红杉树实习毕业论文

学校简介 徐州医学院坐落于自古以来有“五省通忂”之称的历史文化名城江苏省徐州市。徐州地处苏、鲁、豫、皖接壤的淮海经济区、欧亚大陆桥第二个桥头堡及江苏省三大经济带之一的徐连经济带中心。其中，淮海经济区覆盖20个地级市、97个县市、面积万平方公里，亿人口，徐州在江苏的经济发展中具有举足轻重的地位和作用。该院是该地区唯一一所高等医学院校，为国家培养了万余名医疗卫生人才，为医疗卫生事业和提高人民健康水平发挥了重要作用。[编辑本段]学校概况 学校现有 4 个校区，占地总面积 1250 亩，在校生 15000 余人；设有 12 个本科专业，近 30 个专业方向； 33 个硕士学位授予点； 有基础学院、临床医学系、医学技术学院、麻醉学院、医学影像学院、口腔医学院、药学院、护理学院、公共卫生管理学院，研究生学院，国际教育学院，成人教育学院等16 个系、部（院），有3个研究所,5个研究中心,1个省级重点实验室,2个省级重点学科。有7所附属医院，4 所临床学院，51所教学、实习医院，兼职副高以上教师160人，可用于教学的床位8000多张。直属附院三所，分别为徐州医学院附属医院（徐州市第二人民医院）、徐州医学院第二附属医院（原徐州矿务集团总医院）、徐州医学院附属第三医院（原徐州铁路医院）。其中徐医附院已有105年历史，是卫生部命名的“三级甲等医院”，有省级临床重点专科9个、省医学重点学科1个，是苏北地区集医疗、教学、科研于一体的中心。 1985 年开始招收硕士研究生， 1993 年起，麻醉学、生物化学与分子生物学学科分别与中国科技大学、华中科技大学、中国医科大学、中科院上海药物所等单位联合培养博士研究生。建校五十年来，为国家和社会输送了 30000 多名合格医学人才，毕业生遍布海内外。 学校现有教职工 1044 人，其中在编专任教师 539 人，教授 53 人、副教授 174 人，博士 78 人、硕士 275 人，博士生导师 10 人 、硕士生导师 264 人。有“全国优秀教师” 5 人，国家级“有突出贡献中青年专家” 1 人，享受国务院政府特殊津贴 29 人次；教育部优秀骨干教师项目资助 2 人。江苏省“有突出贡献中青年专家” 13 人；江苏省政“高层次人才培养工程”培养人选 47 人次，江苏省高校“青蓝工程”学术带头人培养人选 9 人次，江苏省优秀青年骨干教师 35 人次；江苏省优秀学科梯队 1 个，江苏省科技创新团队 1 个，江苏省优秀教学团队 1 个。江苏省优秀教育工作者 3 人，江苏省教学名师 2 人，江苏省劳动模范 6 人，江苏省“红杉树园丁奖金奖 2 人、银奖 2 人。 现有国家级重点学科建设培育点 1 个，省级重点学科 5 个，省级重点实验室 3 个， 9 个省临床重点专科，各级各类研究所（中心） 9 个。国家级特色专业建设点 1 个，省品牌专业 1 个 , 省品牌专业建设点 1 个，省特色专业建设点 2 个 , 省级优秀课程 8 门、优秀课程群 1 个， 1 门课程被江苏省推荐为国家级精品课程，省优秀教学团队 1 个，“十五”以来，获国家级教育教学改革课题 3 项；国家级教学成果奖 1 项，省级教学成果奖 18 项。获卫生部优秀教材一等奖 3 项，新版麻醉学系列教材被确定为教育部面向 21 世纪实际课程教材和卫生部规划教材；获省优秀教材 1 部，省精品教材 5 部，精品教材立项建设 4 部。 2001 年至今，获各级各类科研课题 450 项，课题经费 万元，其中国家自然科学基金资助 38 项，重点项目 1 项。获卫生部科技进步三等奖 1 项，省部级科技进步奖 35 项；近 3 年共发表论文 2609 篇，其中中文核心期刊发表论文 555 篇，被 SCI 、 EI 收录 147 篇，单篇论文最高影响因子达 。 2007 年我校有 2 篇论文入选中国科学技术信息研究所发布的第一届“中国百篇最具影响优秀国际学术论文”。现主办《国际麻醉学与复苏杂志》、《徐州医学院学报》、《麻醉学科信息报》等学术刊物。 学校不断加强对外交流与合作，多次主办国际学术会议，先后与中国科学院、美国麻省总医院、威斯康星大学医学院、哈佛大学医学院、纽约州立大学医学中心、奥地利维也纳大学医学院等国内外科研院所、医学院建立了经常的双向互访协作关系。在国际教育方面取得了突破性的进展，2005 年，学校首次招收来自于尼泊尔和印度的20 名外国留学生。 学校具有良好的校风精神文明建设成果显著。曾被评为首家“江苏省普通高等院校校风建设优秀单位”、首批“党的建设和思想政治工作先进高校”，江苏省“文明单位”、“文明学校”，“高等学校先进基层党组织”，多次被评为“江苏省大学生志愿者三下乡暑期社会实践活动先进单位”。[编辑本段]校训：博学创新·以德载医 历史发展 学院前身是1958年建立的南京医学院徐州分院。1959 年新海连医学专科学校并入，1960年，经江苏省人民政府批准，正式定名为徐州医学院。2000 年，徐州卫生学校并入徐州医学院。目前，徐州医学院是江苏省独立设置的两所医学类院校之一，也是苏北唯一一所医学类高等院校。已成为苏北地区乃至整个淮海经济区医学教育、医疗服务和医学科研的中心，是该地区办学历史悠久、办学特色鲜明的一所高等医学院校。 2005 年 ，学校以“优秀”成绩通过了国家教育部本科教学工作水平评估。 2001 年以来，连续 8 年名列全国医学教育（含综合性大学）排名 50 强

