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我可以帮你写的。反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错误。它们可以使用基本相同的论证方法。（二）论证的基本结构层次：三段论式的结构。提出问题(引论)→分析问题(本论)→解决问题(结论)常见的论证结构：a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构
论文答辩一般会根据你的论文，提出相应的问题。也就是说，所提的问题是离不开你的论文的范畴的，可能是某个论点的深化，也可能是某个论点的延伸。
答辩的时候就是你们二十几个人先顺次上去陈述自己论文观点，老师会提一个相关问题，下去准备，然后再上来回答老师的问题。就完事了，之后有一个评审单，把评审单复印和论文粘贴在一块换取实践合格单就行了
汉语言文学本科毕业论文答辩自述（通用6篇）
大学生活将要谢下帷幕，毕业前都要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种有准备、有计划的检验大学学习成果的形式，如何把毕业论文做到重点突出呢？下面是我为大家整理的汉语言文学本科毕业论文答辩自述，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
尊敬的答辩委员会主席，各位答辩委员，以及同学们：
大家好!我是田所学院中文系汉语言文学专业田所班的田所。我的课题研究方向是语言文字学类，论文题目为《网络流行语刍议》。本篇毕业论文是在导师×××的悉心指导下顺利完成的，在此谨向李老师致以诚挚的谢意! 下面，我就论文的写作情况做一个简要的陈述。
现今的社会是一个网络社会，上网聊天及获取信息，已成为广大网民日常生活中不可缺少的一部分。在网络交流中，网民创造出许多简洁形象、约定俗成的语言文字和表情符号，形成了便捷、生动的网络流行语，这些流行语给现代汉语带来了极大的影响。不仅大大丰富了现代汉语的语汇和表达方式，还增强了现代汉语的表现力。同时，网络流行语在构词、语法上存在着不规范性，在一定程度上妨碍了现代汉语的健康发展。
作为一种新的语言形式，网络流行语是社会语言学的研究对象之一，也是目前语言学的研究热点，正受到语言学界越来越多的关注。研究网络流行语，可以推动语言学的发展，有助于对语言变化的考察，有助于我们形成对网络符号的深刻认识，从而有助于我们更好地利用现代信息科技革命带来的成果。 本论文共分为六大部分，即引言、网络流行语的定义、分类、来源、健康发展和结语。其中，引言部分介绍了网络流行语的时代背景和研究现状。定义部分中以网络语言定义为基础，指明本论文中网络流行语的定义及研究范围。分类部分从字词的表意特征、修辞手法和符号特征对网络流行语进行详细的分类。这是本论文的创新之处，即举例分类的全面性。我充分收集相关资料，涉及期刊、杂志、专著以及网络。对最新的网络流行语进行详细的分类，除了举例汉字、符号、字母型的网络流行语以外，同时还引用了典型的网络实物图像。来源部分则从各方面对网络流行语的来源作了较全面的归纳。影响部分包括网络流行语对现代汉语造成的积极影响和消极影响。在健康发展部分，本论文指出了对待网络流行语的正确态度，提出了使网络流行语健康发展的三个策略，即研究、规范、引导。一要对语网络流行语要进行深入的研究，探索其发展规律;二要倡导语言规范，健全网络法规，根据不同的场合规范网络流行语的使用;三要引导人们不盲从网络潮流，正确选择、分析、判断网络流行语，取其精华、去其糟粕，同时加强网民的网络道德自律，使其不盲目散播非健康的网络用语。这三个策略是针对网络流行语的积极与消极影响和根据现实情况提出的，因此都具有一定的可行性和意义。结语部分，指出了网络流行语的未来发展状况和今后我们应该认真研究网络流行语。本论文的研究对于今后网络流行语和现代汉语的研究具有一定的参考价值。
另外，本次论文的写作，使我受益匪浅。×老师严谨求实的态度，踏踏实实的精神，一丝不苟的作风，深深地感染和激励着我。同时，我感悟到论文的写作过程是真正的自己学习的过程和研究的过程。没有学习就不可能有研究的能力，没有自己的研究，就不会有所突破。由于本人能力有限，在论文的内容表述、论证和图片的引用格式上还存在不当之处，许多问题还待进行进一步思考和研究，借此答辩机会，诚请各位答辩委员给予批评指正! 我的论文自述完毕，谢谢!
