华德福幼儿教育毕业论文

1论多元智能理论及其在我国的发展2论蒙台梭利教育及其在我国的发展3论华德福教育理论及其实践4论瑞吉欧教育理论及其发展5论福禄贝尔教育及其发展6关于维果斯基“最近发展区”理论及其应用7论杜威教育思想对幼儿教育改革的启示8论陈鹤琴幼儿教育思想及其现实意义9论陶行知幼儿教育思想及其现实意义10论张雪门幼儿教育思想及其现实意义11游戏是幼儿园的基本教育活动12论传统游戏(或玩具)的现代教育价值13幼儿入园前应该做什么准备14试论合作是幼儿教育发展的必然趋势15论家庭合作共同培养幼儿良好行为习惯16论社区教育与幼儿教育管理体制改革17论如何全面开发社区幼儿教育资源18试论幼儿园应成为社区幼教中心19幼儿园家庭教育督导的实践与研究20论如何有效回答幼儿的问题(或称为解答技巧研究) ) ) )。21论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效利用22利用农村自然环境促进儿童积极发展的行动研究23整合优质幼教资源，促进幼儿全面发展24关于幼儿教育科学研究(或进行关于这个问题的调查研究) )。25班幼儿同伴交往情况观察与分析《幼儿园教育指导纲要（2001）》与《幼儿园教育大纲（1983）》的比较研究27托幼机构“特色教育”评述28试论“全纳”幼儿教育与教育公平29关于托幼教育一体化30如何组织幼儿园有效的主题活动31论当前我国幼儿教育教师的问题与对策32论经济欠发达地区幼教师资现状及对策33关于国家幼儿教育改革新动向34关于当前儿童性教育的现状及其建议35论父母教养方式与幼儿健康心理36创办幼教生态园的必要性初探37关于幼儿园“依法办园，作为法治园”38关于民办幼儿教育发展的几个问题39学前双语教育利弊述40论童装对身心发展的影响41论信息技术对幼儿教育发展的影响42论教师职业压力及其影响因素43关于提高幼儿教师反思能力的途径44论幼儿教师提问类型与幼儿的互动45关于提高幼儿教师绩效感(或职务满意度)46论幼儿教师如何介入幼儿自由选择活动47论幼儿园规模(班级密度)与幼儿攻击性行为的(或社会)关系48幼儿园安全设施与儿童伤害频率研究49儿童游戏区安全、教育与适用性研究50关于山区(农村)幼教工作亟待解决的问题51如何有效更新山区幼儿教师的教育观念52现阶段幼儿园市场化运作的利弊53幼儿园课程实施情况及建议54幼儿孤独症(或自闭症，可采取调查方式) )及有效治疗55论同伴交往与幼儿健康心理56论幼儿道德品质培养57论幼儿园环境对儿童发展的影响58论环境污染对幼儿体格发育的影响59论幼儿“爱”与关怀的培养60论幼儿生活自理能力培养61论幼儿节俭意识的培养62关于幼儿园与家长的有效沟通63论教师专业化与幼儿社会性发展64关于对特殊儿童进行特殊教育(或残疾儿童或天才儿童)的重要性65论亲子互动与幼儿心理发展66关于如何推进少数民族地区幼儿教育发展的67论少数民族地区幼儿教育如何传承传统文化68关于幼儿教育财政69论幼儿园改制与“一费制”70幼儿园混龄教育的利弊71关于农村幼儿教育政策的发展72关于幼儿园开园体制改革73论幼儿素质教育74关于幼儿游戏操作的重要性75试论幼儿早期阅读76论幼儿园安全保障的现实意义77关于幼儿意外伤害事故的原因及对策78关于幼儿园儿童日常护理应注意的事项79关于幼儿园的科学饮食80关于营养均衡与幼儿健康81分析幼儿说谎的心理因素(或分析欺诈行为的因素) ) ) ) ) )。82幼儿攻击性行为因素分析83幼儿教师流动原因及其对策研究(或限定农村地区)。84关于“年幼”的有效联系(幼儿园和小学) )。85 国家幼儿教育法规与政策比较86 地区幼儿教育现状分析及其发展对策87 地区幼教师资培养存在的问题及对策88 地区低收入家庭幼儿接受学前教育现状调查(或兼职子女) ) )。