博物馆研学毕业论文

博物馆之旅精选作文5篇

这里有几幅隶属是在是太精妙了，竟然还有整个作品都是用方笔的。绘画馆、印章馆同样充满了儒雅的书卷气息，下面是我为大家带来的博物馆之旅精选作文，希望能给大家提供帮助。

妈妈说十一放假领我去哈尔滨参观博物馆，我高兴了好几天，盼着这一天早点到来。终于放假了，我们坐上了去哈尔滨的火车。在车上我不断地问妈妈：博物馆在哪呀，远不远呀，里面都有什么呀这么多问题把妈妈问的都不知道怎么回答了，妈妈说：宝贝，别着急，到了你就知道了。

第二天，我们一到哈尔滨，就打车来到了博物馆。首先映入眼帘地是黑龙江省博物馆几个黑色的大字，门前挂着四个红红的大灯笼。进去一看，呀！博物馆好大啊。听导游阿姨介绍说这座博物馆占地7000多平方米，里面收藏了动物、植物、古生物等各种标本，阿姨还没介绍完，我就迫不及待地跑进去看了个遍。

我最喜欢的是消逝的恐龙王国，里面陈列了很多恐龙骨架。距今亿年到距今6500万年间的8000万年，是白垩纪恐龙们的世界。食草恐龙成群地生活在一起，它们一道跋山涉水，寻找枝叶繁茂的地方，共同度过白垩纪的每一天。而食肉恐龙们则已具备了肉食性的方式所需要的一切：尖牙、利齿以及力量，它们日日寻觅猎物，优越的条件使它们敢于进攻比它们大几倍的食草恐龙。

黑龙江恐龙化石埋藏丰富，是我国最早发现和挖掘恐龙化石的省份，地下埋藏着大量的恐龙化石。在黑龙江中俄边境线上，有一座小山丘，被称为龙骨山，这里就是中国最早发现恐龙化石的地方，出土了我国最早组装的恐龙化石神州第一龙。

正当我看得入神的时候，妈妈突然对我说宝贝，来，到恐龙那边去，我给你照张相。我看着这栩栩如生如此逼真的恐龙化石模型赶紧靠过去，照着恐龙的样子做了一个张牙舞爪的姿势，美美的和恐龙留了一张合影。

在博物馆里参观了一天我都没觉得累，但是妈妈说要闭馆了，我恋恋不舍地和妈妈离开了博物馆，虽然意犹未尽，但是我的收获还是满满的。真想早点放寒假，让妈妈再带我来哈尔滨。

《国家宝藏》的开播，让国宝真的“活”了起来，使我一改往常对博物馆枯燥严肃的印象，深感“一眼千年”中日日流淌、从未褪色的文化自信。

于是，在这个寒假，我随家人一起去了位于河南郑州的河南博物院。河南博物院位于河南省郑州市农业路，我在外出前上网得知，它为国家级重点博物馆，研学收获体会：是中国建立较早的博物馆之一，也是首批中央、地方共建国家级博物馆之一。它的藏品以史前文物、商周青铜器、历代陶瓷器和玉器最具特色，且历史文化艺术价值极高，部分藏品还被誉为国之重器了呢。

好不容易到了博物馆门口，前面拿着身份证的人早已排成了一条浩荡的长龙。我便激动又无奈地排在他们后面，仔细打量着这座国家宝库——主展馆主体建筑以元代的古观星台为原型，又经艺术夸张地演绎成了“戴冠的金字塔”，让我深感文化艺术的无限魅力。

由于主展馆正在装修的缘故，大部分藏品被放置在了一侧的“大象中原”展馆里，而主体展馆的前部分则安排些临时的展览。我想正是这样吧。进了“大象中原”的展馆，顿时，我感受到了“黄河之水天上来”的磅礴气势。它的内部按年代为顺序，从史前文物开始，经过商周青铜器、历代陶瓷器，并以明清的玉器结束。贾湖骨笛，妇好鸮尊，杜岭方鼎，玉柄铁剑，莲鹤方壶，云纹铜禁，四神云气图，武曌金简……我不禁沉醉在其中了。

透过厚厚的钢化玻璃，我嗅到了千百年前的气息；透过历史的岚帐，我的心早已和文物们系在了一起，再厚的玻璃也阻挡不了我们的谈天，我仿佛身临其境，和它们一起穿越回了那一个个遥远的年代，目睹当时的冰戈铁马、倾听当年的烽火传奇，煌煌穆穆，无限光辉……

最令我难忘的就是贾湖骨笛了。它并不张扬，安静地躺在角落的展柜里陈列着，昏黄的灯光打下来，平添了几分神秘诡谲。它是由仙鹤的尺骨管制成，磨制精细，有七个小孔。它是中国考古距今发现的最古老的乐器，也是世界上最早的可吹奏乐器。而且，它还是竖笛或洞箫类乐器的祖先呀。我们还可以说，它是世界笛子的鼻祖。