老师对我提出的建议和意见十分宝贵，我将虚心接受，并不断进行深入的研究和学习，从而使该论文的到完善和提高!最后，我向各位答辩委员致以诚挚的谢意!
尊敬的评委老师：
我叫田所，05级汉语言文学专业学员，在田所学校任教六年级语文，兼备课组组长。我所撰写的论文题目是：论《围城》方鸿渐形象的现实意义，我的指导老师是进修学校副校长田所老师。从确定选题、拟定题纲、完成初稿，到最后定稿，我得到了谌老师 精心 细致的指导，使我很快掌握了论文的 写作 方法，并能在较短的时间里迅速完成论文的 写作 。不管今天答辩的结果如何，我都会由衷的感谢指导老师的辛勤劳动，感谢各位评委老师的批评指正。
选择《围城》这本小说作为我的毕业论文的 写作 题材，一方面是因为我对这本小说比较的喜欢，包括由这本小说改 篇 而成的电视剧。的确，《围城》是一个富有人生哲理和重大社会意义的命题，它向人们说明40年代 中国 社会的动荡、黑暗和病态，使恋爱、结婚、家庭成为“鸟笼”和“城堡”，寓意只有冲破自身的局限和昏暗社会的“围城”，把个人的命运和整个民族、国家的命运结合在一起，才会有新的生路。《围城》不愧为一部寓意深刻、发人深省的好作品。另一方面，结合当今社会现实，许多的现象也与《围城》中的描写场景有一些的相似，揭示其中的联系，警示世人，以倡导真、善、美的人性和理性的人生，也是我想通过自己的 写作 给社会的一次贡献。
我在这 篇 论文中，主要采用了内容分析和现实对比的 写作 手法，各阶段安排依照先典型分析(即具体事例分析)，具体对照现象，展现警示，再综合论述，阐明现实意义的层次进行。具体结构如下：
一、 方鸿渐“玩世不恭”的人生态度造成的影响对现实社会的警示意义 !
1、后果与不学无术
2、对爱情的“玩世不恭”造成的苦果与性开放
二、 方鸿渐复杂 思想 性格的现实指导意义
1、表现在爱情生活方面的复杂 分析及现实意义
2、表现在家庭生活方面的复杂 思想 性格的分析及现实意义
3、表现在事业方面的复杂性格的分析及现实意义。
第一个方面，着重从方鸿渐两件典型的事例(即田所和谈恋爱)，联系到当今社会两种不良现象(即不学无术和性开放)，以警示世人，这部分用词颇多， 篇 幅较长。第二个方面，综合阐述方鸿渐在社会大背景下的爱情、家庭、事业三个方面的 思想 性格，意图说明无论在什么样的环境下，如果缺乏主动性，缺乏自主有为的 精神 ，缺乏坚定的性格和健全的人格，是很容易被环境和他人左右的，一个人只有将自身的发展置于社会论文报告经济文化发展的大熔炉里，事业才会有所成功;一个家庭，只有在安定平和的社会大环境下，削除了社会的重压，家庭成员之间相互谅解，家庭生活才会真诚和自由。这部分语言精练，立意高远。
在提纲的完成过程中，我得到了谌老师的详细指导，观点进一步得到了提炼，对现实社会某些现象的观察和分析也进一步深入。初稿完成后，谌老师又详细地审阅了全文，对一些用词不当的地方，观点不明朗的地方提出了指正。最后正式定稿后，谌老师又认真地提示了论文打印的格式以及一些注意事项。
正是在老师的着力指导下，在本人细致的研究下，我结合当今社会现实的某些现象，发现了《围城》所蕴含的警示意义和指导意义。关于《围城》的有关论著相当地多，但以其人物形象的现实融合来确定研究方向，应该是我的一个创新之点。
本 篇 论文已经完成，虽然不是很尽人意，还有许多的地方需要更全面的改进，但总的来说，在撰写的过程中，我真实地学到了许多东西，更进一步丰富了自己的知识，自己的认识也有了相当的提高。
尊敬的各位评委老师：
大家好!
