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作者或出处：黄庭坚 古文《黄庭坚论书法》原文： 幼安弟喜作草，携笔东西家，动辄龙蛇满壁，草圣之声欲满江西，来求法于老夫。老夫之书，本无法也。 观世间无万缘，如蚊蚋聚散，未尝一事横于胸中，故不择笔墨，遇纸则书，纸尽则已，亦不较工拙与人品藻讥弹，譬如木人舞中节拍，人叹其工，舞罢则又萧然矣。幼安然吾言乎？
黄庭坚书法特点和风格是一、中宫敛结，长笔四展；二、欹侧变化，不受羁束；三、点不挑起，一代奇书；四、撇改为点，蹙写上收；五、动静结合，和谐统一；六、不泥古法，得笔外意。
一、中宫敛结，长笔四展。
黄庭坚的行书，每个字大都长横长竖、大撇大捺，但每个字的中宫（“中宫”即中心）似乎都有一个圆心，其他笔画从圆心中放射出来。这种“破体”的“辐射式”的字形结构，突破了晋、唐以来流行的那种方方正正、四面停匀的外形，而以其点画的借让，既把握重心，又夸张某些笔画，使他的书法表现出浑融萧逸的雅韵和骨力道劲的气魄。
二、欹侧变化，不受羁束。
黄庭坚的书法的第二个特点是字形的结构笔画欹侧，不受羁束。他写出的横画倾斜不平，竖画虬曲不正，每个字的各部分常以相乖或相应的歪斜之形作配合，一反前人横平竖直的平淡、呆板的结构，使他的字显得风神潇洒，瑰玮跌宕。
苏东坡很欣赏黄书欹侧的特点，曾说：“鲁直以平等观作欹侧字，以真实相出游戏法，以磊落人书细碎事，可谓‘三反’。 （《东坡续集》卷四《跋鲁直为王晋卿小书尔雅》）。
三、点不挑起，一代奇书。
黄书的第三个特点是写三点水偏旁时，最下一点多不作挑起如《范滂传》中的“范”、“滂”、“汝”等字，《诸上座帖后记》中的“净”字，《松风阁诗》中的“涛”、“洗”、“洒”、。潺，、“沈”等字，特别如行书《经伏波神祠诗卷》，全篇有十七个三点水偏旁的字，除“泽”、“得”二字外，其他十五个字的最下一点全不作挑起。
宋代袁文评黄庭坚的书法时说：“字之从水者，篆文作此*字，盖水字也。至隶书不作字，乃更为三点，亦是水字，然三点之中，最下一点挑起，本无义，乃字之体耳；若不挑起，则似不美观。本朝独黄太史三点多不作挑起，其体更道丽，信一代奇书也。”（《瓮牖间评》卷四）。
四、撇改为点，蹙写上收。
黄书大多以大撇大捺、长笔四展见功夫，这是黄书的明显特点。
但黄书也有时将一些字的笔画故意缩短和上收，其中最突出的如《王纯中墓志铭》、《诗送四十九侄帖》，《松风阁诗》等中的“修”字和“参”字，黄庭坚都将字中的三撇蹙写和上收为三点，这种异乎寻常的处理，使字体结构中的“展”与“蹙”形成对比，长笔短画，多姿多态，使这些字的笔画多变化和不重复。这是黄书的又一特点。
五、动静结合，和谐统一。
黄庭坚对一些下面带有四点的字，写时都将笔画连续，成一道波浪形，如《黄州寒食诗卷跋》中的“兼”字，《花气诗帖》中的“薰”字，《经伏波神祠诗卷》中的“马”字，《致景道十七使君尺牍》、《王纯中墓志铭》中的“无”字等。
这样处理，使字的上半部较为端正、平稳，表现为“静”，而下面的四点写作波浪形，连续一笔而成，则显得潇洒飘逸，表现为“动”，这样便使字体结构动静结合，和谐统一。
六、不泥古法，得笔外意。
黄庭坚的草书如龙飞风舞，超轶绝尘，为世人所称赞。他虽师承张旭、怀素，但他不泥古法，力求创新。金代诗人施宜生称赞黄庭坚的草书时说：“行行当行止当止，错乱中间有条理。
意溢毫摇手不知，心自书空不书纸。”（《中州集》卷二“跋山谷草书”）赵秉文在《题涪翁草书文选书后》说：“涪翁参黄龙禅，有倒用如来印手段，故其书得笔外意，如庄周之谈大方，不可端倪。”黄庭坚草书的有些字形虽与张旭、怀素所写的字有些相似，但他善于用笔，深得此中三昧，所以黄书的线条千姿万态，变化多端。
旭、素的许多笔画虽也豪逸放肆，但多是一笔简单而过，而黄书则一波三折，或箨龙坼石，或轻梢遏云，妙兼数体，圆转卓绝。我个人认为，青出于蓝而胜于蓝，黄庭坚的草书已超过张旭和怀素。另外，苏东坡说过：“退笔如山未足珍，读书万卷始通神。”从生活阅历、文章学问等方面来说，黄庭坚远比旭、素丰富和渊博。
黄庭坚简介：
黄庭坚(1045年8月9日到1105年5月24日)，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁(今江西省九江市修水县)人，北宋著名文学家、书法家、盛极一时的江西诗派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”(黄庭坚为其中一宗)之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合称为“门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。
著有《山谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。北京大学教授、引碑入草开创者的李志敏评价：“黄庭坚引鹤铭入草，雄强逸荡，境界一新”。
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学术堂整理了十五个古代文学毕业论文题目,供大家参考:1、近百年中国古代文学的性别研究2、微信与中国古代文学的传播与创作3、从"内""外"之争到文化诗学--文化诗学与中国古代文学研究语言学转向述评4、中国古代文学在对外汉语中的跨文化教学5、文学传播学的创建与中国古代文学传播研究6、中国古代文学的经典7、论中国古代文学艺术的主要特征8、中国古代文学的重数传统与数理美--兼及中国古代文学的数理批评9、再论古代文学文体学的内涵与方法10、"诗言志":中国古代文学观念发生的一个标本11、论中国古代的文体学传统--兼论古代文学文体研究的对象与方法12、学科史·研究史·学术史--国学与古代文学关系的三个视角13、困窘与出路:古代文学研究"文化学转向"的背后14、中国古代文学研究"现代化"的点滴思考15、论古代文学的当代价值及其呈现
（一）文化
1、“一带一路”视阈下实施中原文化走出去路径研究
2、商丘市红色典籍整理与开发利用研究
3、“互联网+”行动计划与网络文化建设研究
4、“十三五”时期商丘文化产业发展政策研究
5、非物质文化遗产协同创新保护研究
6、传统美学精神的当代价值研究
7、传统文化与“文明商丘”建设研究
8、新丝绸之路经济带建设中商丘市的发展机遇研究
9、商丘融入国家“一带一路”战略研究
10、河南文脉传承与城市特色构建研究
11、商丘名人文化产业化与中原经济区建设
12、“丝绸之路”与华夏文明传播研究
13、“一带一路”战略下中原文化传播与交流
