世界近代史史毕业论文选题

《历史》必修一导言课的心得体会对于高中新课改，我是抱着期待的心情的。所以对新教材(jiaocai)教法的思考，我不是今年才开始的。可以说，从2004年新课改开始，我就开始关注新课改的动态。2007年，陕西省开始在全省范围内推行新课改，由于我连续两年都在高三，教的是老教材(jiaocai)，所以没有机会对新教材的教法进行实践。直到今年，我才有机会把自己的一些想法付诸于实践。2007年，新课程改革后，很多老师都反映说课时不够。原因是他们觉得要补充的东西太多，当时我就觉得这种想法有一定的问题。由于我们过去教的是老教材，而老教材的编写属于通史体例，强调的是史实的前因后果以及叙事的完整性，所以，接触新教材的老教师总是受过去教材体例的影响，思想上老是背着一个沉重的包袱，放不开手脚。教学时总是左顾右盼、东张西望，生怕这个地方没讲到，那个地方又遗漏了，没有从宏观上把握教材，从而陷入一个又一个具体问题的泥潭中不能自拔。今年在上新高一课之前，我经过了长时间的思考，最后我决定加大导言课的分量，不是用一节课，而是用4到5节课的时间来给学生讲高中历史和初中历史课的不同、新课程改革的原因(包括社会原因和历史学自身发展的原因)、史学界新的观点(如整体史观、现代化史观、文明史观)、如何阅读历史教材等问题。这样可以使学生从宏观上能够高屋建瓴地把握新教材。经过几节课的实践，我觉得我的想法是对的。这种讲法使学生心里亮堂，不会陷入迷茫之中，有一个同学在听完两节课后，便发出了"听君一席话，胜读十年书"的感慨。下面我介绍一下我上导言课的具体内容。第一节课主要讲两个问题，一是初中教材的体例和历史分期；二是近代社会和古代社会的不同之处。初中历史属于通史体例，按照历史分期，我们可以把它划分为六个大的板块：第一个板块：中国古代史，讲170万年前元谋人的出现到鸦片战争时期的历史；第二个板块：中国近代史，讲鸦片战争到中华人民共和国成立的历史；第三个板块：中国现代史，讲中华人民共和国成立至今的历史；第四个板块：世界古代史，讲二三百万年前非洲肯尼亚人的出现到14、15世纪欧洲资本主义萌芽出现的历史；第五个板块：世界近代史，讲14、15世纪到1917年俄国十月革命的历史；第六个板块：世界现代史，讲俄国十月革命至今的历史。然后向学生提出一个问题：近代社会和古代社会有什么不同?让学生根据自己初中学习历史的印象来回答。事实证明，我们的学生对近代和古代的不同只是有一些感性的认识，并且叙述极缺乏条理性，基本少没有人从政治、经济、文化等方面很有条理的谈近代社会和古代社会的不同。这就自然而然的进入了第二个问题的讲解。近代社会和古代社会的不同之处有哪些?我根据刘宗绪、黄安年教授《世界近现代历史30讲》的观点给学生指出近代社会和古代社会的不同主要有三点：一是商品经济取代自然经济(经济上)；二是以法律为标志的国家权力取代了以国王为代表的贵族特权(政治上)；三是公民取代了臣民(人的解放)。在讲这三个不同之处时，我都列举了一些事例来加深学生对这些不同的理解，争取做到深入浅出、生动形象。第二课，主要讲新课程改革的原因和目前史学界较流行的三种史观。为什么要进行新课程改革，我讲了两个原因：一是社会变革的要求；二是史学界新观点的出现为教材改革提供了坚实的理论基础，或者说现实基础。我在讲课时说，一是要求变，二是可以变，所以就发生了变化。先说社会的变革，凡是变，一般都要从长时间段来看才看得清楚，中国社会在新中国成立六十年的时间里，有两个具有里程碑意义的转折点，一个是1978年的十一届三中全会，这是没有任何争议的；另一个我认为是1992年党的十四大，因为在这次大会上提出我国经济体制改革的目标是建立社会主义市场经济体制，这实际是对十一届三中全会内容的进一步深化，十一届三中全会有两个重要内容，一个是以经济建设为中心；另一个是进行改革开放，而改革开放中的"改革"就是要改革我国生产关系中一系列不适应生产力发展的环节，即政治体制、经济体制、文化体制等体制中的"环节"。而十四大恰恰是要继续对我国的经济体制进行改革，也正是由于这一改革，我国的经济发展开始进入快车道，在超过德国经济之后，很快又将超过日本的经济，成为世界第二大经济实体。目前的中国，压倒一切的任务，就是保持经济的平稳快速发展，这就要求我们研究影响经济发展的诸多因素，这里既有经济本身的因素，还有政治、文化等方面的因素。由于在1992年中国开始实行社会主义市场经济，逐步实现了和世界其他资本主义国家经济上的接轨，我们就要遵守并利用市场经济这个"游戏规则"，这样欧美国家几百年的经济发展之路中，就有值得我们借鉴的很多东西，所以我们必须把历史和现实联系起来，增强学习西方经济发展之路的自觉性和紧迫性。青年一代是祖国的未来，他们更要承担这个学习的任务，因此必须使我们的下一代懂得这个道理。而要让他们懂得这的道理主要靠什么?这当然是靠教育，因此新教材改革也就势在必行了。但是如果史学界还是坚持以前的革命史观，我们的新教材编写就成了问题。事实是，改革开放三十年来，史学界也发生了使人欣喜的变化，史学成果层出不穷，史学思想空前活跃，这就为历史新教材的编写提供了现实基础。第二个问题，主要介绍目前流行的三种史学观：第一种：整体史观(全球史观)第二种：现代化(近代化)史观政治上：从专制走向民主；从人治走向法治。经济上：商品经济取代自然经济(或者说工业经济取代农业经济)。文化上：多元化、科学化、大众化。第三种：文明史观特点：1、注重历史和现实的结合。2、考察那些在历史上稳定的、长时期发挥作用的因素，如政治制度、经济制度、民族文化、社会心理等。3、以生产力，作为划分文敏是发展阶段的标准。4、在肯定人类取得的文明成就的同时，主要揭示存在的问题。5、承认人类文明的多元性，承认历史发展的多样性统一，并关注不同文明之间的互动。6、世界文明为背景，确定中华文明在世界文明中的地位，探讨中华文明的特点，并丰富世界文明的内涵。显然，文明史观在很大程度上涵盖了整体史观和现代化史观的基本内容，因而是一种更为宏观的历史观。

法国真正的崛起之迷 任何一个伟大的思想就像一个美丽的火焰，是否能够产生巨大的能量还要看有没有所需要的干柴。对于一个国家来说，最主要的“干柴”就是国民的素质和教育。依法国为例： 受文艺复兴影响的16世纪宗教改革产生的新教教派与旧教分庭抗礼，他们争夺儿童和群众的手段就是教育。通过这场争夺战，各方在教育方法上重视数学、地理、历史，注意采用实物教学和进行练习，着意发展学生的智力。这使得法国新一代的素质有了大幅度的提高，创办于1684年的训练初等学校教师的讲习所是欧洲最早出现的师范教育设施，对确保教师的质量起到关键性的作用。19世纪以前，法国高等教育享有桂冠的荣誉，其学术水平在西欧是很高的。 卢梭是18世纪法国启蒙运动的著名思想家，他出生于瑞士日内瓦。10岁时，父亲因受人陷害逃离瑞士。卢梭13岁即开始自谋生计。他当过学徒、杂役，为人抄写过乐谱，做过家庭教师。寄人篱下所遭受的屈辱和冷遇，长期漂泊不定的贫困生活，培育了卢梭对于"残暴和不正义"的反抗意识。1762年，卢梭的长篇教育哲理小说《爱弥儿》问世。卢梭在这部构思20年，撰写3年，精思熟虑的杰作中，对当时法国腐朽的政治、宗教特别是教育进行了猛烈抨击。他提出培养真正符合社会需要的新人的构想，描绘了一幅培养新人的蓝图。这部长篇檄文刚一发表，就轰动了整个法国和西欧。法国政府下令逮捕卢梭，焚毁《爱弥儿》。卢梭被迫逃到瑞士，翌年又出走英国。1767年，卢梭返回法国，避居于巴黎市郊。1772年完成了自我评传性的最后一部著作--《忏悔录》。1778年与世长辞。 卢梭的教育方法被他的同胞，瑞士人裴斯塔洛齐所继承。瑞士政府首先他的按年龄分组来发展儿童的不同能力的教育方法实行教育。后德、法、英、意、俄、美等国政府，也纷纷派遣专家和官员前来学习。裴斯塔洛齐所创建的伊佛东学校成了蜚声欧美的“国际学园”。有趣的是，瑞士政府首先采用这种教学方法，美国政府发起了声势浩大的《卢梭、裴斯塔洛齐教育思想》的运动。前者成为今天世界上最富裕的国家，后者成为今天世界上的霸主之一。 1789-1794年法国革命是继17世纪英国革命和18世纪美国独立战争后的一次更彻底、更深刻的资产阶级革命。在教育方面，资产阶级执政的各派力量都拟订过方案，其中著名者有康多塞、雷佩尔提和拉瓦锡等人所拟的教育方案。这些方案虽然在当时都未来得及付诸实行，但对法国教育产生了影响。尤其是康多塞1792年向立法大会提出的方案，不仅给法国而且也给其他国家提供了讨论19世纪教育发展的基础。 由此可见，法国曾在19世纪初有拿破仑这样的人物并产生过巨大的能量决非偶然，是整个民族素质急速提高后的能量的一次爆发式发泄。但法国的教育在拿破仑期间和之后屈服于宗教势力变得越来越保守，宗教势力重新掌握了教育大权。直到进入20世纪后，宗教思想和教会对教育的影响进一步有所削弱，50多个从事教育等方面活动的教会组织被解散，3000多所教会学校被封闭，1905年法国政府明确宣布废止"法卢法案"。但此时的法国已经丧失了在国民素质上的优势，尤其是与宗教冲突较大的科学被毁于一旦，终于没有能再次平地而起。 功亏一篑，令人惋惜！ 德国真正的崛起之迷 从17世纪到18世纪中期的德国，在政治上和经济上比英国和法国都要落后，长期处于分裂状态，300多个封建邦国各据一方。这些邦国，尤其是普鲁士、奥地利等大的邦国，为了强化统治和扩大军事实力，企图通过教育造就忠顺的臣民和得心应手的兵士，所以急于把国民学校管理权从教会转到国家手中并大力提倡强迫义务教育。早在16世纪后半期，就有威登堡和萨克森等邦国颁布了强迫教育法令；从17世纪开始，大多数邦国都竞相颁布这种法令。其中以1763年普鲁士王腓特烈二世颁布的法令最为著名，它进一步规定5～12岁的儿童必须到学校受教育，否则对家长要课以罚金。 实科中学在德国产生于18世纪初，较英法等国早一个世纪，使得德国人具备了自然科学索要求的严谨和内涵！1708年虔信派信徒席姆勒(Zemmler)在哈勒创办了"数学、力学、经济学实科中学"，以教授数学、物理、力学、自然、天文学、地理、法律为主，并辅之以绘画、制图。此后，德国各城市陆续有人创办这类学校，有的实科中学则增设建筑、商业制造、贸易、经济等科目。这是一种既具有普通教育性质，又具有职业教育性质的新型学校。它排除了教学科目、课程内容的纯古典主义的倾向，适应了德国资本主义经济逐渐发展起来的需要。但由于它的毕业生不被允许进入高等教育，所以地位很低，所以学生也不多，很快被没有门第观念的美国超过，在科学应用方面输给了美国。 受到18世纪法国大革命的影响，它在教育上的突出表现是泛爱主义和洪堡德改革。泛爱主义是受到法国资产阶级启蒙思想，尤其是卢梭思想和德国新人文主义的深刻影响而产生的。泛爱主义教育家如巴斯多()、萨耳士曼、堪比等认为教育的最高目的是培养掌握实际知识、具有泛爱思想、健康、乐观的人，因此德育、体育、劳动教育、现代语和自然科学知识受到重视，采用让儿童自由发展的教育方式，注重实物教学。他们热爱儿童、肯定儿童的天性是善良的，反对经院主义、古典主义教育，禁绝体罚，这种方法后来传入美国，俄国和日本等国。 1807-1815年普鲁士施太因-哈登堡改革期间，新人文主义的代表人物，历史学家、政治活动家洪堡德(K．W．Humboldt)曾出任教育部长，他根据新人文主义的精神对各级学校教育进行了一系列改革。在初等教育和师范教育方面，积极贯彻裴斯塔洛齐的教育思想，教学内容有所扩充、教学方法有所改进，出现了第斯多惠等著名的教育家。此后的美国发展的杜威教育方式也是在这个基础上发展起来的。在中等教育方面，实科中学进一步得到发展，增加历史、地理和自然科学的科目，通过考试选择教师，打破了只由教士充任教师的局面。在高等教育方面，洪堡德较早明确地提出大学的任务一方面是要向学生传授各科知识，一方面是要发展科学(即办成教学中心和科研中心)，他创办和领导的柏林大学就是这方面的典型。 由于德国较早地抓教育，国家强大也是来源于方法的更为先进、合理。这是素质教育的又一明例，和有的人吹嘘的基因、染色体毫无关系！ 日本真正的崛起之迷 战后日本崛起，得益于重视教育和重视人才的培养。日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成比情况的重要原因，可归结为教育的普及和发展。”美国著名发展经济学家舒尔茨说：“战后日本物质资本存量几乎荡然无存，但其国家财富中的重要部分——具有知识水平的人还大量存在。” 日本重视教育的历史可上溯到明治维新时代。早在1872年明治政府颁布《学法令》时，就在《学制布告》中提出了一个非常明确的口号，要在全国做到"邑无不学之户，家务不学之人"，接着，1886年明治政府宣布在全国实施义务教育，大约经过30年的努力，终于在全国范围内普及了初等教育，其速度之快在世界教育史上是首屈一指的。而且从年代上看，日本也是世界上最早在全国范围内普及义务教育的国家，比美国早4年，比法国早10年。正如日本前内阁总理大臣福田赳夫在一次施政演说中所说的："人是我国的财富，教育是国政的根本。"这应该是日本崛起奇迹的根源。 战后日本崛起，得益于追求至善、精益求精。吉田茂是日本战后最负盛名的首相，晚年以充满激情的语言写就《激荡的百年史》，总结日本民族如何战胜困难、目光远大、勇猛进取、善于学习、追求完美。他说日本民族具有一种止于至善的专业精神。除非不做，做什么就要做到最好，深深植根于日本民族之血液，此乃日本历经明治维新和战后经济奇迹，得以雄踞世界第二经济强国之主因。