口吃怎么应对毕业论文

别闹了亲拿自己的生命去报复别人？想想爱你的人吧把那些笑话当成是善意的，不要悲观嘛。老师批评你是他的不是，你辛辛苦苦答辩，紧张口齿是在所难免的，而他批评你，不尊重你，你不需要去理会他。做好你自己的，调整心态，把那些嘲笑你的人都扔到一边去吧~~ps:别太把自己当回事儿，在大部分人眼中自己才是最重要的，没那么多人会整天盯着你哒，相信我过两天他们就会忘光光啦~~~（这可是我自己的感受哦）乖，收拾好心情重新出发吧，毕业答辩你太紧张了吧，楼楼今年也高三快考试啦，要心态好一些么，向妹妹这样萌萌哒就好啦么么哒，别难过哈~~

首先，你要冷静下来，你认识到自身口吃的问题给自己带来的痛苦，那么要先恭喜你，你离解决口吃问题又近了一步。在我们生活的环境中，有很小一部分人患有口吃的毛病，他们在和人沟通时会产生自卑的心理，那么口吃怎么矫正？口吃怎么造成的？下面我就来和你说说：一、什么是口吃？口吃（俗称“结巴”、“磕巴”）是一种言语障碍，表现为言语频繁地与正常流利的人在频率和强度上不同、且非自愿的重复（语音，音节，单词或短语）、停顿、拖长打断。它也包括言语前的反常犹豫或停顿（被口吃者称为“语塞”）和某些语音的拖长（通常为元音）。口吃的许多表现不能被他人观察到；这包括对特定音素（通常为辅音）、字和词的恐惧，对特定情景的恐惧，焦虑，紧张，害羞和言语中“失控”的感觉。它牵涉到遗传、神经生理发育、家庭和社会等诸多方面，是非常复杂的语言失调症。二、口吃怎么造成的？1、 家族遗传因素：调查研究发现，口吃患者中，大约有半数患者存在一个相同现象，就是其家族成员中至少有一位口吃患者。研究认为可能是口腔肌肉或语言神经中枢问题的遗传。2、 模仿因素：在幼儿语言学习期时，幼儿会因为好奇或者好玩，模仿看到、听到的言行举止。如果在这个阶段，幼儿接触到口吃患者，就会模仿其说话的方式，久而久之造成儿童自己语言上的口吃习惯。

我自己也口吃但我发现我口吃是因为我语速过快只要我压慢语速我就能很好的解决口吃问题，你的口吃问题是语速还是心理问题呢？首先找到原因再想办法解决。

不可以每个考生都要经过毕业答辩这一关。一般学校有两次的答辩机会，第二遍一般都能通过，除非你和几个监考老师有血海深仇。如果你真的有困难，建议你和你的课题老师说说，让他把你放松点什么的。其实答辩就是照的论文读，也没什么，我才答辩完。

答辩要求你先做个论文介绍，然后老师根据论文问3个问题。都能过。。我答辩过。我外语的，连老师问什么我都听不懂。他们问我问题。我发现一个词都听不懂。我就说 can you repeat the question？ 后来老师放缓语速，重新问了，我还是听不懂，我说 i am ill with my ears，cannot hear you well。后来换了个老师问我，我还听不懂郁闷死了，我就照论文结结巴巴读了一段。。还有的单词不认识我就跳过去了（论文是买的，我都没读过，所以结结巴巴） 可算对付完3个问题了，我下台的时候说实在抱歉。我生病了，耳朵不好使，希望各位老师谅解。 后来得了80分，还不是最低分。只要答辩老师都是本系都就好说，就怕碰到教务处的老师，有的老师变态不让过。每个系都有2个答辩组是有学校里委派的老师去听的。

