质检部门毕业论文

质检机构如何培育核心竞争力关键字：质检，机构，核心，竞争力， 培育〔摘要〕本文从怎样具备内部集体学习能力和为客户创造价值的能力、如何不断发现“关键成功因素”及培育核心竞争应该不断提升的六种能力三大方面阐述了县级质检机构培育核心竞争力的途径，应始终围绕为客户创造价值这一主题，实现社会效益、经济效益的最大化。最新的实验室资源调查统计结果显示，目前我国共有各类检验检测机构万家，他们的分布状况如下图：随着我国机构改革的不断深入和市场经济的影响，质检机构发展的趋势将是日益市场化、国际化和高效化。县级质检所不仅要面对省、市级质检所的竞争，还要面对同级卫生部门的卫生监督所、住建部门的质检站、农林部门的农产品检验中心的竞争。同级卫生、住建、农林部门的检验机构经费来源、人员专业水准、特有的行业管理优势都是我们县级质检所无法比拟的。县级质检机构作为县域经济发展的“技术推进器”，国家质量安全监管体系的“最前沿”，正面临着诸多困难，尤其是县级质检机构的现状不适应当前国家质检总局提出的探索建立大质量工作机制和建设大质检文化的要求。“等、靠、要”是没有出路的，我们只有树立市场观念、一切围绕客户的需求，潜心培育自己的核心竞争力才是“上策”。一、如何正确认识核心竞争力核心竞争力是组织独有的、使组织得到持续发展的能力。它有两个显著特征，一是能够为客户创造价值，二是能大大降低对手的竞争优势，即“不战而屈人之兵”。具有核心竞争力的组织必须具备内部集体学习的能力，具体体现在：一方面具有预见性，能够发现价值链中的“关键成功因素”；另一方面是具有实施能力，表现为有组织性的使用资源或技术的学习能力和应用能力。县级质检机构核心竞争力形成的过程是技术机构内部资源、知识、技术等不断积累、整合和完善的过程，更是一个动态的过程。二、县级质检机构培育核心竞争力之一：具备内部集体学习能力和为客户创造价值的能力县级质检机构与时俱进，形成适应市场经济条件下的体制和机制的最有效途径是创建学习型组织。世界500强中的80%在运用学习型组织理论管理企业。学习型组织由“用人干工作转变到用工作育人”，通过提高个人能力而达到提高组织的能力，通过不断学习来改革组织本身。学习型组织能够不断地适应变化的市场，不断地迸发出创造力，去发现“关键成功因素”，并具备有组织的使用资源或技术的实施能力。县级质检机构具备内部集体学习能力的同时，只有将其体现在外部能为客户创造价值时，才称其为能力。然而，大部分的县级质检机构对“为客户创造价值”的理念还很陌生，更谈不上主动提高实施能力。县级质检机构的决策者必须在自己的团队中矢志不移地倡导“不靠计划靠市场，不靠权力靠实力”的观念，从“发现关键成功因素”着手，增强危机意识和竞争意识，建立长效机制和形成自己的核心竞争力。三、县级质检机构培育核心竞争力之二：不断发现“关键成功因素”县级质检机构只有具备了相应的技术能力和管理能力才可能形成核心竞争力。县级质检机构所发现的“关键成功因素”包括自己专而强的技术能力。但核心竞争力还必须能大大降低竞争对手的竞争优势，这就需要检验机构决策者做到“有所为，有所不为，做专做强”，结合地方经济发展状况选择项目重点发展。为客户创造价值的能力不仅包括检测环境条件、先进的仪器设备，行业上有影响的专业人才，还包括高效率的管理系统，快速反应的信息系统以及团队文化系统等等。四、县级质检机构培育核心竞争力之三：必须不断提升的六种能力1）人力资源管理能力。质检机构之间的竞争归根结底是掌握科学技术和现代化管理的人才之间的竞争。要研究质检机构核心竞争力，首先要研究人，研究他们的地位、他们的需要、他们的精神状态、他们之间的关系等。提高人力资源管理能力，一方面要不断提高“决策层”的决策能力；另一方面要不断提高“全员”的学习能力和总结创新能力.2）研究开发能力。研究开发能力是质检机构发展的源泉和内动力，是质检机构取得长期竞争优势的保证。世界知名的质检机构成为行业“常青树”的重要秘诀是不仅有核心技术，而且能保证其核心技术的更新换代，在这个过程中，研究开发能力起到决定作用。3）保证检测质量能力。对质检机构而言，其工作质量，最终反映在检测质量上，即检测报告的真实性、严肃性，数据的准确性、可靠性，检验工作的公正性和科学性，检测结果的权威性。质量稳定的高质量服务会比低质量服务拥有更多的市场份额，会给自身带来更多的社会效益和经济效益。4）实验室系统优化能力。客户的需求和质检机构竞争战略对检测业务的要求都是依靠实验室系统来实现的。一个有效的实验室系统的功能目标是：它提供的检测业务不仅能满足客户创新、质量、成本、应变能力和检测周期这五项要求的基准水平，而且还要适应质检机构经营战略的要求，使检测业务具有所需的特色，能在市场中取得竞争优势。最终实现“检测过程规范化、检测管理制度化、检测方法科学化、检测服务社会化、人员培训经常化”。5）客户服务能力。服务是建立在检测能力基础上的，谈服务，需要从检测质量和服务渠道的长期建设谈起。完善的服务需要长期的积淀，不可能一蹴而就。每一句简单的服务承诺都建立在实力的基础之上，都源于质检机构强大的检测能力和庞大的服务体系。强化服务能力，就是要重视感觉、卓越服务。强化客户服务能力，做好客户关系管理是关键。在日益激烈的市场竞争中，赢得客户长久的信任和支持对质检机构的核心竞争力的保持和提高至关重要。6）理财能力。质检机构理财能力包括质检机构的投资决策、筹资决策、分配决策、资金营运决策能力等。核心是筹资能力和投资决策能力。筹资决策的目标是根据资金成本的大小和质检机构承受的能力，确定合理的资本结构，使各类资金保持合理的比例。投资决策能力既反映质检机构确定投资规模、把握投资机会、巧妙运用资金和对投资者资金进行有效管理的能力，又反映质检机构进行投资组合、调整投资结构、规避投资风险的能力。成功总是伴随着远见卓识。县级质检机构在培育核心竞争力时，应更深层次地从如何为客户创造价值的角度上去考虑自身的建设与发展。不能仅仅从自身如何增强检验能力、扩大检验范围出发，而是始终围绕着客户的需求，围绕着县域经济发展的特点去上项目，产生更多、更大的社会效益和经济效益。作者简介：陈柏年，1977年生，男，本科学历，助理工程师，在泗阳县产品质量监督检验所从事产品检验和实验室管理工作。

