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法医学是医学的一个部门，在研究实际侦查和审理工作中所发生的具有医学性质的问题的科学。公元前44年3月15日，古罗马的独裁者——恺撒，被布鲁图一伙刺杀，伤23处。当时，一个安提斯地亚斯的医生，验明他的致命伤是胸部的第二个创口，这一直被人认为是世界法医活动的最早纪录。但是，1975年我国湖北云梦出土的秦代竹简，推翻了这一看法。因为在公元前200多年的竹简上，已经有关于缢死、流产、外伤检验的记录。在《经死》例中，还规定检验缢死者的方法：“尽视其身、头发中及篡（会阴部）”。这些出土文物有力地证明，我国在公元前200多年不仅有了法医活动，而且有了法医的著作。当然，这些竹简还不能称之为系统的学术著作。世界上第一部系统的法医学著作，是成书于1247年（宋理宗淳祜七年）的《洗冤集录》。作者宋慈，字惠父，建阳（现在的福建）人。他曾经在广东、湖南做过提点刑狱官，执掌司法和刑狱的大权。他在任职期间，办案精审，处事严谨，既能博览医籍，又能不耻下问，而且遇到疑难，还躬亲检验。在办案实践中，他痛感经验缺乏，典籍不足凭。于是他收集五代和凝父子的《疑狱集》、宋代无名氏的《内恕录》、赵逸斋的《平冤录》、郑兴裔的《检验格目》、桂万荣的《棠阴此事》等前人著述，校勘斧正，采摭众说，掺合己见，熔之于一炉，而编纂成书。全书共分53项，涉及解剖、生理、病理、药理、诊断、治疗、急救、内科、外科、妇科、儿科、骨科各个方面。此书一出，我国历代刑名官吏，均人手一册。《洗冤集录》现在流传的有四卷本和五卷本，内容有检复总说、验尸、四时变动（四季的尸体变化）、自缢、溺死、杀伤、火死（烧死）、汤泼死、服毒以及其他各种伤死等53项；并对犯罪、犯罪侦查和伤害保辜，亦多论述。它的内容非常精湛，和近代的法医学相比较，论述的项目和范围基本上相吻合，并具备了近代检验方面所需的基础知识。因此，这部书深受国内外法医界所重视。在欧洲，法国的外科权威昂·帕雷，不过在1575年写了两本有关法医学的论文，竟被尊为欧洲医学的鼻祖。只是在27年之后意大利医师F·菲德里斯的四卷《法医学》专著问世，欧洲才算有了第一本完整的法医学著作。但是，这已经是1062年的事了，和《洗冤集录》相比，晚了355年。《洗冤集录》在1862年被译成荷兰文，1908年又译成法文，以后又被译成德、日、朝、俄、英等国文字。
你的法医学论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 （一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。一般毕业论文题目的选择最好不要太泛，越具体越好，而且老师希望学生能结合自己学过的知识对问题进行分析和解决。不知道你是否确定了选题，确定选题了接下来你需要根据选题去查阅前辈们的相关论文，看看人家是怎么规划论文整体框架的；其次就是需要自己动手收集资料了，进而整理和分析资料得出自己的论文框架；最后就是按照框架去组织论文了。你如果需要什么参考资料和范文我可以提供给你。还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利毕业论文选题的方法: 一、尽快确定毕业论文的选题方向 在毕业论文工作布置后,每个人都应遵循选题的基本原则,在 较短的时间内把选题的方向确定下来。从毕业论文题目的性质来看,基本上可以分为两大类:一类 是社会主义现代化建设实践中提出的理论和实际问题;另一类是专业学科本身发展中存在的基本范 畴和基本理论问题。大学生应根据自己的志趣和爱好,尽快从上述两大类中确定一个方向。二、在初步调查研究的基础上选定毕业论文的具体题目在选题的方向确定以后,还要经过一定的 调查和研究,来进一步确定选题的范围,以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。 浏览捕捉法 :这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读,在比较中来确定 论文题目地方法。浏览,一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行,这样便于对资料作 集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中,提出问题,寻找自己的研究课 题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究,主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都 应了解,不能看了一些资料,有了一点看法,就到此为止,急于动笔。也不能“先入为主”,以自己头 脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作 认真的分析思考。在浩如烟海,内容丰富的资料中吸取营养,反复思考琢磨许多时候之后,必然会有 所发现,这是搞科学研究的人时常会碰到的情形。 浏览捕捉法一般可按以下步骤进行: 第一步,广 泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录,随时记下资料的纲目,记下资料中对自己影响最深刻的 观点、论据、论证方法等,记下脑海中涌现的点滴体会。当然,手抄笔录并不等于有言必录,有文必 录,而是要做细心的选择,有目的、有重点地摘录,当详则详,当略则略,一些相同的或类似的观点和 材料则不必重复摘录,只需记下资料来源及页码就行,以避免浪费时间和精力。 第二步,是将阅读 所得到的方方面面的内容,进行分类、排列、组合,从中寻找问题、发现问题,材料可按纲目分类,如 分成: 系统介绍有关问题研究发展概况的资料; 对某一个问题研究情况的资料; 对同一问题几种 不同观点的资料; 对某一问题研究最新的资料和成果等等。 第三步,将自己在研究中的体会与资料分别加以比较,找出哪些体会在资料中没有或部分没有;哪些体会虽然资料已有,但自己对此有不 同看法;哪些体会和资料是基本一致的;哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深 思熟虑的思考过程,就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住,再作进一步的思考,选题的目 标也就会渐渐明确起来。