我想，在九千年前，人们会不会吹奏骨笛，徜徉于仙鹤栖息的水边，在鹤唳声和流水的潺潺声中，表达着对生活的热爱以及对神灵的尊敬……

一帧帧画面涌来，我细细地看着它们，可是时间却不等人。此次博物馆之旅，不仅让我领略到了古时候的魅力，对传统文化的自豪感也油然而生！正如《国家宝藏》所说，我也终于知道了每一种文明都延续着一个国家和民族的精神血脉，既需要薪火相传、代代守护，更需要与时俱进、勇于创新！

昨天我和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起去市博物馆游玩，门前立着博物馆的标志——进入大门，最引人注目的就是几匹用石头做的马，好多小孩子都叫着要骑马。马的右边耸立着几门古炮，它们都已经生锈了。

我们进入博物馆的第一层，两面各有一条金色的龙，是用来纪念澳门回归的，走进展览厅，左边是一些窗花、用之剪出来的动物和画，右边是花枕头、钟馗、财神爷等，其中用纸剪出的十二生肖最为好看，它们活灵活现，可真像真的。

我们走着台阶，绕到了第二层（博物馆像个陀螺，就绕着上来了），这一层是动物，里面有昆虫、野兽、海底动物等，我最喜欢看野兽类，里面有非洲狮、狼、金钱豹、老虎、猫头鹰、老鹰、蟒蛇、黄鼠狼等，都是凶猛的动物，但是它们都不会动，现在我就可以摸摸它们，知道这些凶猛的动物的知识。

第三层是说我们的南山区、福田区、罗湖区、保安区、龙岗区、盐田区，讲了我们的发展，而且还有详细地图可以看。最后我们坐着透明的直达电梯下到了第一层，这次游玩就结束了。

通过昨天我了解了非常多的知识，有动物方面、社会方面、工艺方面等，我很高兴。

前几天，我和朋友结伴去西汉南粤王博物馆游玩，随行而去的还有我们的家人。我们的目的，就是想实地考察一下我国的古代文物和完成老师布置的博物馆手抄报任务。

站在博物馆前望去，只见金灿灿的八个大字西汉南粤博物馆镶在大理石上。左右栽满了绿油油的树木。既像守卫在博物馆前的卫士，又像热情招待员在欢迎我们到来。

进入博物馆，走上二三楼，右侧展出了杨永德伉俪捐赠的陶瓷枕专题陈列。瓷枕各式各样，有像可爱小孩模样，有的张牙舞爪的像一只凶猛的白虎，好像随时会扑过来。左侧是吉州窖，里面展出了吉州窖里发现的各种文物，有陶瓷，有的是玩具瓷狗，还有的是残存瓷片。

我最喜欢一条可爱的小瓷卷尾狗，因为它十分地惟妙惟肖似乎会蹦出来，朝你摇它褐色的卷尾巴。

来到天台，一帘绿色映入眼前，成堆的灌木丛围着中间金字塔状的小房间。那其实是南越国第二代君主赵昧的墓穴，人们可以进去参观，不过墓穴十分低矮，只有比我高几厘米，个子高的都要低头弯腰地走进去，我想姚明要进去，得蹲着进去了。

这次南越王博物馆之旅真有趣!除了这些，西汉南越王博物馆还有许多古老的文物和景点。如果你想了解，不妨自己去参观，一定会收获满脑子的知识哦!

今天早上，我睁开朦胧的眼睛，瞅着瓢虫表直发愣，不知道自己应该干什么，迷迷糊糊的，晕头转向。

这时爸爸喊道：“浩然，快起来吧，行动快一点，你不是还要跟着石头老师一起去博物馆吗？这会儿都6：30了，石头和同学们不是7：30要出发吗？别晚了，快！”

我这才反应过来，从床上蹦下来，吃完饭，直奔达凯。嘿，撞了个正着，正好石头老师和大树伯伯带着同学们出来：“乖孩子浩然，来得正好，我们等着你呢！快把自行车停好了，我们要出发了！”石头老师笑咪咪地说。老师边说边把“达凯”的大旗帜让我举着，我很高兴，因为这是第一次举大旗呢，挺有趣的！

我们过了两个路口，一个大大的转盘，远远地就看到了博物馆。嗬，还挺大嘛！古香古色的，好看极了。

到博物馆了，我把“达凯”的红旗插到大门的草地里，红旗迎风飘扬，老远能看得清清楚楚，样子威风凛凛。

我们一起在博物馆门口照了一张合影，我举着旗子，子键哥哥帮我撑着，自我感觉样子应该还不错，嘻嘻！

进门参观了，因为旗高3米，如果带进馆去，不好拿，再说进去后也没有必要了，于是我就“依依不舍”地把它放在外面了。

我们先在一楼观赏了民俗风情馆，那里面有各式各样的风筝：龙头蜈蚣、老鹰、蝴蝶……应有尽有，这些风筝的图案非常漂亮、精美。讲解员孙阿姨说：“我们潍坊的风筝挂在墙上是年画，飞在天空是风筝。”