89 地区残疾儿童入园情况调查90 地区(仅限农村或山区)女童入园情况调查91 地区幼儿教师心理健康状况调查及其对策研究92 地区幼儿心理健康状况调查及其对策研究93 地区男幼儿教师现状调查及其对策研究94 地区幼儿在园幸福感调查95 地区幼儿在园心理压力调查96 地区幼儿体质现状及其对策研究97 地区幼儿教师职业倦怠现状调查98 地区幼儿家长对幼儿园教育满意度调查99 地区电脑介入幼儿园课程现状调查100 地区儿童学前教育社会需求的调查研究101 地区民办幼教机构近年发展的调查研究102 地区幼儿园收费标准调查及政策建议103 地区幼儿园开园成本的调查研究104 地区幼儿教师专业素质的调查105 地区单亲家庭和幼儿心理健康现状调查106 地区某园教师聘任制实施情况的调查研究107 地区教师指导幼儿游戏策略与能力的调查108 地区免费游戏中教师参与和指导情况的调查109 地区幼教机构儿童意外伤害事故的调查研究110 地区幼儿教师继续再教育情况调查111 地区(仅限农村或山区)教师任职情况与工资水平的调查研究12幼儿(小班、托班)自我服务能力的调查13中班幼儿环境意识与行为培养的行为研究14参加幼儿(大中班)自我服务和家庭劳动状况的调查15幼儿教育小学化(非正常化)倾向的调查分析16幼儿户外活动现状研究17关于幼儿的快乐教育18关于幼儿识字教育19论幼儿美术教育120关于幼儿英语教育121论幼儿的音乐教育122关于幼儿环保教育123关于幼儿文学教育124关于幼儿教育课程改革自考/成考有疑问、不知道自考/成考考点内容、不清楚当地自考/成考政策，点击底部咨询官网老师，免费领取复习资料：

大家好！我是本期毕业生晓芳。真的没想到，我这么顺利，一期不落地参加完了三年6期的国际华德福幼教培训。记得在刚开始参加培训时，觉得三年的时间好长啊，三年过去了，又觉得时间真的过得很快。这三年我学了很多东西，有些在生活和教学里实践了，受益匪浅，还有一些，还需要再继续深化学习和实践。毕业，对我来说，既是一个结束也是一个开始，我的心情可以说是有点小兴奋又有不舍，这几年下来，我看到幼教培训的课程设置越来越有新意和有提升的地方，觉得接下来还会更好，说起来，我都有点羡慕还没毕业的同学了。 在我是新学员的时候，说真的，有时真的蛮痛苦的，好多东西没接触过，觉得很难，看到有些老学员做得又快又好，心里会着急，会想，怎么别人就做得那么好又那么快呢？三年过去了，我想跟大家说，做老学员的感觉真的很好！记得在我准备要参加华德福幼教培训前，我心里充满了对成为华德福老师的憧憬。在我心里，华德福老师的形象就是一个温柔美丽善良有爱智慧勇敢多才多艺的人，好像一个仙女一样，勾一勾小指头，孩子们就能尾随而来，开一开嗓子，孩子们就能侧耳倾听，不仅能当孩子王，还能成为家长朋友们的良师益友。 当我第一次走进课堂时，说实话，我懵了一段时间，有一种从天上掉到地上的感觉。不过随着我遇到越来越多资深的华德福老师前辈，比如Jill老师、汤奶奶、Ben爷爷，还有很多国内外资深的华德福老师时，我看到了榜样和希望，我看到我们都正走在成为华德福老师的路上，我觉得我们都会有飞升上仙，成为真正的华德福老师的那一刻。 现在的我也在不断地更新对华德福老师的认知，真诚地看到每一位华德福老师那颗追求真善美和爱孩子的心，每一位华德福老师都在不断地成长着，同时也看到每一个华德福园对孩子的爱和对理想教育的热忱与付出，这些方面，我觉得我们都是一样的，都是那么的珍贵。我是从第二届第四期开始参加培训的，那一期讲到精神世界和灵性的世界，有一个图像和点让我印象特别深刻，那就是当人走到某一个阶段时，有些人会觉醒，走上往上走的灵性成长之路，而有些没有觉醒的人，走的则是往下沉的物质之路。当时第一次听到的时候，我心里欢喜地呼喊：太好了！我正往上走呢。我觉得我们能够走入华德福参加课程的同学们，我们都很幸运，我们都在往上走。华德福有很多的艺术活动和自我成长的练习，比如：晨颂夕颂，唱歌律动，弹琴画画，故事偶戏，烹饪园艺，手工木工，优律司美，语言艺术，活力农耕，歌德观察法，6个基本练习，八正道等等，非常的丰富，这些都是能够滋养我们的宝藏，我想我会持续深修下去。这三年下来，我学了很多东西，收获了很多，主要有以下这些方面： 一个是我个人的成长，我生命状态的改变。以前的我是一个比较急躁没有力量和没有自信的人，现在的我感觉自己越来越有力量了，也越来越淡定平和，愉悦和有自信。 