14、河南省红色典籍整理与开发利用研究
15、“十三五”时期河南文化产业发展政策研究
16、传统村落文化保护与美丽乡村建设研究
17、商丘文脉传承与城市特色构建研究
（二）文艺学
1、浅论审美与文化的关系
2、略论大众审美文化的历史与现状
3、论宗白华美学思想
4、论审美现代性
5、广告的审美特征论析
6、论诗歌语言
7、论马克思主义的悲剧观
8、论文艺的娱乐作用
9、论意境的美学特征
10、论文学语言的多义性
11、文学审美特征论
12、“话语蕴藉说”评说
13、浅析“典型论”
14、浅论“意象”
15、浅论“叙事学”
16、文学消费心理研究
17、关于文学话语“陌生化” 问题
18、浅论“结构”与“解构”
19、论艺术真实
20、论文艺欣赏中的心理距离
21、浅论文艺欣赏中的共鸣与沟通
22、论艺术直觉
23、论艺术虚构
24、浅论美育与社会的文明进步
25、浅论文学流派在艺术创作中的意义
26、简论文学作品形式的独立审美特征
27、浅论新时期文学发展与典型内涵的新变化
28、浅论新时期诗歌审美特点的新变化
29、论当代 中国 的大众文化
30、论艺术创作的通感与错位
31、论审美变形
32、论艺术想象在文学创作中的价值
33、论文艺作品可能产生的负面 影响
34、论本世纪中国文论的 现代 性主题
35、浅论儒家美学在中国古典美学发展史上的地位
36、浅论庄子美学思想对中国艺术精神的影响
37、论朴素美
38、蔡仪美学思想述评
39、浅论朱光潜在当代中国美学史上的地位和作用
40、评李泽厚美学思想
41、浅论中国意境理论的形成和发展
42、浅论禅宗对中国美学发展的影响
43、试论文学语言的审美特征
44、论艺术接受中的个体差异
45、浅论人类审美态度的演进历程
46、论悲剧审美的道德内涵
47、当代中国大学生审美情趣考察
48、论形式美的美育效应
49、浅论美育与社会人文精神的转化与重建
（三）古代文学
1、试论杨万里诗歌的俗与雅
2、唐传奇的文学价值
3、薛涛的文学创作
4、鱼玄机的创作
5、浙西词派及其词人简述
6、小红低唱我吹萧――姜夔的词与音乐略探
7、黄庭坚的文学思想
8、李清照词创作的社会蕴含与价值
9、宋代女性创作的“悲愁”本色
10、试论宋诗中杭州民俗的描写及其表现
11、论张先的慢词
12、“表面滑稽而骨子里沉痛”――苏轼“以游戏文字为诗”浅论
13、从潘金莲看《水浒传》的婚姻和爱情
14、论《镜花缘》中的唐小山形象
15、论弹词小说《再生缘》中四位女性形象之对比关系
16、浅论凌鞒酢抖拍》之盗贼观
17、浅论李渔的人生观在戏剧、小说中的体现
18、从《杜十娘怒沉百宝箱》和《卖油郎独占花魁》看拟话本的爱情婚姻观
19、试论张岱《西湖梦寻》、《陶庵梦忆》中的禅趣
20、浅析《牡丹亭》中知识分子的性格特征
21、《水浒传》中绰号问题浅析
22、论香菱形象的文化命义
23、“二尤”悲剧在《红楼梦》大悲剧中的原型意义
24、刘姥姥形象的文化意蕴
25、巧姐形象的文化意蕴
26、两对位势悬然却下场略等的母女一一赵姨娘探春及凤姐巧姐漫议
27、度人与救世一一疯僧与刘姥姥形象的不同意蕴
28、贾宝玉同性恋倾向诠释
29、《聊斋志异》中的悍妇心理构件
30、论《聊斋志异》的传奇艺术
31、《世说新语》的语言风格
32、《世说新语》的语言技巧
33、《世说新语》的写人技巧
34、《世说新语》与中国古代小说
35、王梵志诗歌的独特内涵
36、试论李商隐爱情诗的意象
37、论李贺诗的多种风格
38、论《金瓶梅》中的民俗描写
39、论《儒林外史》对八股制艺弊端的反思
40、论《红楼梦》中诗歌之功能
41、对生命的漠视――试论《水浒传》叙述的暴力化倾向
42、白居易《长恨歌》多重意蕴浅探
43、论《史记》中下层人物的描写
44、浅论《史记》的游侠精神
45、论苏轼的出世和入世
46、试探陆游的“梅”情结
47、论李白的咏侠诗
48、《三国演义》中的择主思想比较
49、《儒林外史》中的女性形象研究
50、浅论《儒林外史》对人性的扭曲
（四）现当代文学
1、论李健吾的短篇小说（或者：论李健吾小说的平民化）
2、论“后浪漫派”小说的艺术特质
3、《风萧萧》中的.意象
4、张爱玲小说的影视改编
5、《小团圆》中的母亲形象
6、《小团圆》中的女性形象
7、《小团圆》的叙事特色（或者：《小团圆》的复调叙事）
8、老舍小说的影视改编
9、老舍小说的爱情叙事（或：老舍的女性观）
10、老舍、邓友梅、王朔的“京味儿”小说
11、老舍、邓友梅笔下的旗人形象
12、茅盾的另类小说
13、论钱钟书的短篇小说
14、沈从文小说中的男性世界
15、张恨水小说中的女性世界
16、浅析现代人文主义思潮
17、论新写实文学中日常生活的诗性消解
18、沈从文作品中的人文情怀
19、早期乡土小说的民俗价值
20、乡土文学与乡土小说
（五）外国文学、比较文学
1.《美狄亚》的女权主义重读
2. 中国、希腊神话中的女神形象比较
3.《十日谈》的狂欢化民俗特征
4. 《堂吉诃德》的想象性虚构与写作策略
5. 《奥赛罗》的后殖民重构
6. 试论莫里哀性格喜剧的类型化特征
7. 从后殖民主义批评角度解读《鲁滨逊飘流记》
8. 《巴黎圣(原文来自： 蓬 勃范文 网: 汉语言文学专业毕业论文选 )母院》人物设置的圆形结构
9. 从原型批评角度看于连形象
10. 《荒原》的“死亡情结”
11.论《第二十二条军规》中的集体无意识
12. 鲁迅《药》中的基督受难形象分析
13. 《边城》和《伊豆的舞女》的比较研究（最好再加副标题，突出论点）
14. 《雪国》中 “雪”与“火”的意象研究
15. 泰戈尔的《沉船》与易卜生的《娜拉》中女性形象的比较
16. 论海明威小说创作中的“硬汉性格”。
17. 弗洛伊德主义和劳伦斯的小说《儿子与情人》
18.论流浪汉小说的艺术特征
19.中国武侠小说和其实文学的比较研究
20.《奥瑟罗》的悲剧冲突艺术
21.《呼啸山庄》与《金锁记》情感世界之比较
22.果戈理《死魂灵》的讽刺艺术
23.论《百年孤独》的孤独意识
24.村上春树《挪威的森林》主题探析
25.哥特式小说的原理和发展
26.《浮士德》的善恶冲突论
27.试论《巴黎圣母院》的美丑对照原则
28.茶花女与杜十娘比较
29.哈姆莱特形象的接受和误读
30.重评巴洛克风格
（六）美学
1、美在文心：刘勰文学观探微
2、宗白华意境理论的诗学意义
3、论钟嵘《诗品》对诗之本质及诗美境界的阐释
4、王国维与中国美学的现代转型
5、李安华语作品文化解读
6、沈从文的湘西小说与道家艺术精神
7、鸿雁在中国古典诗词中的审美意蕴
8、略论王国维的文艺思想体系及其现代意义
9、《人间词话》境界说与中国传统诗说之关系