管理大师德鲁克说，战后日本经济起飞有三位导师。第一位导师是道奇，他教导日本人要发展经济，首先是稳定货币金融，将日元与美元汇率固定于360日元。第二位导师是戴明，全面质量管理之父也。德鲁克说，质量管理是美国人发明的，但完美运用、臻于化境的却是日本人。第三位导师就是德鲁克自己。他教会了日本人如何思考战略和实施目标管理。德鲁克对日本文化精神亦有湛深研究。七十岁时被荣聘为东京大学研究日本艺术文化的教授，引以为傲。德鲁克与吉田茂英雄所见略同。二师皆以为日本民族真正利害之处，便是那种追求至善、追求完美的专业精神。无论做什么，皆力求最好，心无旁骛，精益求精。此种精神之背后是异常谦逊的学习态度，永远不懈吸取他人长处之开放胸怀。盛田昭夫说："日本企业之所以能在短期内取得飞跃进步，奥妙就在于企业经营者始终认为日本在一切领域中都落后于他人，从而产生一种紧迫感。他们情愿以欧美各国的学生自居，坚持交学费，学习经营手法，吸引新技术。""在日本，人们始终不懈地追求效率和生产率的提高，即使是对螺丝刀这样简单的工具也毫不例外。从设计到加工，无不精心考虑，仔细研究。" 而中国人弄虚作假、投机取巧、坑蒙拐骗。。。是当今中国社会之普遍心理。与日本人追求至善、精益求精的敬业精神相比是不是还有很大的差距？！ 美国真正的崛起之迷 美国早在是英国殖民地时就对教育非常重视，到1775年，英属13个殖民地人口不过260万，但已仿效英国牛津、剑桥等大学创办了哈佛、耶鲁等9所学院，教育环境甚至都强过今天的北京市。 殖民地时期的初等教育相当发达。北部几个殖民地以麻省(Massachusetts)为代表，特别重视普及教育，当局曾于1647年发布法令，规定市镇中只要有50户居民就应设立一所小学，于是市镇学校在北部兴起。这种由地方当局办理、干预教育的做法，超过了其宗主国--英国的教会办学的方针，一举奠定国民素质的优势！ 在这个世界，凡是受过教育的人几乎没有人不知道美国的《独立宣言》：“人人生而平等，造物主赋予他们一些不可剥夺的权利，其中包括生命权、自由权和追求幸福的权利。”当我们热血沸腾地听着这人类史上最伟大的声音的时候，请不要忘了美国还有一个伟大之处，那就是《宪法》所标榜的以教育培养国家公民。为了普及教育，他们先是采用了英国的兰卡斯特导生制。1818年兰卡斯特本人还应邀到美国宣讲导生制。英国式的教育不能满足这个新国家对教育的要求。1843年，贺拉斯• 曼(Horace Mann,当时任麻省教育厅长)考察德国，才引进了当时普鲁士的教学制度，同时大力宣传卢梭、裴斯塔洛齐等欧洲教育家的思想，美国各地的小学遂开始采用西欧最先进的教学制度。 南北战争以后，美国高等教育的发展步伐迈得更快，这期间新成立的大专院校就有二百余所! 它一面学习当时欧洲重视学术的样板——柏林大学，于1876年创设约翰•霍普金斯大学，建立大学研究院，致力高深的学术研究；一面根据国会于1861年、1890年所通过的二个《摩雷尔法》，由国会拨地、拨款资助各州大办农(业)工(艺)学院，很快培养出大批适合工农业发展需要的专门人才，当今举世闻名的麻省理工学院、康奈尔大学由此而来。工农学院初办时，由于众多贫苦学生求学其中，曾被讥为"牧牛娃学院"，在高等教育的"平民化"方面大大领先于欧洲。事实证明，穷人的对财富的渴望远远高过富人子弟！这就为美国造就了一批敢于冒险和创新的高知识人才，当他们对财富的渴望的欲火被点起，那就是火山，那就是海啸，那就是第二次工业革命的高潮！ 南北战争以后，公立中学本来是兼顾学生升学与就业两方面要求的4年制综合中学，由于此时学生逐年猛增，准备升学者日少而准备就业的日众，所以逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。公立中学逐渐以职业准备为主要职责，课程随之发生变化，加强自然科学和实用科目，这是美国中学的显著特点。不仅如此，1880年麻省理工学院创办了工业中学，1888年明尼苏达州首创农业中学，此后各种职业中学不断大量涌现。欧洲人由于世俗观念而不喜欢职业中学，以"生来平等"为信念的美国人则没有这种历史包袱。职业中学造就了一批实业家和发明家，第一架飞机的发明家莱特兄弟就是他们中的一员。 据统计，1870-1940年，美国人口增加了3倍，而中学生则增加了90倍。当时的口号是："中等教育为所有适龄青年敞开大门"，到1918年时美国高中已发展到2万多所，而12亿人口大国的中国到1998年才有1万多一点的高中。由此可见，美国的高效率、高技术、高产出靠的是科技，靠的是先进的教育。今天，美国基础教育的方法在杜威式教育法的基础上几经改进，教育的口号是："不让一个孩子掉队"，各州都将40%的税收用于教育。上世纪80年代垄断着大约70%左右的专利发明，70%以上的诺贝尔自然科学奖，奥运会奖牌总数第一。 “2061计划"是美国促进科学协会联合美国科学院、联邦教育部等12个机构于1985年启动的一项面向21世纪、致力于科学知识普及的中小学课程改革工程，它代表着美国基础教育课程和教学改革的趋势。为此计划，美国动员了800多位科学家、企业家、大中小学教师和教育工作者参与了这项再造青少年智慧的宏大工程。他们总结战后科学、数学和技术领域的深刻变革和未来发展趋势，汲取美国80年代以来教育改革的成果，打造21世纪新的美国人。 一个居安思危的国家才有资格谈论谁是第一！ 结论 大国的崛起靠的是科技，国与国之间的较量说到底就是国民素质的较量，是人才的较量。不客气地说，中国由于难以接受别人的教育思想，国民整体素质与发达国家的相比都不是一个等级。英国历史学家汤因比研究过21种在历史上曾经出现过，后来相继消亡的文明。结论是这些文明死亡的原因，无一例外，都不是他杀，而是自杀。他们失去了创新的活力，被历史淘汰出局。 1876年，美国庆祝独立100周年的时候，在费城举办国际博览会，有37个国家参展，当时清政府也派出了展览团。在这次博览会上，英国展出最新的蒸汽机车，美国展出大功率电动机和发电机，德国展出加工枪炮的精密机床，中国展出的是纯银打制的27套件耳挖勺和小脚绣花鞋。 这是就是时代的差距！ 一个居安思危的国家才有资格谈论谁是第一！

