乐高主题搭建作品毕业论文

【篇一】乐高积木搭建活动策划方案

通过本活动，扩大乐赢乐高知名度，让更多人了解乐高教育，吸引更多家长关注本公众号，增强互动。

活动安排

——(最多10-15)照片征集，进行海选，选最有创意小选手30名，活动期间推送图文信息，吸引家长关注，同步论坛等发送。

造势，公众号后台设置入围选手投票，同步网络推广，号召家长拉票。

10-12——10-21海选拉票时间造势，公众号后台设置入围选手投票，同步网络推广，号召家长拉票。

公布冠亚季军

公众号后台设置

冠亚季军颁奖典礼(定在10月中旬东方广场活动)结合线下活动微信公布海选入围选手名单

10.感谢参与大回馈，赠海选入围选手试听课二堂参与选手试听课一堂，所有参与选手，均赠送乐高礼品XXXX一份。后台设置感谢卡，发送参与者。

奖品设置：

一等奖一名乐高课程一年价值：7200二等奖二名乐高课程半年价值：3600三等奖三名乐高课程三个月价值：1800

注意事项：

过程中点票可能会出现人手不够，请妥善安排

【篇二】乐高积木搭建活动策划方案

活动地点：乐高教育中心

沈阳市皇姑区宁山西路七号一门（怒江广场西侧，八十四中学对面）

报名年龄：3~9岁

好礼欢乐送：参加活动，即可获赠精美礼品。

乐高快乐积木——亲子互动比赛活动

乐高亲子游戏活动方案

活动介绍：

乐高教育已经有超过三十年的教育研发经验，成为致力于技术教育在全球推广的者。为了帮助家长更新家庭教育观念，建立和谐的家庭关系，积极进行学习型家庭的创建实践，我们精心设计了亲子互动活动和趣味比赛活动。在活动中真正把快乐带给孩子，让孩子的暑假生活在参加活动中体验新的快乐。

本次亲子互动比赛活动，将孩子们以年龄分为三组A组为三到四岁，B组为五到六岁，C组为七到九岁。

活动比赛方案

A组：3、4岁，亲子游戏+挑战乐高塔

B组：5、6岁，亲子游戏+挑战乐高塔

C组：7、8、9岁，亲子游戏+挑战乐高塔+数学接龙（团队）

D组：乐高学员表演赛

游戏规则：

挑战乐高塔：规定时间内用乐高积木叠搭乐高塔，者获胜，每组冠、亚、季军，还可获赠豪华大奖。

亲子游戏：利用乐高积木完成趣味亲子游戏，优胜者有精美奖品相赠。

数学接龙（团队）：自由组队，利用乐高教具解答数学题（简单的加减法），根据比赛卡内容用乐高积木作答，然后以接力的形式比赛，看看哪组最快且全部回答正确，优胜者有精美奖品相赠。

时间安排

第一场：

上午9：30——11:30（A组3、4岁）:

第二场：

下午13：00——15:00（B组5、6岁）:

第三场：

下午15：30——17:30（C组7、8、9岁）:

报名电话：XXXXXX

联系qq：97XXXXXX

10696EGO 乐高的CLASSIC基础系列，主要是一些基础款的套装，而上一次推出CLASSIC的Set，好像已经是10多年前了，乐高2015年的产品线中，突然增加了一批10692~10701的CLASSIC系列，其中这次推荐的10696是中等大小的一款，采用乐高砖块造型的收纳盒，一共484块砖。砖块覆盖方面，或许是31015蒸汽小火车大热的缘故，带有5组火车车轮，可以拼出两节以上的小火车，还带有两大两小共四组汽车车轮。其他方面，可以拼出鳄鱼、喷泉、风车等，并有三组不同表情的眼睛砖块。

乐高课程侧重于培养孩子解决问题能力，沟通表达能力，自我学习能力和创新实践能力。乐高针对孩子年龄的不同有着不同的课程主题和内容、以及不同的教具，乐高教育产品旨在激发学生天性好学的潜能，使老师有机会在课堂上扮演顾问的角色，指导学生探索新知识的方向，而不仅是简单地告诉学生一个结论，搭建一个作品。你会发现，孩子会开心的告诉你这堂课我搭建了什么，这个是桥、那个是升降机等等，而这其中的原理，是在家里玩乐高时没有bai人引导，也没有人可以系统的完成教学的。乐高教育以全面发展孩子的技能为目标，有利于孩子的逻辑思维的提高，数学、物理、编程、预测和分析能力等，也许你会发现某一天，很多孩子头疼的物理、数学等，在你的孩子身上却显得特别的轻松，在乐高的课程中，用好玩生动的方式培养孩子的思维、思考、解决问题的能力，融入传统的应试教学，让学习更加有趣，孩子更乐于学习、善于学习。乐高和传统学习的一个大区别是乐高是玩耍和学习结合在一起，提倡快乐的学习