【 唐宋转折论析——从唐宋科技之变说起 】 一、唐宋转折论 依据社会发展的基本规律划分历史阶段是历史学科的一项重要任务。“历史的最大特性就是‘变 ’，研究历史就是要明了它的变化情形，若不分期，就不易说明其变化真相。历史分期的目的即在于帮助我们找出历史的变点，进一步观察它的质变和量变，从而了解各时代的特性。”（台湾《中国通史论文选》） “通古今之变，成一家之言”是中国史学的优良传统。所谓变，有同质之变，有异质之变。同质之变是性质统一下的内部显著改变；异质之变体现了根本性的变化。 “简单地说，唐宋之间，是由大领主制向地主制转化的时期，其变化之巨，并不亚于春秋战国之际的转变”（张其凡《关于“唐宋变革期”学说的介绍与思考》）。其巨大转变大致可以从五大方面进行概括： “政治上，由贵族政治转变为独裁政治，法上大夫，礼下庶人；经济上，由国有土地制度转变为地主私有的土地制度，部曲制变为佃户制，“田制不立”、“不抑兼并”；文化上，由贵族文化向庶民文化转变，词、曲等“下里巴人”的东西相继登上大雅之堂，成为时尚，小说的地位也随之提高；思想上，追求理想、讲究仁义的孔孟儒学，演变为讲究实际、崇尚道德的理学；在社会风俗上，等级界限被突破，求新、求变成为社会潮流。这一切，不仅构成了宋代社会的全新风貌，而且奠定了其后中国社会的基本习俗基础 。” 唐宋之际是中国历史上的一个大变动时期，从古至今、从中到外，这在史学界已经成为不争的共识。经过历来研究，这种“变”涵盖了政治、经济、文化、社会的方方面面，可谓面广、量多且尤为显著。所以，有着诸如“唐宋变革论”、“宋代近世说”（日本）、“新传统时期”（英国经济史家 Tawney）、“新局面”（陈寅恪）、“较之前代莫不有变”（钱穆）、“近世学术，多发端于宋人”（王国维）、“决定性变化”（刘子健）、“划时代之一段”（金毓黻）、“重要的转折时期”（叶坦）、“历史时代的转折”（胡如雷）、“中国封建社会进一步发展的新阶段”（张邦炜）等在各个维度进行考量、推理、评证的结果。 虽然在史学素材或方法的运用上各有侧重，但总体认同趋向都是唐宋之大变动，达到了某种或某类的“转折”或“变革”（根本性改变）的程度。但这一大变到底是“转折”还是“变革”，或者究竟是“同质”还是“异质”？这就是分歧所在。 二、唐宋科技之变 可惜的是，历来唐宋研究多关注生产关系或经济制度，而生产力与科学技术研究却得不到史学家的足够重视。 自内藤湖南及其弟子“唐宋变革说”提出的一个多世纪以来，中外学者从多个维度掀起唐宋历史研究热潮，讨论唐宋间的巨大变化，有的甚至将此期与欧洲文艺复兴相提并论。 但是文艺复兴让西欧资产阶级真正成为一个独立的阶级（这是人类历史上首次）。一个阶层能否成为一股独立的力量，其判断标志就是他是否具备独有的思想武器。中国古代商人无法改变社会走势，其原因就在于没有自己的思想体系，使得他不仅无法脱离旧势力的影响，反而需要依附旧势力，也就是说他们虽然有钱了，但脑子里想的还是旧东西。所以，地理大发现奠定了资产阶级的物质基础，而真正让西欧资产阶级脱颖而出去改造旧秩序的，就在于文艺复兴带来的思想大解放。 可以说，就阶层与思想两方面来说，唐宋时期都不具备“文艺复兴式”的改变程度。因为，经济基础决定上层建筑。 唐宋时期，中国的农业和整个社会经济达到了一个较高水平，英国的伊懋可和美国的郝若贝甚至称宋代为经济革命时期，法国学者白乐日和中国学者束世澄则把宋代视为资本主义早期。可是，唐宋时期并不存在发生质变的经济基础。 中华文明是一种半封闭的地理环境中发展起来的，西南青藏高原、西北戈壁、东南大海的天然地理屏障一方面使人们难以逾越、一方面造就了回旋余地较大、适合农业经济发展的安定环境。因此，以农业为基础的自然经济一直是“封闭性”中国发展、衍生、统一、融合的重要基石和主导经济。 “科学技术是第一生产力。”农业主导经济在唐宋时期得到长促的发展和阶段性提升，离不开科技的力量。正是有了先进的科学技术，才能够促进经济和文化的蓬勃发展，而发达的物质和精神文明又会反过来加速科技更上一层楼。 1、照亮世界的唐宋科技之光 英国现代生物化学家、汉学家和科学史专家李约瑟曾说，中国在公元3世纪到13世纪之间保持着一个西方所望尘莫及的科学知识水平，中国的发明和发现“往往远远超过同时代的欧洲，特别是15世纪之前更是如此”。唐中期到两宋，是这一时期的一个高峰，被马克思称为“预告资产阶级社会到来”的三大发明—印刷术、火药和罗盘针，就出现在这一时期，并迅速转化为商品，带动了社会文化经济的全面腾飞。 传统农业社会性质，决定了农学和与农学关系密切的天文历法、数学、医学等，是古代中国科技的主要方面。 唐宋时期，农业技术和水利工程得到了空前发展，涌现了传统步犁的基本定型曲辕犁、“智慧农业”水车（“筒车”）、“育秧播种”技术、茶叶专著《茶经》、农学著作《陈甫农书》、《菊谱》等各种动植物谱系。伊懋可的代表作《中国历史的模式》详细研究了 13 世纪中国农业达到的水平，包括工具、肥料、农作物的品种及引进和改良、灌溉体系、农产品商品化程度等。