10、论“悲秋”的母题及其文化意蕴
11、梁启超美学思想及其价值启思
12、“陌生化”理论在文学创作中的运用
13、网络时代的大众文化
14、王国维诗学的创化之道
15、论网络诗歌生产与消费的快餐化
16、亚里士多德的“陶冶”说与孔子的兴观群怨
17、柏拉图的音乐美学与中国先秦时代的乐论
18、浪漫主义诗论与中国的“人民性”的当代意义
19、以新历史主义批评的视点看莫言的“红高粱”小说系列
20、诗论喜剧语言的美学特征
21、试论“童心”与艺术创作的关系
22、论文学创作的审美理想
23、由宗白华《美学散步》看“人生艺术化”
24、庄子“无为”美学思想初探
25、《红楼梦》、《水浒传》、《西游记》、《三国演义》中国四大古典名著电视改编研究
26、成功的复合式改编：《罗生门》
27、从《霸王别姬》看导演陈凯歌的美学观念
28、论孔子的美学思想
29、论庄子的美学思想
30、论中国古代美学的特点
古代文学毕业论文题目（一）1、论先秦儒家“乐”的思想之政治意义2、论先秦儒家“中和”学说的形成3、论先秦两汉时代游戏的文学表现4、论先秦青铜器装饰艺术的美学思想5、论先秦道家科技伦理思想6、论先秦到汉代孔子历史地位的变迁7、论先秦孝道观的演变8、论先秦两汉诗歌的表演性9、论先秦时期的德治与法治10、论先秦儒家学习伦理思想11、论先秦儒家治国理论的现代应用12、论先秦义利思想及其当代价值13、论先秦楚乐的审美取向14、论先秦民本思想的实质15、论《诗经》中的玉文化16、论《诗经原始》之解《诗》主张17、简论《诗经》中的女性思想18、论《诗经·卫风·氓》在高中语文教材中的接受19、论《诗经》中的天命信仰 古代文学毕业论文题目（二）1.《诗经》的审美学特色2.论《诗经》中的征役诗3.论《诗经》中的婚恋诗4.论《诗经》中的史诗5.论《诗经》中的农事诗6、论中国古代神话的演变7、中国古代神话与原始观念8、先秦诸子书寓言研究9、先秦史传寓言研究10、先秦史书寓言研究11、先秦文学与理性精神12、《吕氏春秋》与杂家13、《诗经》的比兴与《楚辞》的象征14、论《左传》的战争描写15、论《左传》的妇女形象16、《战国策》的艺术成就17、《战国策》名篇研究18、老子的思想19、《老子》的艺术特色20、《庄子》的艺术特色 古代文学毕业论文题目（三）1、历史的界河——论先秦“礼崩乐坏”之“乐坏”2、论先秦两汉的颂、赞、箴、铭3、论先秦儒家道德教育思想及其对当代道德教育的启示4、论先秦“道”“势”关系与士人的精神超越5、论先秦道家教育思想对我国高校教学的启示6、论先秦儒家礼乐文化与当代社会公德教育7、再论先秦民本思想的实质8、论先秦儒家生命价值观9、论先秦法律文献中的和谐思想10、从“中和”准则到“平和”心境11、论先秦东夷文化分布范围的演变12、论先秦法家社会进化历史观13、论先秦礼治思想的演变过程14、中国早期铭文石刻新论15、论先秦文学的水意象16、浅论先秦儒家德治思想体系17、论先秦儒家“中和”学说的形成18、论先秦诸子的“以史为鉴”19、论先秦乐论与诗论的同构与分化20、论先秦儒家散文文学表现的历时性发展（学术堂提供更多论文知识）
黄庭坚（一○四五～一一○五）字鲁直，自号山谷老人，又号涪翁，分密人，有“山谷内集”、“外集”、“别集”。他是“江西诗社宗派”的开创人，生前跟苏轼齐名，死后给他的徒子法孙推崇为杜甫的继承者。自唐以来，钦佩杜甫的人很多，而大吹大擂地向他学习的恐怕以黄庭坚为最早。他对杜诗的那一点最醉心呢？他说：“老杜作诗，退之作文，无一字无来处；盖后人读书少，故谓韩杜自作此语耳。古之能为文章者，真能陶冶万物，虽取古人之陈言入于翰墨，如灵丹一粒，点铁成金也”。在他的许多关于诗文的议论里，这一段话最起影响，最足以解释他自己的风格，也算得江西诗派的纲领。他有些论诗的话，玄虚神秘，据说连江西派里的人都莫名其妙的。 杜诗是否处处有来历，没有半个字杜撰，且撇开不谈。至少黄庭坚是那样看它，要学它那样的。元稹赏识杜诗的白描直说，不用古典成语：“怜渠直道当时语，不著心源傍古人”；刘禹锡讲“业诗即须有据”，举了一句杜诗为例，只限于“为诗用僻字须有来处”，在涵意上还比黄庭坚的话狭得多。“无一字无来处”就是锺嵘“诗品”所谓“句无虚语，语无虚字”。锺嵘早就反对的这种“贵用事”、“殆同书抄”的形式主义，到了宋代，在王安石的诗里又透露迹象，在“点瓦为金”的苏轼的诗里愈加发达，而在“点铁成金”的黄庭坚的诗里登峰造极。“读书多”的人或者看得出他句句都是把“古人陈言”点铁成金，明白他讲些什么；“读书少”的人只觉得碰头无非古典成语，仿佛眼睛里搁了金沙铁屑，张都张不开，别想看东西了。当然，以前像李商隐和师法他的西昆体作者都爱把古典成语镶嵌绣织到诗里去的，不过他们跟黄庭坚有极大的不同。李商隐的最起影响的诗和西昆体主要都写华丽的事物和绮艳的情景，所采用的字眼和词藻也偏在这一方面。黄庭坚歌讠永的内容，比起这种诗的来，要繁富得多，词句的性质也就复杂得多，来源也就广博冷僻得多。在李商隐、尤其在西昆体的诗里，意思往往似有若无，欲吐又吞，不可捉摸；他们用的典故词藻也常常只为了制造些气氛，牵引些情调，仿佛餐厅里吃饭时的音乐，所以会给人一种“华而不实”、“文浮于意”的印象。黄庭坚有著著实实的意思，也喜欢说教发议论；不管意思如何平凡、议论怎样迂腐，只要读者了解他用的那些古典成语，就会确切知道他的心思，所以他的诗给人的印象是生硬晦涩，语言不够透明，仿佛冬天的玻璃窗蒙上一层水汽、冻成一片冰花。黄庭坚曾经把道听涂说的艺术批评比于“隔帘听琵琶”，这句话正可以形容他自己的诗。读者知道他诗里确有意思，可是给他的语言像帘子般的障隔住了，弄得咫尺千里，闻声不见面。正像“文心雕龙”“隐秀”篇所说：“晦塞为深，虽奥非隐”；这种“耐人思索”是费解，不是含蓄。 南宋初年，任渊注解了“山谷内集”；南宋中叶，史容注了“外集”，史季温注了“别集”，都赶不上任渊的精博。此外，陈逢寅也作了“山谷诗注”，任骥和邓公立又分别注了“外集”，可惜这三家的注本没有流传。看来“读书多”的人对黄庭坚的诗都疑神疑鬼，只提防极平常的字句里有什麽埋伏著的古典，草木皆兵，你张我望。例如任渊满以为把“和答钱穆父讠永猩猩毛笔”的出典注明白了，可是杨万里又搜查出来两句暗藏的“古人陈言”。甚至黄庭坚明明是默写白居易的诗，记错了些字句，他的崇拜者也以为他把白铁点成黄金，“可为作诗之法”，替他加上了一个“谪居黔南”的题目，编入他的诗集里。--钱钟书<宋诗选注>