我是田所学院中文系汉语言文学专业1919级810班的学生张田所。我的论文题目是《卫斯理系列科幻小说的创作特点》。卫斯理系列科幻小说在科幻小说界的地位毋庸质疑，其奇特的构思、丰富的想象力，渊博的知识和深度的思考，深深地吸引了一批又一批的读者。作为与金庸同为香港四大才子之一的倪匡所缔造的“卫斯理”神话，有必要在文学界引起重视并加以研，但是当前而言，研究工作极其零散，毫无系统性，甚至可以说是空白。
在着手准备论文 写作 的时候，我重新大量阅读了卫斯理系列经典小说。对卫斯理系列科幻小说做进一步的了解，缕清思路的基础上，确定论文大致思路和研究方向。为了完成论文，本人收集了大量的文献资料，其中主要来自 网 上的论文期刊、图书馆的书目、学习教材的理论资料和卫斯理中文 网 。
在邵子华导师的指导和帮助经过阅读主要 参考 资料，拟定提纲，写开题报告初稿，毕业论文初稿，修改等一系列程序，于XX年5月20日正式定稿。
具体来说，我的论文分为以下四个部分：
第一部分，主要概述了卫斯理系列科幻小说审美特征上的通俗性，，在阐释上首先指出了科幻小说的审美特征，然后针对卫斯理系列科幻小说的审美特征做进一步探讨，得出其小说的幻想性远大于科学性的 写作 特点。
第二部分，针对卫斯理系列科幻小说的故事内容进行探讨，综合分析作者倪匡创作时在科学与幻想上的优劣，得出其在故事情节的创作上更具的特色，即其故事性强，背景宽广，情节曲折离奇，引人入迷。
第三部分，主要是论述了卫斯理系列科幻小说中体现出来的新的 写作 手法，即“倪式故事新编”。本部分主要是通过对部分的卫斯理系列科幻作品展开分析， 总结 出这一创作特色。
第四部分，对卫斯理系列科幻小说的创作主题和作品中人物进行探讨，从三个小的方面具体分析得出卫斯理系列科幻小说作品主题复杂多样、主要人物的单一性、人物塑造各具特色。
第五部分，主要是深入挖掘作品在创作中体现出来的对自由平等及人性方面的思考，从小说 思想 意义的高度，对小说的创作进行分析。
经过本次论文 写作 ，我学到了许多有用的东西，也积累了不少经验，但由于学生能力不足，加之时间和精力有限，在许多内容表述上存在着不当之处，与老师的期望相差甚远，许多问题还有待于进一步思考和探索，借此答辩机会，万分恳切的希望各位老师能够提出宝贵的意见，多指出本 篇 论文的错误和不足之处，学生将虚心接受，从而进一步深入学习研究，使该论文得到完善和提高。
以上是我对本 篇 论文的简单的介绍，敬请各位评委老师提出宝贵的意见，谢谢!
尊敬的答辩委员会主席、各位答辩委员以及同学们：
大家好!
我是酉阳电大20114年秋汉语言文学(本)学员田所。我的论文题目为《浅议新词语修辞方式造词法》。本 篇 毕业论文是在导师王平的悉心指导下顺利完成的，在此谨向王老师致以诚挚的谢意!
下面，我就论文的 写作 情况做一个简要的陈述。
动词的语义属性主要表现在动词对与之相关联的语义成分的支配能力和制约能力上。不同语义类型的动词其语法功能也各异。传统语法学上根据动词带宾语的方式把动词分为及物动词和不及物动词两大类，但语法学家对动词及物与不及物的划分看法不一。另外，根据宾语的性质动词分类也有不同的标准， 本文 仅从宾语数量与功能两方面来讨论。按动词最多可带的宾语数量可分为单宾动词和双宾动词，按动词带宾语的功能可将动词分为名宾动词、谓宾动词和名谓宾动词，通过从语义和语法功能的角度对动词带宾语的情况进行分类使我们对动词有了更加深入系统的了解。
本论文共分为六大部分，
一、“根据动词带宾语的方式给动词分类，
二、主要根据语法功能来区分
三、根据意义来区分
四、完全根据能否带宾语来区分
五、根据动词所带宾语的性质给动词 分类
六、按最多可带的宾语数量给动词分类
尊敬的各位老师，亲爱的各位同学：
大家下午好!
