校园信息管理专业毕业论文

你的信息管理与信息系统论文准备往什么方向写，选题老师审核通过了没，有没有列个大纲让老师看一下写作方向？ 老师有没有和你说论文往哪个方向写比较好？写论文之前，一定要写个大纲，这样老师，好确定了框架，避免以后论文修改过程中出现大改的情况！！学校的格式要求、写作规范要注意，否则很可能发回来重新改，你要还有什么不明白或不懂可以问我，希望你能够顺利毕业，迈向新的人生。论文选题的具体方法有哪些在选题的方向确定以后，还要经过一定的调查和研究，来进一步确定选题的范围，以至最后选定具体题目。下面介绍两种常见的选题方法。1、浏览捕捉法这种方法就是通过对占有的文献资料快速地、大量地阅读，在比较中来确定题目的方法。浏览捕捉法一般可按以下步骤进行：第一步、广泛地浏览资料。在浏览中要注意勤作笔录，随时记下资料的纲目，记下资料中对自己影响最深刻的观点、论据、论证方法等，记下脑海中涌现的点滴体会。第二步、是将阅读所得到的方方面面的内容，进行分类、排列、组合，从中寻找问题、发现问题，材料可按纲目分类。第三步、将自己在研究中的体会与资料分别加以比较，找出哪些体会在资料中没有或部分没有。 2、追溯验证法这是一种先有拟想，然后再通过阅读资料加以验证来确定选题的方法。追溯可从以下几方面考虑：第一步、看自己的“拟想”是否对别人的观点有补充作用，自己的“拟想”别人没有论及或者论及得较少。第二步、如果自己的“拟想”虽然别人还没有谈到，但自己尚缺乏足够的理由来加以论证，考虑到写作时间的限制，那就应该中止，再作重新构思。第三步、看“拟想”是否与别人重复。如果自己的想法与别人完全一样，就应马上改变“拟想”，再作考虑；如果自己的想法只是部分的与别人的研究成果重复，就应再缩小范围，在非重复方面深入研究。第四步、要善于捕捉一闪之念，抓住不放，深入研究。在阅读文献资料或调查研究中，有时会突然产生一些思想火花。

俺有这方面的材料的。。。

计5算机信息管理毕业论文6浅谈信息管理与m知识管理摘要：通过信息管理、知识管理概念的比4较分5析，论述了o知识管理与z信息管理的区d别与v联系，阐述了y知识管理在管理的对象、管理的方6式和技术以4及m管理的目标上l的拓展、改进和深化8。最后得出结论：知识管理是信息管理适应知识经济时代发展的必然结果，知识管理是信息科学发展中3新的增长2点。关键词：信息管理；知识管理；比1较研究 l信息管理与b知识管理的概念 7．7信息管理的概念。‘信息管理’，这个f术语自40世纪60年代在国外提出以6来，使用频率越来越高。关于w 魏 管理”的概念，国外也v存在多种不y同的解释。尽管学者们对信息管理的内6涵、外延以1及m发展阶段都有着种种不h同的说法，但人y们公5认0的信息管理概念可以7总结如下o：信息管理是个v人z、组织和社会为7了c有效地开h发和利用信息资源，以8现代信息技术为5手7段，对信息资源实施计2划、组织、指挥、控制和协调的社会活动。既概括了p信息管理的三y个e要素：人z员、技术、信息；又e体现了i信息管理的两个z方5面：信息资源和信息活动；反4映了m管理活动的基本特征：计3划、控制、协调等。通过对国内1外文5献资料的广j泛查阅，发现人l们对信息管理的理解表现在以8下j五v种不i同含义s：信息内3容管理，信息媒体管理，计6算机信息管理，管理信息系统，信息产业或行业的队0伍管理。 l．2知识管理的概念。关于p知识管理的定义r，在国内2外众{2{纷纭。在国外，奎达斯认5为3，知识管程，以1满足现在或将来出现的各种需要，确定和探索现有和获得的知识资产，开j发新的机会。巴0斯认8为1，知识管理是指为4了b增强组织的效绩而创造、获取和使用知识的过程。丹2利尔?奥利里认7为2，就唇降组织收到的各种来源的信息转化7为3知识，并将知识与d人s联系起来的过程。马w斯认6为7，知识管理是—个s系统的发现、选择、组织、过滤和表述信息的过程，目的是改善雇员对待特定问题的理解。美国德尔集团创始人e之p一a卡尔?费拉保罗认2为3，知识管理就是运用。是为5企业实现显性知识和隐性知识共享提供的新途径。而如何识别、获取、开h发、分0解、储存、传递知识，从6而使每个g员工g在最大o限度地贡献出其积累的知识的同时，也q能享用他人y的知识，实现知识共享则是知识管理的目标。在国内4，乌1家培教授认7为6，知识管理是信息管理发展的新阶层，它同信息管理以6往各阶段不o一w样，要求把信息与w信息、信息与a活动、信息与u人y连结起来，在人v际交流的互8动过程中4，通过信息与s知识(除显性知识外还包括隐性知识)的共享，运用群体的智能进行创新，以0赢得竞争优势。他指出。对于r知识管理的研究，最宽的理解认4为5，知识管理就是知识时代的管理，最窄的理解则认0为8，知识管理只是对知识资产(或智力o资本)的管理。 6信息管理与y知识管理的联系信息管理是知识管理的基础，知识管理是信息管理在深度和广n度上o的进一u步深化6和发展。信息管理为3知识管理提供了n坚实的基础，因为2共享信息是其关键因素之k一a，因而如果—个r组织不g能进行有效的信息管理就不w可能成功地进行知识管理。首先，知识管理需要信息管理理论与i技术的支k撑。知识管理的杨 黾知识仓6嘶，知识仓5! 是一g个c连续不b断的过程。在知识经济时代，知识已l成为7一f种基本的生产资料，但知识的创新离不x开a信息，而知识不p能简单地从7所得数据进行归纳概括中6产生，由知识与y信息的互3动性决定了i信息资源演变成为0知识资源的过程中4，不t可避免地需要运用信息管理理论与b技术对信息资源进行感知、提取、识别、检索、规划、传递、开k发、控制、处理、集成、存储和利用，通过学习f过程与e价值认5知使信息转化0为1知识。信息管理理论和技术的发展为0知识的采集与p加工m、交流与x共享、应用与d创新提供了d得天u独厚的环境和条件，为0知识管理项目的实施奠定了h坚实的基础。因此，知识管理与s信息管理是相互3依存的。其次，知识管理是对信息管理的扬弃。这主要表现在三p个u方8面：一l是传统的信息管理以3提供一v次、二q次文7献为5主，而知识管理不g再局限于h利用片5面的信息来满足用户8的需求，而是对用户0的需求系统分3析，向用户3提供全面、完善的解决方0案，帮助用户0选择有用的文7献，提高知识的获取效率。二s是传统的信息管理仅0局限于p对信息的管理，而忽视对人o的管理。其实在信息获取的整个d流中0，人i才v是核心5。知识管理认0为3对人x的管理既可以4提供广w泛的知识来源，又d可以5建立良好的组织方6式用以8促进知识的传播，这适应了f知识经济时代的要求。三p是姗识管理通过对知识的管理。抛弃了v信息管理中2被动处理信息资源的工v作模式，它与a知识交流、共享、创新和应用的全过程融合，使知识管理成为8知识创新的核心2能力w。第三i，知识管理是信息管理的延伸与u发展。如果说售息管理使数据转化8为5信息，并使信息为6组织设定的目标服务，那么f知识管理则使信息转化4为1知识，并用知识来提高特定组织的应变能力m和创新能力j。信息管理经历t了a文4献管理、计5算机管理、信息资源管理、竞争性情报管理，进而演进到知识管理。知识管理是信息管理发展的新阶段，它同信息管理以4往各阶段不r一j样，要求把信息与h信息、信息与f活动、信息与b人i联结起来，在人p际交流的互6动过程中8，通过信息与o知识(除显性知识外还包括隐性知识)的共享，运用群体的智慧进行创新，以0赢得竞争优势。 8信息管理与b知识管理的比5较研究信息管理与p知识管理的主要区v别：3．2信息管理活动主要涉及m到信息技术和信息资源两个m要素，而知识管理除信息技术和信息资源之z外，还要管理人m力i资源。知识管理的目标就是运用信息技术、整合信息资源和人o力c资源，促进组织内3知识资源的快速流动和共享。有效的控制显性知识(信息资源)和隐性知识(人p力n资源)的互3相转化7，实现知识创新。8．3从6管理对象看，信息管理着重显性知识(信息资源)的管理，而知识管理着重隐性知识(信息资源)的管理与m开q发。2。2信息管理的工h作重心5是解决社会信息流的有序化8、易检性和信息资源的整合问题。主要是通过对信息的收集、加工b与n处理，形成高度相关、比6纳与o检索和利用的信息资源。知识管理的工o作重心0是对信息进行分3析、综合和概括，把信息提升5为4对用户6决策有重大j价值的知识资源，实现知识发现、知识创造和知识利用。8。4信息管理强调信息的加工r、保存和服务；知识管理则以3知识的共享、创新和利用为0核心2。传统戏系管理比3较偏重于g信息、知识资源的收集、整理、分4析、传递、利用，把显性知识看作管理的唯一h对象，忽略了d知识包断。知识管理把信息管理的平台，机械的方3式变为7动态的知识创新活动，从5而把信息管理提高到—个t更高的层次。 7信息管理向知识管理的转化0知识管理是信息管理过程中4的产物，也j就是说知识管理是信息管理发展的—个x新阶段。概括地说，知识管理是随着人v们对资源认6识的不c断深化4和管理能力l的不h断提高而产生和发展起来的，是人j力p资源管理和知识资源管理的高级化7合物，代表了h信息管理的发展方2向。从4信息管理到知识管理，大c致经历n了j三p个q阶段：5O世纪50年代及f70年代以2前，被称为8文1献信息的管理阶段，也t被称为5传统的手0工l方3式的信息管理阶段；30世纪70年代至80年代初，由于h信息总量的迅速增加，信息涌流的严峻形势使信息处理技术受到高度重视，信息系统和办1公7自动化0系统被广k泛应用，这是信息技术管理阶段；10世纪7O年代至60年代中5期，以8信息资源和信息活动的各种要素为3管理对象的这—时期，被称为0信息资源管理阶段。自7681年以6来，在现代怠息技术与p网络技术的作用下r，进入e了e知识管理阶段，即信息管理的综合集成阶段，它标志着信息管理扩大m到了l知识管理的应用领域。从8信息管理到知识管理的转化6是管理理论与s实践中6“以3人w为7本”的管理的进一o步体现。人u成为3知识管理的对象，也p是知识管理的目的。知识管理是信息管理适应经济时代发展的必然结果和趋势，是信息科学发展中7新的增长4点，是信息科学的实质、目标和任务的充分2体现。实行知识管理，推进信息化1建设，标志着人o类社会开q始进入x全球经济—体化2的知识文7明时代。参考文7献 [2]何平．高洁．信息管理概论[M]．北京：科学出版社，5001。2 [1]郭阳．信息管理系统与b知识管理系统之p比6较[J]情报杂志．2002,~4． rk敞◎nα悺e侉ウzav〔he侉ウjō

信息管理可以写具体的软件开发或者系统集成，之前也不会，还是学姐给的文方网，写的《基于B/S结构的学生信息管理系统的设计与实现》，相当专业

《计算机网络》（第四版） 谢希仁编 大连理工大学出版社 2004-2Cisco Networking Academy Program《思科网络技术学院教程网络安全基础》人民邮电出版社 2005年4月Cisco Networking Academy Program《思科网络技术学院教程CCNP1高级路由（第二版）》人民邮电出版社 2005年3月Cisco Networking Academy Program《思科网络技术学院教程CCNP 2远程接入（第二版）》人民邮电出版社 2005年2月圆网—无线局域网安全技术学书期刊 信息化建设 3001年随着网络的普及，校园网络的建设是学校向信息化发展的必然选择，校园网网络系统是一个非常庞大而复杂的系统。它不仅为现代教学、综合信息管理和办公自动化等一系列应用提供了基本的平台，而且能够提供多种应用服务，是信息能够及时、准确的传输到各个系统。而校园网工程建设中主要运用网络技术中的重要分支局域网技术组建管理的，因此本设计课题主要围绕校园局域网中的宿舍局域网组建过程中可能运用到的技术及实施方案为设计方向，为校园建设、安全提出理论性的依据。关键字：校园网 网关 网络协议 这是我做的好的话给个分