江西诗派是我国文学史上第一个有正式名称的诗文派别。北宋后期，黄庭坚在诗坛上影响很大，追随和效法黄庭坚的诗人颇多，逐渐形成以黄庭坚为中心的诗歌流派。 黄庭坚（1045—1105）字鲁直，自号山谷道人，又号涪翁，分宁（今江西修水）人。他的父亲黄庶是一位学习杜甫诗风的诗人，舅父李常是藏书家，也擅长写诗，他的第一个妻子的父亲孙觉和第二个妻子的父亲谢师厚也都是诗人，这种环境造就他很高的文化素养与艺术素养。他于英宗治平年间中进士，做过一些地方小官和北京（今河北大名）国子监教授。他的诗受到苏轼的赏识，政治观点也与苏轼相近，仕途生涯因而与新旧党之争纠结在一起。哲宗初年高太后执政废新法时，他被召入京，曾参与修史及贡举方面的工作；哲宗亲政驱逐旧党时，他也被贬斥为涪州别驾，黔州安置；哲宗去世后他曾一度起复，但很快又被贬到远在今广西境内的宜州，后来死在那里。有《山谷集》。 黄庭坚的诗歌艺术风格的形成，不仅仅是个人抒情的需要，也有在诗歌的发展过程中作出新的创造的考虑。宋诗到黄庭坚时，已有许多新的发展。但在前辈和同代的著名诗人中，像梅尧臣、欧阳修的或是平淡流贯或是极端散文化的风格，实际上黄庭坚是不喜欢的；苏轼的诗以才气为胜、不主一格，又非一般人所能模仿。而且以前各家，没有人在诗歌的形式和语言技巧方面提出一套可供效行的方法。黄庭坚一直苦心研诗，对杜甫尤为推崇。通过汲取杜诗在艺术表现方面的一些长处，并在自己的立场上总结前人的得失，逐渐形成了他的诗歌风格。而且，他还提出了一整套的“诗法”，使得许多诗人翕然相从。 黄庭坚主张以丰富的书本知识作为写诗的基础，他认为杜诗韩文，“无一字无来处”（《答洪驹父书》），又说“词意高胜，要从学问中来尔”（《论作诗文》），并认为王观复的诗“未能从容”的主要原因是“读书未破万卷”（《跋书柳子厚诗》）。多读书的目的，是积累古人的“佳句善字”，以备检用。对此他提出了著名的“点铁成金”与“夺胎换骨”论。 这大致有两方面的涵意：一是指借用前人诗文中的词语、典故，加以陶冶点化，化陈为新，使之在自己的诗中起到精妙的修辞作用；二是指师承前人的构思与意境，使之焕然一新，成为自己的构思与意境。
黄庭坚的诗以杜甫为宗，讲究修辞造句，强调“无一字无来处”，多写个人日常生活，风格奇崛，为江西诗派开创者。
黄庭坚的诗词有港澳不羁之风，他是一个非常骄傲的人，面对什么人他都敢说实话，可以说，如果不在朝廷做官的话，这个性格没有什么影响，但是他既然步入了仕途还是这样的性格，那肯定就没有好的试图发展前景，他一直都处在一个一贬再贬的一个状态。他的诗词还是很有天赋的，他很小的时候就掌握了很多的故事，别人都称他为千里奇才。与苏轼合成苏黄，而且还是一个非常著名的书法家，北宋的书法家，最著名的4个人有他一席。
我是一名已经考研上岸的学生，东北大学对于安全科学与工程专业来说，是一个性价比极高的学校，以下是我的经验帖。我考那年的复试线346分，实际上分数十分密集，难度比去年也相应增大了。但只要认真准备还是能够一举成功的。
一、择校
东北大学位于辽宁沈阳，是比较老牌的985，也是国内开设安全工程专业比较早的一个专业，大佬比较多，实力也比较强劲。东大的报考主要是因为地理原因，大部分报考东大的都是东北地区和周边北京、河北和安徽、山东几个省的，离得比较近，报考的比较多。就前几年的生源来讲，有大连交通大学、大连海事大学、沈阳航空航天大学、辽宁工程技术大学、沈阳化工大学、辽宁石油化工大学、吉林建筑大学、黑龙江科技大学、西安石油大学、西安建筑科技大学、青岛科技大学、青岛理工大学、山东科技大学、河北工业大学等学校的学生较多。
二、初试
1.数学
张宇18讲，李永乐复习全书，汤家凤1800题(或者张宇1000题，自我感觉张宇1000题偏难)，世纪教育数二真题(排版极其舒适)，李永乐660题，李永乐线代讲义(可买可不买，部分内容在全书中重复，看到最后有没有时间看)，两套真题，李正元400题，共创超越近几年的题(我当初买了16-19，但所做甚少)，李林最后六套卷，李林最后四套卷。
张宇的高数基础课，汤家凤的高数强化课，张宇高数强化课，李永乐线代课(基础，强化，冲刺)，李林押题课(网上可以搞到资源，但都得购买，大概十块钱到二十块钱)，高昆仑的物理应用详解(如果后期看不进去汤家凤和张宇的，据说他的课也不错，但我只看过物理应用)。在这里推荐方浩老师的课程，其思路和技巧别出心裁，适合拔高。
数学建议四月份之前必须把学校练习册做完，基础课听完并做完笔记一遍。
之后四月份计划可以看强化课，配合张宇十八讲，在暑假之前数学是需要花费一天中最多时间的，张宇十八讲上有很多总结知识点，必须看，因为只有这本书上总结的最全，之后张宇十八讲中的习题做一遍，不会的话就看一遍，务必把答案看懂。
五月份开始做汤家凤1800题，配合各种强化视频课，不要轻视线代，线代很难，1800只需要做前两部分，最难的可以不做(与考研难度差距过大)，暑假前做完了就行，因为后期六月有期末考试，还有课设，可能比较累，加油坚持。
暑假期间看李永乐复习全书做660题，这两个最好，也必须必须看，因为和考研题最像，660题必须认真总结(我后期没有总结感觉挺遗憾)，暑假后9月份了，可以开始做真题87-03年只需要做一遍04-19必须做两遍，可以定个计划，每天一篇真题，当做模拟来做，记时间，总结不会的题，其中三套留到考试前，当考前模拟，先做最难的18，之后19，把最简单的17年留到考前一天。在9到12月份期间，以真题为主，不会的地方翻李永乐复习全书，知识点以复习全书和你记得笔记为主。学有余力可以再看看汤家凤最后六套卷，李林押题必做，每年李林都有压中的题。
2.英语
何凯文真题阅读，恋恋有词，何凯文1575，真题两套(其中一套用张剑黄皮书)，王江涛必背作文。
唐迟长难句解析，唐迟真题阅读强化课，王江涛作文课(可看可不看，作用极小)，李旭阅读强化课(和唐迟的选一个人看，喜欢谁看谁的)，唐静的翻译课，王晟的新题型和完型，何凯文五夜十篇(有点长，有时间就看，没时间可以不看)。这里推荐几个极其宝藏的老师，但有的盗版资源非常不好找，这几个老师看了就是赚到，对于目标70分以下的同学非常有用，赵亮的阅读课堪称神作，刘晓燕的新题型不亚于上者，李剑的完型(虽然磨磨唧唧，但有奇效)。
英语一和英语二作文不同，英语二整体难度偏低，一般比英语一能高20分。三月份四月份背单词，五月份看唐迟的长难句课，认真听，很重要，暑假开始做何凯文的真题阅读，15-19的先不要做，留做模拟，97-14的真题认真做，每做完一篇阅读，总结其中不认识的所有单词，每天过一遍，读不懂的文章看李旭和唐迟的阅读课。
最迟9月份开学必须开始背作文，我背的是王江涛考研英语作文，小作文我背了5篇，感觉小作文可以背模版，大作文必须背全文，小作文模版推荐商志英语的作文冲刺课，后期真题必须反复做，翻译，完型，新题型的题，做完之后看唐静和王晟的强化课，会有讲解，做完一篇听一篇的讲解，找到感觉，真题中的单词必须全会，不要求拼写，只要求认识。
3.政治
