本科毕业论文多久审查一次

不会的。研究生九月会有秋查的，但是已经毕业工作的不会的，学校不会那么闲的，而且查重是要掏钱的。但是你毕业那会儿还是会有抽查的，学校毕业当季会有，都毕业了就不会的啦！！！查重这个事情，没什么关系的，在校期间内你没有毕业之前，查重率高了，学校也只会给你退回来重新修改，也不影响学分，我们学校有人改了六七次，没什么大碍的，只要毕业的时候，毕业论文，毕业答辩过了，学位证书取得以后就没关系的

教育部提出了新措施，提出对本科毕业论文每年一次抽检，我觉得是有这个必要的。

因为本科毕业论文的审查通常只包括的阶段是导师检查，查重，还有学校内审。这三个阶段里面，导师检查是为了给学生进行指导和终稿定稿，主要也是大框架地看看学生的毕业论文是否符合毕业要求，或者是还可以有什么修改的部分。这一个阶段其实是给学生最后的“定海神针”，也是对学生学术水平的指导。

第二个阶段就是查重了，通常都是通过上传网站进行查重，不超过30%左右的重复率，不让学生出现学术不端造假的行为。这一阶段如果没有通过，证明学生的论文大部分是有抄袭嫌疑了，与上一阶段不一样，如果这个阶段不通过，那么学生的毕业可能会受到影响。第三个阶段是学校内审，是盲审阶段。小组内几名老师对学生的论文进行盲审，评价学生的论文是否达到毕业要求，这一阶段如果不通过，也是会对毕业造成影响的。在通过上面三阶段之后，学生才可以进入答辩阶段。答辩就是面对面跟老师介绍自己的毕业论文，然后老师也提出自己的疑问和质疑，学生现场回答。

而本科论文相比于硕士论文来说，是少了“外审”这一个步骤的，就是评价的老师都是自己本校的。有时候老师会因为保证自己学校的毕业率，而且不让学生难做，都会比较宽容。所以教育部的抽审可以给到各个学校一个警告，现在本科论文也有可能需要拉出来大街上，“是驴子是马拉出来遛遛”，让学生的论文有第三方的评价，这是可以有效提高学生毕业论文的水平的，让他们警惕起来。

所以教育部的抽审等于是给学生的毕业论文下达了更高的要求，主要是防止一些学生有侥幸心理，希望随便写毕业论文就可以顺利毕业。这个也是提醒学生一定要在大学阶段注重学习的重要性，不可以得过且过。教育部的专家抽审同时也是规避了学生有可能进行的学术不端行为，因为教育部专家涉猎的文章肯定更广，可以更容易觉察到学生毕业论文中的“猫腻”。

综上，我觉得教育部抽检毕业论文是有必要的，因为是给学生毕业论文提出了更高要求，有助于他们重视学业。

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一般情况下，本科生的毕业论文会被保留5-6年，但是七年内也是有被抽查的可能的。建议还是上早检测论文查重系统检测，确保论文查重率没问题的比较好。早检测系统数据库大，涵盖范围广，查重结果准确，检测价格也便宜。

抄袭、或是论文逻辑结构存在严重问题 关于知网相关抽查规定： 有规定的，可以进行第一次修改，修改之后通过就可以答辩，如果第二次不通过就算结业，在之后4个月内还要交论文或者设计的。

本科毕业论文将每年抽检一次，抄袭撤销学位。教育部制定并印发《本科毕业论文抽检办法》.

学位论文抽检的相关要求规定：

1、论文复评期间暂缓申请答辩，认定为“存在问题”的学位论文不能申请答辩，需按专家意见修改论文，修改后的论文重新提交盲审。

2、学校抽检的论文每篇由3名同行专家通讯评议，2名以上（含2名）专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”学位论文；1名专家评议意见为“不合格”的，再请2名同行专家复评，前后累计2名以上（含2名）专家评议意见为“不合格”的，认定为“存在问题”学位论文。

3、学校抽检的论文采取双盲评议，专家评议结果和意见是论文作者能否进行学位论文答辩的依据之一。抽检论文为研究生信息系统中通过重复率检测和导师、院系审核的学位论文盲审稿。

以上内容参考：上海交通大学-上海交通大学研究生学术规范

本科毕业论文通常会被保留5-6年，但实际上，本科毕业论文除了毕业时会被抽查，毕业后一般不会被抽查了。

论文字数虽然都是有要求的，但是每个高校的要求都不一样，不同学历的毕业生的毕业论文字数要求也是不一样的。本科毕业论文字数要求大概在六千至八千字，硕士毕业论文大概在三万至五万，博士毕业论文大概在五万字左右，这只是个参考，同学们还是得以学习下发的文件为主。

毕业论文的字数要求并不是知网查重软件决定的，而是根据学习决定的。并不是说在查重软件进行检测的论文查重率高，就是查重软件对于论文过于苛刻。

查重软件只会检测论文的重复部分，得出重复率的值，这个值决定了你的论文是否能通过学习的要求。如果在查重软件检测出来的结果高于学院要求的，那么你的论文就需要重新修改，直到达标为止。

基本上所有的高校都会使用中国知网查重软件进行论的检测，因为它的高级算法，以及庞大的数据库，基本上打击了一切“学术造假”的行为，深受高校青睐。

写论文的过程，需要在没有打扰的地方进行，需要笔者掌握论文写作的综合性特点，加固论文的综合写作素质是一个必不可少的要数，同时也需要笔者有随机应变，见机行事的灵活做法。正文编写离不开笔者观察，切身体会，理解，发表论点和观点等众多方面的能力。

从学科角度去分析，论文正文的写作离不开逻辑学，语言学，哲学，写作学等全方面综合素质的培养。在正文写作过程当中，部分学生得力于知识的广袤（学者之文），部分学生得力于思想（政论文，思想评论），部分学生得力于文学素养（文秘，宣传）。所以说要善于扬长避短，让论点短小精炼，一步到位。

并且让论据划分为多个层次，从不同角度去进行实验，理论，科研，学术上的推敲和旁敲侧击，最后在铁证如山的情况下立论则毫无悬念，倘若笔者自己对于某些观点陈述不清的情况下，需要及时联络指导老师得到切实可行的思路和方针，不要自己想当然埋头苦干，似懂非懂。另外要勤于思考，和总结概括一手二手信息资源，不要原封不动的照本宣科，搬弄他人的理念和是非。

在引言过程当中格式需要添加双引号，假如再有引用句式需要再次运用单引号，并且合理添加注释。还要注意忌讳写成历史，或是教科书，因为就本科学生而言知识水平是不够出版期刊的，所以倘若写成这类文教图书则失去了理论学术科研探讨价值。