有历史知识点仅供参考：高二世界近代史知识点1． 资本主义萌芽产生的原因：手工业生产技术的进步，社会分工的不断扩大。2． 资本主义萌芽首先产生在意大利的威尼斯、佛罗伦萨，西北欧的尼德兰地区。3． 资本主义萌芽的基本特征：雇佣关系。4． 新航路的开辟，有着深刻的经济根源和社会根源，商品经济日益发展,商人和新兴资产阶级需要黄金来扩充资本和海外市场。西欧黄金严重匮乏，而欧洲人沉迷于“寻金热”之中，渴望去东方实现黄金梦。同时商路不畅造成的商业危机是新航路开辟的又一原因。奥斯曼土耳其帝国使东西方之间商路受阻，西欧生产力的发展，知识的进步和科学技术的发展也是必要条件。完成中央集权的西班牙和葡萄牙热衷于天主教的传播。5． 新航路开辟的历史意义：引起了“价格革命”和“商业革命”使欧洲同非洲亚洲的贸易扩大，同美洲开始形成紧密的经济联系；欧洲的商路和经济贸易中心随之从地中海转移到大西洋沿岸。由于西方殖民者的掠夺，造成了金银价值下降，物价猛涨。工商业资产阶级获取暴利，封建势力衰弱，劳动人民贫困。6．时间 航海家 国籍 开辟的航路 支持国家1488 迪亚士 葡萄牙 到达好望角 葡萄牙1492 哥伦布 意大利 发现美洲大陆 西班牙1497-1498 达.伽马 葡萄牙 到达印度卡里库特 葡萄牙1519-1522 麦哲伦(船队) 葡萄牙 完成环球航行 西班牙7． 葡萄牙宣布巴西为其殖民地，扩张主要方向是非洲和亚洲。8． 西班牙侵略美洲，同时也占领菲律宾。9． 新航路开辟的成功和西方殖民时代的开始，改变了世界形势和历史的发展进程。欧洲人开始对美洲、亚洲、非洲进行政治的控制和渗透；伴随着政治霸权而来的是经济的剥削和掠夺。由于西方宗教和文化的渗透，殖民地的文化和生活方式也渐渐发生变化。同时各大洲之间的相对孤立的状态被打破，世界日益形成一个相互影响、联系紧密的整体。10． 文艺复兴是欧洲第一场思想文化运动。11． 文艺复兴发生在14-17世纪的欧洲，是正在形成中的资产阶级在复兴希腊罗马古典文化的名义下发起的弘扬资产阶级思想和文化的运动。12． 文艺复兴运动发源于意大利的原因。首先，意大利最早出现了资本主义萌芽。其次，意大利较多的保留了希腊罗马的古典文化。1453年拜占庭帝国灭亡后，大批学者逃到了意大利的佛罗伦萨。13． 人文主义是文艺复兴的核心思想。它重视人的价值，崇尚人性，要求把人从宗教的束缚解放出来。14．时期 代表人物 国籍 成就作品 地位发源时期 但丁 意大利 《神曲》 欧洲文学三巨匠之一乔托 意大利 宗教壁画 欧洲绘画之父发展时期 彼特拉克 意大利 人学对抗神学 人文主义之父薄伽丘 意大利 《十日谈》全盛时期 达芬奇 意大利 《蒙娜丽莎》 美术三杰之一米开朗基罗 意大利 大卫 美术三杰之一拉斐尔 意大利 圣母像 美术三杰之一马基雅维利 意大利 《君主论》 政治思想家、历史学家后期扩展 莎士比亚 英国 喜剧悲剧 戏剧家 英国人文主义之父拉伯雷 法国 《巨人传》 文艺复兴代表人物之一伊拉斯谟 德意志 《愚人颂》 德意志人文主义代表塞万提斯 西班牙 《唐吉柯德》 作家14． 随着文艺复兴的深入发展，人们对自然的各种现象的认识也产生了革命性的变化，面向现实世界，注重实践的时代精神，激励人们以科学的态度和全新的思想方式探索和解释自然现象。生产经验的积累，技术能力的提高，也为科学研究创造了条件。15． 近代自然科学以天文学领域为开端。16． 托勒密提出地球中心学说→哥白尼创立太阳中心学说→开普勒继承和发展→伽利略自制望远镜证实太阳中心学说。17． 新航路开辟后，英国处于大西洋航运的中心线上，海外活动便利，资本主义兴起和发展起来。18． 圈地运动：以损害农民的利益为前提，但发展了农业资本主义，扩大了资本主义原始积累，同时对资本主义的发展提供大量的廉价劳动力、原料市场，有益于资本主义发展。19． 16世纪，英国通过海外贸易和掠夺，以及圈地运动，为资本主义发展积累了资本。20． 都铎王朝进行了宗教改革，建立了英国国教教会，鼓励工商业和海外掠夺，客观上有益于资本主义的发展。17世纪初，斯图亚特王朝，詹姆士一世和查理一世都厉行君主专制，触犯了资产阶级的利益,迫害非国教徒，遭到了资产阶级的强烈反对。21． 1638年苏格兰人民起义（导火线）22． （内战时期）1642年查理一世宣布讨伐议会，挑起内战。23． 清教徒克伦威尔指挥的议会军队在马斯顿荒原、纳西比战役中打败了王党军，结束了内战，查理一世以叛国罪于1649年1月30日被处死。24． （共和国时期）1649年英国宣布成立共和国，克伦威尔掌握大权。对内无力维护统治，发展工商业，在宗教上厉行清教法规，对外政府爱尔兰和苏格兰并极力维护英国海外贸易。25． 1653年，克伦威尔成为军事独裁者。26． （复辟的斯图亚特王朝统治时期）1660年，为复辟的斯图亚特王朝统治时期。27． 1688年，光荣革命结束了英国资产阶级革命。28． 1689年，通过《权利法案》，限制了国王的权利。君主立宪制度形成。29． 17世纪英国资产阶级革命，推翻了封建专制的君主制，确立了君主立宪制度，为英国资本主义的迅速发展开辟了道路，它反映了世界历史发展的趋势，对欧洲和世界其他地区都有广泛的影响，标志着一个新的历史时期的到来。30． 17-18世纪，法国、俄国、奥地利和普鲁士等欧洲大陆封建国家。进行改革。改革的目的虽然是为了维护封建统治，但是在客观上，促进了社会的发展。削弱了封建割据势力，建立了中央集权统治。为资本主义发展提供了统一的国内市场。31． 17-18世纪欧洲第二次思想文化运动——启蒙运动爆发。32． 启蒙思想家呼唤理性，批判专制主义、教权主义；号召消灭专制王朝、贵族特权。追求政治民主、权利平等和个人自由。33．时期 国家 代表人物 主要观点兴起时期 英国 霍布斯 社会契约君权民授英国 洛克 社会契约君主立宪分权高潮时期 法国 伏尔泰 抨击天主教会反对君主专制法国 孟德斯鸠 《论法的精神》 三权分立法国 卢梭 主权在民社会契约公众意志法国 狄德罗 《百科全书》科学和理性34． 启蒙思想家们有力的批判了封建专制制度及其精神支柱的天主教会，为资产阶级取得统治地位去得统治地位提供了思想上和理论上的准备。启蒙思想家们宣扬的天赋人权、三权分立、自由、平等、民主和法制等思想原则得到广泛传播，动摇了封建统治的思想基础，推动了资本主义的发展，促进了社会的进步。也激励着中国和日本等亚洲国家的仁人志士为改造旧社会而斗争。35． 1607年英国人在北美大西洋沿岸建立了第一个殖民地弗吉尼亚。1733年，英国人在北美大西洋沿岸建立了13殖民地。大批移民移居北美。英属北美殖民地资本主义经济发展较快，成为经济发展的主流。36． 经过100多年的发展，各殖民地经济往来日益密切，形成了共同的市场、共同的语言、共同的文化。美利坚民族开始形成，民族意识逐渐觉醒，民主和民族意识日趋增强。37． 1773年12月发生了“波士顿倾茶事件”。是直接原因。38． 1774年各地代表在费城，召开了第一届大陆会议，商讨对付英国的办法。39． 1775年4月，来克星顿的枪声宣布北美独立战争的开始。40． 1775年，第二届大陆会议召开。汇集民兵为大陆军，华盛顿为总司令。41． 1776年7月4日，大陆议会通过《独立宣言》，英属北美殖民地正式宣布独立。42． 1777年，美军获得萨拉托加大捷。战争局势变化。法国等国公开帮助美国。43． 