答案B海南岛台风活动季节是夏秋季节，而不是春夏季节。

质量技术监督管理专业八大优势1、特色管理专业无高等数学，可减免外语（用公共英语三级替），专业课9门，课程“知识点超前，有MBA特色。2、全新专业设置质量技术监督管理本科专业是为适应加入WTO后我国各行业急需大量质量技术监督管理专业人才而设置ISO认证的国家热门专业。3、毕业周期短专业课九门，公共课三门，一年两次考试。每次可报考四门，最快可一年半可考完所有科目。专科是统招或者自考专科生，还可免两门公共课。对于部分高中起点的学员，我院采用专本同读的方式，这样将缩短两年的毕业时间。4、学习方式灵活业余学习，周末上课，学习工作两不耽误。5、三轮突破教学一轮统讲教材，突出“系统性”；二轮强调重点，突出“专业性”；三轮模拟考试，突出“应试性”。非传统自考教学，降低了自考难度。6、考试通过率高主考院校教授亲临面授，专题讲座，应试辅导，因此每次通过率高达90%以上。7、毕业学位双证学员符合毕业条件的，颁发国内认证、国际认可、电子注册的自考本科毕业证书；通过学位英语考试的，颁发管理学学士学位证书。8、文凭含金量高自考本科相对于其他的成人教育本科含金量要高很多，同时也是电子注册，教育部网站查询。国际多个国家认可。三、专业课程设置序号 课程代码 课程名称 学分 序号 课程代码 课程名称 学分 备注1 0—1 质量管理基础 6 10 15 食品安全控制体系 5 加考此三们可代替英语成绩2 0—2 计量学基础 6 11 16 工业标准化基础知识 5 3 0—3 标准化管理 8 12 17 商品监督法规 4 4 0—4 技术监督法律法规 6 13 0—5 中国近代史纲要 2 5 10 WTO、规则、实践及对策 5 14 0—6 马克思主义基本原理 3 6 11 中国质量认证 5 15 0—7 英语（二） 14 任选一门7 12 质量管理 8 0—8 俄语（二） 8 13 计量管理 8 0—9 日语（二） 9 14 国际贸易与标准化 8 18 毕业论文 总计 78 四、师资简介钱旭凤 （计量学专家） 北京计量研究所所长 主讲：《计量管理》 《计量学基础》 《技术监督法律法规》曾宪奎 中国社会科学院 经济学博士主讲：《WTO实践及对策》 《WTO知识教程》 《工业企业标准化》范春光：国家质检总局法律法规处副处长 博士主讲：《技术监督法律法规》王吉生：中国质检协会培训部讲师 硕士主讲：《质量管理基础》 《质量管理》 《标准化管理》佟 岳 北京计量监督局 标准化处 处长 教授主讲：《标准化管理》 《内审员、外审员资格认证》姚 锦：北京技术监督局 质检处 处长 教授主讲：《中国质量认证》 《质量管理基础》 《质量管理》张米良：哈尔滨理工大学 经济管理学院 副教授主讲：《国际贸易标准化》 《WTO实践及对策》 《WTO知识教程》杨守成：哈尔滨理工大学 计量学专家 教授 研究生导师主讲：《计量管理》 《计量学基础》毕业论文、毕业设计指导教授（计量学方向）赵立秋：哈尔滨理工大学 经济管理学院 培训中心主任主讲：《中国质量认证》 《质量管理基础》 《质量管理》张历岩：哈尔滨理工大学 副教授主讲：《国际贸易标准化》 《WTO实践及对策》 《WTO知识教程》隋丽辉：哈尔滨理工大学 博士 《质量技术监督管理本科考务教授》主讲：《中国质量认证》 《质量管理基础》 《质量管理》五、招生对象 1．热爱祖国，品行端正，遵纪守法，身体健康。2．凡高中，中专及同等学历者，或国民教育系列的各类专科（含自考在校生），都可报报考，专本连读。3．凡大专及大专以上学历者（含在校生），可直接报读本科。联系我时请说明是在58同城看到的，谢谢！