很多家长认为孩子上乐高课，无非是在学校里玩玩积木或者是用各种乐高器材制作简单的乐高机器人，学的好的去参加乐高比赛，这种教育对孩子来说，到底有哪些能力培养？对孩子的成长有什么帮助？相对与其他课外兴趣班，意义何在？今天我们的小编跟家长们一起看看那些学过乐高的人是如何说的……是的，我们应该听听孩子自己的声音。大钟哥/清华大学，产品汪+程序猿+创业者动手做项目，培养了孩子发现问题和解决问题能力。有这样能力的孩子，一般就会比较自信。这些都是孩子健康成长过程中的宝贵支撑。郭菲菲/北京，中学写程序，大学学语言，从业互联网搜索作为国内较早一批玩乐高机器人、全国竞赛拿了三个一等奖、现在已经当了妈妈的人，觉得这是我少女时代最闪亮的记忆之一——见识了更大的世界，结识了至今还很要好的朋友，变得更自信和勇敢。细细想来，学校课程也好，大部分各种兴趣班也罢，都只不过是孩子们跟着前人的屁股后面学习现成知识，然后再重复表达出来的过程。很少有真正能跳出条条框框自由发挥，并能够得到认可的机会。而爱迪国际乐高机器人课程，却是在掌握简单规则后，能够生出无限变化的活动。让人能够真正以自己的意志去控制一件事情，在释放想象力中感受到乐趣和成就感，这样的经历是十分宝贵的。中学时代做了很多“不务正业”的事情：机器人，编程，作曲，写作，甚至泡网吧打星际。我无法衡量他们对我的学业和事业有怎样好或坏的影响，但是至少当我回忆起最美好的少女时光，绝不会只有作业和考试那样乏善可陈。而我一直相信，弯路也是路，人生应该是一本厚厚的小说，不是薄薄的说明书。伍连贯/清华大学，计算机专业在读，前学科竞赛学生教练总有一天你会发现，你可以不画电路图徒手搭逻辑电路一遍接对，靠着脑补做出的结构跟别人精心设计的一样简单高效，然后因为不写预习报告和操作不规范被助教扣百分之二十的实验分。而这一切都源于儿时的经历。（本人真实经历）老马走好/同济大学对于孩子来讲，了解世界的丰富多彩非常有意义。而并非按一些成人眼里的意义有目的性的培养成什么样的人。爱喝百事的弗兰奇/希望成为一个有趣的人小时候家里穷，买不起机器人，但是积木那是一箱箱的。简单说来这些积木对于培养动手能力、创造力还有空间想象力都很有用，当然我觉得培养了兴趣是最关键的。现在有了机器人的课程，还能教编程，那么对于逻辑思维是很有帮助。功利地来说，对于小孩未来的成绩也是有帮助的（我很讨厌这么分析问题，但是为了说服某些人，只能这样了）。比如对于未来的数学成绩会有很大帮助。因为小时候玩这些积木太多了，所以空间想象力很好，后面学几何特别是立体几何真是太有帮助了，本科学机械制图也是，太easy了……逻辑思维对于学习数学啊物理啊都有帮助。最重要的时候玩的开心，培养了兴趣。省得以后读大学了只知道按照家长的要求选专业，按照分数选专业，社会上什么学科火学什么……刘博洋/西澳大学天体物理学博士生乐高机器人现在已经是一个市场化非常高的课外培训领域。那么多机构在做，难道是仅仅是为了培养工程师文化、培养创新精神、为了让孩子认识这个世界？说到底，任何一个课外教育领域的生命力，都在于提供了一种给学生以成就认证的方式，或者说提供了一种区分学生兴趣偏好与素质高下的分类/分级体系。这种分类/分级是各级教育提供者（小学、中学、大学）选拔所需人才时的刚性需求，也是学生与学生家长的刚性需求。这是它的市场价值所在

1. 知识目标: ①知道原始车子的动力来源,煤和油等燃料燃烧。 ②学会区分可再生和非再生的能源,了解新能源车的概念。 ③了解垂直的概念:是指一2. 技能目标: ① 机械记忆能力的提升,逐步训练抽象逻辑思维,激发潜能。 ②探究如何使用皮带来实现传动目的。3. 建构目标: ①建构一辆风力车。 课前准备 ①学生工具: