博尔塔拉毕业论文指导

在毕业论文的写作过程中，指导教师一般都要求学生编写提纲。从写作程序上讲，它是作者动笔行文前的必要准备;从提纲本身来讲，它是作者构思谋篇的具体体现。所谓构思谋篇，就是组织设计毕业论文的篇章结构。因为毕业论文的写作不像写一首短诗、一篇散文、一段札记那样随感而发，信手拈来，用一则材料、几段短语就表达一种思想、一种感情;而是要用大量的资料，较多的层次，严密的推理来展开论述，从各个方面来阐述理由、论证自己的观点。因此，构思谋篇就显得非常重要，于是必须编制写作提纲，以便有条理地安排材料、展开论证。有了一个好的提纲，就能纲举目张，提纲挚领，掌握全篇论文的基本骨架，使论文的结构完整统一;就能分清层次，明确重点，周密地谋篇布局，使总论点和分论点有机地统一起来;也就能够按照各部分的要求安排、组织、利用资料，决定取舍，最大限度地发挥资料的作用。有些学生不大愿意写提纲，喜欢直接写初稿。如果不是在头脑中已把全文的提纲想好，如果心中对于全文的论点、论据和论证步骤还是混乱的，那么编写一个提纲是十分必要的，是大有好处的，其好处至少有如下三个方面：第一，可以体现作者的总体思路。提纲是由序码和文字组成的一种逻辑图表，是帮助作者考虑文章全篇逻辑构成的写作设计图。其优点在于，使作者易于掌握论文结构的全局，层次清楚，重点明确，简明扼要，一目了然。第二，有利于论文前后呼应。有一个提纲，可以帮助我们树立全局观念，从整体出发，在检验每一个部分所占的地位、所起的作用，相互间是否有逻辑联系，每部分所占的篇幅与其在全局中的地位和作用是否相称，各个部分之间的比例是否恰当和谐，每一字、每一句、每一段、每一部分是否都为全局所需要，是否都丝丝入扣、相互配合，成为整体的有机组成部分，都能为展开论题服务。经过这样的考虑和编写，论文的结构才能统一而完整，很好地为表达论文的内容服务。第三，有利于及时调整，避免大返工。在毕业论文的研究和写作过程中，作者的思维活动是非常活跃的，一些不起眼的材料，从表面看来不相关的材料，经过熟悉和深思，常常会产生新的联想或新的观点，如果不认真编写提纲，动起笔来就会被这种现象所干扰，不得不停下笔来重新思考，甚至推翻已写的从头来过;这样，不仅增加了工作量，也会极大地影响写作情绪。毕业论文提纲犹如工程的蓝图，只要动笔前把提纲考虑得周到严谨，多花点时间和力气，搞得扎实一些，就能形成一个层次清楚、逻辑严密的论文框架，从而避免许多不必要的返工。另外，初写论文的学生，如果把自己的思路先写成提纲，再去请教他人，人家一看能懂，较易提出一些修改补充的意见，便于自己得到有效的指导。

博尔塔拉职业技术学院是一所面向全国学生的高等职业技术学院。学院专门培养具有高素质、高技能的应用型人才。学院拥有一流的师资队伍、先进的教学设备和优质的学习环境，为学生提供完善的学习、生活、就业服务。博尔塔拉职业技术学院是一所面向全国学生的高等职业技术学院。 博尔塔拉职业技术学院部分专业：序号专业名称所属类别1护理医药卫生大类2电子商务技术电子与信息大类3汽车检测与维修技术装备制造大类4电气自动化技术装备制造大类5学前教育教育与体育大类6会计财经商贸大类7旅游管理旅游大类博尔塔拉职业技术学院电子商务技术介绍专业简介：本专业培养学生从事电子商务网页设计、店铺装修、Web前端设计、移动电子商务开发及应用、跨境电子商务技术及运营技术技能型人才。通过学习，学生可以考取助理电子商务师（电子商务运维方向）、电子商务技术员（电子商务技术方向）、助理网络编辑师（商务信息维护方向）等技能资格证。 主干课程：电子商务概述、商务网站开发、电子商务网页设计综合训练、网店建设与网店装修、PHOTOSHOP图形图像处理、移动电子商务等。 就业方向：网店（网站）美工、电子商务网页设计师、前图端开发工程师、搜索引擎优化师、移动商务Web设计师、移动商务UI设计师、移动网站开发人员、移动营销专员、网店运营专员、网络营销专员。 博尔塔拉职业技术学院汽车检测与维修技术介绍专业简介：本专业主要培养具备汽车售后服务职业领域文化素养和职业道德，能从事汽车保养、汽车机电维修、汽车维修接待、汽车维修质检员等工作的高素质技术技能型人才。通过学习，学生可以取得汽车修理工（中级或高级）、二手车鉴定评估师（中级）、汽车驾驶证（C以上）、营销师（中级）等。 主干课程：本专业实行理实一体化教学，主要学习汽车发动机机械、电控系统检修，汽车底盘机械、电控系统检修，汽车电气设备检修，汽车安全与舒适系统检修，汽车综合故障诊断，汽车维修业务接待，汽车维修质量检验，二手车评估，汽车空调检修等课程。 就业方向：主要在汽车维修企业从事汽车检测与维修、设备维护等工作，也可从事汽车服务顾问、汽车维修质量检验、车辆鉴定、二手车评估交易等工作。 博尔塔拉职业技术学院旅游管理介绍专业简介：本专业实行“职业综合素质、职业资格证书、企业订单培养”（简称素证单）人才培养模式。立足博州，辐射全国，主要为旅行社（旅游公司）、星级酒店、旅游景区、航空公司及其他旅游企事业单位，培养导游、计调、外联、旅游产品销售、旅行社运行和景区、酒店、航空服务与管理等岗位的旅游专业人才。通过学习，学生可以考取国家导游资格证、旅行社计调师证、领队证等。 主干课程：旅游导论、旅游社交礼仪、旅行社经营与管理、导游基础知识、导游实务、模拟导游、旅游政策与法规、旅游景区服务与管理、旅游市场营销、旅游公共关系、现代酒店管理等。 就业方向：旅行社、旅游景区、度假酒店、政府接待、航空公司等旅游企事业单位中基层服务与管理岗位 博尔塔拉职业技术学院学前教育介绍专业简介：本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具备学前教育职业领域文化素养和职业道德，具备在幼儿园、早教机构和其他社会培训机构一线相关岗位从事保教、早教、亲子教育以及艺术教育、学前双语教育工作的高素质技能人才。通过学习，学生可以考取幼儿教师资格证。 主干课程：幼儿心理学、幼儿教育学、幼儿卫生保健、幼儿园活动设计与指导、美术综合课程（包括素描色彩、儿童简笔画、手工制作、环境创设）、音乐综合课程（包括《乐理与视唱练耳》、《唱歌》、《钢琴》和《儿童歌曲弹唱》）、舞蹈（含幼儿舞蹈创编） 就业方向：幼儿园教学、保育、管理等岗位；早期教育机构教师、家长培训学校教师、艺术类培训学校教师 博尔塔拉职业技术学院会计介绍专业简介：本专业主要培养适应企事业单位发展需求的德、智、体、美全面发展，具有良好的综合素质，掌握会计专业所必需的基础理论知识和专业知识，熟练运用计算机处理会计账务，具有组织和管理财务会计工作能力，能从事生产、建设、管理、服务第一线需要的技术应用型人才。通过学习，学生可以考取初级会计职称。 主干课程：基础会计、财务会计、成本会计、纳税实务、财务管理、出纳实务、财务业务一体化一体化、企业会计综合实训、经济法、财经法规与职业道德等。 就业方向：各类企事业单位、行政部门会计岗位、财务管理工作、审计工作；营销、物流、仓储等岗位群和税务部门相关会计工作及管理工作；会计事务所；证券和理财公司。 博尔塔拉职业技术学院护理介绍专业简介：本专业培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，德、智、体、美全面发展，具有现代护理理念、良好的职业素质，掌握护理专业必备的基本理论、基础知识和基本技能，能从事临床护理、护理教育、护理管理、预防保健等工作的高素质技术技能护理人才。通过学习，学生可以考取执业护士资格证书。 主干课程：基础护理技术、健康评估、内科护理、外科护理、妇产科护理、儿科护理、急救护理等。 就业方向：在各级综合医院、专科医院、社区医院、养老机构等从事临床护理、社区护理、老年护理工作对中专/技校/职校报考还有疑问，您可以点击2023年电大中专招生咨询（原广播电视大学）：

博尔塔拉职业技术学院的邮编为833400,该校地址位于新疆博乐市赛里木湖路14号,是一所由博尔塔拉蒙古自治州政府举办,教育部备案、新疆维吾尔自治区教育厅主管的全日制普通高等院校。

2010年8月9日,对博州职业教育来说是一个浴火重生的日子。中共博州十届委员会第78次常委会通过对博州职业教育资源整合的决定,整合博州七所中职,创办一所能发挥社会效益和经济效益的、新的博州中等职业技术学校。这是博州地区唯一一所以学历教育和职业技能培训为主的全日制公办职业学校,是自治州第二、第五国家职业技能鉴定所及机关事业单位工人考核站,也是自治区科技兴新素质工程培训基地。

超前定位、主动作为。

学校以 “服务发展、促进就业、改善民生、维护稳定”为己任,坚持顶层设计、按照高职院校设置标准,实施规划、分期建设,建成了集育人、教学、科研、社会服务和生活为一体的新校园。学校占地541亩,建筑面积达平方米。学校资产总额亿元(其中教学设备3680万元)。开设有护理、旅游服务与管理、学前教育等12个中职教育专业;与克拉玛依职业技术学院、昌吉职业技术学院等疆内高职院校联合举办电气自动化、钻井技术、会计等五年制高职教育专业;与石河子大学联合举办医学类专、本科学历教育。2014年,与武汉职业技术学院等湖北高职院校合作举办高职教育。承担全州技术技能型人才培养和短期培训、职业技能鉴定工作。近三年来,学校为全州医疗卫生、机电、汽车、旅游等行业输送合格毕业生 1168 人,学生就业率达到98%以上。

鄂博共建,名校带动。

学校借助湖北省职业教育资源优势,实施名校带动战略,2012年8月,挂牌成立武汉职业技术学院博州分院。2013年7月30日,博州人民政府与湖北省教育厅签订《深化对口支持推进博州职业教育改革发展协议》。2014年4月,湖北省教育厅与新疆教育厅签订了《关于支持湖北省重点高职院校对口帮扶自治州中等职业技术学校发展备忘录》,构建了“读博州中职,上武汉高职”的中高职衔接体系,湖北省多所高职院校与学校建立起一至二所湖北高职院校对口支援学校一个教学部专业建设的“一对一”、“二对一”的援助机制。构建了长短结合、灵活多样的人才对口援助机制,湖北省每年选派30多名长短期援博教师来博支教。初步构建了以“博州湖北职教园”为重点的职业教育区域合作运行机制。