1781年，10月北美英军主力在约克镇投降。战争结束。44． 1783年，英国正式成立美国独立。45． 1787年，美国制定了一部宪法，规定联邦政府拥有政治、经济、军事、外交的大权，巩固了国家政权。根据三权分立学说把美国的国家职权分为立法、司法和行政三个部门，分别由国会、最高法院和总统执掌。46． 北美独立战争既是一次民族解放战争，也是一场资产阶级革命。推翻了英国殖民统治，赢得了民族独立，建立了近代美洲第一个独立国家。建立了相对民主的资产阶级政治制度，为美国资本主义的迅速发展奠定了基础。北美独立战争对法国大革命和拉丁美洲的独立运动也产生了积极影响。47． 18世纪下半期，法国欧洲大陆上一个典型的封建国家，等级森严。法国的资本主义工商业有了一定程度的发展，但受到封建专制制度的严重阻碍。资产阶级迫切希望改变现状。48． `资产阶级要求享有政治权利，启蒙思想，伟大革命的爆发作了思想和理论准备。49． 法国政府面临着严重的财政危机，1789年5月，法国国王路易十六被迫召集三级会议，限制王权，他们毅然将三级会议改为国民会议，后又正式改为制宪议会。50． 1789年7月14日，巴黎人民攻占巴士底监狱，法国大革命爆发。革命爆发后，制宪会议实际上成为法国的最高象征和立法机关。起主导作用的是代表大资产阶级和自由派贵族利益的君主立宪派。51． 制宪会议陆续通过决议，宣布废除封建制度，取消教会和贵族的封建特权、没收教会财产、区下关卡等，在一定程度上动摇了封建制度。但没有废除封建地租，农民的土地问题没有得到解决。52． 制宪议会发布《人权宣言》他的主要内容包括①人类生来使而且始终是自由平等的，自由、财产、安全和法康压迫都是不可动摇的人权。②法律是公共意志的表现，在法律面前人人平等。③私有财产是神圣不可侵犯的权利，等等。宣言揭示了天赋人权、自由、平等的原则，否定了封建等级制度和君权神授思想，成为资产阶级夺取政权和巩固政权的地向武器。资产阶级革命的纲领性文件，将启蒙运动中的政治主张以法律形式肯定下来。53． 1791年制宪议会颁布宪法，规定法国为君主立宪制国家。由选举立法议会成立。这年秋天，法国发生严重的经济困难，国内政治斗争更加尖锐。54． 1792年4月，法国对奥地利宣战，普鲁式也站在奥地利一边作战。在战争的初期阶段，它是一场保卫革命、保卫祖国的正义战争。55． 法国人民奋起保卫祖国，组织义勇军，巴黎人民在1792年8月10日发动起义，攻占王宫，推发了法国的君主制度。56． 1792年8月后，代表工商业的大资产绝技利益的吉伦特派控制立法议会，由普选产生的国民公会，颁布新的土地法，进一步改造封建土地制度，在农村中按户分配公有土地，无偿废除“没有领主的土地”上的一切封建权利。57． 1792年9月法军赢得瓦尔密战役的胜利，国民公会决定成立法兰西第一共和国。58． 1793年路易十六在巴黎被送上断头台。59． 英国同普、奥、菏、意、西等国，以法国处死路易十六为借口组成第一次反法联盟。60． 1793年5月底到6月初，巴黎人民发动第三次武装起义。61． 国民公会宣布把逃亡贵族的土地纷呈小块出售，购地款在10年内付清，农村公有土地可按当地人口分配，无条件地废除贵族、地主的一切封建权利。解决了农民的土地问题，赢得了农民对雅各宾派政权的支持。62． 这些恐怖政策，在挽救共和国拯救革命方面起了积极作用，但他的消极影响也为后人所批评。63． 1794年7月27日发动热月政变，把罗伯斯庇尔和他的主要伙伴送上断头台。64． 从巴黎人民攻占巴士底狱到热月政变，法国大革命经历了五年的历程，在三次起义中，人民群众都显示出伟大的力量，推动它进一步向全发展。是世界近代史上规模最大的资产阶级革命，它不仅结束了法国一千年的封建制度，而且震撼了整个欧洲大陆的封建秩序，为此后的各国革命史立了榜样，因此具有世界意义。65． 热月党人代表大资产阶级的利益统治法国，一方面清除雅各宾派的恐怖政策和基金措施，另一方面又尽力保护革命成果，希望建立资产阶级的正常统治秩序，但督政府软弱腐败。66． 1799年11月拿破仑发动“雾月政变”建立执政府。67． 1840年12月他加冕称帝，即拿破仑一世，就是历史上的法兰西第一帝国。68． 他建立了中央集权的政治体制。进行了财政改革，创立了法兰西银行，鼓励了资本主义工商业的发展。1804年拿破仑颁布了《民法典》，使新建立的小农土地所有制得到法律上的保障。这部法典成为资本主义社会的法律规范。同时为了培养人才，他还建立了公立中学和法兰西第一大学。拿破仑经历了与反法联盟的多次战争。69． 1810年，法兰西第一帝国盛极一时，控制了从波兰到西班牙，从荷兰到意大利的广大领土。70． 拿破仑先入侵西班牙，后侵略俄国，惨败而归。71． 1813年10月，法军在莱比锡战役中失败，法兰西帝国开始瓦解。72． 1814年3月，拿破仑退位，法兰西第一帝国覆灭。73． 拿破仑的对外战争：拿破仑早期对外进行的战争捍卫了法国大革命的成果。他建立的法兰西第一帝国，进一步摧毁了封建旧制度。巩固了资产阶级社会的秩序，传播了法国革命的思想，在客观上有利于欧洲封建制度的瓦解和农民的解放。拿破仑在后期进行的对外战争侵犯了欧洲许多国家的主权，激起了广大人民的反抗，导致了他的最后失败。74． 西班牙人和葡萄牙人在拉丁美洲殖民地实行封建专制统治。西班牙和葡萄牙政府为了把拉丁美洲殖民地永远作为自己的原料产地和商品市场，对殖民地采取严厉的统治政策。75． 1791年，法属殖民地海地爆发起义。杜桑—卢维杜尔领导海地人民废除奴隶制度。76． 1804年，海地终于赢得了独立，成为拉丁美洲第一个独立的国家。剪开了拉丁美洲独立运动的序幕。77． 1810年，西班牙被法国军队占领，1810年9月16日，在多洛雷斯，伊达尔哥敲响教堂大钟，发出多洛雷斯呼声，墨西哥独立战争由此开始。78． 1816年以后，独立运动的中心是南美洲，北部和南部分别出现了玻利瓦尔和圣马丁领导的独立运动高潮。79． 1822年7月，为了同一独立运动力量打击西班牙军队，圣马丁主动隐退，在伯利瓦尔的指挥下，最终彻底击溃了西班牙军队。80． 1826年，拉丁美洲的西班牙、葡萄牙殖民地基本都已经独立。81． 拉美独立运动历史意义：拉丁美洲独立运动，建立了一系列新兴共和国。打击了西班牙、葡萄牙的封建腐朽势力，配合了欧洲资产阶级革命。82． 资产阶级统治在英国的确立，为英国资本主义的迅速发展奠定了基础。英国资产阶级一方面积极发展海外贸易，进行殖民掠夺，积聚了丰厚的资本，扩展了海外市场和廉价原料产地；进一步推进了圈地运动，获得了大量雇佣劳动力，蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，但仍无法满足不断扩大的市场需求。83． 工业革命：18世纪60年代后，在英国的资本主义生产中，大机器生产开始取代工场手工业。生产力得到突飞猛进的发展。84． 工业革命首先出现在：工场手工业最为发达的棉纺织业。85． 谁发明珍妮纺纱机和哪些方面有了机器生产：1765年织工哈格里夫，也揭开了工业革命的序幕。并在采煤、冶金等许多工业部门陆续有了机器生产。86． 1785年瓦特制成的改良型蒸汽机投入使用后人类社会有此进入‘蒸汽时代’。87． 随着工业生产中机器逐渐取代手工操作，一种新兴的生产组织----工厂出现了。88． 1807年美国人富尔顿制成的以蒸汽为动力的汽船试航成功，1814年英国人史蒂芬孙发明了蒸汽机车；1825年史蒂芬孙试车成功，人类的交通运输也进入了一个以蒸汽为动力的时代。89． 1840年前后英国的大机器生产以基本上取代了工场手工业，工业革命基本完成，英国成为世界上第一个工业国家。90． 法国是最早受到工业革命影响的国家之一。91． 仅次于英国的工业国家的国家：18世纪末19世纪初20年代起，法国工业革命的进程加快，19世纪中期，法国工业革命基本完成，成为仅次于英国的工业国家。92． 什么阻碍法国工业革命的发展进程：企业经营分散，中小农经济长期大量存在以及高利贷资本发达等诸多因素，使得法国新技术、新机器的发明和推广比较困难，工业劳动力和工业资本相对缺乏，商品市场也不很景气，阻碍法国工业革命的发展进程。93． 何时美国完成了工业革命：19世纪中期，美国资源丰富，市场广阔，国际环境优越，少受战争之害，大量外国移民涌入，提供了劳动力，美国工业革命发展迅速，涌现出许多新发明，如轧棉机、缝纫机、拖拉机和轮船等，特别是采用和推广了机器领部件的标准化生产方法，促进了机器制造的发展，19世纪中期美国完成了工业革命。94． 工业革命不仅是一次技术革命,也是一场深刻的社会变革。95． 工业革命极大地提高了生产力，巩固了资本主义各国的统治基础。96． 1776年英国的亚当-斯密发表了《国富论》一书，要求进一步解除封建束缚，实行自由经营、自由竟争和自由贸易。97． 自由主义主张实行经济上的自由放纵主义，反对政府干预经济活动，否定重伤主义理论，成为新兴工业资产阶级，用于扫除资本主义发展阻碍的思想武器。98． 工业革命引起了社会结构的重大变革，使社会日益分裂为两大对立阶级—工业资产阶级和无产阶级。99． 工人运动逐渐兴起，工业革命还促进了近代城市的兴起。100． 工业革命大大密切了世界各地之间的联系，最终确立了资产阶级对世界的统治。101． 资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场，强占原料地，加剧了殖民地的贫困落后，使东方从属于西方，也在客观上传播了先进的生产技术和生产方式，猛烈冲击着旧思想和旧制度。102． 工业特点：⑴从发明使用机器开始，机器的发明者大多是有实践工作经验的技工， 科技含量不高。18世纪⑵英国 法国 美国⑶主要侧重于轻工业⑷使人类社会进入蒸汽时代103． 1814---1815年间，战胜拿破仑帝国的欧洲各国代表在维也纳召开会议，俄、英、普、奥四大国操纵，决定①恢复欧洲旧的统治秩序，法国封建君主复辟。②英国对外政策：限制法国，保证欧洲均势。③维也纳分赃会议：确定瑞士为永久中立国，按照大国的意志重新划分欧洲版图，分割海外殖民地。104． 英国夺得了许多原属法国的海外殖民地，世界殖民霸主地位得巩固。维也纳会议确定的欧洲统治秩序和国家体系称为维也纳体系。105． 维也纳体系是欧洲专职君主们企图采用高压手段，维护封建统治秩序的体现，他反对社会进步，任意践踏弱小民族的利益，是一种历史的反动。106． 各国常用召开会议的办法来解决线互间的争端，客观上促进了近代国际关系的发展。107． 资产阶级要求结束封建专制，分享政权；广大人民也希望改善生活和工作状况，统治者展开了各种斗争。被压迫民族也希望改变被奴役的命运。108． 西班牙发动起义，迫使封建统治者接受资本主义性质的改革。意大利也爆发了革命。1823年，西班牙革命失败。109． 1821希腊爆发民族解放战争。110． 1829年，奥斯曼帝国承认希腊的多例，这标志着维也纳确定的欧洲版图首次被改动。111． 1830年，法国发生七月革命，把这次欧洲革命运动推向高潮。这次革命推翻了麸皮的波旁王朝，建立了君主立宪制的七月王朝112． 1825年英国爆发了第一次资本主义经济危机。这是资本主义制度基本矛盾——生产

所谓“新”，是相对于17-18世纪欧美国家发生的资产阶级领导的，旨在推翻封建专制主义压迫，确立资产阶级政治统治的旧民主主义革命。中国的新民主主义革命是从1919年五四运动开始的，在此之前的近代以来的资产阶级民主革命为中国的旧民主主义革命。新民主主义革命是无产阶级领导的、人民大众的、反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命。它的目标是无产阶级（通过中国共产党）牢牢掌握革命领导权，彻底完成革命的任务，并及时实现由新民主主义向社会主义的过渡。新中国的成立标志着我国新民主主义革命阶段的基本结束和社会主义革命阶段的开始。 性质：是新式的特殊的资产阶级民主主义革命，即新民主主义革命。中国半殖民地半封建社会性质决定了中国革命性质是资产阶级民主主义革命，而不是无产阶级社会主义革命 。发生于1919年的五四运动被认为是中国现代历史上许多重大事件的思想源头。它 新民主主义革命[1]的直接起因是第一次世界大战结束后，1919年1月18日至6月28日在巴黎举行的讨论战后问题的国际会议。参加的有英、法、美、日、意等二十七国，苏俄未参加。会议名义上是拟定对德和约、建立战后世界和平，实际上是帝国主义宰割战败国、重新瓜分势力范围。中国是战胜国之一，代表团由北京和广州派官员联合组成，有北京外交总长陆征祥、驻英公使施肇基、驻美公使顾维钧、驻比公使魏宸组及广州的王正廷等。会上中国代表向会议提出取消列强在华特权，取消中日“二十一条”不平等条约、归还大战期间日本从德国手中夺去的德国在山东占有的各项权利等要求。但会议被英、美、法等国所操纵，不在乎中国的合理要求，只将山东问题列入会议讨论。和会最后签定对德和约，即《凡尔赛和约》，其主要内容是战胜的帝国主义国家如何瓜分德国的海外殖民地。该约第156、157、158条中，规定把德国在山东侵占的全部权益“让与日本”，从而遭到中国人民的坚决反对，强烈的爱国主义导致了这场由学生发起进而发展到全国各阶层的抗议运动。它同时引发了各种新思潮进入中国，其中最为引人注目的是马克思主义在中国的传播。1921年，毛泽东等12 人代表各地的共产主义小组在上海举行第一次全国代表大会，中国共产党诞生。 