家庭如何开展亲子游戏:
一、树立正确的游戏观念
家园共育是实现学前教育目标的保证,幼儿园有引导、协助家庭对儿童进行教育的责任和优势。学前教育机构可组织多种类型的亲子游戏,邀请家长和孩子一起参与,创设家长参与游戏的机会,使其在游戏中感受孩子的积极表现,体会游戏带来的乐趣。
通过参与和观摩,感受、体验亲子游戏带给孩子的快乐情绪和积极的促进作用,让家长走出亲子游戏的认识误区,认识到亲子游戏的意义。
此外,还可组织专家讲座,实施父母教育,向家长宣传和说明游戏的重要性,提供一系列合理、有效并具有针对性的方法,协助父母教养他们的子女,
破除“游戏不是学习”的传统观念,树立正确的亲子游戏观念,使他们科学认识亲子教育、亲子游戏,真正重视并参与游戏,提高家庭亲子游戏的频率及质量,提升亲子教育质量。
合适的玩具是亲子游戏的媒介,可刺激儿童游戏的乐趣,增进游戏的价值。家长为婴幼儿选择玩具时,要考虑到其教育意义与艺术性,注意物美价廉、经济适用和卫生安全,
并要注意游戏材料的多样化、新颖性和多变性,以满足身体游戏、社会性游戏、建构性游戏、戏剧性游戏和规则性游戏的需要。在提供游戏材料和玩具时,应符合孩子的年龄特点,给年幼的孩子以提供成型玩具为主,适当提供一些半成品玩具;
随着年龄的增长,逐步增加玩具的种类和半成品玩具的数量。家长还可以引导孩子自制玩具和自找玩具,慧眼发现、利用大自然的材料和家用物品的游戏价值,
将一些自然物(如树枝、卵石、沙子、小草、树叶等)和简单的家用物品(如塑料瓶、空盒子、靠垫等)纳为游戏材料,这样不仅丰富了游戏的内容,而且有助于发展婴幼儿的智力和想象力,并养成勤俭节约的好习惯。
三、创设良好的游戏环境
游戏环境是指为儿童游戏活动所提供的条件,包括物质环境和心理环境。物质环境必须具有安全性和丰富的`刺激性,可参与性高,并且教育性与可控性相结合,把教育意图渗透在游戏环境中,创设一个自由自在、充满有趣事物的高适宜性游戏环境和游戏舞台。
但要避免过于繁杂、无序,造成刺激因素过多,影响儿童的专注力。家长可在室内创设较稳定的游戏区、游戏角,并配备多样化的适合婴幼儿身心发展特点的游戏材料和设备,注意在一定时期内进行变更,使儿童感到新鲜有趣,提高儿童的游戏兴趣。
同时,家长还要充分利用社区的户外游戏资源,选择游戏场、邻里以及自然的游戏环境,为儿童提供充分的户外游戏机会。