伊懋可认为宋代中国已经发生了农业革命，南方成为全国的粮仓，大运河犹如一道商业通道，中国拥有当时世界上最高的农业生产率。 出于农业生产和历法制订的需求，唐宋天文地理取得多项突破。僧一行（本名张遂）是唐代最著名的天文学家。他精通佛学、历法、数学和天文，是世界上最早准确测量子午线长度的人，也是世界上第一位发现恒星位置变动的天文学家；他临死前编成《大衍历》的草稿，日后经张说等整理成书，是中国古代的一部重要历书。宋代，“水运仪象台”是世界上第一座天文钟；《新仪象法要》直接影响了100年后欧洲的天文学；《数学九章》最终解决了数学高次方程有理数根和无理数根的近似计算问题、一次同余问题、三斜求积问题等，成为影响世界的数学著作。地理学著作有《括地志》、《海内华夷图》、现存中国历史上最早的地方总志《元和郡县图志》等，影响巨大。 唐宋时期，有专门的医科大学，王安石变法时设立了专门的医学教育机构“太医局”，医疗行政机构已经比较完善。出现了唇裂修补术，木制假眼、用汞合金来制作假牙等“黑科技”外科手术。“药王”孙思邈将历代历朝的医药成果都总结进了《千金药方》中，成为医药学传世经典。王维一《铜人腧穴针灸图经》记载的“宋天圣针灸铜人”是北宋医学“针灸”的重大创举。产生了世界上第一本系统的法医学著作《洗冤集录》，标志着仵作检验制度的建立，西方第一本法医学著作《医生的报告》在300年之后才出版。 此外，沈括所撰写的《梦溪笔谈》绝对称得上是宋朝科技的集大成之著作，它是宋朝科学技术的全面总结。《梦溪笔谈》所记录的许多科技成就可以列为世界第一:根据化石推断古代气候的变迁，比西欧早400多年；用流水侵蚀学说阐明华北平原和雁荡山的成因，比西方类似学说早700年；他的新历法比与它相似的欧洲肖伯纳农历早800年；沈括计算出围棋棋局总数是3的361次方，并且估计出它的布局方式如果用数字表述出来，得写几十个万字，更是古代世界绝无仅有。西方科技史学家李约瑟称赞这本著作为“中国科学史上的坐标与里程碑”，而沈括是“中国整部科学史中最卓越的人物”。 唐宋是中国古代科技发展的巅峰时期，特别是宋代，出现了科技创新密集期，在数学、天文、历法、地理、物理、化学、医药、农学、水利、建筑、冶炼、采掘、机械等诸多方面都取得了领先世界的水平。 2、唐宋科技繁荣的背后 “科技进步是经济向广度和深度发展的推动力” （郑学檬、徐东升《唐宋科学技术与经济发展的关系研究》）。 唐宋时期，出现了大量大规模的手工工场。产业聚集现象开始出现，如景德镇的瓷器生产基地、成都的丝织业生产基地、徽州的造纸业生产基地、杭州的图书出版基地等，都带动了产业的创新升级。市场经济的兴盛同时带动了货币经济的发展，抵店、柜坊形式的金融产业开始出现，飞钱、便钱类似汇票的金融业务萌芽并发展，世界上最早的纸币交子也是在北宋产生。金融行业和金融资本的出现，进一步推动了财富的聚集和各产业的扩大。 市场和科技的合力，还带来了产业结构的深刻变化。唐宋时期，农业内部分化已经非常明显，经济作物种植的比重持续上升，工商业的规模不断扩大。产业结构的深刻变化带来了税收结构的深刻变化。北宋至道末（997年）、天禧末（1021年）、熙宁十年（1077年），农业税和非农业税的比重分别为为60：40 、40：60、28：72，来自工商业的税收在中国历史上第一次超过了农业税，并持续上涨（这也是中国古代历史上工商税比重最高的时期，明清之后农业税比重有了很大反 弹 ，达到 70% 以上。）。 以上种种最能成为“唐宋变革论”、“唐宋近世说”等社会“变革”理论的有力支撑。 三、唐宋科技繁荣的实质 对中国史的研究者而言，有一个永恒的命题： 中国为何没能独立发展出资本主义，凭借自身打开近代化的大门？ 科技的繁荣的确巨大的推动了经济的发展、新型社会因子的诞生，但唐宋科技繁荣归根结底是基于农业生产需要、农业社会发展和在此基础之上的统治力量的稳固的产物。中国自古是一个农业大国这一特点决定了中国技术发展的道路，影响了中国古代经济的塑造。基于农业生产的技术发展、经济制度和商品经济塑造了中国古代的基本经济模式。 在传统的“以农立国”的生活方式中，国家机器的制度取向是“劝农”，与农产品加工有关的手工业特别发达，对社会经济发展有基础性作用的农业、水利技术，也能得到充分发展。但总的来说，酿酒、制糖、榨油等各行业基本上停留在家庭副业阶段，作坊式生产除了官营之外在民间还不普遍；生产技术的经验性很突出，技术本身并不成为商品，只是个人技能，扩散力不强，不易很快成为规模生产力；重政轻技、重道轻器的文化倾向也使得统治者和民间对科技的重视也局限于实用层面，这在天文、地理、数学医学等各方面技术成就中无不体现，四大发明也都是技术性发明，非科学理论的创新。 如前述，宋代商品经济出现了高度发展。但事实上，统治者重农意识较前更甚。据脱脱《宋史》记载：“先王之欲厚生民，莫先于积谷而务农，盐铁榷酤斯为末矣。”小农与家庭手工业的结合更加牢固。中央集权的宋代强化“重农抑商”政策，改变赋税结构，使商税高于农税，同时在商品生产和流通领域进行垄断，兴办官方舶务，严格限制地方海外贸易，宋代的海外贸易主要是官方的垄断贸易（张文芳《试论宋代商品经济发展的自我障碍》）。宋代商品经济呈现出以官营为主导、私营为补充，相互牵制、共存一体的态势。所以，在宋代空前强大的中央集权统治下的商品经济，只是必要时的补充，不是也不能成长为农业自然经济的否定因素，更不可能瓦解它而成为主导，从而引起生产方式的变革。因此，它不可能催生社会发生质变。综上所述，中国至唐宋以及今后很长一段时间，都是一个农业社会，农业社会最重要的是经验，最看重的是实用，由此而需要的科学技术也具有实用性，且大多是服务于农业和手工业，服务于强化大一统的统治力量。唐宋的科学技术较前后而言都是空前的，但绝不是独立的。正如中华五千年文明绵延不绝一样，唐宋科技也可以说是“承前启后”性的，且是处在一个制高点上。换言之，较前期而言，唐宋科技是在自然经济发展需要的大框架下，连续发展、同质延续、水平最高的。 唐宋之间的变化之所以引起许多的关注和纷议，就是因为变化的幅度大、层面深，但放在历史唯物主义的大框架下，这些变化和差别都不是质的变化，而只是量的差别。严格地说，它是中国古代社会的阶段性“转折”。如果非要套用“封建”这一历史概述，正如漆侠和邓广铭所述，这是“中国封建经济发展的两个马鞍型中的最高峰”、“我国封建社会发展的最高阶段”、“物质文明和精神文明所达到的最高度，在中国封建社会历史时期，可以说是空前绝后的”，推至政治、文化、社会等各个方面的巨大“转折”，亦可如是说。