我是19班的学生田所，我的毕业论文题目是《你好田所》，我的毕业论文指导老师是田所老师。本论文是在田所老师的悉心指导下完成的.，再次谨向田所老师表示崇高的敬意和中心的感谢!下面我就把论文选题背景， 写作 基本思路以及存在不足向各位老师作如下简要陈述：
近年来，随着教师研究的不断深入，教师的自我效能感日益成为研究的新热点。作为教师信念的核心，教师的自我效能感是学校教学和教育革新的关键。研究教师的自我效能感，不仅能帮助教师更好地了解自我，切实增强自信与教育的有效性，提高自身素质，促进教育能力的发展，而且能为研究者、行政管理者和教师培训者制定科学的教师培训 方案提供 有益的 参考 ，使之有助于从根本上促进教师的专业化成长，从而切实提高教育质量。
目前，我国对教师自我效能感问题的探讨，有介绍国外的研究成果，也有一些对我国教师进行的实证研究，这些研究中既有对教师自我效能感结构及与学校因素的关系的探讨，还有对 专家 、新手型教师自我效能感的对比研究。但是，关于自我效能感对教师专业发展的影响的研究资料匮乏。
因此，我对田所市小学教师自我效能感对教师专业发展的影响进行深入地调查研究，考察该市小学教师自我效能感的差异状况及其特点，并分析了自我效能感与小学教师专业的发展的密切关系。并结合调查研究，提出提高教师自我效能感以促进小学教师专业发展的策略。希望能够 提供 给小学教师建议与 参考 。
全文共分四个部分，分别为教师自我效能感概述、阜新市小学教师自我效能感现状调查、提出相应策略和结论部分。
第一部分主要阐述了教师自我效能感的概念及作用，旨在增加对教师自我效能感的理解。
第二部分主要以XX市为例阐述了小学教师自我效能感的现状，进而分析自我效能感与教师专业发展之间的关系。主要存在以下一些现状：阜新市小学教师自我效能感总体水平较高;在个人教学效能感方面有显著差异;学历因素对教师教学效能感的影响显著;教学效能感与教龄间有密切关系;与性别间有显著的相关存在，并对上述的现状进行了原因分析。
第三部分主要针对存在的现状提出以下策略：教师方面，培养教师角色意识;建立心理防御机制;不断提高文化素养;积极进行教学反思。学校方面，创设宽松的工作环境;减轻额外的工作负担;消除城乡教育的差距;改革现行学位要求，强调综合素质。
最后一部分是论文的结语，是对整 篇 论文主要观点的概括。
本文 采用的研究方法主要有：文献研究法、访谈调查法。
首先 本文 是在查阅大量相关资料和前人的研究情况下来进行 写作 的。
其次，本人对田所市部分小学教师进行了访谈调查，调查对象注意了市区与农村的地域代表性。
最后，对大量的资料和访谈调查的结果进行了归纳 总结 ，分析原因，并提出几点可行的建议。
本文 比较早的对田所市小学教师自我效能感的现状进行了调查，并第一次对存在现状进行了原因分析。 本文 存在着一些不足之处，例如由于人力和时间有限，不能对各个地区进行更大范围的调查，并受条件限制，尚未采用问卷进行相关系数检验，标准化程度不高，有待在今后进一步改进与验证。
最后，我的论文是在田所老师的 精心 指导下完成的，他严谨治学的态度给了我潜移默化地影响。同时，在撰写的过程中，我学到了许多东西，丰富了自己的知识。
我的陈述完毕，希望各评委老师给予 评价 和指正。谢谢!