徐涛核心考案，肖秀荣一千题，风中劲草，肖秀荣十年真题解析，肖四肖八徐涛八套卷，腿姐四套卷，米鹏四套卷，蒋中挺五套卷，任燕翔四套卷，(这些卷纸除了肖四肖八用买外，剩下的用网上电子版做)。
徐涛强化课，徐涛基础课，徐涛冲刺课，徐涛刷题班，徐涛背题班，徐涛三十天背诵计划，肖秀荣南京押题班，任燕翔带你背主观题。
暑假之前把基础课看完，暑假重点在政治上，要求徐涛强化课看完，肖秀荣一千题做完(用铅笔做，后期做第二遍)。
开学后总结肖秀荣一千题配套的那本知识点解析，做笔记，反复记忆，之后做真题，都来一遍，估计很快，近十年真题就可以，10月份听徐涛的刷题班，十月下旬徐涛会有30天背诵计划，跟着背，十一月重新写1000题，之后每天晚上做一篇模拟题，就是上面我写的什么腿姐四套卷啥的，十一月中旬以后看风中进草，并总结，十二月开始看任燕翔带你背主观题，然后背肖四。
政治整体比较简单，不要花费太多时间在政治上，就是学各科学累了，就可以看会儿政治，但千万不要以政治为主。
4.专业课
我是从3月份开始看专业课并做笔记，以题目的形式对知识点做笔记，方便后期背诵。对于一些特别偏的怪的可以不做背诵，了解就行。如果你开始的早就可以慢点进行，这样可以边做笔记边加深印象，对后期会有很大帮助，间接地提升自信心，加大动力。我是自己做的笔记，后期发现自己整理的笔记内容太多就让学长给了他的笔记，整理的比较简洁，可以结合自己的笔记综合一下，优化一下，最终确定整理好要重点的内容。(避免后期慌乱，影响心态，影响复习进度)。
我想说的是注意分析真题和知识的基础连贯性，真题至关重要，分析真题你才能跟着学校的命题思维去走，以及在总结了学校的命题思维之后注意总结和转换自己固有的思路，等上了考场你会发现考题你很眼熟、思路和你平时复习的很相近，然后再在答题中注意用心去答，配合自己答题的整体思路条理性，切忌把知道的相关知识全部往上搬，乱成一团。
务必让老师看见你清晰的思路和扎实的专业功底，你就可以在众多考卷中出彩。然后还可以好好利用碎片时间，可以比如去办一件事情，需要排队、等人、等车，如果此时书包里装着备考材料，就能有效填补空白，不至于因为浪费时间而心慌了。还有睡前和醒后的时间也可充分利用。晚上睡前这段时间可主要用来复习白天或以前学过的内容。根据遗忘曲线规律，对于24小时内接触过的信息，每个人大约能保持34%的记忆，这时稍加复习便可恢复记忆。这样的回顾更易储存，会由短时记忆转入长期记忆，并且睡眠过程中记忆不会停止，大脑仍然会对接受的信息进行归纳、整理、编码、储存。
849专业课就一本书，系统安全评价与预测，相对来说内容比较少也相对简单，所以我是九月份开始的，一般情况下暑假开始是刚刚好的，所以说，至少要在暑假前确定好自己的学校和专业，这样你才能复习专业课。
专业课分为名词解释，简答和计算题，名词解释和简答题自己看书就可以，不用看什么视频，看书刷课后题，然后做往年真题，再看书做课后题，最后自己整理重点，后两个月背诵，反复背。
在复习之前首先就要分清楚具体考什么题型，什么题型分数占比如何，分清楚背诵的占多少分，也就大致清楚了自己背诵的范围。那么这块的分数是一定要拿到的，要确定自己的背诵范围去把基础知识考察到的内容的分数全部拿到手。
目前，我们可以参考的大框架就是书籍给我们搭建的一个框架，如绪论、系统安全分析（定性分析）、系统安全分析（定量分析）、系统安全评价、系统安全预测与决策等内容，我们可以依据这个知识大框架，往里面去塞知识点，这时候需要注意的是，不同院校的考察要点不同，一般安全系统工程里是默认可能考事故致因理论、可靠性计算和系统危险控制技术的（你要确定你要报考的学校考不考这些，一般安全系统工程的书里你找不到这些内容）。
刚开始复习过了真题，整理了大致题目的类型，就要开始看书籍搭建属于自己复习的知识框架了。只背书也很有用，但是背书完事了你会发现你根本就抓不住重点，会觉得这个可能也重要，那个可能也重要，所以先依据书籍搭建知识点明细内容框架是合理可行的。
其次，光看书总结知识点是不行的，你要开始把知识点总结清楚以后，开始背诵。背诵我们很多同学都不知道怎么去背，现在市面上的资料编的内容是越来越多，重点就越来越不清晰，考研人呢也希望我买的知识点全一点，背的多不要紧，就怕没背到。机构编资料也是希望我的内容尽可能全，学生复习不复习或者怎么复习他们是不会管的，一是资料全内容多有上岸的案例，二是说资料是上岸学长学姐编的啊，可以帮你答疑。结果资料是内容越来越多。因为安全系统工程背诵的内容蛮多，如果能背到，理论上是可以得分的。就是真题考到的和考纲出现的内容，是学生一定要会的内容。然后据此根据真题题目去寻找相关考点内容，再进行细致的总结，以期望把可能考到的内容扩展成考生的知识储备。这些是一定要背会的内容。这部分的分数一定是需要拿到的内容，它是大家复习的基础的分数。
最后，就是计算题、论述题、案例分析题等开放题如何进行处理的问题。安全系统工程十大计算，你想考的院校可能也就最多考6类。这时候就需要再背诵内容的基础上提高一层，就是总结和思考。安全系统工程计算题市面上是没有资料的，也就是各大院校真题，花重金去购买是不现实的，那么就需要去将有限的计算题题目做懂、做精、做透。你需要思考，其中可能遇到的知识点、需要用到的公式、计算需要用到的技巧，思路一定要正确，其次就是按部就班去写，得出最终的答案，计算题除了马尔可夫链和可靠性大家不好理解，其他的应该都不成问题。
三、复试
由于新冠疫情的影响，国内的好多高校都取消了线下复试，东北大学也不例外，取消线下复试，可以节省我们好多的花费，如果是线下复试，就要先体检，而且体检后也不知道是否被录取，如果没有背录取，体检费也就打水漂啦，以及住宾馆的钱都可以剩下来，还是很实惠的。唯一一点就是，初试分数占比太大如果初试分很低，被刷的可能性就太大啦。成绩出炉后，如果自己的分数不是很高，最好提前联系下老师，在复试之前找好导师是十分重要的。在复试的时候，自我介绍其实没有什么用，老师在审核你资料的时候，都门清，老师也不会问你的，最多会问你关于毕业论文的问题，要么就是专业基础知识的测试，看看你的基础。
英语方面在我们那一年反正很简单，就是给你一段句子，让你翻译，就连专业词汇都没有考到，考的基本都是四六级词汇。
四、从一以贯之结束
人生短暂，你若不辉煌一把，安和对得起自己来世一遭。
本科的毕业论文学校会发模版的。研究生的就要自己找了
是本科的开题报告还是研究生的？