嗯，看过同学的回答，我真心觉得乃不是学法医专业的。。。没别的意思，就是说这个应该是选修课程的作业吧，法学系的就这么写完全没问题，因为法医专业的老师不会出这么无聊的作业，如果是法医专业的作业，着重点有这么大概几个：法医为了什么；法医对社会有什么贡献；法医的学习和工作态度（这也是学习法医的必修课之一），嗯，反正我学了法医，出来还作法医，真没写过学后感
尼玛，你是广东医学院的吧？
法律是一门值得终生学习的学问，其一，在于其趣味性，其二，在于其哲理性。其三，则在于其综合性。 学习法律，刚开始，看了很多案例，觉得很有趣，但学到最后，却发现，所有的案例都在反应一定的理念。所有的案例，都是知识和法学理论的结合。于是，又重新看法学体系结构，重新看外文原著，经历了循环后，才进一步感触法律的魅力所在。 法学体系、法理学的内容不是枯燥的，而是在灵感中生存。外文法律原著不是枯燥的，对于我们更加深入的理解中国法律，对于我们在合同中进一步完善条款，都有着莫大的作用。 法律也是综合的，尤其当法律结合经济知识应用的时候，可以出现巨大的经济效益，比如，和财务税务知识相结合，可以发挥和财务一样的降低成本作用，并且比财务本身的能力可能还要广阔，这无疑将拓展法律的应用空间。 如果你相信智慧，相信知识，那你可以相信法律的无穷能量！ 顺便说明：笔者赞同系统性的知识和代表性案例的结合分析，本网站上仅是选取部分代表性知识或案例，进行简要分析，笔者不赞同采用他人观点，而更加注重自己的思考，这是和律师的自主办案相一致的。即便合作办案，律师也一定要具有独立思考意识。
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法律教育作为我国教育内容的重要组成部分,对我国人才培养效益的提升具有积极作用。下文是我为大家搜集整理的关于法律教育论文下载的内容，欢迎大家阅读参考!法律教育论文下载篇1 浅谈医疗纠纷的法律教育 一、当今医疗面临的法律问题 医患关系日益紧张 众所周知医生的主要职责是治病救人，但由于医学科学具有高度的专业性和复杂性，而医生执业行为的后果又直接指向患者的生命，通常医患双方对医疗结果的认识有分歧，焦点又在于不良后果产生的原因，因此这个行业具有高风险性。近年来，医患关系日益紧张，医患矛盾激化，引发大量的伤医和杀医案件，从同仁医院的徐大夫被砍伤，哈医大实习医生命陨刀下，到浙江温岭大夫血洒诊室然而，每次惨剧后医生群情激愤，悲伤不已，而医生之外的群体，则少见关心，更别提感同身受的悲愤。这些鲜血的事实，已经让很多的家长和医学生在思索医疗工作的人身安全问题，甚至考虑转换专业。 医疗纠纷已成为社会关注的热点 每年医疗纠纷均呈上升态势，已经成为社会关注的热点。具体表现为医疗投诉多，要求进行医疗技术鉴定及伤残鉴定的多，要求医院巨额赔偿的多，医院败诉的多，新闻媒体参与的多，纠纷处理困难的多，社会影响增大的多。目前我国与医疗相关的法律法规尚不是很健全，因为医疗是专业行为，所以一旦发生医疗纠纷，要求是举证倒置，医院和医生必须举证伤残或死亡与常规的医疗行为无关，而部分患者或家属在不理解医疗过程及结果，或是高额的赔偿不能满足时，就反复向卫生行政部门、司法部门投诉，动辄聚众闹事，打骂伤害医护人员，打砸医院财物，甚至聘请职业医闹将问题升级。部分媒体缺乏医学知识，盲目炒作，推波助澜，是医疗纠纷的社会影响进一步扩大。 医生的法律知识缺乏 现有的医学培养体系更注重的是医学专业知识和技能的传授，往往忽略了对医学生的法律知识的普及，部分医护人员更是法律意识淡薄，缺乏起码的自我保护意识。如在进行病案的记录时，作为医护人员可能存在“记录不全”的情况，但在法律层面上则不是单纯的“记录不全”，而被视为“证据不全”，往往会直接导致医疗官司败诉，医护人员受到不公平对待。有些医护人员对患者的知情权、同意权等认识不到位，在进行手术或医疗操作之前未尽到很好的医疗告知义务，或是措辞不当，未让患者充分理解手术的风险性和术后并发症及合并症的存在性。往往会导致部分患者误以为手术完就万事大吉，一旦在术后出现并发症或其他原因造成患者死亡或预后不佳时，就迁怒于医院或医生，引发纠纷。另外部分医生忽视病人的隐私权和选择权，在进行临床见习生和实习生的带教时，在未与患者充分沟通，取得患者同意的情况下，超范围使用实习医生，或让其独自处理病人，造成医疗纠纷。 医疗体制及医疗现状问题 看病难、看病贵一直都是民众的抱怨。目前我们的医疗资源存在分布不均，大城市相对优质医疗资源集中，而边远地区则医疗资源匮乏，造成三甲以上医院人满为患，三甲以下医院则门可雀罗，民众就医困难。医疗改革将医疗市场化，要求医院自负盈亏，不排除部分医院过度医疗情况存在，加重患者负担。而“以药养医”等不合理的制度依旧无法破解，让医生成为直面矛盾的具体对象，承受更多的伤害。