各位评委老师，同学们：
上午好!我是惠州学院中文系03本2班的学生陈xx。 我的毕业论文的题目是《再论苏轼寓惠散文》,我的指导老师是曹国安讲师。我当初之所以选择研究苏轼的寓惠散文，主要是因为苏轼是我比较喜欢的一个作家，他是我国文化发展史上一位多才多艺的全能式的通才，在散文创作方面，他更是是继欧阳修之后，宋代诗文运动的卓越 领导 者和文坛领袖，唐宋散文八大家之一。
他的散文代表了北宋古诗文运动的最高成就。在苏轼四十多年的文艺创作生涯中，他写了大量的散文，含括了众多的体裁品类 古典文学论文答辩稿 范文 古典文学论文答辩稿 范文 。苏轼在寓惠期间，不仅创作了大量的诗词，同时也写了不少散文作品，包括书信在内共有326 篇 。这些寓惠散文作品便成了我研究此课题的最直接的文本基础。此外，在大学学习期间，我选修了苏轼寓惠研究方面的相关课程,对苏轼在贬谪惠州的相关事宜有一定的了解,也积累了一定的 写作 素材,有利于该课题的研究和 写作 工作的开展。
我的论文《再论苏轼寓惠散文》主要从苏轼的散文及其寓惠期间的时代背景入手，着手从苏轼的 思想 品格和人生哲学的角度，结合苏轼寓惠散文的具体作品进行分析，去探讨苏轼寓惠散文的内容题材和艺术特色，并尝试挖掘出苏轼寓惠散文的文化价值来。
注意事项：
克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免答非所问的现象。
若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。
对没有把握的观点和看法，不要在答辩中提及。
不论是自述，还是回答问题，都要注意掌握分寸。强调重点，略述枝节;研究深入的地方多讲，研究不够深入的地方最好避开不讲或少讲。
通常提问会依据先浅后深、先易后难的顺序。
答辩人的答题时间一般会限制在一定的时间内，除非答辩教师特别强调要求展开论述，都不必要展开过细。直接回答主要内容和中心 思想 ，去掉旁枝细节，简单干脆，切中要害。
曲阜师范大学学前教育专硕招生政策：一、总体政策1、招收对象：有学前教育教师资格证书的在职教师；2、取得学位条件：须参加曲阜师范大学学前教育硕士课程学习、考试、论文答辩；3、课程性质：曲阜师范大学学前教育硕士课程是面向在职教师的学术研究，以学前教育学科内容为主，要求学生完成学术研究性课程学习和论文答辩，并取得硕士学位证书；4、考试要求：须参加曲阜师范大学学前教育硕士课程的考试。考试成绩须达到85分以上；5、论文答辩成绩要求：必须达到90分以上，达到优秀的成绩在85-90分，及格的成绩在75-85分；二、分数线1、本硕分数线：（1）统考1、统考总分线：400分；2、单科分数线：单科满分为100分，考试成绩须达到85分以上；（2）论文答辩1、论文答辩总分线：90分；2、论文答辩优秀分数线：85-90分；3、论文答辩及格分数线：75-85分；
你好，在职研究生同等学力申硕毕业时间是在论文答辩成功之后，也就是每年的3月份和9月份。
我考的是教育硕士，论文已答辩完了，觉得还可 以，分数比有的学校高一些，处于中游吧，听说这两年分数又高了。
2021、2020综合,2019(理、文)控制线分别为444、449、(443、503)。 5)最低位次为省招院发布一分一段表的全体累计人数排位,即该分的最低
1、通常是由学习中心组织，答辩学生与答辩教师面对面的进行，在学校里。2、因为现在疫情有些地方不能去，所以也会有在腾讯会议视频进行答辩的。
你好，我是山东大学自考的老师。根据你的问题我做以下回答：首先你是想自己考自考，还是想到山东大学学习上全日制的自考本科？如果你想自己考的话，可以再曲阜考试，到时候毕业论文的时候到山东大学答辩，不过这样的话，没有学习环境氛围，没有老师指导，考试的通过率是没法保证的，自考不像你想的那么简单，要真的下点功夫才行。如果你想到山东大学上自考本科的话，那麽可以全日制的在学校学习，校内上课，校内住宿，环境还可以。通过率也高。以上是我的回答，希望你能满意
曲阜师范大学相关信息，建议直接询问学校办公室、教务处,最直接的是问你的班主任、辅导员。祝你好运。
曲阜师范大学学前教育专硕分数线为650分，考试科目为语文数学英语物理化学生物历史，考试满分100分制，录取人数为36人，考试时间为2月12号，考试考场一共98个