１．平稳法：就是每句话的每个字，都要用拖音的方法来练习。例如“北京是中国的首都”这句话，用平稳法读出来就是“北─京─是─中─国─的─首─都”，每一个字音都要拖长，并且字与字之音的停顿要一样。 口吃患者都有急躁的性格，一张口就向快的方向猛冲，第一个字还没出口，第二第三个字就争先恐后地向外冲，这一急一快必然使几个字都挤在一起，造成出口断断续续。通过这种语言训练，使口吃患者学会并掌握好从容不迫地说话的方法，待不口吃的说话习惯巩固以后，再提高说话的速度。 练习平稳法时，可以从说一个字拖一下开始练，然后再按两个字的词、三个字的词组、四个字的词组拖一下开始练，先是练句子，以后再念儿歌、谜语、诗歌、绕口令。 ２．轻声诱导法：口吃患者大多是每句话的第一个字难发，所以都出现重复，这是因为第一个字音发重了的缘故。如果他们能把第一字说轻一点，或用“悄悄话”形式来说，自然就不会口吃了。轻声诱导法就是要把每句话中的每个词的第一个字发成轻声，而不要过急过重地发音。第一个字用“悄悄话”的形式说出来，后面的字与自己平常说话的音量一样就行了。例如，读“北京是中国的首都”这句话，“北”、“是”、“首”读成轻声，“京”、“中国的”、“都”则按正常音量读。 我们观察到，口吃患者每当发生口吃时，常常与用力过大、心情紧张有关。所以轻柔的说话语调，在防止口吃上正是一个很重要的技巧，能使患者养成说话语调轻柔温和的好习惯。 用轻声诱导法练习，应按先单字、两个字的词、三个字的词组、四个字的词组，而后句子、儿歌、谜语、诗歌、绕口令的顺序来进行。 打拍子说话要练长时间呢？应该练到不口吃的习惯完全巩固为止。 ４．节奏法：如果平稳法、打拍子法练习有进步后，可以进一步使用节奏法。就是词与词之间都要呆持停顿，例如：读“北京是中国的首都”这句话，应该是：“北京─是─中国的─首都”，若读成“北京─是中─国的─首都”，那就不像话了。 言语活动是以一定的节律进行的。正常人说话都有一定的节律，而口吃患者的节律被破坏了。要使患者恢复说话的节律，就一定要设法加以训练。按节奏法发音，可以使已破坏的言语节律得到恢复。我们发现，口吃患者唱歌时一点也不口吃，这就是因为唱歌有一定的节律。有了节律，就会出现轻松感；发音时心平气和，无须思考，也就不口吃了。通过节奏法的训练，口吃患者养成按节奏说话的习惯，说起话来就不困难了。练习时，应按句子、儿歌、诗歌、绕口令的顺序来练。 口吃患者只要按上述四法成千上万次地、耐心认真地反复练习，同时冲破“怕”字，大胆说话，一定会使自己的发音变得清晰，说话流利顺畅。

口吃结巴主要的治疗方法有心理治疗，语音矫正训练和药物治疗。口吃是一种重复音节和单词的言语障碍，可以通过多与家人和朋友交流，来改善口吃的症状。口吃首先要放松心情，不要过度紧张，过度劳累，也不要过度的兴奋，首先要放慢语速，逐渐地与家人和朋友说话，也可以通过唱歌，朗读的方法来改善语音，让孩子多听声音优美，表达流畅的儿歌或者儿童故事，幼儿诗歌，听熟悉后，逐渐地让孩子跟着一起读，一起念，与朋友和家长交流的时候，首先要放松语速，然后逐渐地增加语速，改变口吃的症状。

口吃了就需要尽快的矫正口吃问题，随着人们对于口吃了解的增多，现在更多的人会选择矫正自己的口吃。1.呼吸法主要是采用腹式呼吸的方法，因为深呼吸可以让整个人放松下来，还可以让人的面部肌肉和身体放松下来，深呼吸还可以缓解一个人的情绪，一个人在平静的状态下口吃现象是会缓解的。2.突破法口吃者的内心是恐惧的，这种不自信的状态就会使口吃者越来越不敢说话，越是不敢说话就越会容易口吃，这样的反复循环。口吃者可以选择人多的地方大声的朗读或唱歌，这样是有可能逐步克服内心的恐惧的。3.发音法口吃者可以适当减慢自己说话的速度，一个人越是说话急促就越容易口吃，所以适当减慢说话语速不仅能减少口吃现象还能让别人听清楚你在说什么。

孩子口吃怎么办？