勤恳恳的耕耘和守护。
选手刘媛媛曾经在《超级演说家》里说过这样一段话：“有一天，银行行长是九零后，企业家会是九零后，甚至xx会是九零后。”同样地，今天“零零后”逐渐“占领”社会，将来的主角，也会变成你们。而不论时代如何变迁，始终不变的，应是青年的担当和热情。
祝
万事顺利
一考生
指导老师：黄君柱，烟台二中南校高三班主任、语文教师，从教16年，先后四次获得过烟台市语文优质课比赛一等奖，20xx年获山东省语文优质课比赛二等奖，并多次获得市教学能手、优秀班主任等荣誉称号。
黄老师表示，20xx年高考作文从命题形式上来讲，仍将沿续命题作文和新材料作文的形式。命题思想是把握时代脉搏，紧扣现实生活，注重理性思辨，凸显自我体验。距离高考仅剩两个多月的时间，不少同学认为自己的作文水平已成定局，再怎么训练也很难有实质性的提高，所以近期复习忽视了作文训练，不少教师也有同感。
而黄老师的观点恰恰相反。他认为，同学们在这段时间如果能高度重视并进行有效的作文训练，训练中注重以下四个策略，那么作文取得高分并非难事。
策略一：关注生活抒写真情
同学们要走出个体和小我，积极参与生活体验人生，学会以多元视角关注社会现实，关注国计民生，聚焦社会热点，充满人文情怀。
黄老师提醒，大学生就业问题、城市高房价问题、新农村建设问题、教育问题、国际气候问题、80后90后们对人生价值的思考与个性化的追求等，都是考生应该关注的。20xx年上海高考唯一的满分作文《他们》，写的正是作者对农民工子女的关注和关爱。作者以宽大的胸怀和睿智的眼光对社会弱势群体给予关注同情，文章字里行间透露出强烈的社会责任感。感人者，莫先乎情，作文最忌喊口号、空洞的、言不由衷的豪言壮语。
策略二：大处着眼小处着笔
大处着眼就是把题材放入广阔的社会背景和时代高度，让文章跃动时代脉搏，传递时代信息，弘扬时代精神。小处着笔就是从小事情、小场景、小角度落笔，通过引申发挥，揭示具有普遍意义的思想情感。20xx年山东高考作文《见证》，一考生写老家院子里那棵歪脖子枣树，见证了祖父母的爱情，见证了我的快乐童年，清新自然，质朴感人。
策略三：勇于创新表达个性
作文是一种最具个性的创作活动。优秀的作文正是由于闪耀强烈的个性色彩而感人。文章要写出新意，关键是创新精神，同学们必须从新的视角新的方位审查思索客观事物，认真思考这是不是人们常见却没有引起注意的，是不是人们注意了却不以为意的。只要作文中能够做到有新的发现，提出新的见解，解决新的问题，推陈出新，标新立异，就算是具有创新思维能力。
但是，求新不是猎奇，作文必须立足于生活，符合客观实际，体现作者对生活现象的独特观察思考和感受体验。例如一同学在文章当中对春节期间市各级领导及民政部门工作人员拎着米面油看望贫困户一事提出批评，指出扶贫要扶根本，送钱财不如送岗位、送技术，观点新颖深刻，令人耳目一新。
策略四：语言清纯莫忘本色
中学生为考试而作文，往往失去了清纯真朴可贵之色。20xx年江苏高考满分作文《怀想天空》叙写我一个农家子弟，麦收时节赤日炎炎，与一家人割麦的情景。最后写道现在，我在考场上做题。室内很凉快。当考试结束后，我要在烈日下站两个小时，来感受那烈日当空的滋味真实，本色，真诚，纯净，读来令人动容。可见文贵平实，情感为本。
作文技巧1：审清题意
1、要辨明文体可以写成多种文体的考题是比较少的，一般情况下，一个文题只有一种适合它的文体。审题的第一步是判断文体。判断文体应注意以下规律：
(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。如《国庆之夜》涉及了时间，《放学路上》涉及了地点，《我家来了客人》涉及到了地点、人物、事件，《家乡变了》涉及到事物的发展和结局。题目当中直接带有“人”、“事”、“记”等字样，就更是记叙文的标志了。
(2)议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，也有的由“.....。的启示”、“从.....。想到的”、“由.....。说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。
(3)考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。
2、要看清题目要求。一般作文题都在"要求"一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把"要求"这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。
3、注意题目中的隐含内容
考题中明确提出的要求是一望而知的，必须照办无误，但有些要求是隐含在表面文字背后的，需要考生自己悟出来。比如《在阳光下成长》中的阳光，当然不是指自然界的阳光，应理解为党的关怀、集体的温暖、家人朋友间的亲情等等。《我的脚印》一题也决不是要描写真实的脚印，而应当写成长道路上、进步过程中的有意义的事件。对一些给材料作文题目中提供的材料，更应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。
作文技巧2：妥善立意
审题完毕，就要根据题目要求妥善立意了。所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中，“立意”指的就是确立文章的中心论点。
对立意的要求主要有三点：
一是要鲜明。文章歌颂什么，批评什么，主张什么，反对什么，应旗帜鲜明，不能含含糊糊、模棱两可。
二是要正确。中考作文评级标准中对立意的要求是：记叙文要"思想感情健康"，议论文要"观点正确",这是最基本的要求，要切实做到。
三是要力求新颖、深刻、有创意。这是在前二者基础上更高一些的要求。文章要力争写出新意，写出深度，不要过多重复别人已说过多次的话题，不要就事论事、浅尝辄止。还要注意立意的时代性和针对性。
作文技巧3：编写提纲
在文章的中心确定下来之后，就要考虑选用哪些材料，怎样组织材料，怎样结构全文了。在这个思考过程中要做的一件重要的事情是编写提纲。就像盖房子之前要画好图纸一样，写作之前要先给文章搭个架子，把审题、立意、构思中落实下来的东西用文字条列出来。所以说，编写提纲的过程实际就是清理思路、安排材料，组织结构的过程。
提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。至于文章细部的安排，可在写作过程中进一步落实。在写作过程中，发现提纲有不当之处，还可进一步修改。
编写提纲没有固定的格式。由于文体的不同，提纲的写法也应有所区别。如：记叙文可以按时间、空间的顺序或事件发展的过程来编写;议论文一般可以按照引论、本论、结论三大部分搭起架子，并体现论点、论据之间的关系;说明文则要抓住说明对象的特征按空间、或时间、或逻辑顺序编写。
阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。 (60分)
在非洲草原上，有一种不超眼的动物叫吸血蝙蝠。它身体极小，却是野马的天敌，这种蝙蝠靠吸动物的血生存，它在攻击野马时，常附在马腿上，用锋利的牙齿极敏捷地刺破野马的腿，然后用尖尖的嘴吸血.无论野马怎样蹦跳，狂奔，都无法驱逐这种蝠。蝙蝠却可以从容地吸附在野马身上，落在野马头上，直到吸饱吸足，才满意地飞去.而野马常常在暴怒、狂奔、流血中无可奈何地死去。
