在学生进行实验研究时，提出实验假设必须具备以下三种要求：第一，科学性。假设具有一定的猜测性或假定性，但它更要以科学知识为依据，以理论为前提，以事实为基础，不是凭空瞎想，更不是迷信和幻想。第二，预测性。这一基本性质反映了研究者对所研究问题的了解程度以及观察力，预测的水平将在一定程度上影响着课题的进程与深度。第三，可检性。一个科学的假设，最终必须能为实验所验证。假设与理论或结论本没有很大区别，只不过假设是有待证实的理论或结论，理论或结论是已经证实的假设。二者只有程度上的差异，没有性质上的区别。假设的形成要靠科学知识。在科学发展过程中，对同一问题的研究可以出现两种甚至多种不同的假设。这是由于假设所依据的事实材料和科学知识有限或不同。高中生已经掌握了一定的科学知识和理论，这对他们的研究假设的形成有了一定的科学依据，但是，建立一个科学的假设也不是一件轻而易举的事，需要广泛收集信息、请教专家，拓展知识面。
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