曲阜师范大学日照校区国际文化交流学院 是原国家教委首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一，自1992年开始招收外国留学生，到现在已有英国、美国、法国、日本、韩国等数十个国家的近千名留学生来校留学 。曲阜师范大学设学于中国古代伟大的思想家、教育家、政治家，儒家文化的创始人孔子的故里--曲阜，在美丽的海滨城市日照设有新校区。杏坛伟业结硕果，与时俱进著华章，学校秉承"学而不厌，诲人不倦"的校训，形成了"勤奋，朴实，团结，进取"的优良校风，共为社会培养输送了约14万名合格毕业生，为山东省的经济建设和社会进步做出了重要贡献。
曲阜师范大学设学于孔子故里曲阜，在美丽的海滨城市日照建有新校区。建校55年来，曲阜师范大学扎根孔孟桑梓之地，汲取传统文化精华，秉承"学而不厌，诲人不倦"的校训，坚持创新进取的时代精神，形成了人文特色鲜明的优良学风，培养了14万余名优秀人才，谱写了培育英才、繁荣学术和传承文明的辉煌篇章 。
该学院成立于2006年2月，原属于1955年成立的政治系，其前身是1994年成立的经济法政学院经济系。经济学院设有3个教研室、2个研究所和1个培训中心。经济学院从1994年开始招收国际经济与贸易专业专科，拥有经济学、贸易经济学和人力资源管理三个本科专业，经济管理专科专业一个，中外合作办学国际经济与贸易专科专业一个，与政治与社会发展学院共同申报马克思主义中国化研究专业博士点1个和马克思主义基本理论专业硕士点1个。在校本科生746人(留学生 4人)。本科生考研率在30%以上。众多毕业生考取中国人民大学、浙江大学、南开大学、厦门大学、兰州大学等国内名校。
曲阜师范大学日照校区国际文化交流学院曲阜师范大学是原国家教委首批公布的200所招收外国留学生的本科院校之一，自1992年开始招收外国留学生，到现在已有英国、美国、法国、日本、韩国等数十个国家的近千名留学生来校留学。曲阜师范大学国际文化交流学院成立于2001年12月。学院下设汉语教学系、学院办公室、留学生公寓管理办公室等机构，主要承担来华外国留学生的招生、教学、管理和服务任务。 [编辑本段]学院简介汉语教学系现有专职教师8人，其中教授2人，副教授2人，讲师、助教4人，任课教师均获得教育部颁发的汉语作为外语教学教师资格证书。根据留学生的不同水平和特点，开设有基础汉语、口语会话、听力训练、阅读理解、汉语写作、HSK等课程。语言过关的留学生可以直接到相关院系学习自己感兴趣的专业。留学生专业层次涵盖语言进修、普通进修、本科生、硕士研究生、博士研究生、短期学习班等多个类型。学院教学设备齐全，管理完善，分别在曲阜校区和日照校区设有留学生招生办公室和汉语培训基地，来校留学生可以自由选择在历史悠久的文化古城――曲阜、还是在风景秀丽的海滨城市――日照生活、学习，真正体会曲阜师范大学“儒风海韵”的气魄和魅力。 [编辑本段]学院职能一、国际文化交流学院职能负责长、短期学校来华留学生的招生、教学、管理及服务；承担校际交流及教育合作项目中的对外汉语教学任务。二、国际文化交流学院具体职责：1制定学校来华留学生教育事业和对外汉语教学的发展规划；执行国家来华留学生教育、对外汉语教学中的有关政策、法规。2来华留学生相关的对外宣传、联络、招生。3学校对外汉语教学学科及师资队伍的建设。4学院教学设施、图书资料室、教学实验设施以及教学辅助设施的建设与管理。5留学生日常学习管理、生活服务，安全、纪律、法规的教育等。6留学生公寓、设施的使用、管理及建设规划提案。7承担学校下达的其他相关任务。 [编辑本段]招收外国留学生种类1语言进修生：学习汉语课程，学习年限1－2年不等。分初级上、初级下、中级上、中级下，高级上、高级下等层次。学习结束，发给进修证明书。2普通进修生：根据所学专业选修中国学生课程。学习结束，考试合格者，发给进修证明书。3本 科 生：按中国本科大学生的学制和教学计划进行教学，学习期限4年。与中国学生合班上课。根据留学生的不同情况，适当减少某些选修课，或单独开设一些课程。经考试合格，完成毕业论文，授予学士学位。4硕士研究生：按中国硕士研究生的学制和教学计划进行教学，学习期限3年，专业设置见附页。留学生在导师的指导下，根据培养计划，学完规定的课程，考试合格，完成硕士毕业论文并通过论文答辩，授予硕士学位。5博士研究生：按中国博士研究生的学制和教学计划进行教学，学习期限3年，留学生在导师的指导下，根据培养计划，学完规定的课程，考试合格，完成博士毕业论文并通过论文答辩，授予博士学位。5短期进修班：学习时间1-4周不等，旅游和修学可以兼顾。根据学员汉语水平，可分入门班、初级班、中级班和高级班。学习结束，发给进修证明书。