动物学家在分析这一问题时，一致认为吸血蝙蝠所吸的血量是微不足道的，远不会让野马死去，野马的死亡是它暴怒的习性和狂奔所致。
对于以上现象，你怎么看?要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外)，自拟标题，不要脱离材料内容及含意范围.不抄袭，不套作，不得泄露个人信息。书写规范，正确使用标点。阅渎下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的作文。
谨防作文误区
直通车 写作第06-30讲（技法）
战术章
作文要力避平庸——话，要锤炼得流畅精警些；事，要提炼得生动感人些；理，要论说得有理服人些……这些都表现为作文基本环节上的功夫。
作文基本环节包括：审题、立意、选材、结构、行文、修改等。
作文要达到高考考纲中作文“基础等级”和“发展等级”的十项要求，即合乎“基础等级”要求继而迈向“发展等级”的创新台阶，就必须在这些作文的基本环节上下功夫。
审题篇
审题就是审察清楚命题者的意图。审题是作文的第一关。审题的过程就是理解题意的过程，通过思考和分析，了解命题者的意图，弄清写作对象、范围和重点，明确立意，确定文体。
①作文命题呈现出话题作文、以材料的某个侧面或角度提炼观点的“题意”（暂名）作文、标题作文三元共存、三足鼎立的局面。
②这三种题型又都呈现出既有一定的审题限制又提供广阔的写作范围的良好趋势，如有的标题作文的可写范围就与话题作文一样宽泛。
三大类型的命题难分孰优孰劣，考生都应有所准备。以下分别简述。
一种给我感受最深的颜色
阅读下面的材料，按要求作文。
绚丽的色彩不仅美化了我们的生活环境，同时对我们的心理、情绪乃至思想都会产生影响。比如蓝色，或淡如轻烟，或深如碧海，使人想起天空和海洋，给人以宇宙无垠之感，使人的心灵得到净化。当然，不同的人有不同的生活经验、文化素养、性格气质，因而对各种颜色的感觉也不一样。你最喜欢哪一种颜色，为什么？
请以一种给我感受最深的颜色为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
依托课堂教育教学情境穿插新课程理念心理学教育学知识。
全国学术文化会议征文比赛征稿通知一、征稿目的为了进一步贯彻落实教育部改革的精神，展示全国各地最新的教育、科研成果，挖掘教坛新秀，提升教师的教学水平，教师及学生的学术水平，中国文化产业协会与创新人才教育研究会决定联合举办“全国学术文化会议征文比赛”。二、征稿内容1.一线教师优秀教学论文；2.教学设计、教案、教学课件，课堂实录（注明教材版本、科目、几年级、第几册、第几单元、第几课、第几段）；3.在校学生的优秀科研成果及优秀论文；4.中小学生的优秀作文。三、征稿对象一线教师，中小学学生，在校大学生，研究生等。四、参赛时间2019年1月1日—2019年12月31日。五、稿件要求1.文稿论点明确，无政治性错误；立论正确新颖，说理通畅，论据充分，资料详实，数据可靠。2.电子稿请发至邮箱。来稿请附作者真实姓名、出生年月、性别、籍贯、民族、工作/学习单位、最高学历/学位、职称/职务、主要研究领域和详细通讯地址（包括邮政编码、电话和电子邮箱等，以便及时联系）来稿必复，因来稿众多，建议使用电子稿。3.来稿文责自负，切勿一稿多投，严禁抄袭剽窃。文稿中摘编或引用他人作品，请在参考文献中列出其作者和文献来源。4.课件及课程录像可以采用附件的形式发送。六、评选方式组委会本着“公开、公正、公平”的原则进行评审,奖项为一、二、三等奖，凡获奖作品均颁发荣誉证书，对成绩突出的单位授予组织奖。1、由专家组成评审小组，对参赛论文、录像课程、课件进行评审。2、部分优秀作品或者优秀组织单位将在网站上宣传和表彰。如需推荐发表作者，请在文中注明“需推荐发表”。七、组别设置本比赛下设论文组，课件组，优质课组，教学设计组，作文组，优秀指导组。论文组下设幼儿园、小学、初中、高中、中专、大专、大学、研究生专业组；课件组，优质课组，教学设计组同上。作文则仅限小学、初中、高中、大学学生参加。优秀指导奖可以为指导作文，可以为指导活动获奖。八、收费标准初评免费，在初评后确认可进入决赛后，每篇参赛作品需缴纳参赛费240元，用于专家评审、通联、证书制作等。欢迎各教研室、学校组织教师集体参赛，10人以上参赛单位给组织者颁发“优秀组织奖”证书。九、稿件发送参赛作品以电子文档形式发送，邮件发送至：。主题为“xx杯+参赛种类+作者姓名”。
总有一种宁静，让你听到生命的盛放 ――我的专业成长之路 张改相 (兰州市第四中学 ) “未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声"。不知不觉中，我的生命之树已从盛极走向深邃与清宁，在基础教育这片热土上默默耕耘了整整30个春秋！回望自己走过的路程，认真梳理自己取得的点点滴滴成就时明白了一个道理：总有一种宁静,让你听到生命的盛放。 我出生在一个偏远的山村，祖父、父亲都当过老师，在儿时的记忆中，家里藏有好多书（是那种线装本的黄皮书），听祖母讲，祖父嗜书如命，宁愿饿着肚子也要省钱买下自己喜欢的书，我的父亲也非常喜欢读书，即使到了晚年，每天还抱着各种书看，也许是从小耳濡目染的原因，我从小爱上了看书学习，也喜欢上了教师这个职业。小时候家境贫穷，养成了我吃苦耐劳的品格。也许是家风的传承，以至于我在后来本职工作的方方面面，都能静下心来，沉潜内修。 1.课堂――教师生涯的立命之本 有人说：“名师是写出来的”，我没有揣摩过这句话的褒贬含义，但事实上，仅凭写出来的名师是存在的。我认为，课堂是教师的立命之本，作为一名教师，如果连自己的课堂都驾驭不了，学生意见很大，即使你有多大的成就、多大的名气，一切都是徒劳的。从第一次怯怯地站上讲台开始，我就抱着讲好课做一名好老师的目的，对自己的要求比较高，每次备课，不是盲目地去写，而是反复地对着教参看教材，待吃透教材后开始设计教学思路，然后才去写教案，虽然认真地写了教案，但是上课时从不看教案，因为这样写过教案，教学内容及教学设计早已了然于胸，正因为如此，在讲课时能做到重点突出，条理性强，课堂气氛活跃，深受学生欢迎。30年来，我一直坚持着自己的备课习惯，形成了自己的教学风格，教学效果良好。历年所代班级成绩在高考、高中毕业会考中均名列前茅，所辅导的学生在 “全国中学生生物学联赛”中取得了优异的成绩，先后两次获得“优秀指导教师奖”。 真正意识到自己的课堂被人认可，大概是1995年，那一年我在西北师大学习，我的中教法老师是已故的黄爱仑老师，他让我给准备去实习的学生上一节生物示范课，说实话，我当时没有自信，心里忐忑不安，虽然我那时在甘南小地方已小有名气，但从未在外地交流过，出于任务，我硬着头皮接了下来，记得当时讲的是高二生物“光合作用”那节内容，讲完课后，黄老师对那节课的评价很高，记得他的最后一句话是：“特级教师上课不过如此!”这句话给了我很大的鼓舞，自那以后，我都能很自信的承担各种公开课和参加各种讲课竞赛活动。2014年6月，在“兰州市中小教师教学技能大赛”中，我获得高中生物组第一名，同年10月代表兰州市参加了“甘肃省教师教学技能大赛”获高中生物组二等奖。 2.教学研究――教师成长的助推器 教学过程是一个不断反思、不断研究的过程，只有在反思中才能成长，在研究中才能提升。正是出于此理念，我在教学研究方面取得的成绩也是令人羡慕的。 工作30年来，我立足课堂，坚持反思和研究，撰写了大量的反思和论文，其中的26篇先后在《生物学通报》、《生物学教学》、《中学生物教学》等学术刊物上发表，还有几篇论文获奖。 与此同时，我还进行一些专题研究。提到专题研究，我首先想到的是习题研究。我对习题研究是情有独钟的，记得刚工作时，期中期末考试试卷都由学校命题小组教师统一命制，我是校命题小组成员，负责生物学科的命题工作。鉴于此，我养成了平时收集试题的习惯，那时的教辅资料很少，好的试题更少，但每当遇到一些高水平的试题时，我如获至宝，兴奋不已，反复琢磨命题人的命题思路和命题技巧，从中学到了很多东西。慢慢地，我开始了原题创作，也能命出一些自己满意的试题，其中的9道题发表在《生物学通报》1992年第7期的“每期10题”栏目。在当时，这一栏目的试题质量是广大中学生物教师最认可的。试题的发表给了我很大的鼓舞，恰好那年我带高三生物，在复习阶段，我对习题教学从选题到讲评进行了系统的研究，教学效果非常明显，那年的高考生物成绩，创下学校最高记录。1993年8月，在华东师大举行的“纪念《生物学教学》创刊三十五周年的全国中学生物教学研讨会”上，我的论文“习题教学法”被评为二等奖，全文发表于《生物学教学》论文集。 真正开始接触课题研究，缘于我这一生值得骄傲和自豪的那次培训。2000年10月，经过教育部的层层选拔，我很荣幸地被选送到北京师范大学，参加了历时一年的“中小学骨干教师国家级培训”，这项培训是“跨世纪园丁工程”的一项重要内容，其目的是培养一批骨干教师，在实施素质教育中发挥引领和辐射作用。培训分为集中培训和课题研究两个阶段，集中培训历时三个月，教育教学研究是培训的主要内容之一。裴娣娜、肖川等教授讲了一系列关于课题研究的专题，刘恩山、朱正威等教授结合具体案例教我们如何开展生物课题研究，我们初步学会了课题研究。培训中有一个规定，每人都要开展一项课题研究，并且在3个月培训结束时完成开题报告，来年10月进行答辩，要求自己确定研究题目，自已选择导师。鉴于对试题有一定的研究，我确定的研究题目是《素质教育观下的中学生物命题研究》，导师是北师大生命科学学院的张崇浩教授。从开题报告、研究方法、研究过程、结题报告以及答辩幻灯片的制作等环节，张教授都给我全方位的耐心指导，通过亲身体验，我学会了课题研究。课题通过了答辩验收，课题论文获优秀论文二等奖。 在随后的教学工作中，我积极参与课题研究，先后主持和参与完成省级课题4项、市级课题2项。 2018年11月，我主持的甘肃省“十三五”教育科学规划课题《高中生物生态化课堂的教学实践研究》通过了鉴定，鉴定等级为优秀。甘肃省教育科规划领导小组办公室从2018年甘肃省结题评审项目中精心筛选出了14个优秀课题成果报告，汇编成《甘肃省基础教育科研优秀课题成果报告（2018）》（兰州大学出版社 2019 年6月）,作为优秀成果推广和借鉴。非常荣幸的是，本课题报告入选，成为推广的成果之一。 同年10月，我的一项研究成果获兰州市基础教育成果二等奖，教育故事获兰州市主题征文一等奖。 2011年，甘肃省开始实施高中新课程，应新课程的需要，我主编的《学业质量模块测评――生物》一书， 2012年8月由甘肃教育出版社出版，曾在我省大部分高中和《生物》新教材配套使用。 3.实践育人――在学生实践活动中成就自己 工作第一年，我和同事一起，组织学生开展了一系列的生物课外活动。取得了可喜的成绩。1991年10月，学校举办首届文化艺术节，我用学生制作的标本布置了两个展厅，那两个展厅便成了那届艺术节上最靓丽的风景，吸引了无数的眼球，学校全体师生及合作地区中小学学生，有组织地进行了参观，多家媒体进行了相关报道。展出的学生作品，不仅数量多，品种多，有些标本还非常难得，如有一套羊胚胎发育浸制标本，从早期胚胎到分娩前从小到大共有10缸，胚胎非常完整清晰，这些材料是一位在肉联厂工作的学生家长提供的。还有一些珍贵的植物和动物化石标本。从此以后，学校非常重视生物课外活动，在场地和财力上给予了大力支持，生物课外活动开展得有声有色，取得了许多成果和奖励。在历届的“全国青少年生物百项科技活动”中，仅我指导的学生项目就有50多项获奖，其中国家级奖1项，省级奖16项，学校两次获得“甘肃省优秀组织奖”，我本人被评为“甘肃省优秀科技辅导员”。值得一提的是，在一次采集植物标本时，我跟学生一起发现了一株奇异的植物，移栽到花盆并组织学生进行观察记录，照片和观察记录一并寄往中国科学院植物研究所，经鉴定，此植物为兰科植物的一个变种，照片和观察记录发表在《中学生物教学》1995年第6期。 学生的激情一旦被点燃，兴趣被调动起来，其参与活动的热情会达到极致，家长也会尽力配合，甚至参与其中，形成一个良好的教育生态，其产生的效应是难以预知的，收获的成果也是始料未及的。 4.年轻教师的培养――义不容辞的责任 正是出于对教育事业执着的追求，我的成长非常迅速， 1997年破格晋升为一级教师职务， 2004年晋升为高级教师职务。1998年9月被评为“甘肃省优秀科技辅导员”，2005年6月被评为“甘南州青年教学能手”，同年9月被评为“甘肃省青年教学能手”，2009年11月被确定为兰州市市级骨干教师，2016年5月被确定为“甘肃省省级骨干教师”； 2017年9月被评为“兰州市第五届金城名师”。 在获得上述荣誉的同时，我也肩负起了培养年青教师的任务。从1990年开始，我就开始担任教研组组长工作，担任过20多年教研组长，在年轻教师的培养上，我也倾入了大量的心血，取得了很好的效果。值得一提的是，自2017年9月成立“张改相名师工作室”以来，我和我的团队成员一起，在教学研究、教师培训、校本课程开发等方面做了大量的工作，取得了许多成绩，工作室成员成长迅速。工作室一年多来取得的成果有：已经通过鉴定的课题有6项，其中省级2项，市级4项；正在研究的课题有8项，其中省级5项，市级3项。发表论文19篇，获奖论文8篇，获“2018年兰州市基础教育成果二等奖”1项，成员获教学新秀、骨干教师及学科竞赛奖10人次，指导学生竞赛获奖6人次，工作室成员共承担讲座任务8人（次），去外地参加或组织教学研讨或学术交流活动3次，送教下乡3次，担任各种评委10人（次），主题征文评选中1人获一等奖、1人获优秀奖，开发校本课程3本。 耿耿园丁情，拳拳育人心，身居幽谷处，孕育兰花香。而今，我已到知天命之年，内心世界会更为广阔和斑斓，心境会更致远、更淡泊。回顾30年来的成长历程，自己清晰的认识到，教师成长的关键取决于自身的内驱力，从自省到自律，再到一种自觉的行为，这需要受得了劳累，耐得住寂寞，静下心来，校定方向，从容起程，就能走出一个崭新的自我，心有多静，就能走多远，才能到达理想的彼岸。 总有一种宁静,让你听到生命的盛放！