中国共产党在领导中国人民进行新民主主义革命过程中，经历了北伐战争（1924-1927年）、土地革命战争（1927-1937年）、抗日战争（1937-1945年）和全国解放战争（1945-1949年）四个历史阶段。抗日战争时期，中国共产党与国民党合作共同抗击侵略者，赢得了抗战胜利。但1945年，国民党发动内战，中国共产党经过三年解放战争，最终于1949年推翻了国民党政府。历史条件国际环境 俄国十月革命改变了整个世界历史的方向，划分了整个世界历史的时代，世界已进入了帝国主义和无产阶级革命的时代。这就使中国革命有了新的国际环境。这是转变的时代条件。经济条件 中国民族资本主义工商业的发展。1914-1918年，第一次世界大战期间，因欧美各帝国主义国家忙于互相厮杀无暇顾及中国，且欧战各国需从中国进口原材料和农产品等因素的影响，使中国民族资本主义工商业发展进入“黄金时期”。政治条件 中国工人阶级的成长和工人运动的发展。随着中国民族资本主义工商业的发展及欧战结束后的外资企业的增加，中国工人阶级队伍也随之壮大；到了五四运动后期，中国工人阶级以独立的姿态登上了政治舞台，成为运动的主力军。工人阶级的壮大，开始形成为一支强大的、最富有革命性的新的社会力量。思想条件 新文化运动的开展，民主主义思想的深入；俄国十月革命的影响，五四运动的爆发与发展；马克思主义在中国的广泛深入传播。 1919年爆发的五四运动，成为这个转变的转折点，成为中国新民主主义革命的开端。编辑本段指导思想 新民主主义革命的指导思想是马克思主义 。 新民主主义理论科学地回答了中国革命的性质问题,以独创性的内容和鲜明的中国特色,发展了马克思主义。新民主主义革命理论突破了世界近代史上的革命要么是资产阶级民主革命,要么是社会主义革命两种模式,创造了第三种革命类型,解决了在半殖民地半封建社会的落后国家,无产阶级领导资产阶级民主革命、实现民族独立和人民解放的新课题;新民主主义社会理论关于中国革命分两步走,以新民主主义社会和国家为中间站实现向社会主义转变的构想,解决了经济落后国家在夺取政权后,如何建设新国家,创造条件,以最小的代价和平地实现由新民主主义向社会主义转变的难题,发展了马克思主义的不断革命论和革命转变论。这就从根本上解决了在半殖民地半封建社会里如何进行共产主义运动,如何在中国实现社会主义的道路问题,为从半殖民地半封建社会到社会主义社会架起一座桥梁,打开一个通道。编辑本段性质 无产阶级领导下的资产阶级民主革命，是无产阶级将“三民主义”取代的革命斗争，也是中国社会制度倒退的象征。编辑本段革命对象 帝国主义，封建主义，官僚资本主义。其中，帝国主义，封建主义是最主要的革命对象。官僚资本指四大家族及军阀控制的资本。编辑本段胜利法宝 中国新民主主义革命胜利的三大法宝： 1.统一战线 2.武装斗争 3.党的建设历史意义建立人民民主政权 首先，中国新民主主义革命的胜利，结束了帝国主义、封建主义和官僚资本主义在中国的统治，建立了人民民主专政的新中国。数千年来，中国的历史是极少数剥削者统治广大劳动人民的历史；近百年来，西方资本主义列强又凭借坚船利炮，把中国一步步拖入半殖民地和半封建社会的深渊。辛亥革命虽然推翻了在中国延续了两千多年的封建专制制度，但是却并没有改变中国半殖民地和半封建社会的社会性质。中国人民为了自由、民主、独立和统一整整奋斗了一个世纪，最终在中国共产党的领导下，取得了中国民主革命的伟大胜利。从此，劳动人民成了新中国的主人。这是中国历史上的伟大转折点，标志着中国社会进入了新的时期。国际影响 其次，中国新民主主义革命的胜利，对世界历史的发展也发生了巨大的影响。中国革命的胜利，是十月革命胜利后，国际共产主义运动史上最重大的事件。它冲破了帝国主义的东方战线，使帝国主义殖民制度遭到一次致命的打击，从而大大改变了世界政治力量的对比。中国从帝国主义统治的后方基地变成了反帝斗争的前哨阵地，大大增强了世界反帝国主义反殖民主义的力量。中国革命的胜利，大大激励了许多类似中国这样遭到帝国主义、殖民主义剥削压迫的国家的人民，增强了他们斗争的信心和决心；它对国际局势的发展和世界人民的革命斗争也具有深刻而久远的影响。推翻三座大山 最后，中国革命的胜利，是马克思列宁主义、毛泽东思想的胜利。自鸦片战争以来，无数志士仁人前赴后继为国家的独立和富强而奋斗，但都未能取得革命的成功。只有在新民主主义革命的进程中，在中国共产党的领导下，在以马克思列宁主义普遍真理和中国革命的具体实践相结合的毛泽东思想的正确指引下，中国人民才顺利地推翻了三座大山在旧中国的统治。由于中国新民主主义革命的胜利，中国共产党被公认为全国各族人民的领导核心，中国共产党第一代领导集体核心毛泽东同志被公认为中国共产党和全国各族人民的伟大领袖，毛泽东思想被公认为中国共产党的指导思想。在总结中国革命正反两方面的经验教训基础上所形成的这些基本结论，成为中国人民的巨大精神财富。编辑本段基本经验正确方向 首先，中国共产党之所以能够把中国革命引向胜利，是由于她坚持了马克思列宁主义的普遍真理同中国革命的具体实践相结合的正确方向。这是党的一条最基本的经验。自从鸦片战争到五四运动的近80年的时间内，中国人民的反抗斗争从来都是没有停止过的。但是，中国人民没有什么思想武器来抵御帝国主义，只是在十月革命以后，马克思主义开始在中国广为传播起来，中国人民才有了新的思想武器。马克思主义是无产阶级的科学世界观和社会革命论。它的生命力正是在于它是同社会实践紧密结合的，在于它能够在实践中为人们认识真理开辟道路。毛泽东和他的战友们以实事求是的科学态度，采取从群众中来到群众中去的群众路线的工作方法，独立自主地来思考和解决中国的问题，在长期的革命斗争中，把马克思主义普遍真理同中国革命实践结合起来，从而成功地使其具有了为中国人民所理解接受和喜闻乐见的民族风格和民族形式。毛泽东思想是马克思主义普遍真理同中国革命实际相结合的产物，是马克思列宁主义在中国的运用和发展，是被实践证明了的关于中国革命的正确的理论原则和经验总结，是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东思想的形成和发展，使马克思列宁主义在中国深深地扎下根来，并被中国共产党和中国人民转化为对中国社会进行革命改造的伟大的物质力量。可以说，没有毛泽东思想的正确指引，就不会有中国革命的胜利。正确的领导 其次，没有中国共产党的领导，就没有新中国。中国人民反帝反封建的旧民主主义革命之所以失败，就是因为没有一个像中国共产党这样作为中国工人阶级的先锋队，在革命、建设、改革的各个历史时期，时刻代表着中国先进社会生产力的发展要求，代表着中国先进文化的前进方向，代表着中国最广大人民的利益的先进政党的坚强领导。