本人大学生一枚，刚刚考研完总成绩372分，英语74，政治74，数学86，专业课138.以前经常泡在论坛里，属于只看不发那种人，考研之前没少在这里观看前辈们的经验。现在，我的毕业论文也写完了，闲着无事就把我的备考经验跟大家分享一下。 谈之前先说一下我备考前的状态，本人在大学纯属混过来的，大一就挂科，后来还领过学校的处分，成绩在我们班排倒数第八，去年冬天有个专业大排名，楼主瞅了一眼，排第58。顺便提一句，楼主不是废物，只不过四年来一直忙乱七八糟的事情。我开始的时候是准备考第五次六级的，心想毕业前把六级过了。那一段时间是刚刚过了五一（五一的时候刚刚和媳妇去旅游回来），然后还有个人力资源证书的考试。那一段时间就偶尔去图书馆看看书。后来发现宿舍里竟然有四个人在准备考研。我备考六级的同时，备考了一个月的公务员，发现专业受限，没多少职位可报，就心一横说就先考研着吧，也不耽误考公务员。考研其实考的是心态，由于本人开始没想真心考，就一直以本校本专业作为复习目标。由于没什么压力，我感觉复习的挺轻松的。我在复习备考期间所有好看的电影、电视剧都没落下，本人喜欢的大鹏嘚吧嘚也没耽误。每天的糗事百科也是必不可少的娱乐时间。就是每天起来占座挺辛苦，楼主住在新图对面的A9，地理位置好，可是大冬天的早晨五点多久起床，然后去外面排队，确实辛苦啊。那一冬天可是真的苦啊。夏天的时候新图还特别的热，做凳子上没一会屁股就湿透了。我就心想要不也买张“飞机票”试试？嘿嘿。没敢。说实话考研考的是一个人的心智，考验你能不能耐得住寂寞。只有坐到图书馆里就安心认真的学习。虽不说做到纹丝不动，可是起码得认真再认真。最好是找一些志同道合的研友大家一起复习，这样一来占座可以轮流来，而来可以互相鼓励加油。再来可以互相交流。最好团队里面有几位二战的。这样可以多和他们交流交流备考技巧。我特别感谢我那些二战的研友们，他们的鼓励支持给了我很大的动力啊。当然要不是他们一再鼓动我说“考本校用不了多少分，别学了，你都够了。”说不定俺的数学还能多考点呢。当然，不能忘了俺媳妇的后勤工作做的好，经常逗我开心，还陪我上自习。我不想学习的时候能够陪我。给了我很大的帮助。 我开始复习的时候已经五月底了，那个时候08的学生开始在学校里面卖旧物了，然后我买了一大堆复习资料，当然没花多少钱，还有好多资料是学长们送的。所以呢，大家不要着急买资料。等大四学生毕业的时候你会发现，好多崭新的资料等着你去买。超级便宜，正版的书比盗版都便宜。多买一些英语的阅读资料。留着有大用处的。首先，从英语说起，前面也说了，本人英语一般，后来六级考了453分，刚刚过，我个人感觉记性超级差劲，我开始的时候一个月正都没记住几个单词。但是俺木有灰心，天天那个笔在废纸上一遍一遍的抄写。我一点不夸张的说整整记了三个月单词。俗话说好记性不如烂笔头。我有时候也感觉记单词记得想吐，但是没办法，大家都说英语考研考的就是单词。三个月过后，我发现自己慢慢能对一些单词有印象了，就开始做了一遍十年的真题。非常认真的做。每一个不认识的单词都用词典查出来意思。这样大概花了半个月，我就对自己当时的水平有一个大概感觉。当然，超级烂，当时估计能打个30到40分左右。阅读都错12个以上。然后我就开始不要命的做阅读理解。每天四篇。开始的时候做完了还是把不认识的单词查一遍。大概做完一本那个黄皮书的基础本。之后我做了一本那个考试虫的阅读理解，个人感觉考试虫的书有点偏难，四篇阅读都对不了几个。但是记住一点，我们开始的时候要的是阅读速度。对英文文章的语感。对英文的一种熟悉感。坚持做完考试虫后，就感觉阅读水平有了提高。然后我就开始做黄皮书的提高版（难度比考研真题难）。前前后后我大概做了五本阅读理解的书，肯定超过500篇了。当然了，付出就是有回报的。 英语卷子的第一部分选词填空，个人感觉没有必要花太多的时间去研究，这个部分考的是一个运气。你就是全蒙大概也是4-5分，你认认真真的做完估计也是5分左右。这个是很多人共同的认识和经验。许多考研班的老师也是这么和我的同学们说的。本人真题卷子做了大概四五遍了，可是每次都在选词填空这里受挫。只要你坚持把阅读整好了，有了语感，选词填空也不是太难。翻译题也是一样的意思，阅读做到位了，就不是太难。在快考试前一个月，拿那个真题看几遍，看看人家是怎么翻译的就大概够了。 至于英语作文，本人坦白的说我一点也没准备，也没背美文也没记例句，完全就是一顿中式英语大白话，写的我自己都差点吐了。 英语考完之后感觉好像跑了个马拉松，回到宿舍就睡。当时感觉肯定能达线，毕竟做完我都没有检查就提前交卷了（作文给我写恶心了），分数下来我都不敢相信，反复查了好几次才确认。 还是一句话，得阅读者得天下。如果英语想拿高分。一个单词，一个阅读是你必须拿下的。 接下来谈谈政治了，我是文科生，但是声明一下，从初中开始就对政治木有感觉，一直属于挂科的。高中也是总是政治拉分。我开始没有看政治，大概到了十月份才开始看，买了那个任汝芬的序列一就那么那笔划着看。花了一个月看完。然后买了个政治考研大纲看着，我不喜欢记政治的东西，感觉记不住，就买序列二和序列四做题，后来买了那个考研政治1000题，我全部都是做选择题，答题都没做。等到快考试的时候，买了那个任汝芬的押题卷子，还有肖秀明的最后四套卷，我只把这些押题卷子的大题做了一遍。挑了一些自认为比较重要的知识点记了记。你可别说，这些押题卷真不是盖的，考试的时候我一看大题就乐了，只有第一道大题是没见过的，其他都是押题卷里面涉及到的。所有总结考研政治，一句话，别担心，也别花太多时间。好多研友纯裸考都60多还有70的。学弟学妹们不要操心政治。备考的时候就别把政治拉下，没事看不进去书的时候拿出来瞅瞅就够。 至于数学，本人考的不怎么样就不误人子弟了，不过个人感觉考研班没用，浪费时间，我暑假的时候报的鸿鹏的数学班，感觉讲课速度快，我大部分时间都用来睡觉了。还没有我自己做图书馆看从网上下载的李永乐的视屏学的好。网上有好多考研的视屏。个人感觉帮助比上考研班强。 专业课的话，黑大的专业课比较简单，我在考试前花了一个多月把管理学的书认真看了看，然后买了以前的真题研究，发现了一些规律，就很轻松的考了高分。 如果有哪位学弟或者学妹有什么备考问题，随时欢迎问我。
黄河科技学院本科生补考学分累计不超过30学分（不含），专升本学生补考学分累计不超过15学分（不含）就可以拿学位。黄河科技学院校规第五条 有下列情况之一的应届本科毕业生，不授予学士学位： 1、政治上有反对四项基本原则的言行，经教育仍不改正者；2、因违法行为被追究者；3、本科生补考学分累计超过30学分（不含），专升本学生补考学分累计超过15学分（不含）；4、英语统考成绩未达到学校规定标准者（成人本科生申请学士学位外国语水平统一考试未达到规定标准者）；5、全学程中有考试作弊者；6、受到记过及其以上处分者；
电磁场与微波技术，是电子信息类学科的一门非常重要的专业理论课，目的是满足学生以后从事微波天线以及射频类的相关工作需求。我整理了电磁场微波技术论文，有兴趣的亲可以来阅读一下!