1、你最欣赏的班主任是那一种类型？你会怎么做？班主任的管理风格主要有三种：专制型，民主性和放任型。我比较欣赏民主但不失威信的班主任。要想做一个好的班主任，我认为应该做到一下几点：A 班主任同样也是一名教师，因此，教学一定要出色，学生佩服你，才会有威信 B 班主任是班级的管理者和组织者，因此要有驾驭，管理班级的能力，给学生创造一个民主和谐的环境，关心每一个学生，了解每一个学生的生活，学习情况C. 有很强的人际交往能力，不仅与学生,与家长和谐相处，还能够协调好各任课教师与所在班级的关系 D要具备敏锐的观察能力，及时发现班级存在的问题，并能妥当处理 E.要做好学生的表率，真正做到为人师表。 F.作为班主任,一定要适时对学生进行思想教育2、如何对待后进生？关心热爱与严格要求相结合；培养和激发学习动机；善于挖掘后进生身上的闪光点，增强其自信心和集体荣誉感；针对后进生的个别差异，因材施教；对后进生的教育要持之以恒，反复抓抓反复。3、如何对待差生？如何发现“差生”身上的闪光点？A 应该公正，平等地对待差生，尊重他们的人格，听取他们的意见，从而对他们产生一种激励作用。对差生，要多几分尊重，多几分理解B 必须大力进行感情投资。学生对老师有感情，才会听取老师的教诲。否则，老师的苦口婆心的教育只是徒劳C 挖掘“闪光点”，帮助后进生在学生心目中占有一席之地，为他们不断创造成功的机遇。想获得成功是人们普遍的心里愿望，帮助他们树立信心，促进自身的转化，在各项活动中，特别注意鼓励差生积极参与，发挥他们各自的爱好和专长，为他们创造成功的条件的机遇4、谈论自己对教师职业的看法列宁说，教师是太阳底下最光辉的职业，加里宁说，教师是人类灵魂的工程师，总之，教师是一个非常伟大的职业，在社会的发展和人类的延续中起着不可替代的作用。对于教师职业，我主要有以下四点认识:（1）教师职业的性质主要有两方面：教师职业是一种专门化的职业，教师是专业人员；教师职业是促进个体社会化的职业，因此教师是教育者。（2）教师职业最主要的职责是教书育人，因此作为教师一定要有甘为人梯，甘做蜡烛的精神，要关心爱护学生的健康成长。（3）教师职业的角色有很多，例如传道者、授业解惑者、榜样、管理者和朋友，同时，新课程改革又赋予教师许多新的角色，例如学生学习的促进者，教育教学的研究者和课程资源的建设者和开发者。4、教师这一职业不同于其他职业的地方是它具有鲜明的示范性，学生几十双，几百双眼睛盯着教师，没有谁像教师这样受到严格的要求。因此，教师必须注重言传身教，为人师表，给学生以示范。5、有否从事家教，你认为家教和教学工作之间的关系怎么样？我从事过家教，认为家教和教学工作之间既有区别又有联系。A 家教面对的是一个或几个学生，而教学工作面对的是一群学生B 家教针对性强，可以很好地进行因材施教；而教学工作面向的是全体学生，即使很好的因材施教也不能保证照顾到每一个学生。C. 家教的教学设计和实施远比教学工作的课堂简单，不存在管理班级，维持秩序等问题。D 但是，从事家教也是做老师，可以从中学到，怎样的讲解学生更容易接受，帮助自己熟悉教材和现在学生的特点，为将来从事教学工作打下基础。6、你同意“没有不合格的学生，只有不合格的教师”这句话吗?我认为这句话有其合理之处，同时，它也是片面的，因此，我们应该一分为二的看待。A、这句话看到了教师在教学过程中的主导作用，看到了教师对于学生的重要影响，这是值得肯定的。B、但是它过于夸大教师的作用，忽视了学生的主体地位。个体发展要受到很多因素的影响，遗传，环境，以及学生的主观能动性，”即使是世界上最优秀的教师，如果面对的是低能的、毫无学习动机的学生，也将会一筹莫展。万世师表的孔老夫子有弟子三千，贤者却不过七十二人。 学生不是二十四小时只和老师在一起，他们要受到家庭，社会和各种环境的影响，而这些影响往往超过了教师对其产生的影响。因此，一个学生是否优秀与教师有很大的关系，但并不是有教师所能决定的。7、怎样与学生进行良好的沟通?A、如果要进行良好的沟通就要积极主动地了解学生的学习生活情况，表现出真诚的关心，如果学生感受到了教师的爱，信任教师，则肯定会乐于与教师进行沟通B、对于不同的学生采取不同的沟通方式，对于调皮的学生就要经常谈话，督促他改进缺点。对于不善言谈和性格孤僻的学生，还可以进行书信和谈话相结合的方式，想方设法走进学生的心灵。语言要幽默，委婉，含蓄C、能够设身处地的为学生着想，感受学生的内心世界。D、良好的沟通，需要耐心的聆听对方，了解他心中的感受。教师对学生积极聆听的态度，可以使学生觉得受到重视并肯定自己的价值。要避免当学生讲话时，急于表达自己的观点8、教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，请谈谈你的看法？我认为教学既是一门技术，也是一门艺术。教师是一种专业性很强的职业，是有其自身规律可以遵循的，教学需要有很深的专业知识功底，因此，教学自然是一门技术。而教学过程是一个复杂多变的动态过程，常常会发生各种各样意想不到的偶发性事件，这就需要教师能够运用教育智慧，迅速做出判断和决策，妥善处理各种偶发性事件，化消极因素为积极因素，对学生进行生动活泼的教育。因此，教学过程中需要教师的智慧，整节课就是一场在教师指导下，学生进行的演出，所以说，教学是一门艺术9、你认为一个优秀的教师应该具备哪些素质？作为一名优秀的教师，要具备一定的道德素养，专业知识素养，专业能力素养和个性素养。A、教师的道德素养包括教师要热爱学生，忠于人民的教育事业，要具有团结协作的精神，要以身作则为人师表。B、教师的专业知识素养：广博的科学文化知识，精深的学科知识和宽厚的教育科学心理科学和管理科学知识。C、教师的专业能力素养：驾驭教材和组织教学的能力，精湛的语言表达能力，运用现代教育技术手段的能力，较强的组织管理能力，较高的教育机智，教育科研能力。D、教师的个性素养包括热情乐观，有责任心，仁慈友善，幽默周到，善于交际，乐于助人，团结合作，公平客观等良好的个性品质。10.如果有学生在课堂上故意刁难，你该如何应对？现在的青少年很叛逆，不会轻易佩服和听从教师，尤其是对于刚走上讲台的青年教师，他们会进行严格的考察，比如问一些很难的题，故意刁难老师，这就对年轻教师提出了挑战。要想应对这样的挑战，需要教师从以下几个方面努力：A、要求年轻教师有过硬的专业知识，对于知识上的问题，不轻易被难住。B、对于课堂上出现的很多的突发状况，教师要冷静思考，巧妙处理。面对故意刁难自己的学生，首先不可以正面回击，不可以着急，先冷处理一段时间，然后可以找其谈话。C、用真诚打动学生，并在今后的日子里，逐渐树立威信。11、 你找工作考虑的重要因素是什么？人要做自己擅长的事情，所以找工作首先要考虑自己的能力和性格最适合做什么样的工作，什么样的工作可以发挥自己的特长，在此基础上找自己真心喜欢的，相对比较稳定的，然后是工资待遇和工作量的大小12、同样是小学三年级的学生，在作文中都表达了一种同样的愿望：希望自己将来能做马戏团的小丑。 一位老师的评语是：“胸无大志，真没出息！” 一位老师的评语是：“愿你把欢笑带给全世界！” 请你对两位老师的评语分别做出评价。显然是第二位老师的评价更合适。第一位老师的评价不仅伤害了孩子的自尊心，同时也给学生灌输了这样的思想：“工作有尊贵和卑微之分”。给学生灌输了一种错误的价值观社会中有并且需要各种各样的职业，只要的合法的，对人类的发展有益的，我们就应该尊重和肯定其价值。我们的学生不可能人人国家领导，世界富豪，我们应该尊重他们，帮助他们树立正确的人生观，价值观，使他们有差异的个性发展，实现自我价值。13、一节好课的标准：我认为一节好课并不等于一节好看的课，它有一定的衡量标准，主要有以下几个方面：A、目标明确：教师要明确每一堂课使学生在知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面应达成的目标，并且要紧紧围绕目标组织教学活动。B、内容正确：要保证教学内容的科学性、思想性和系统性。C、方法得当：教师要根据教学内容和学生的实际情况灵活运用各种教学方法，以使教学取得较好效果。D、组织有效：教师要密切关注教学的进程，对偶发事件能及时处理。E、体验积极：要关注学生的情绪生活和情感体验，师生都处在积极的装呀i，双方在良好的情感体验中完成教学任务。14.如何组织和培养班集体？A、树立明确的奋斗目标B、培养积极分子，形成集体核心C、形成良好班风D、健全班级规章制度E、加强班级常规管理F、加强非正式群体的教育G、组织形式多样的教育活动15、作为一名新教师，你准备怎样提高自己的专业技能?A、向名家学习，复制成功是走向成功的捷径；B、向身边的名师学习，与身边的榜样同行；C、向学生学习，教学相长；D、在读书中提高，要做教书人，先做读书人；E、在研究中提高，做课题，写论文16 、新课改背景下，你向往怎样的师生关系？A、课堂上主导主体，教学相长；B、课堂外平等和谐，互动交流；C、人格上的平等关系，社会道德上的相互促进关系。17 、你觉得怎样才能上好第一节课？“好的开始是成功的一半。” 第一节课是为人师者必须重视的问题。在第一节课中，要让学生对老师留下良好印象，对学科产生浓厚兴趣。要想让学生对老师留下良好印象，老师就要适当讲究仪表，服装、发型都要得体、自然、朴素、大方；要想让学生对老师留下良好印象，就要注重情感因素，要面带微笑，情绪饱满，举止得体，语言幽默。要想让学生对学科产生兴趣，教师就要发挥自己的优势，展现自己的业务水平。第一节课授课内容往往不受教材限制，教师要精心备课，把自己的知识和相关素材结合起来，把课讲好讲活；让学生了解本学科的大致内容，了解本学科与现实的联系，激发学生的学习热情。18、如何建立良好的师生关系？A、了解和研究学生B、树立正确的学生观：学生观就是教师对学生的基本看法，它影响教师对学生的认识及其态度与行为，进而影响学生的发展。C、热爱、尊重学生，公平对待学生D、主动与学生沟通，善于与学生交往E、努力提高自身修养，健全人格：教师的素质是影响师生关系的核心因素 19、你最尊敬的教育家是谁？为什么？我最尊敬的教育家是瑞士的平民教育家佩斯泰洛齐。原因主要是有两个：一是由于他是教育史上第一个实践“教育爱”的教育家。二是我比较认同他的教育思想。其一，他一生生活的特别穷困潦倒，把自己的毕生精力都献给了自己热爱的教育事业。他拿出了自己的全部积蓄，兴办了两所公益性的学校：斯坦咨城和新庄孤儿院，从社会上领取了一些流浪儿，又从孤儿院领养了很多孤儿，然后在学校中实践自己的教育爱的思想。他和自己的学生同吃同住，用父母对孩子的爱来对待自己的学生，努力把学校建成充满家庭式温暖的地方。可以说，佩斯泰洛奇毕生都在兴办教育，为了自己热爱的教育事业奋斗终身。其二，他比较注重学生的全面发展。提出教育的目的在于按照自然的法则，全面和谐的发展儿童的一切天赋力量，教育应该做到智育、德育和体育的一体化，使脑、手和心都得到发展。这一点在当时的教育背景下，也是特别带给人们启发意义的。基于以上两点原因，佩斯泰洛奇成为我最尊敬的教育家。20、为什么要选择教师这个行业（1）与我就读的专业有关。我读的是师范类的专业，当一名优秀的老师是我最大的愿望。（2）考虑到我的性格与能力，我比较外向，爱交际，并且一直以来在从事与教育有关的工作，所以，感觉自己比较能胜任教师的职业。（3）我感觉教师职业是个伟大的职业，能通过我自身的力量，影响更多的人，帮助更多的学生实现梦想，我希望能体会到作为一名教师的职业成就感，看着自己的学生慢慢成长，这或许是作为一名教师最大的快乐。（4）考虑到教师职业比较稳定，待遇也可以，所以对很多人来说，还是有一定诱惑力的。
具体看你的方向而定1 、关于幼儿教师职业倦怠感的研究。 2 、关于幼儿争抢行为及其教育策略的研究。 3 、关于幼儿“告状”行为的研究及其指导策略。 4 、关于幼儿不良饮食习惯的教育研究。 5 、关于幼儿“人来疯”现象及其教育策略的研究。 6 、父母教养方式对儿童社会性发展的影响研究。 7 、幼儿教师工作压力现状的研究。 8 、幼儿教师社会支持的现状研究。 9 、幼儿教师家庭支持的现状研究。 10 、幼儿同伴关系对幼儿社会性发展的研究。 11 、幼儿园的奖惩制度与幼儿教师工作积极性的相关研究。 12 、幼儿教师心理健康状况及其影响因素的研究。 13 、关于幼儿学习兴趣的培养途径和方法的研究 14 、关于幼儿争抢玩具的现象及其教育策略的研究 15 、关于幼儿冲突行为及其干预策略的研究。 16 、关于父亲角色对幼儿社会性发展的影响的研究。 17 、关于幼儿欺负行为及其干预策略的研究。 18 、关于父母教育态度的一致性对幼儿社会性发展的研究 19 、关于幼儿园开展英语教育的可行性研究。 20 、关于某市师范学院学前教育专业本科毕业生就业取向的研究。21 、关于幼儿园的社会支持现状研究。 22 、关于家长选择幼儿园时的主导因素研究。 23 、关于家长对幼儿园教育期望的现状研究。 24 、关于家长在幼儿园教育活动中的配合现状研究。 25 、 35 岁以下年轻父母的早教观念的现状研究。 26 、关于父亲与母亲对于幼儿发展认识上的差异研究。 27 、关于幼儿教师离岗，跳槽现状的研究。 28 、关于家长对幼儿园开展双语教育的认识研究。 29 、关于幼儿教师对幼儿园开展双语教育的认识研究。 30 、关于小班幼儿教师与大班幼儿教师的工作压力的对比研究。 31 、关于男幼儿与女幼儿在师幼互动中的差异因素研究。 32 、关于小班幼儿性别认同的现状研究。 33 、关于大班男女幼儿对幼儿教师形象认识的研究。34 ．幼儿园各年龄班阅读材料的选择情况调研 35 ．幼儿园活动区材料的选择、开发和利用情况调研 36 ．幼儿园课程内容综合化情况调研 37 ．幼儿园园本课程开发情况调研 38 ．行动研究与幼儿教师的专业成长 39 ．学前教育本 ( 专 ) 科院校的培养规格与模式的研究 40 ．学前教育专业学生对课程设置满意度的调研 41 ．某市民办幼儿园教师发展现状及对策研究 42 ．某市主城区幼儿园安全教育实施现状研究 43 ．某市主城区家庭亲子共读现状研究 44 ．某市农村幼教事业发展的现状及对策研究 45 ．民间游戏在幼儿园课程实施中的个案研究 46 ．幼儿园男教师专业认同对其专业发展的影响研究 47 ．学前教育专业男生的心理问题及对策研究 48 ．幼儿教师专业自主发展问题研究 49 ．学习型幼儿园构建策略研究 50 ．幼儿园双语教学的个案研究 51 ．幼儿家庭闲暇教育的个案研究 52 ．提高幼儿园教师队伍稳定性的对策研究 53 ．农村幼儿园健康教育的现状、问题及其对策 54 ．幼儿园分享阅读教学活动实施策略研究 55 ．幼儿园与小学数学课程衔接的个案研究仅供参考
学术堂整理了十五个新颖的学前教育专业论文选题：1、现代化教学的技术支撑——谈幼儿园多媒体技术运用的利与弊2、对当前幼儿读写算教育热的思考3、幼儿园教师的科学素养与幼儿园科学活动的开展4、传统游戏（或玩具）的教育价值探新5、家、园合作是幼儿教育发展的必然趋势6、班级中幼儿伙伴交往情况的观察分析7、幼儿同伴交往中混龄交往的研究8、教师对幼儿游戏指导策略和能力的调查9、乡土教育资源在幼儿园教育中的运用10、利用农村自然环境促进儿童主动发展的行动研究11、中班幼儿环保意识和行为培养的行动研究12、托幼机构“特色教育”的调查与思考13、幼儿园应不应该有“兴趣班”14、家长对幼儿园开展双语教育的认识研究15、幼儿园对家庭教育指导的实践与研究
