毕业论文不会改病句怎么办

需要找专业的解决了。

答：个人建议在修改论文的时候，你可以和你的指导老师相互商量一下，按尽量按照嗯，指导老师的要求来进行修改，如果你不和老师进行商量的话，仅凭自己的主观意愿来判断，那么可能会出现一些误差。答：毕业论文修改 了几次还是不合格怎么办？ 我的毕业论文题目是《遥感对土地利用调查的应用》修改了好几遍一直都不合格 论文不能全部都按网上抄写，一定要有自己的观点才可以的！我们当初写的时候就是这样做的！一定可以通过的！答：既然是论文修改多次后仍然没有达标，那么只有认真考虑不达标的具体内容、选题方向或论证论据的充分合理性等，才能抓住不达标的核心问题，进行更严密分析和科学逻辑推理，删繁就简，剔除重复冗余章节，围绕主题完善和论证。答：继续修改。首先要知道为什么不达标，差在哪里，然后有针对性的进行修改。盲目的修改，徒劳而无功。答：论文经过修改后还是不达标，说明还是抄袭成分太多。可以有两个解决方案，一是论文的文义不变，改变文字说法，二是把原来的语言文字改变句段，既长句变短句，短句变长句。问：论文查重修改不合格怎么办？答：论文查重如果没有通过，办法一：按照检测报告的提示进行相似修改；第二，修改后再次使用论文查重软件进行检测，推荐你有PaperRight 检测结果必须达到学校规定的要求，再提交到学校。我发一份关于毕业论文查重修改秘籍给你。。。问：本科生毕业论文屡次不过怎么办答：需要不断的修改完善自己的毕业论文。主要可以从这几方面去查看，引用率是否达标，一般本科要求5000字符，引用率30%以内。文章的质量方便比如语句通顺，修改错别字，建议多使用专业数据替换大白话。最最重要的是，不要每次没过就算了，没过肯定都是有原因的，多沟通，针对性的去优化是最好的。问：论文怎么改导师都不满意，怎么办？答：你可以请教一下导师，让导师指出你的问题所在，指导你该怎么改。答：这个时候需要和老师多沟通，让老师指出你的错误，另外自己需要多阅读该领域的高质量文章，找到一个模板。答：那可能就是论题不够新颖，或者论文涉嫌抄袭，当然不满意了。答：直接问导师，我要怎么改你才满意，或者换句话说，我还要做什么你才能满意——明说或者暗示一下，如果是不良导师，有可能需要你送礼。答：征求导师的修改意见，按照老师的要求，重新修改，不要有背老师的教导。答：还是跟导师交流一下，看是哪方面的问题

修改病句总是丢分？这7个修改病句方法，赶快给孩子收藏

没关系，毕业论文的格式是要按照学校的规定来写的，最后论文是交给学校来进行查重检测的。学校规定什么格式，论文就要以什么格式来完成。能否顺利的毕业，能否顺利的拿到毕业证书，这些都是由学校决定的，学校是以毕业论文来做判断的。

国内权威论文检测机构主要有三家：Gocheck维普、知网CNKI、万方。论4102文查重也被称为论文检测，主要是指查询论文内容的重复率，目的在于应对学位论文学术不端和学术论文抄袭复制。论文检测查重率，即论文查重字数占总字数的百分比。

扩展资料

参考文献是将论文在研究和写作中可参考或引证的主要文献资料，列于论文的末尾。参考文献应另起一页，标注方式按《GB7714-87文后参考文献著录规则》进行。

中文：作者--标题--出版物信息（版地、版者、版期）。

英文：作者--标题--出版物信息。

所列参考文献的要求是：

所列参考文献应是正式出版物，以便读者考证。所列举的参考文献要标明序号、著作或文章的标题、作者、出版物信息。

那你应该问问老师是什么原因，需要改什么，要怎么改，这些你都要跟老师说清楚的，然后你就根据你们老师说的去改就可以了，你一定要顺着老师去改。改其实不难的，毕竟写你都写出来了。