医疗市场化也让民众以为医疗过程如同日常消费，往往忽视医疗过程的专业性，按照自身意愿来解决医疗问题，在医疗后果达不到自身意愿时，及迁怒于医生，无形中将医生与患者的关系对立化，造成伤医甚至杀医问题频发。 社会舆论推波助澜 近年来，部分新闻媒体在不了解医疗事实真相的情况下，将医疗纠纷当作社会新闻热点，连篇累牍地报道。并且部分报道过分渲染医院的阴暗面，如不合理收费、收受红包、服务态度不好等，而选择性地忽视医护人员的救死扶伤，容易误导患者在治病过程中如若遇到不理解的问题时，就联想到医院闹事，损害医院及医生声誉，将当事医生及医院推至舆论的风口浪尖，影响事件的依法合理解决。 二、加强医学生的法律知识学习的途径 了解法律知识教育的意义 有调查显示目前的医学生不了解法律法规，缺乏学习法律法规的主动性，认为只要自己不违法，没必要学习法律知识，甚至认为专业课程太多，没空学习。在全民法律意识增强的同时，从事医疗高风险行业的医生更应该增强法律意识，作为未来医生的医学生要认识到学习医疗相关法律知识和学习医学专业知识同等重要，是全面素质教育的重要环节。我们所从事的所有的医疗教学和科研，都要在法律规定的范围内实施，师生都应该学法、懂法、用法、守法，加强法制观念，依法办事。 完善培养方案，增设医疗相关法律课程 目前的医学生培养方案，重医疗专业知识的学习，轻执业素质及执业法规方面的学习。而现实的医学学科发展中，出现很多诸如安乐死、脑死亡、器官移植、试管婴儿、基因工程等医疗工作，不再是单纯的医疗事件，而涉及了众多的法律、伦理知识。大部分的医学院校的临床医学专业均未开设专门的医疗相关法律的课程，我校也仅有预防医学专业有16学时的选修课学习《卫生法》。因此可以说对于医疗相关法律的学习，目前在高校都是一片空地，需要我们从培养方案着手，增加相关法律的学习课程，才能通过共同努力，培养出即懂医学又懂法学的医学生，在遇到涉及法律问题的医疗活动时不会手足无措，无法可依，甚至出现违法行为。 端正师生教法、学法的态度 由于长期应试教育的原因，使得高校师生对于不在教学培养方案内的医疗相关法律知识的传授和学习的重要性都认识不够。医学由于其专业的特殊性，仅医学专业知识的学习任务，相较于其他专业都要难而重，因此大部分学生都关注专业知识的学习，而忽视对整个医疗行业及个体息息相关的法律知识的学习。端正教法、学法的态度，认真学习相关法律知识，从大方向来讲，有助于改变目前的医患关系紧张、矛盾尖锐，医疗纠纷繁多的现状，小的方面也能在医疗工作中维护医护人员的自身合法权益，避免受到伤害。 改变教学方式，融普法教育于专业课堂 在推进医学生强化法律知识的过程中，除开展专门的法律知识学习的课程外，改变传统的仅传授医学专业知识的教学方式，在教学过程中，采用社会上影响较大的实际案例，在结合学习医学知识的同时，普及法律知识，是不错的选择。如我们在讲述硅肺时，选择的就是河南开封张海峰“开胸验肺”事件，此案例社会影响大，学生有兴趣从专业角度了解事件的医学知识，还对相关的法律知识感兴趣。学习的过程中，他们明白从患者角度讲是维权，对职业病防治所的工作人员来讲，是渎职，犯罪。将法律知识的灌输融合到具体的专业知识的学习过程中，日积月累，医学生的法律意识会逐渐增强。 开办普法知识讲座 在没有条件开设医疗相关法律课程的院校，可以通过邀请校内外的法学专业人士，利用当前频发的医疗纠纷相关的社会案件，对医学生进行普法知识讲座。目前非过错的医疗纠纷增多，主要原因是医患双方医学知识的不对称性导致对医疗活动及后果理解的差异，如对手术成功和患者痊愈的理解，大多数患者及家属等同二者，然而在医学上两者是截然不同的概念。如果医生未尽到很好的告知和解释，那么会出现医学上的肿瘤手术成功，但患者及家属认为就是痊愈，一旦出现肿瘤转移或复发，就会归咎于医生，认为存在医疗过错，导致医疗纠纷。 三、结语 目前整个医疗及相关行业从业人员所面临的法律问题日益突出，医患双方的矛盾日渐尖锐，作为医学生，加强法律知识的学习，从自身素质的提高开始，不仅有助于逐步改善目前的矛盾，还可以在冲突中保护自身作为公民的同等合法权益。而整个社会医患对立关系的转变尚待体制、医方、患方及社会各界的共同努力。 法律教育论文下载篇2 浅谈医事法律专业法律诊所教育 摘 要 在医事法律实践教学中引入法律诊所教育，可以培养师生的实践能力，促进学生职业素养的形成，加强医学与法学复合型人才适应社会的能力。开办医事法律专业的高校在引进法律诊所教育时，应针对我国目前“大法学”法律诊所教育中存在的问题，在机构、经费、师资、制度、案源等方面给予一定的政策倾斜和保障。 关键词 医事法律 实践 法律诊所 一、法律诊所教育在我国的发展现状 法律诊所教育起源于美国20世纪初，兴起于20世纪60、70年代，并于2000年引入中国法学教育中。到2011年底，已有144所高校引进了诊所式法律教育。法律诊所教育是对我国传统法学教育的一次成功改革，取得了一定的成绩和经验，特别是在提高法学学生实践能力、动手能力等方面起到了不可忽视的作用，但我国目前的法律诊所教育还存在诸多困境和问题，主要有以下几个方面： 第一，相关法律规定的缺失导致诊所及学生的主体地位尚未明确。法律诊所教育被引入后，就和中国的法律援助结合在一起，从事的主要工作是向社会弱势群体提供法律援助。高校设立的法律诊所只是一个民间组织，法律诊所开展法律援助等工作就缺乏法律上的支持和保障，学生在法律援助工作中的身份和地位也难以明确，进而影响了社会各届对法律诊所的信任和支持。 第二，经费不足。一方面是学校本身教育经费支持有限，另一方面是由于案件基本上都是法律援助案件，没有代理费用这方面的收入。 第三，案源不充足。高校设立的法律诊所专业性强，援助对象有限;且社会各届特别是当事人对这一新生事物尚不了解、不信任，故法律援助案件十分有限，不能满足学生的实践需求。 第四，课程设置尚未明确。