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随着21世纪经济和社会生活的迅速发展,英语作为世界上使用最广泛的语言,它的重要性日亦突出。在中国,英语作为高中教学的基础学科之一,其重要性不言而喻。下文是我为大家搜集整理的关于高中英语教学论文题目的内容，欢迎大家阅读参考!高中英语教学论文题目(一) 1. 建构主义理论下计算机辅助大学英语视听说 2. IV语言学 3. 英语中 “将来时”表达法初探 4. 英语中的性别语言现象探索 5. 英语委婉语的语言特点及文化内涵 6. 跨文化交际中的语用差异 7. 反意疑问句的特殊句型 8. 运用构词法记忆英语单词 9. 英语学习中的母语负迁移现象探索 10. 语义模糊与交际 11. 英汉语言形式与思维方式对比 12. 中英文化差异在语言中的反映 13. 英语中主动形式表被动意义 14. 英语广告标题的修辞特点 15. 浅谈英汉词语的文化内涵 16. 论英汉词义的不对应性 17. 浅谈一些助动词表示的潜在可能与实际行动 18. 简析英文动画“花木兰”中的黑人英语 19. 英语语流中弱读式发音问题的实证研究 高中英语教学论文题目(二) 1. 课外活动的设计与指导 2. 英语教学中的德育渗透 3. 电化教学在英语教学中的地位 4. 英语课堂教学中怎样激发学生兴趣 5. 中学英语句型教学 6. 中学教学中如何提高听的能力 7. “任务型”教学模式探讨 8. 音乐在英语教学中的应用 9. 影响阅读理解的因素分析 10. 如何培养和提高学生的英语交际能力 11. 如何提高中学生的英语写作能力 12. 母语对中学生学习英语的影响 13. 英语教学中如何引导学生培养语感 14. 论文化背景知识在阅读教学中的作用 15. 文化差异对听力理解的影响 16. 浅谈中学生英语口语能力的培养 17. 背诵在中学英语写作教学中的作用与意义 高中英语教学论文题目(三) 1. 中学英语词汇教学初探 2. 中学英语教学中的“文化”因素 3. 浅议把英语释义引进中学课文教学 4. 中学英语教学中应注重学生能力的培养 5. 游戏在中学英语教学中的作用 6. 谈谈在英语教学中的情景教学 7. 身势语在英语教学中的应用 8. 在英语教学中开发学生的非智力因素 9. 浅谈怎样用英语组织课堂教学 10. 如何提高差生的阅读水平 11. “角色表演”在课堂教学中的应用 12. 语音学在英语词汇记忆中的应用 13. 新课标背景下小学英语情境教学的运用 14. 语音意识与拼写的相关性研究 15. 英语演讲比赛对大学公共演讲教学的启示 16. 浅析非英语专业大学生“哑巴英语”成因及其对策 17. 黄山市区小学英语教师专业素质现状及对策 18. 中学英语课堂互动教学研究 19. 浅析情感教学对大学生英语学习的作用 20. 关联理论的语境价值与英语专业四级考试听力理解 21. 小学英语老师在课堂导入部分的关键性 22. 英语快速阅读技巧的研究 23. 浅析英汉习语中隐喻的民族性 24. 竞争性商务英语信函写作中You-attitude 的语用研究 猜你喜欢： 1. 高中英语课堂讨论活动中的问题及其优化策略探讨论文 2. 2017文化方向论文选题 3. 高等教育论文题目参考 4. 高中英语作文议论文写作模板 5. 初中英语获奖论文范文
小学语文教学论文参考题目
在学习、工作中，许多人都有过写论文的经历，对论文都不陌生吧，借助论文可以有效训练我们运用理论和技能解决实际问题的的能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的论文呢？以下是我为大家收集的小学语文教学论文参考题目，仅供参考，大家一起来看看吧！
1、城区学生与农村学生的对比研究
2、传统教师评价的负面影响
3、传统作文教学的误区研究
4、词汇教学在阅读教学中的地位和作用研究
5、大学生选择教育类专业的心理相关研究
6、大众媒体对小学生的影响分析
7、当代儿童对儿童文学的期待与要求
8、地方课程与学校课程的开发与管理研究
9、东西方教育模式与人才培养研究
10、独生子女家庭教育问题研究
11、多媒体技术在小学语文教学中的应用
12、儿童课外文学阅读现状的调查与研究
13、儿童文学作品在小学语文教材中所占的比重、地位及意义
14、改革开放以来小学作文教学方法的多元现象研究
15、改进小学课堂教学效率的策略与方法研究
16、改进小学语文课堂教学效率的策略与方法研究
17、关于文学欣赏的研究
18、合格教师基本标准的探究
19、缓解教师心理问题的措施、途径的研究
20、激发学生学习兴趣的研究
21、家庭对于小学生的才艺与兴趣活动的支出调查研究
22、家庭环境对学生个性养成与心理成熟的影响
23、家庭教育对儿童语言发展的影响
24、家庭教育与学校教育配合问题的研究
25、教师的教学能力研究
26、教师的科研能力研究
27、教师的素质研究
28、教师的学历水平研究
29、教师发展的教育需求思索
30、教师发展的内在动因探究
31、教师发展对教学质量提升的相关研究
32、教师发展对于提升教师职业素养的相关研究
33、教师发展对于学校课程改革的促进研究
34、教师发展过程中可用资源的梳理与归纳研究
35、教师发展进程中内在障碍的分析与对策研究
36、教师发展进程中外在困难的分析与对策研究
37、教师发展于学生成长过程中的影响作用
38、教师发展与教育改革的关系研究
39、教师发展与学生成长的关系研究
40、教师发展在专业化进程中的价值探索
41、教师教育的课程设置与改革研究
42、教师能力发展内涵与途径的思考
43、教师期望在小学生发展中的作用
44、教师人格发展内涵与策略的研究
45、教师如何适应新课程背景下的职业生活研究
46、教师使用新教材出现问题的研究
47、教师思想发展内涵与途径的思考
48、教师心理健康现状研究
49、教师知识发展内涵与途径的思考
50、教师职业发展阶段界定与标志的思考
51、教师职业生活规律的相关研究
52、教师智慧发展内涵与策略的思考
53、教师自我教育的途径与策略探究
54、教学组织形式：小班化教学研究
55、教育类专业学生就职前的知识储备研究
56、教育类专业学生就职前的专业思想形成研究
57、教育类专业学生就职前角色转变过渡的相关研究
58、教育实习后的专业认同变化研究
59、课程改革与小学语文学科课程关系的研究
60、课改背景下的“好课”标准的研究
61、课改背景下的学生作业的研究
62、课改背景下的语文课程发展性教育评价研究
63、课堂教学改革困境的研究
64、课堂教学过程中的师德问题研究
65、课堂教学新境界的研究
66、课堂教学中参与意识的培养
67、口语交际与小学语文教学
68、论活动课程评价的理论与实施
69、论课堂教学中组织学生讨论的艺术
70、论小学生爱家乡品质的培养
71、论小学生社会实践能力的培养
72、论小学生作业批改的艺术
73、论小学语文教育中的语文素质培养
74、论优秀班风的建设
75、某一位儿童作家或某一类儿童文学作品的研究
76、农村教师发展动因与城市教师发展动因的比较研究
77、培养创新型教师的理论与实践研究
78、拼音教学在小学语文教学中的意义和地位研究
79、贫困地区普及九年义务教育的基本思路、办学模式的研究
80、贫困地区普及九年义务教育的难点及对策的研究
81、青春期教育研究
82、少年儿童社会化问题的研究
83、社会环境与教师发展关系的思考
84、识字教学的人文教育研究
85、试论如何在语文教学中指导学生朗读
86、试论小学生创新意识的培养
87、试论小学生的合作学习
88、试论小学生的研究性学习
89、试论小学生语文自学能力培养
90、试论小学生自然课实践能力的培养
91、试论小学生综合性学习
92、试论学生中独生子女爱他人品质的培养
93、素质教育背景下的小学教师专业素质研究
94、特级教师成长历程研究
95、现代教师教育智慧形成的相关研究
96、现代教师人格特征形成方式的探究
97、现代教师职业观内涵构成的思考
98、现代教师职业角色内涵的探究
99、乡村教师与城镇教师发展内涵异同的相关研究
100、乡村教师与城镇教师发展形态异同的相关研究
101、小学“活动导学”的研究与实验
102、小学班级管理的研究
103、小学德育的方法研究
104、小学德育的过程研究
105、小学德育的模式研究
106、小学德育的评价研究
107、小学德育目标、课程与实施途径的研究
108、小学高年级学生理财现状的调查分析
109、小学各学科教学现状与评价的研究
110、小学教师专业素质研究
111、小学教学中的考试改革研究
112、小学课堂教学评价方案实施的研究
113、小学课堂教学评价改革研究
114、小学拼音教学的现状、分析及对策研究
115、小学生常见的拼音错误调查分析
116、小学生出走问题的调查与分析
117、小学生辍学原因分析及对策研究
118、小学生错别字情况调查及对策分析
119、小学生的心理特点与小学阶段的美育
120、小学生放学后情况的调查与分析
121、小学生过激行为的调查与分析
122、小学生可支配零用钱的使用状况分析
123、小学生社会公德现状分析
124、小学生文明用语调查分析
125、小学生心理健康研究
126、小学生心理健康状况及其影响因素研究
127、小学生语文能力发展的评价研究
128、小学生语文能力发展的研究
129、小学生语文学习兴趣的培养
130、小学生语文知识构成的研究
131、小学生语文自学能力培养
132、小学生语文作业批改的艺术
133、小学生中小团体的调查与分析
134、小学识字教学的现状、分析及对策研究
135、小学实施双语教学的理论与实践研究
136、小学实施素质教育效果评价指标体系及办法的研究
137、小学素质教育的目标研究
138、小学网络教学平台建设与应用的研究
139、小学校园网络管理的研究
140、小学校园网络环境现状的调查与对策的研究
141、小学校园网络建设与应用的研究
142、小学信息课程体系的研究
143、小学学科教学渗透德育及其实证研究
144、小学学科教学与审美教育的研究
145、小学学生个性品质培养的研究与实验
146、小学学生学习方法指导的研究
147、小学学生学习困难问题的研究
148、小学应用教育技术现状与对策的研究
149、小学语文创新教育的研究
150、小学语文创新教育的研究
151、小学语文的合作学习研究
152、小学语文的研究性学习研究
153、小学语文教师的逻辑知识与小学生思维发展研究
154、小学语文教师教育的研究
155、小学语文教师人文素养的形成和发展研究
156、小学语文教学模式的研究
157、小学语文教学内容的研究
158、小学语文教学评价的研究
159、小学语文教学中的考试改革研究
160、小学语文教学中的美育教育的研究
161、小学语文教学中多媒体使用状况的研究
162、小学语文教学中朗读指导的研究
163、小学语文教学中学生创造性思维的培养
164、小学语文教学中学生审美情趣的培养
165、小学语文课程评价研究
166、小学语文课程资源的开发和利用
167、小学语文课程资源开发的研究
168、小学语文口语交际训练途径的研究
169、小学语文学习方式的研究
170、小学阅读教学中涉及的汉语语法知识及其教学问题研究
171、小学作文常见病句类型成因及对策
172、小学作文评语的研究
173、小学作文训练与学生观察能力的培养
174、校本课程的研制与发展
175、校本课程开发的研究
176、校长负责制实行中的问题与对策研究
177、校园文化建设对学生德育教育的影响研究
178、校园文化建设与小学审美教育的研究
179、新课程改革的理论与实践研究
180、新课程改革与综合实践活动
181、新中国成立以后小学生作文的发展脉络研究
182、信息技术与学生学习方式的研究
183、学前教育与初等教育衔接问题研究
184、学生不良行为现状与对策分析
185、学生意志品质培养的研究
186、学校环境与教师发展关系的思考
187、延长义务教育年限问题研究
188、研究性学习的特点、目标、评价的研究
189、研究性学习与小学品德与生活、品德与社会课程
190、一个小学教师发展案例的'研究
191、应用信息技术改革小学教学模式、方法的研究
192、英国公立小学的课程设置研究
193、影响学校德育的社会环境因素的研究
194、优秀教师基本标准的探究
195、语感与小学语文教学
196、在开展班级活动中预防危险事件发生的理论与实践
197、在课堂教学中调动学习落后学生积极性的研究
198、在小学语文课堂教学中调动学生积极性的方法（或策略）研究
199、在语文教学中培养学生的审美情趣
200、中国传统文化与小学美育
201、中国古代诗歌理论的研究
202、中国古典诗歌艺术鉴赏的研究
203、中外学校教育管理的比较研究
204、中外优秀小学作文教学模式之比较研究
205、中小学学生认知能力发展的研究
206、中小学学生思维能力和创造能力培养的研究与实验
207、综合课程与分科课程的研究
208、综合实践活动的教师素质研究
209、综合实践活动课程比较研究
210、综合实践活动课程产生的背景研究
211、综合实践活动课程的现状研究
212、综合实践活动与学科教学整合的研究
213、走向新课程的教师教学行为的研究
1、课堂提问的理论初探及其应用体系的建构
2、艺术有效地提问，共享对话的境界
3、漫谈新课程改革给语文教师的三个命题
4、浅谈初中生现代文阅读水平考察及其训练策略
5、让中学生“与鲁迅相遇”
6、初中语文课堂教学如何实现“减负增效”初探
7、新课程初中语文评价的思考与实践
8、解决学生问题不可太随意
9、浅谈语文本色回归中对学生人文素养的培养
10、如何在语文教学中培养学生的生命意识
11、从细微处透视语文教学的特征
12、阅读、悦读——略论初中生语文自主性阅读能力的培养
13、因文采而精彩，为精彩而喝彩
14、返璞归真，探寻语文教学的本位
15、满眼生机争日新
16、炼就学生一双慧眼——浅谈作文教学中题材选用的做法
17、听课，迈开教师专业成长的第一步
18、如何引导名著阅读浅说
19、浅谈语文课堂教学中的非言语交流
20、耐心融化坚冰——语文学习“特困生”的转化案例
21、准确切入、引爆课堂思维
22、将情感教育引入作文教学
23、文道统一，趣解经典
24、谈语文教学课堂讨论的策略
25、精心选择语文课外阅读材料
26、鼎力挖掘语文思想教育功能
27、新课程理念下语文作业设计摭谈
28、阅读教学重在拨动审美之弦
29、让学生成为课堂真正的主角
30、农村中学作文教学的几点体会
31、阅读反思——一种新的语文教学的视角
32、在阅读中培养创新思维能力
33、阅读教学多元解读，塑造人文精神
34、语文综合性学习策略谈
35、上出有语文味的课需要具备几种意识
36、语文课堂教学的低效化现象分析及对策
37、让孩子的心灵在阅读中飞扬
38、语文课堂教学中的提问艺术
孩子，你为什么自卑?