1.课 题 修改病句 2.教学目标 1、了解并掌握修改病句的类型及技巧 2、能够分析判断病句原因，然后用正确的方法加以修改 3.重 难 点 了解并掌握修改病句的类型及技巧 4.教学方法 讲解法 练习法. 教学过程 ﹃ 讲 义 部 分 ﹄ 考纲解读： 1．掌握常见病句类型，准确辨识病句； 2．能依照句子原意，准确修改病句，并能使用修改符号修改。 修改病句的方法（原则）： 1．检查文句，判明原因。先阅读原句，看看毛病出在哪儿。语法、修辞、逻辑方面的毛病，有不同的修改要求。找出病因是修改病句的前提。 2．先主后次，对症下药。如果是语法错误造成的病句，修改时，首先要找出句子的主干（主、谓、宾），看看是否残缺，搭配是否得当，结构是否混乱，并将发现的错误加以改正；然后再检查附加成分（定、状、补），把误用的词语、颠倒的语序或同中心语搭配不当的附加成份一一加以改正。 3．修改病句应在不改变句子原意的基础上，采用：增（增加字词），删（删去多余字词短语），调（调整字词的顺序），换（更换其它字词）。不能另造新句。 常见的病句类型 一、常见病句分类修改训练 （一）搭配不当1、主谓搭配不当例①：这位建筑师的出色工作和独特设计，已被有关单位采用并受到国外的关注。提示：并列短语共做一个成分，易出现搭配不当语病，故应特别注意“和”“与”“跟”“及”“及其”等连词和表并列关系的顿号。2、主宾搭配不当例②：加强全民环保意识教育，是当前非常重要的问题。3、动宾搭配不当- 2 - 例③：近年来，我国加快了高等教育事业发展的速度和规模，高校将进一步扩大招生，并重点建设一批高水平的大学和学科。4、关联词语搭配不当例④：即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。 5．修饰语和中心语搭配不当例5：你只要有双聪明能干的手，就能创造财富。（二）成分残缺或多余1．主语残缺或赘余例1： 在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。 2．谓语残缺或赘余例2：习惯势力使他对罢黜百家感到习以为常。3．宾语残缺或赘余例3：法国著名小说家巴尔扎克以毕生的精力完成了小说总集《人间喜剧》的编写。4．缺少关联词 例4：新加坡的竹节虫，不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根竹枝。（三）语序有误1．多项修饰语语序不当例1：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。分析：“第一家国内开展网上电子商务租车的旅游”是多项定语，一般情况下，多项定语中，表领属性的或时间处所的词语（如“国内”）应放在指称或数量词语的前面（如“第一家”）。例2：为了找到充足的资料，写好毕业论文，在阅览室里许多同学近几天如饥似渴地阅读着。分析：多项状语排列，顺序应是先时间后处所。 2． 关联词语语序不当比较下面两个句子：例3：不但我信任他，而且信任他的朋友。例4：我不但信任他，而且以前反对过他的人现在也信任他了。3．定语和中心语位置不当例5：我国棉花的生产，长期不能自给。4．不符合规律： 例6：在学习中，我们应注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。（四）句式杂糅- 3 - 同一句话可以有不同的说法。既想用这种说法，又想用那种说法，结果把两种说法糅到一起，形成杂糅。例：这本书是我新买的，我很喜欢很精彩。 （五）表意不明1、 指代不明例① 电影《英雄》试映以后，李冯的同名小说也备受青睐，观众认为其画面精美，善于营造视觉氛围。分析：“其”是指电影还是小说中的画面？不明确。2、有歧义 请你代我买两张北京到西安的往返机票。 3、指代不明 如： 她想了半天，拿不定主意，最后决定到离她家不远的王二婶家去，让她陪她一同回家。 （谁陪谁？大概是“二婶陪她”。） 又如：小明与小强赛跑，他比他跑得快。 （六）不合逻辑： 1、自相矛盾。 如：我国有世界上所没有的万里长城。 （可在“世界上”后加“其他国家”或 改“所没有”为“独一无二”。） 又如：他是多少个死难者中幸免的一个。 （死难者与幸免矛盾） 练习： 凡是在科学和学问研究上有成就的人，不少是在客观物质条件十分艰难的情况下，经过顽强刻苦的努力下获得成功的。（“凡是”与“不少”矛盾）2、概念并列不当。互相并列的概念，应该是按同一标准划分的。如果标准混乱，就会造成大小概念并列不同类别的概念并列的错误。 如： 游泳券分管普通券、参观券、月票、季票几种。 （“参观券”不属“游戏券”，不能与“普通票”等并列。） 3、强拉因果。 如：因为他对学科有所偏重，所以对数理化他不感兴趣。