艺术活动让我的韵律系统越来越平衡，意志的行动给我带来力量，经常冥想给我带来清晰的思考。我越来越懂得生活和生命的本质，也在不断地在跟自己的小我去磨合，希望能够活出如歌德观察法和八正道所提倡的：对这个世界的人事物保持着客观的观察，不带任何的评判，觉察自己的心念，把觉知的光带入自己的所思所想和一言一行里，能够越来越真实敞亮，活出放松有爱有力量有界限的自己。 最近看到一句话，深感认同：“不要成为等爱的人，要成为主动给爱的人，当你做到了，你就自由了。”当然，做不到时，我们不勉强自己，允许接纳当下的自己并给自己时间，同时，不放弃继续努力。 我记得在我参加培训前，我唱歌有点五音不全，气息也很弱，平时不太敢开口唱，没有什么自信。在这三年的学习浸泡下，我感觉自己越来越喜欢唱歌了，自我感觉唱得也越来越好听了。这三年里，学了许多动听的歌谣，还有手指瑶，手势游戏，晨圈等，然后就经常在生活里去用，唱给孩子听，唱给自己听，孩子也很爱唱，觉得生活很有趣，这些对我来说，就是一辈子的宝藏。两年前，因为很喜欢这个华德福教育，很想让家附近喜欢这个理念的家长也能让孩子享受这个教育，我发出了呼声，然后被几个志同道合的家长朋友们簇拥着创办了芳草园，半年后，又参与创办了另一家家庭园。这两年，经历了很多，风风雨雨，不断克服内在的恐惧，突破了很多的障碍。说实话，有些时候，在我压力大的时候，我都不知道该感谢还是该埋怨那些鼓动我办园的家长朋友们，但我知道，一切的决定都有我的参与，我对我的选择负百分百的责任。到今天，我很感恩这一切的经历，因为当我跨越了那些挑战时，这些经历就成了我成长路上的养分。记得有次跟汤奶奶面谈的时候，汤奶奶微笑地看着我说：你真的很勇敢！汤奶奶给我了一个深深的拥抱，现在想起来，都觉得很温暖。 作为一个家庭园的创办人，可以说，对待园，就像对待自己的孩子一样，前期会付出很多的时间金钱和精力，操心无止境，虽然没有任何工资收入，但最终还是心甘情愿并充满了感恩！因为，我收获了满满的来自孩子和家长的爱的回馈，还有我自己的成长以及老师的成长，这些对我来说，是非常宝贵的财富。当然，我能够承担并转化这一切，是因为我的背后有家庭和家长们的后盾支持。对于想创办家庭园的朋友，我也想说一说，如果没有坚实的后盾，没有做好物质和心理的准备，不要轻易去承担这样的事。我们园有不少从传统园转过来的孩子会说：我很喜欢芳草园，这里的老师好温柔，好爱我。我们的家长们说：非常感恩芳草园，能够让我们的孩子享受这个教育，老师们对待孩子特别的用心，孩子的状态越来越好。 有些家长会跟我说：晓芳老师，非常感谢你，受你影响，我学会打理好家的环境了，我们夫妻关系变好了，我学会欣赏美的东西了，我更坚定要走华德福道路了！我想说，非常感恩！我们彼此是互相学习互相成就的。大家觉得生命宝贵吗？每一个生命都非常宝贵对吗？每个人能够健康平安的活着都是一件很不容易的事。那么这么宝贵的生命，我们要怎么去对待它呢？我想起一句话：人，轻于鸿毛，重于泰山。如此宝贵的生命，我们是不是要好好爱惜它呢？而真正爱惜生命的方式又是什么呢？我想每个人都有自己的答案。在我看来，爱惜生命，就是用恰当和滋养的方式照顾好自己，过有节奏有规律的生活，接纳自己的同时不断去提升自己，经常给自己充电，去提升自己的生命状态，同时投入地去做自己觉得有热情有价值和有意义的事，去让这个世界因为我们而变得更美好，让我们的生命能够发光发热，这才不枉费我们来到这个世界辛苦走一趟 我的未来愿景是：希望将来华德福教育能够在中国更加普及，有越来越多的能人异士加入推动的队伍，不管是在公立幼儿园还是在私立幼儿园，有越来越多的老师去学习这个有爱的教育，能够让更多的孩子和家庭受益，也希望贫穷人家甚至孤儿院的孩子也能够享受这样的教育。我会继续推广华德福教育，也会继续做我觉得有价值有意义，能够让这个世界更美好的事！ 最后，感恩遇见华德福！感恩所有支持和关心我的华德福老师和家人朋友们！特别感谢我们芳草园的老师，一直在支持和陪伴着芳草园的成长！感恩所有华德福前辈们，谢谢您们给我们的指引和关怀，您们就是我们前行的明灯。我会在华德福这条路上继续前行！ 祝福每一位同学，都能收获满满！祝福大家都能活出真实有爱放松自由的自己！谢谢大家！