行于所当行 止于所当止
培养思维能力源之“将错就错”
我为红花表“整容”
新课程：作业怎么做
让作文成为学生生活的“美丽牧场”
数学日记：心灵和思维的“体操”
“换位”与“让位”
巧用联系卡 和谐你我他
浅谈小学生的数感特征及培养策略
作文回归生活三及跳
源何在!原何在?
教学立意，涵养语文教学的起点
评语：学生发展自己的“名片”
让真情与笔尖共舞
教育智慧：为心灵解码 给生成加油
“认识你脚下的土地”
“轻声”策略在数学教育教学中的运用
芳林新叶催陈叶 流水前波让后波
沉甸甸的思考——浅谈家长对孩子教育的期望
作业批改中的“三言两语”
有多少语文教学行为经得起追问
小学生志向的调查研究
让考试成为一件快乐的事
浅析叶圣陶教育思想与儒家教育思想的关系
不能搬家为哪般?——“愚公搬家”的理性思考
走出围城——关于教师专业发展的几点思考
师德——临照学生心灵的永恒阳光
四十五分钟之后怎么办?——历史教学更要重视课外研究
如何避免学科损伤——谈初中物理双语教学
论数学日记的教育价值
研究性学习中问题解决的操作模式的实证研究
让学生成为思维的主体——高中政治课教学中以问题为导向发展学生主体性的实践
走出“精英主义”，让每一位学生成功
关注班级沉默的大多数——浅谈中等生教育
文质之辩——关于课改实践和听课的几点思考
中学生空间能力发展的性别差异研究
开发“校园人文环境”课程的探索与思考
重视学生的听力 培养听知能力
低效管理：基于学校产权制度视野的分析和对策
让写作成为语文教师的份内工作
高考日记——对教育的几点反思
关于教师发表论文合法性的调查报告
“控制是为了飞得更高”——也谈语文课堂教学的预设与生成
语文课与经典的美丽约会——我与孩子们的“经典”情缘
多一把尺子，就会多出一批好学生
探究，让语言和精神同构共生
守望简约的语文教学
适合的，才是最好的!--关于学习方式变革的冷思考
回归常态，让教学切合学生的实际需要
聚集体验：生命意义的超越与升华
把迷路的心灵找回“家”
把握“参与时机”，提高阅读教学效能
互联网对中小学生的影响的调查报告
精彩缘于瞬间
端五节的鸡蛋“飞”起来了
参与，快乐并收获着——“让学生参与备课的案例分析探究”
数学课堂教学中学生产生问题的根源与相应教学手段
“学生在数学学习中胆怯心理的个分析”研究报告
“我的礼物呢?”一个孩子的“控诉”
为小学生“流行文学”阅读导航
让学校成为“孩子们一生中到过的最好的地方”
合作日记--开在课外的一朵习作之花
用“人文”建构“和谐”
音乐是快乐的!
物质奖励“四忌”
“派送”快乐
蹲下来和孩子一起看世界
和谐错位与校长前瞻视野
从做数学到说数学
语文“结课”的“布白”艺术初探
莫让“乱花”迷人眼
浅谈小学语文教学专题网站的制作
走向清静的彼岸净土--感悟“诗化语文”
在对话中生成--关于“对话式”阅读教学的研究与实践
把作文的修改权让给学生
课堂教学要还权于学生
跳出“语文”教语文
小学语文教学之“生态环境”
让班集体成为孩子的精神乐园
种棵枝繁叶茂的快乐树--个性化教学摭谈
浅谈体态语艺术在小学英语课堂教学中的运用
语文课堂，万紫千红总是情
课改中，语文活动教学如何避免作秀
小学生语文家庭作业的设计研究报告
范读在中年级语文阅读教学中作用的调查报告
语文 教育 具有丰富的人文内涵,其目的之一就是发展学生的审美能力,培养学生自觉的审美意识和高尚的审美情趣,培养学生审美感知和审美创造的能力。下面是我带来的关于初中语文论文题目的内容，欢迎阅读参考!初中语文论文题目(一) 1. 论朱自清语文教育思想 2. 语文学习 兴趣研究及对策思考 3. 论蔡元培语文教育思想——人文教育的探索 4. 论在语文教学中渗透研究性学习法 5. 建构主义的语文阅读教学 6. 高中语文教学个性化阅读研究 7. 写作情境教学研究 8. 初中生语文自学能力的培养 9. “全程”视野中的语文教学模式 10. 信息化时代语文阅读教学的发展趋势探讨 11. 中等职业技术学校文科类学生口语交际能力培养探究 12. 中学生语文学业评价探究 13. 中学语文阅读策略及其教学研究 14. 初中生阅读理解监控能力的研究 15. 中学 作文 课堂教学软件设计研究 16. 论中学语文教学中的文学教育 17. 个性化阅读及其对阅读教学的启示 18. 初中学生课外阅读的现状及对策研究 19. 培养中学生写作兴趣的理论与对策研究 20. 中学作文教学创新研究 初中语文论文题目(二) 1. 中学生协作状况的调查与思考 2. 人文素养的渗透与中学语文阅读教学 3. 21世纪中学语文教师素质结构研究 4. 高中作文 教学培养学生创造力探究 5. 论作文教学中思维能力的培养 6. 执教新教材的教学观和教法初探 7. 论语文教 行体系的全程优化 8. 中国汉 语文教材 教育思想的研究 9. 作文个性研究 10. “以人为本”，走出职高语文教学困境 11. 中学古典诗歌教学与中学生健全人格建构 12. 创新阅读与人格培养 13. “伙伴编辑”作文教学的理论与实践研究 14. 中专语文教学应加强文学教育 15. 中学鲁迅作品教学现状与思考 16. 学习心理差异与语文教育 17. 语文新课程与高考改革研究 18. 中学语文课堂预习及策略研究 初中语文论文题目(三) 1. 语文学科学生无问题意识的成因分析及策略研究 2. 学生写作主体性教育初探 3. 现代语文教育的评价指向 4. 高中语文教学中儒家传统思想问题 5. 口语交际内隐能力的理论与实践 6. 素质教育呼唤高考语文考试改革 7. 从汉语的美开拓语文教学 8. 中学生阅读理解监控能力的培养 9. 中学语文教学人格教育功能之研究 10. 合作—互动式阅读教学模式的构建 11. 诗歌审美人生教育研究 12. 我国中学语文单元教学研究 13. 关于评价语文课堂提问的实践研究 14. 中学语文特级教师钱梦龙、魏书生教学改革之比较 15. 国内四套语文教科书听说系统比较研究 16. 多媒体网络教室语文阅读教学研究 17. 语文课堂教学个性化研究 18. 中学语文美育研究 19. 语文情感教学的思考 20. 语文活动课研究 猜你喜欢： 1. 小学语文教师论文题目大全 2. 初中语文教学的论文参考范文 3. 关于初中语文教学论文 4. 初中语文创新参考论文 5. 初中语文职称论文范文