“电磁场与微波技术”课程的改革与实践
摘要：在对“电磁场与微波技术”课程的改革与实践中，分析了目前该课程的教学中存在的主要问题，结合课程特点和“三本院校”学生的实际情况，整合了电磁场与电磁波、微波技术和天线理论三门课程的主要内容，加强了该课程与工程实际的结合，适应了三本学校的应用型人才的目标，并通过教学方式和考核方式等方面的具体改革措施，提高了该课程的教学质量，尤其是提高了学生对该课程的相关知识和技术的实际应用能力。
关键词：电磁场与微波技术;工程实际;考核制度
作者简介：张具琴(1980-)，女，河南信阳人，黄河科技学院电子信息工程学院，讲师;贾洁(1982-)，女，河南安阳人，黄河科技学院电子信息工程学院，助教。(河南郑州450063)
中图分类号： 文献标识码：A 文章编号：1007-0079(2012)17-0054-02
随着信息时代的发展，作为信息主要载体发展方向的高频电磁波—微波，不仅在卫星通信、计算机通信、移动通信、雷达等高科技领域得到了广泛的应用，而且已经深入到了各行各业中，在人们的日常生活也扮演着重要角色。因此对于电子信息专业的学生来说，电磁场、微波技术与天线类课程在目前及今后都是不可缺少的主干专业课程。[1，2]但由于该课程的自身特点及对于该课程教学的一些传统认识，使得学生对该课程的知识和技能的学习和掌握不能满足国内对电磁场与微波技术及其相关专业人才的需求。为提高该课程教学质量和人才培养质量，尤其是针对三本院校的应用型人才培养目标，笔者认真分析了该课程教学中的问题，结合课程特点和“三本院校”学生的实际情况，对该课程进行了一系列的改革和实践探索，并取得了一定的成果。
一、“教”“学”中的主要问题
该课程传统的教学方法是以事实性知识传授为教学目标，即课程内容是介绍“是什么”“为什么”，而缺乏“怎么做”“怎么用”，过分强调理论，而缺乏对知识的实际应用。
目前该类课程所用教材多为一本学校编著，这些教材整体突出课程内容的完整性和理论分析的严密性。对于理论基础一般也较为薄弱、更注重实际应用能力的三本学生来说算是“天书一部”，学习起来也“味同嚼蜡”，教师授课也是事倍功半，教学效果很不理想，很多三本学校对该课程的开设是“形同虚设”。
该类课程的教学模式仍是以理论教学为主的，教学方法和内容很少涉及该课程的实际知识应用和人才就业的方向指导，结果学生学完后除了知道有很多公式推导外，对该课程其他方面相关内容知之甚少，所以缺乏学习动力，教学效果不佳。
对于该课程的考核制度多为“一刀切”模式，即“考试分数定高低”，未能考虑学生的个体差异，忽视学生学习能力、学习过程、学习方式差别，不能很好调动学生的积极性和主动性。
二、改革方法和措施
1.改革传统的事实性知识传授的教学目标，更注重对实际应用能力的培养
在教学内容中，增加具体理论的应用实例分析，[3]使学生对电磁场和微波的实用性有较好的认识;增加微波技术在新科技和社会生产生活中的实际应用的一些例子，使学生有更强的学习兴趣和学习动力;课程中很多知识点的引入，都以思考题和小的科研课题的形式提出，使学生应用所学的理论知识分析解决实际问题的能力与创新、研究能力得到相应的锻炼。
增开相应的微波实验项目，使学生的实际动手能力得到很好提高，考虑到实验室建设的成本的问题，可以通过先引入微波的仿真实验项目或者引入与现有的大学物理实验、通信原理实验等成熟实验项目相结合的实验项目。[4]
2.突破传统的一本院校所编教材的限制，使学生在有限的时间内掌握具有生命力的知识基础和必要技能，以满足高素质应用人才知识结构和素质结构的需求
在实际授课过程中注重将“电磁场与电磁波”、“微波技术”和“天线理论”有机结合，采用电磁场与微波技术结合的自编的简本教材为授课教材，把天线及应用作为扩展补充教材，将三者精要贯穿于教学中。这大大节约了理论教学时间，使学生有更多的时间参与到实践中去，有利于培养学生应具有的实践能力。
具体教学内容方面：加强了该课程中的最基本的电磁场的概念、定理的讲解，力求夯实该门课程的基础;增加了微波在新科技中的应用和微波的发展前景的介绍和大量的网络理论应用实例分析等，有利于学生学习目标、学习兴趣的建立和实际应用能力的提高;针对该门课程涉及知识面广、理论性较强的特点，对于只是涉及而非重点内容大胆删减或者采用增加附录的形式直接给出，这样有利于学生有针对性地学习;对于课程中的概念采用“量纲分析法”，使学生对概念的物理意义有更深地理解，应用起来能够更加娴熟;对于其他新知识的引入采用“概念—方程—新概念”教学模式，顺着学生的理解思路，水到渠成;更加注重了理论与实践的结合，每个具体的理论讲完后，立即有相应的实例分析，既有利于提高学生的实际分析问题的能力又有利于提高其学习兴趣。
3.改革传统的理论教学为主的教学方法，开展“以应用为基本出发点”的理论教学方法研究
(1)以应用为本，确定理论教学的研究方法。在教学大纲和简本教材中，弱化理论讲解，重视实际解决问题能力的提高，主要采用“用什么理论，讲什么理论”和选学、自学内容相结合的模式，即让大多数学生学到了本课程的主要内容，又让学有富余的学生得到更深层次的提高。
(2)注重对学生进行思维能力与应用能力的训练。改变传统的纯理论讲解、缺少实际应用实例的情况，在教学过程中注重理论讲解、实例分析、习题课相结合;以思考题和小的科研课题的形式，对学生进行有效的思维能力与应用能力训练。
(3)具体教学方法中，采用多种方法相结合，尤其是板书和多媒体相结合教学。对于主要理论、公式的推导，以板书教学为主，有利于学生的理解和接受;而对于一些介绍性知识、实例讲解和仿真实验方面，可辅以多媒体教学和动画演示，丰富学生的感性认识和知识量。
(4)注重案例教学。例如，以往年学生的毕业设计为案例，阐明微波是如何用来解决实际问题的;提出目前理论应用于实际的方向和技术瓶颈，鼓励同学们探索和研究，力争做到理论与实践相互联系，相互穿插，相辅相成，使学生真正从这门课程中学到“实惠”，即掌握了具体知识的应用，也为其以后的就业指明了方向。