因为要求学生具有一定的法律知识，我国开设法律诊所课程的法学院校一般将该课程定为大三以上及研究生的选修课，但高年级学生本身就业压力大、学习任务重，如何将课程设置合理并达到预期目的，各高校尚未达成统一的认识，对课程的实施缺乏总体规划和明确安排。 第五，评价体系不明。作为新兴事物的法律诊所实践教学，因其涉及环节多、周期长、分散性强、可控性差等特点，对如何评价其教学成果、如何保证其教学质量还缺乏教学管理制度、教学评价标准、质量监控体系等系统的健全的教学质量评价体系。 二、医事法律专业引入法律诊所教育的意义 (一)培养学生实践能力 开办医事法律专业的各高校对医事法律人才培养目标定位不尽相同，但是为社会培养复合型、应用型、创新型人才是其共同的目标，医法人才的这些特性都要求其应具有较强的实践能力才能更好地服务于社会。 在法律诊所中，学生在诊所教师的指导下，通过接触真实的当事人和处理真实的案件，运用法律知识解决医疗纠纷或其他医事案件，逐步学会处理医事案件的步骤、技巧和方法，在现有理论知识的基础上加深对实践技能理解和掌握，使教与学达到有机统一。在实践教学的过程中，能培养学生的独立解决问题的应对能力和与人相处的协调能力，也能够在此锻炼和实战阶段增强学生的自信心，使学生毕业后能够很快地进入社会。 (二)培养学生的职业素养 通过积极参加实践，让学生了解本专业的教学目标和对人才的社会要求，加深学生对于本专业的理解，正确地定位自己，促使学生对自己的职业进行合理规划，并能在实践的活动中明白自己知识结构的“短板”，使得学生能够完善自己的知识体系。同时，通过帮助当事人解决实际问题等实践活动，让学生对社会有一定的了解，在诊所教师的引导下去感受作为一名法律工作者应肩负的社会责任和社会对法律工作者的希望和寄托，从而培养其坚定的法律信念、理想和职业道德，培养其过硬的职业素质。 (三)有利于双师型教师的培养 医事法学专业的师资有着比单纯法学专业教师更高的要求，就是要具备文科与理科双思维、医学与法学双背景、理论与实践双能力，而现实中这样的复合型人才又相对缺乏。法律诊所教育不仅能充分调动学生学习的积极性和主动性，而且有利于教师在指导学生实践、参与法律实务工作的同时，培养和提高自身的实践能力、科研能力和学习能力，实现理论与实践的对接，成为既能从事理论教学，又能指导学生实践的“双师型”研究人员。 三、医事法律专业实施法律诊所教育的相关前提和保障 (一)机构的保障 大学生进行实践活动离不开实践活动环境，开办医事法律专业的各高校实施法律诊所教育，首先要设立“法律诊所”，加强实验设施投入，为学生的实践活动创造良好的条件。根据国内“大法学”开设法律诊所的情况，法律诊所机构主要是民间性质的法律援助中心，其法律地位、职能及作用尚未得到法律的相关保障，故笔者建议高校应争取当地政府的支持，成立经政府批准的法律援助中心某某高校工作站，以真正实现学生走出校门、服务社会的教学目的。同时，高校应充分利用现有的实习基地(如法院、检察院、司法机构等)资源，通过让法学专职教师带队参与、指导学生实习的办法，开展诊所法律实践活动，使学生在实践活动中全程、系统地了解司法活动。最后，笔者建议有条件的高校可争取建立司法医学鉴定机构。医事法律专业的学生参与司法医学鉴定活动，一方面在鉴定专家的指导下参与医学鉴定，增强医学实践知识;另一方面在法学教师的指导下讨论和解决鉴定所涉的医事案件和法律，学习法律职业技能技巧，提高法律实践能力，从而达到法律诊所的教学目的。 (二)经费的保障 由于法律援助服务的对象主要为弱势群体，法律援助机构基本上没有创收的条件。因此，一方面学校应加大对法律援助机构的教育经费支持，设立医事法律专业学生实践教学专项基金;另一方面法律援助机构应争取地方政府的经费支持以及通过与校外的法律援助机构横向合作获取资金;同时，因法律援助是公益性的，法律援助机构也可争取社会的捐助。如高校设有司法医学鉴定机构，则高校应加大对该机构的投入，完善设施、设备，既是保障司法医学鉴定实践教学模式的顺利实施，也是为了保证鉴定结论的科学性、公正性和权威性。当然，司法医学鉴定机构也应在产生良好的社会效益的前提下争取经济效益，对既承担鉴定又承担实践指导教学的老师给予经费上的倾斜，以支持法律诊所教育的顺利实施。 (三)师资的保障 在以学生为主体的诊所法律的实践教学中，教师不再是传统法学教育中的绝对主体，而只是充当辅助者、引导者、资源提供者、协调者和督促者等角色，而且需要系统、全面地了解案情并全程指导学生。高校医事法律专业的专职法学教师虽然可以担任法律援助的导师，但因其时间精力有限，容易使指导效果大打折扣。因此，笔者建议可以聘请退休法官、检察官等为兼职实践指导教师参与指导，这样不仅可以保证实现全程、系统的指导，还可以保证实践指导的质量，同时还可以通过交流和合作提高专职法学教师的实务能力。实践指导教师可以由司法鉴定专家来担任，但如同本校的专职法学教师一样，本校的教师和专家兼任的鉴定人虽然层次高、水平高，但不稳定且自身的教学和科研任务日益繁重，这不仅会影响司法鉴定工作的业务扩展和发展规模，还会使司法实践指导工作流于形式。因此，学校应积极为鉴定人争取利益，调动鉴定人的工作热情，同时，吸引品德高尚、业务过硬的高层次人才到高校司法鉴定机构，走专职鉴定人与兼职鉴定人并行的道路，以保障司法医学鉴定实践教学模式的顺利开展和取得实效。 (四)制度的保障 首先是学校层面上的制度保障。学校应将诊所法律教学作为一门实践性教育课程纳入教学计划，贯穿于人才培养的全过程，制定具有一定弹性的教学大纲和模块式的教学内容，并根据教学目标采用学生自我评价、学生互评、教师评价、客户评价等综合评价方式进行评价，形成一个系统的培养方案。同时，在加强对实践环节的规范化管理的基础上，学校在职称评聘和核算工作量等环节应给予实践教学与理论教学平等的待遇，以促进教师的积极性。 