在新民主主义革命中，中国共产党为中国人民指明了斗争的目标，在长期斗争的实践中找到了使革命走向胜利的道路，并且把被人视为“一盘散沙”的中国人民团结和凝聚成万众一心的任何反动势力也没有可能战胜的伟大力量。在中国共产党的领导下，尽管中国人民的革命斗争也经历过重重的挫折，走了许多弯路，但最终取得了中国革命的伟大胜利。“没有共产党，就没有新中国”，这是中国人民依据近代中国革命的历史经验所得出的一个科学的结论，是他们基于自己的切身体会所确认的伟大真理。广泛统一战线 再次，建立一个最广泛的革命统一战线是中国革命胜利的基础。中国新民主主义革命的革命对象是极其残暴和凶恶的，同时，无产阶级和地主大资产阶级都只占人口的少数，最广大的人民是农民、城市小资产阶级，以及其他中间阶级。因此，无产阶级如果要取得革命的胜利，就必须争取和联合广大的中间阶级。在新民主主义革命的过程中，中国共产党始终坚信这一点，并且坚持了在革命统一战线中以无产阶级为领导，以工农联盟为基础的原则，从而在反帝反封建的旗帜下，把全国各族和各阶层人民紧密地团结在自己的周围，历尽千辛万苦，战胜了许多艰难险阻，最终推翻了压在人民头上的三座大山，取得了中国新民主主义革命的胜利。这是中国革命胜利的另外一条重要的经验。历史必然 最后，在中国实行人民民主专政制度，是中国革命发展的历史必然。在中国民主主义革命的进程中，曾经实验过资产阶级的民主和资产阶级共和国的方案，但是，它们最终都失败了。事实证明，中国新民主主义革命之所以能够取得胜利，就是因为以人民民主代替了资产阶级民主，以人民共和国代替了资产阶级共和国，正如毛泽东在《论人民民主专政》中总结中国共产党领导革命斗争28年来的经验时，所指出的：“总结我们的经验，集中到一点，就是工人阶级（经过共产党）领导的以工农联盟为基础的人民民主专政。”“我们完全可以依靠人民民主专政这个武器，团结全国除了反动派以外的一切人，稳步地走到目的地”。这是对中国共产党近百年来革命斗争经验的深刻总结。

论述郡县制的沿革及秦始皇所推行郡县制的具体内容并评价其历史作用 秦始皇（公元前259—221）姓嬴，名政，为秦庄襄王之子，是中国历史上一位叱吒风云、具有雄才大略的人物。公元前246年，年仅13岁的嬴政被拥立为秦王。八年后（公元前238年），秦王嬴政在蕲年宫举行加冕礼，亲理国政。此后，嬴政继承了自秦孝公以来变法革新、奖励耕战的一系列政策，选贤任能、历兵秣马、富国强兵、顺应历史发展的潮流。公元前230~221年，历经10年的统一战争，他先后消灭了韩、赵、燕、魏、楚、齐等诸侯国，结束了自春秋战国以来长达数百年之久的分裂割据、混战不已的局面，建立中国历史上第一个多民族的中央集权帝国。为了巩固新生的政权，秦始皇废除了自商、周以来的分封制，实行郡县制，中央和地方的重要官吏悉由皇帝任免，军政大权集于一身。他还下令统一全国的度量衡、车轨，以秦小篆为全国通用文字，以秦“半两”钱为流通货币，并统一了全国的法规刑律。他拆毁战国时各国边邻地区的城防工事，修筑驰道，还连接战国时期各国修筑的长城，形成举世闻名的“万里长城”。这一系列大刀阔斧、前无古人的改革措施和铁腕行动，对于巩固国家统一、推动经济和文化的发展有重要作用，并对后世产生深远影响。 为了强化专制统治，嬴政在执政时，严刑峻法、横征暴敛，又大兴土木，给人民带来莫大的灾难。此外，他还兴师动众，五次远途出巡，逢山刻石，以示不朽之功，又下令焚书坑儒。这些作为大幅度摧残并破坏了生产力的发展，造成“赭衣塞路、囹圄成市”的严重社会危机。秦始皇去世才1年，陈胜、吴广就在大泽乡揭竿而起，秦王朝仅存在15个春秋，就土崩瓦角、灰飞烟灭。 自古以来，对秦始皇的评价就褒贬不一。但纵观秦始皇的一生，对中国历史的发展起了巨大推动作用，实为中国历史上一位有作为的皇帝，功绩不可泯灭。

近代中国的资产阶级民主革命是从1840年反对英国侵略的鸦片战争开始的，到1949年中华人民共和国成立时为止，达一百零九年。正如毛泽东同志所多次说过的，中国民主革命阶段的一百零九年，又可以分为两个时期。到1919年“五四”运动为止的前八十年，是资产阶级领导的旧民主主义革命时期；到1949年为止的后三十年是无产阶级（通过共产党）领导的新民主主义革命时期。老一辈的中国人，是亲自经历了中国民主革命阶段的这两个时期的，并且接着又亲自经历了从1949年以来的伟大的社会主义革命。辛亥革命同以前的各次革命比起来，是更完全的意义上的资产阶级民主革命，是自鸦片战争以来中国旧民主主义革命的一个新的发展。这次革命具有重大的历史意义。辛亥革命的结果，推翻了延续二千多年的封建君主专制制度的最后一个王朝，宣布成立了资产阶级的共和国——中华民国。这次革命引起了全国的民主革命精神的高涨，为以后中国革命的发展打开了道路。但这次革命远远没有完成反帝反封建的任务，所谓“中华民国”很快就成了有名无实的东西，代替清朝封建统治而起的，是帝国主义的走狗北洋军阀的反动统治，以及后来的国民党反动统治。回忆辛亥革命的历史，继承和发扬这次革命的光荣传统，吸取它的宝贵的历史教训，在今天还是有重大意义的。辛亥革命是经过了长期酝酿而发生的一次全国规模的资产阶级民族民主革命运动。正像毛泽东同志所说的：“自从一八四○年鸦片战争失败那时起，先进的中国人，经过千辛万苦，向西方国家寻找真理。洪秀全、康有为、严复和孙中山，代表了在中国共产党出世以前向西方寻找真理的一派人物。”辛亥革命的公认的领袖就是伟大的民主革命家孙中山先生。十九世纪末，在向西方学习的中国资产阶级政治活动家中间，出现了两个派别，这就是以康有为为首的改良派，和以孙中山为首的革命派。1898年“戊戌政变”的失败，使幻想清朝政府可以实行某些改良的维新派破产了。资产阶级革命派的力量和影响得到了迅速的发展。1905年，同盟会成立。孙中山在同盟会成立宣言中提出了包括“建立民国，平均地权”的资产阶级革命纲领。这是一个资产阶级共和国的方案。这个方案是从西方资产阶级那里学来的。他主张用革命的手段打倒清朝的统治来“建立民国”，这在当时，是符合全国广大人民的愿望和需要的。同盟会在日本东京成立以后，会员们很快地就分头回国到各地去组织革命团体，联合爱国人士，准备起义。全国革命形势日益高涨。就我当时在那里上学的云南省来说，法国那时在云南修建的滇越铁路已达到昆明，并且掠夺了七个府的矿产开采权。英国也伺机侵掠我国边疆的片马等地。法、英帝国主义对云南省的加紧侵略，激起了全国人民的愤怒，云南人民更感到“内巩国基，外御强敌”的迫切，于是积极起来反抗。1907年，云南同盟会会员创办了《云南杂志》，在发刊词中号召云南人民“同心同德，群策群力，万死不懈，以抗强敌。”一时以昆明、腾越的同盟会支部为中心，联络爱国革命人士，组织了许多革命团

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