(5)开设“第二课堂”教学法。针对学生层次的差异，可以采用课堂教学与网络教学相结合的方式、给出小型科研调研题目等方式，[5，6]使每个学生的潜能都能得到最大的发挥。充分利用黄河科技学院(以下简称“我校”)的校企业合作平台，让学生利用半年左右的时间充分参与到微波天线企业一线的科研和生产中，在理解整机工作原理的基础上，研究实际的产品部件;通过在学生与学生之间、学生与老师之间、工程技术人员之间对出现问题的讨论，使学生更全面地思考和理解问题，另一方面也能使学生掌握和了解最新的知识，适应科技高速发展的需要，实现与时俱进。
4.改革传统的考核制度“一刀切”模式，开辟“多样化的柔性”考核制度
结合“因材施教”的指导方针，认真考虑学生的个体差异，增强“第二课堂”的作用，开设“老生研讨课”，加重过程考核，提出开卷考试制度等方案，极大地调动了学生的积极性和主动性，提高了教学效果。传统的终结性考核以理论知识、标准答案、闭卷形式为主。改革后的考核方式更加注重过程考核，加入调研报告成绩，课程小结成绩实，实践环节成绩;考试试卷上增设选做题目、课程设想等，给学生充足的学习空间，有利于激发学生的学习自主性，提高学习的自觉性和自学能力;考试采用开卷形式，重视知识的应用而弱化死记硬背，加强学生的应用能力的考核。
另外，本课程的教学中也广泛利用网上电子教案、习题库等教学资源，为学生的自学和课后复习提供了一定的空间，随着课程网络资源的建设，教学中可利用校园网实现网络教学、在线测试、在线答疑。
三、改革实践的效果
课程教学目标和教学内容的调整，理顺并抓住了根本，节省了时间，避免了枯燥繁冗的数学推导过程，使学生接触更多的工程实践，适应了三本学校的应用型人才目标;教学方法、教学手段的改革，加强了理论与实际的联系，避免了学生对该课程中一些难而无用的知识纠结，侧重工程实际应用，使他们的实践能力大大提高;考核方式的改革，使学生的学习积极性得到了全面地调动，学生能够主动参与到学习过程中，学习方式灵活、学习兴趣也有了很大的提高。
改革后学生能够积极主动地参与到“电磁场与微波技术”的学习中，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生掌握了该课程的基本知识和基本技能，培养了学生的创新精神、实践能力和终身学习的能力。具体表现在以下几个方面：本课程的合格率达到了95%以上，优秀率将近40%;有近50%的学生投入到该课程的研讨式学习和科研课题研究中，6名同学在科技期刊上发表了科研论文;三届毕业设计有13名学生做了该方向的课题，[7]其中3名同学取得了优秀毕业设计的成绩;在两届全国大学生电子设计大赛中，2名同学选择了该方向的创新设计并取得了优异成绩;该方向的就业率和考研率都有很大提高，2005级以来三届近400名毕业生中就有15名学生从事该方向工作，实现了我校该方向就业的零的突破，有近30名毕业生选择该方向为研究生报考方向。
四、结束语
该课程的教学改革和实践在教学质量和人才培养方面取得了一定的成绩，但教学改革任重道远，要培养出既具有理论知识基础又具有较强实践能力的适应时代的高素质应用人才，必须与时俱进地调整和充实教学的各个环节，协调和配合好教学体制和机制的多方面才能达到最佳效果。
参考文献：
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[4]杨再旺,张淑娥.谈《电磁场与微波技术》实验方法改革[J].中国电力教育,2005,(S1):147-150.
[5]陈宏,费跃农,郑三元,等.研究性学习在“模拟电子技术”课程教学中的应用[J].电气电子教学学报,2009,(5):108-110.
[6]刘云.浅谈“微波技术与天线”课程中的创造力培养[J].电气电子教学学报,2011,(2):8-9.
[7]郑娟,蒋军.电磁场与微波技术方向毕业设计指导[J].黄山学院学报,2009,(3):125-127.
一般有学籍表、奖惩文件、结业情况等。具体由：1.学生学籍记录表、新生入学登记表及各年级学生花名册、学生在籍注册表、学生学习成绩表。2.学生转学、退学、出国等学籍变动情况登记表。3.对学生的奖惩文件及登记表、修订学籍管理条例的各种文件。4.实验设计、毕业生论文。5.学位申报审批表、毕业证书、学位证书及结业证书。6.毕业生学员鉴定登记表、档案转递单及领取档案的签字、领取证书的印刷编号及毕业、结业情况等。
根据《黄河科技学院学士学位授予工作实施细则》
第二条 根据《中华人民共和国学位条例》第二条的规定精神，凡坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，品行端正，具有相应的学术水平的公民，均可以按照本细则的有关规定，向我校申请相应学位。
第三条 经德育考核，凡符合本细则第二条规定的本科毕业生，在校期间已完成教学计划的各项要求，经审核达到下述学术水平准予毕业者，可以授予学士学位。
所修各门课程以及毕业实习、毕业论文（设计）环节考核合格，其成绩表明已较好地掌握本学科的基础理论、专门知识和基本技能，具有从事本专业实际工作和研究工作的初步能力。
不能授予学位的情况
根据《黄河科技学院学士学位授予工作实施细则》
第五条 有下列情况之一者，不授予学士学位：
1、政治上有反对四项基本原则的言行，经教育仍不改正者；
2、因违法行为被追究者；
3、四年制本科生补考学分累计超过30学分（不含）；五年制本科生补考学分累计超过38学分（不含）；专升本学生补考学分累计超过15学分（不含）；
4、英语统考成绩未达到学校规定标准者（成人本科生申请学士学位外国语水平统一考试未达到规定标准者）；
5、全学程中有考试作弊者,或因考试作弊受到记过及其以上处分者；
6、违背学术诚信者，学术（论文）抄袭、造假的等；
7、因其它原因，校学位评定委员会认为不应授予学士学位者。
以上内容参考：黄河科技学院-黄河科技学院学士学位授予工作实施细则