2021、2020综合,2019(理、文)控制线分别为444、449、(443、503)。 5)最低位次为省招院发布一分一段表的全体累计人数排位,即该分的最低
自考本科以后是按照本科身份考研究生的,自考的话可以跨专业的.而同等学历的话是要说你是在职的,而且你必须要有学位的,且满3年!也是可以跨专业的,要看你自己的选择你看看有关同等学历申请硕士学位的途径吧:一、以同等学力申请硕士学位 1、基本条件：申请人必须已获得学士学位并在获得学士学位后工作满三年以上，在申请学位的专业或相近专业做出成绩。 2、学位授予单位将从申请人在教学、科研、专门技术、管理等方面做出的成绩，申请人专业知识结构及水平（包括学位授予单位组织的课程考试和全国统一考试），学位论文水平等三个方面认定其是否具有研究生毕业同等学力。 3、申请过程：具备基本条件的人员可以向具有学位授权的单位提出申请，学位授予单位对其资格进行审查，对符合条件的进行登记注册，按培养方案进行培养（在职学习），并参加国家组织的外国语水平和学科综合水平考试。学位课程和国家组织的考试均通过后，可以提出论文答辩，论文答辩通过后，按规定授予硕士学位。 4、一次注册有效期为四年。 5、国家组织的外国语水平和学科综合水平考试一般在每年3月份报名，5月份考试。 二、在职攻读硕士学位1、目前国家开设的专业学位有法律硕士、教育硕士、工程硕士、工商管理硕士（MBA）、农业推广硕士、兽医硕士、公共管理硕士（MPA）、公共卫生硕士、临床硕士、口腔硕士、军事硕士、会计硕士，另外还有高等学校教师在职攻读硕士学位和中等职业学校教师在职攻读硕士学位。 2、目前我省山东大学招收法律硕士、工程硕士、工商管理硕士、公共卫生硕士，山东师范大学和曲阜师范大学招收教育硕士，石油大学、山东科技大学、青岛大学、青岛科技大学、青岛建工学院、海军航空工程学院招收工程硕士，山东农业大学招收农业推广硕士和兽医硕士，中国海洋大学招收工程硕士、工商管理硕士和农业推广硕士，山东经济学院招收工商管理硕士，海军航空工程学院、海军潜艇学院招收军事硕士。 山东大学、山东师范大学、山东中医药大学、山东科技大学、山东农业大学、中国海洋大学、青岛大学、石油大学等高校在部分学科领域招收高校教师在职攻读硕士学位。3、一般每年7月份报名，10月份考试。 4、报考条件及报考通知将及时在省教育厅科研处、省学位办主页发布. 在职人员可以通过以上两种途径获得硕士学位证书，不获得学历证书。如果你想以同等学历考的话,你要参加自考的拿到学位证,不过这样的话,你等待的时间就会比较长了,我介意你还是考自考本科后直接考一月份的研究生的考试吧~~祝你好运~~呵呵
曾任山东歌舞剧院特邀演员，参加山东歌舞剧院、山东省电视台举办的大型文艺演出达五十余场。多次在济南、青岛等地举办独唱音乐会和参加大型文艺演出。分别于2001年和2004年应邀赴日本讲学并举办多场独唱音乐会。2003年应邀赴澳大利亚格利菲斯音乐学院进行多场演出。多次在全国和省内举办的声乐技能比赛中担任评委。曾任山东大学艺术学院的客座教授。连续多年担任山东师范大学音乐学院、曲阜师范大学音乐学院的硕士论文答辩主席。2008年以来连续多次应邀赴菏泽学院音乐学院讲学和举办大师班。近年来培养的多名学生在国内外的声乐比赛中获奖其中有学生：侯峰、汪鑫、刘莺歌等人多次在意大利和法国等地举办的国际声乐比赛中获得一、二等奖。另外培养的多名硕士研究生在国内高校从事一线的教学工作。在科研方面撰写的论文《歌唱基础的训练》入选“2003年中国新时期人文科学优秀成果精选”，获优秀成果二等奖。《我国唐代声乐艺术发展的状况》、《简论西方歌剧的流派及历史发展》、《关于歌唱功能的训练》等七篇论文获山东省教育厅优秀论文评比一等奖。出版专著《中日两国古近代音乐研究》和《中国声乐艺术教育发展史略》。目前，现承担国家社科研究课题一项。