其次是所设机构内部制度上的保障。法律援助中心某某高校工作站和司法法学鉴定机构应制定收结案制度、财务管理制度、培训交流制度、文书档案管理制度、案件集体讨论制度、民主管理制度、法律服务质量管理制度、保密制度、回避制度、监督考核制度等一系列的规章制度，以保证机构的管理规范和学生法律实践的顺利实施、开展。 (五)案源的保障 真实的案件是法律诊所教育主要的教学资源。因此，不管是法律援助中心，还是司法医学鉴定机构，都要通过各种办法广开案源。一方面，法律诊所可通过网络在线解答、电话咨询、在医院设咨询点、进社区提供咨询服务等方式宣传法律诊所，争取当事人上门;另一方面，应加强与法院、检察院、公安机关、律师事务所、妇联、卫生行政部门、劳动监察机构、劳动争议仲裁机构、其他法律援助机构等相关部门的联系并得到其大力支持，争取充足案源，并为需要帮助的当事人提供法律服务。 参考文献： [1]马林东，阮敏尔.“诊所式”法律教育实践性研究――以浙江师范大学行知学院法律诊所为例.青年与社会.2012(2). [2]熊跃敏，汤晓贺.法律诊所教育：价值诉求与本土化实践.沈阳师范大学学报(社会科学版).2005(3). [3]胡利平，景强，许冰莹，等.高校司法鉴定机构实验室认证认可与《法医物证学》教学标准化体系的构建.中国科教创新导刊.2004(4). [4]伍奕.法律诊所老师指导方法探析.大学教育.2013(1). [5]金鑫.高校司法鉴定机构的现状与未来.法制与社会.2010(30). [6]熊跃敏，汤晓贺.法律诊所教育：价值诉求与本土化实践.沈阳师范大学学报(社会科学版).2005(3). [7]郑晓静.法律诊所的定位与发展――以西南政法大学法律诊所为例.法治论坛. 猜你喜欢： 1. 关于法制教育的论文 2. 本科法律专业毕业论文下载 3. 关于法律教育研究论文范文 4. 法律毕业论文范文下载 5. 关于法制教育的毕业论文
被鉴定人所有的病历和鉴定委托书
首先要有扎实的基础：系统解剖、局部解剖是基本，病理学、诊断学等临床医学要掌握，法医的五大科更要熟记于心，这些都是你需要的必备知识。
再说法医的工作：基层主要两大块：现场和临法：现场主要是尸体检验，需要我们找出死亡原因、死亡方式、死亡性质、致伤工具等，到了现场要根据现场情况及体表征象有一个初步判断，再根据尸检的进一步情况逐一的印证或排除先前的判断。
临法对象是活体：说通俗就是验伤评级评残，要学会看片（x线、ct等），需要看懂病例等临床资料，掌握对活体的各种功能的测定方法--诊断学、临床法医学，实验室：dna、毒理、毒化、病理、电镜等等，这些统称法医物证学，都属于为案件提供证据。
扩展资料：
鉴定项目：损伤程度鉴定：即轻伤、重伤、轻微伤调查鉴定或称伤情鉴定；伤残程度评定：包括交通事故致残、工伤事故致残、意外伤害致残、打架斗殴致残等的评定。
因果关系鉴定：主要是指损伤与疾病之间的因果关系鉴定；医疗纠纷司法鉴定：鉴定医院在医疗行为中是否存在过错，若有，与患者残疾之间的关系。
保险理赔鉴定：是否意外伤残、重大疾病、全残、失能达到保险理赔规定；影像学资料的同一认定：所提供X光片、CT等资料是否为同一人。
损伤后误工时间的审查：损伤后休息时间长短的合理性判断；护理依赖程度鉴定、医疗依赖程度鉴定：损伤致残后对护理及医疗的依赖情况判定；致伤物推断或损伤机理分析：从损伤形态推测致伤物或分析损伤形成机理。
参考资料来源：百度百科-法医
首先要有扎实的基础：系统解剖、局部解剖是基本，病理学、诊断学等临床医学要掌握，法医的五大科更要熟记于心。这些都是你需要的必备知识。再说法医的工作：基层主要两大块：1.现场和临法：现场主要是尸体检验，需要我们找出死亡原因、死亡方式、死亡性质、致伤工具等。到了现场要根据现场情况及体表征象有一个初步判断，再根据尸检的进一步情况逐一的印证或排除先前的判断；临法对象是活体：说通俗就是验伤评级评残，要学会看片（x线、ct等），需要看懂病例等临床资料，掌握对活体的各种功能的测定方法--诊断学、临床法医学。2.实验室：dna、毒理、毒化、病理、电镜等等，这些统称法医物证学，都属于为案件提供证据。补充：不要以为我们就是个解剖工，就跟杀猪的似的，在接到任务之前应该尽量详细的了解案件及相关的信息，再结合现场的东西，痕迹（血痕、尸体位置、物品摆设等等）脑子里要形成一个大概的轮廓：这是不是案子？一个什么性质的案子？死亡原因可能是什么，甚至是一些所谓的低概率类型？他杀？自杀？意外？整个死亡的过程等等，这些都是我们要考虑的东西。同时还要注意搜集证据，尽量最多的搜集。法医一个凭技术，凭经验的东西，需要我们积累的同时多开动脑子。我认为法医才是21世纪正真的体力和脑力相结合的复合型人才。
这有好多，有（生物医学）、（临床医学进展）、（医学诊断）等等，都比较可以的
医学类论文发表在SCI杂志上是比较好的，比如 《CA-CANCER J CLIN 》《 NEW ENGLJ MED 》《 REV MODPHYS 》《 CHEM REV 》等，国内的杂志一般是《中华神经病学杂志》《中华消化病学杂志》等等。 医学，是通过科学或技术的手段处理人体的各种疾病或病变。它是生物学的应用学科，分基础医学、临床医学。从解剖层面和分子遗传层面来处理人体疾病的高级科学。它是一个从预防到治疗疾病的系统学科，研究领域大方向包括基础医学、临床医学、法医学、检验医学、预防医学、保健医学、康复医学等。
法医学毕业论文写具体的案例分析可以的。当时也不太会弄，还是上届师姐给的雅文网，有高手帮忙简单多了法医临床鉴定细节问题的探讨病案在法医活体检验鉴定中的作用论法医鉴定的规范性接受法医鉴定者的心理状态分析死刑复核中法医鉴定结论审查的特点与建议——基于634例统计分析我是法医四川大学法医学科全基因组扩增技术及其在法医个体识别中的应用谈法医对人身伤害案鉴定审查的看法法医在医疗纠纷鉴定中的地位和作用伦理学在法医实践中的应用初探虚拟解剖技术在解决法医尸检结论准确性和伦理学矛盾中的作用法医与侦查员的配合充分发挥法医门诊的职能作用PBL教学模式下法医毒物分析与法医毒理学阶段性合并实验教学探讨海峡两岸法医现状之比较再议法医在医疗纠纷技术鉴定中的定位、问题及建议法医案例信息库的构建与教研互动我国法医命案尸检现状及规范对策研究Mallory染色变法在法医病理切片中的应用发光细菌在法医毒物检测中的应用法医昆虫学死亡时间的推断与Daubert规则之思考第九次全国法医学术交流会征文通知日本法医解剖法律制度及特点番禺区人民检察院2003-2011年法医文证审查工作分析第九次全国法医学术交流会征文通知《国际功能、残疾和健康分类》评述及其法医临床学应用价值基层法医学习方法浅谈我国法医鉴定体制的新发展法医文证审查案例分析要重视法医文证审查工作中山医科大学法医鉴定中心对当前法医鉴定体制改革完善及执行新刑诉法第120条的有关问题的探讨
你的法医学论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。 （一）选题毕业论文（设计）题目应符合本专业的培养目标和教学要求，具有综合性和创新性。本科生要根据自己的实际情况和专业特长，选择适当的论文题目，但所写论文要与本专业所学课程有关。（二）查阅资料、列出论文提纲题目选定后，要在指导教师指导下开展调研和进行实验，搜集、查阅有关资料，进行加工、提炼，然后列出详细的写作提纲。（三）完成初稿根据所列提纲，按指导教师的意见认真完成初稿。（四）定稿初稿须经指导教师审阅，并按其意见和要求进行修改，然后定稿。一般毕业论文题目的选择最好不要太泛，越具体越好，而且老师希望学生能结合自己学过的知识对问题进行分析和解决。不知道你是否确定了选题，确定选题了接下来你需要根据选题去查阅前辈们的相关论文，看看人家是怎么规划论文整体框架的；其次就是需要自己动手收集资料了，进而整理和分析资料得出自己的论文框架；最后就是按照框架去组织论文了。你如果需要什么参考资料和范文我可以提供给你。还有什么不了解的可以直接问我，希望可以帮到你，祝写作过程顺利毕业论文选题的方法: 一、尽快确定毕业论文的选题方向 在毕业论文工作布置后,每个人都应遵循选题的基本原则,在 较短的时间内把选题的方向确定下来。从毕业论文题目的性质来看,基本上可以分为两大类:一类 是社会主义现代化建设实践中提出的理论和实际问题;另一类是专业学科本身发展中存在的基本范 畴和基本理论问题。大学生应根据自己的志趣和爱好,尽快从上述两大类中确定一个方向。二、在初步调查研究的基础上选定毕业论文的具体题目在选题的方向确定以后,还要经过一定的 调查和研究,来进一步确定选题的范围,以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。 浏览捕捉法 :这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读,在比较中来确定 论文题目地方法。浏览,一般是在资料占有达到一定数量时集中一段时间进行,这样便于对资料作 集中的比较和鉴别。浏览的目的是在咀嚼消化已有资料的过程中,提出问题,寻找自己的研究课 题。这就需要对收集到的材料作一全面的阅读研究,主要的、次要的、不同角度的、不同观点的都 应了解,不能看了一些资料,有了一点看法,就到此为止,急于动笔。也不能“先入为主”,以自己头 脑中原有的观点或看了第一篇资料后得到的看法去决定取舍。而应冷静地、客观地对所有资料作 认真的分析思考。在浩如烟海,内容丰富的资料中吸取营养,反复思考琢磨许多时候之后,必然会有 所发现,这是搞科学研究的人时常会碰到的情形。 浏览捕捉法一般可按以下步骤进行: 第一步,广 泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录,随时记下资料的纲目,记下资料中对自己影响最深刻的 观点、论据、论证方法等,记下脑海中涌现的点滴体会。当然,手抄笔录并不等于有言必录,有文必 录,而是要做细心的选择,有目的、有重点地摘录,当详则详,当略则略,一些相同的或类似的观点和 材料则不必重复摘录,只需记下资料来源及页码就行,以避免浪费时间和精力。 第二步,是将阅读 所得到的方方面面的内容,进行分类、排列、组合,从中寻找问题、发现问题,材料可按纲目分类,如 分成: 系统介绍有关问题研究发展概况的资料; 对某一个问题研究情况的资料; 对同一问题几种 不同观点的资料; 对某一问题研究最新的资料和成果等等。 第三步,将自己在研究中的体会与资料分别加以比较,找出哪些体会在资料中没有或部分没有;哪些体会虽然资料已有,但自己对此有不 同看法;哪些体会和资料是基本一致的;哪些体会是在资料基础上的深化和发挥等等。经过几番深 思熟虑的思考过程,就容易萌生自己的想法。把这种想法及时捕捉住,再作进一步的思考,选题的目 标也就会渐渐明确起来。
法医这个名称就是欧洲传过来的，但是欧洲的法医学却比中国发展的要晚。具体看这里。
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Journal of Forensic Medicine
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既然评为核心了，就不会很容易的，有本社会科学前沿应该会适合你的
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