民俗风情馆里还有年画。年画分为两种，一种是高密的扑灰年画，另一种则是杨家埠的木板年画。还有一些别的民间艺术，像陶瓷啊……好多好多呢！孙阿姨奖的好，我们也听得很认真。

我们又来到二楼参观，二楼主要讲的是我们祖先的一些生活习性和文字，那里面的东西才叫多呢：有陶文，古人用的瓷器，古人的兵器，古人的礼节……我印象最深的是那一个三维的、跟动画似的一段小片子。片子主要说的是在一个黎明的小村庄，人们干什么的都有：卖布的、买肉火烧的、弄朝天锅的、说快板的、卖艺的……太多、太多，简直是热闹非凡，再加上还带着配音，就跟身临其境了一样，那场面，壮观！

博物馆参观完了，该走了，我又扛着旗帜，跟同学们一路欢快地聊着，愉快地回到了达凯学校。整个参观过程，我那个兴奋呀，根本就甭提了！

小学研究性作文教学”基于学生研究性学习活动，将“提出问题、观察、读书求知、实践探索、产生生活与情感体验”与学生作文时“主动搜集、积累作文素材和体验、产生写作冲动与书面交际需求”统一;将“主动探究新知、有所发现、产生新体验后主动进行表达交流、展示成果”过程与“主动作文运用书面语言进行‘真实的交际’”相统一;使“作文”成为学生研究性学习的工具，有效培养学生“关注生活、探究生活的意识”，发展学生“实践能力和创新能力”。

正文如下：

星期天，妈妈带我去参观运河工业三馆。运河工业三馆分别是中国伞博物馆、中国扇博物馆、中国刀剪剑博物馆。不过今天，我们只去了伞博物馆和刀剪剑博物馆。

我们先去了中国伞博物馆，这里综合展示了以中国为代表的伞文化、伞历、伞故事、制伞工艺技术以及伞艺术，是世界首创的伞主题博物馆。展厅里用星星点点的灯光投射在地面上，布置成一个雨境，我们就在“蒙蒙细雨”中慢慢了解伞的起源、伞的制作、伞的历史。

西湖绸伞还是杭州特产之一呢！最特别的是，博物馆还展示了世界各国形形色色的新型雨伞。双人伞很可爱，可以让两个人用，而且只有一个柄，既美观又实用。还有带电灯的伞，婴儿车伞等等。

接着，我们来到了中国刀剪剑博物馆。这里向我们介绍和展现了刀剪剑“物开一刃为刀，两面开刃为剑，双刀相交为剪”的独特文化。我们在展厅里了解刀剪剑的历史文化，也可以从生活化视角去体验民间风俗、生活趣识。除了剪刀的起源、刀剑的制作，我最感兴趣的是3D影院放映的《古代战争中的刀剑》。

写作技巧：

1、第一人称叙事法

由于文章的内容是通过“我”传达给读者，表示文章中所写的都是叙述人的亲眼所见，亲耳所闻，或者就是叙述者本人的亲身经历，使读者得到一种亲切真实的感觉。采用第一人称，由于叙述人是当事人，所以叙述的人与事，只能是“我”活动范围内的人物和事件。活动范围以外的人物和事情就不能写进去。

2、第三人称叙事法

用第三人称叙事，叙述人既不受空间、时间的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展现在读者面前，能自由灵活地反映社会生活。但第三人称叙事又往往不如第一人称叙事那么亲切自然。

3、顺叙法

顺叙是按时间的先后顺序来叙述事情，这就跟事情发生发展的实际情况相一致，所以易于把文章写得条理清楚，脉络分明。运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象，犯平铺直叙的毛病，像一本流水帐，使人读了索然无味。

4、倒叙法

倒叙并不是把整个事件都倒过来叙述，而是除了把某个部分提前外，其他仍是顺叙的方法。采用倒叙的情况一般有三种：

一是为了表现文章中心思想的需要，把最能表现中心思想的部分提到前面，加以突出；

二是为了使文章结构富于变化，避免平铺直叙；

三是为了表现效果的需要，使文章曲折有致，造成悬念，引人入胜。倒叙时要交代清楚起点。倒叙与顺叙的转换处，要有明显的界限，还要有必要的文字过渡，做到自然衔接。特别要注意，不要无目的地颠来倒去，反反复复，使文章的眉目不清。

5、插叙法

插叙是为了表达文章中心的需要。有时是为了帮助读者了解故事情节的追叙；有时是对出场人物的情节作注释、说明。使用插叙一定要服从表达中心思想的需要，做到不节外生枝，不喧宾夺主。在插入叙述的时候，还要注意文章的过渡、照应和衔接，不能有断裂的痕迹。

6、补叙法

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放在前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

7、分叙法

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。