从小学、初中、高中到大学乃至工作，大家都跟论文打过交道吧，借助论文可以有效提高我们的写作水平。相信许多人会觉得论文很难写吧，下面是我帮大家整理的议论文作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

工作之余在杂志上看到一则启示：在植物界，加州红杉应该算是最雄伟的，其长成的高度可达八九十米，相当于三十层楼的高度，如此高大的植物，竟能不受风雨的侵袭而屹立。研究发现,加州红杉树的生长总是成群相伴而生,并没有单独生长的,这一大片红杉彼此之间的根绞缠叠绕，紧紧相连。它们一株连着一株，形成一片壮观的红杉林，除非风大到掀起地皮，否则是无法撼动他们的。就这样，他们打破了一般植物的生长方式用根部相连，彼此相系，终能成就屹立不摇的大片红杉林。

看了这则启示，我不禁想到了个人和集体、企业之间的关系。作为企业，企业的发展离不开人才，人才的个人价值需要在企业中体现。而对企业员工来说，只有企业发展了，才可以为个人发展提供许多资源，才能让员工更充实、更安心工作，个人才能有更大的发展空间。 企业的成功不仅仅意味着这是企业的成功，更意味着每个员工的成功。每个员工都应该明白这样的道理：只有企业发展壮大了，你才能够有更大的发展。企业和你的关系就是一荣俱荣，一损俱损”。只有认识到这一点，你才能在工作中赢得企业的赏识和尊重。

企业发展是个人发展的基础，企业的命运就是你的命运。然而，有些人总是认为自己是在为企业打工，至于企业如何发展，与自己没有任何关系，心里想着如果哪一天企业走向衰落，自己换个企业就是了。持这种观念的人实在可悲，他们从来没有认识到企业与自己的命运有着千丝万缕的联系，他们不知道企业的发展不仅有利于企业，也有利于自己。通俗来讲只有企业赢利了，你的工资和奖金才能得到相应的提高，如果没有企业的快速发展和利润的增加，哪里有你的丰厚薪酬？企业发展是个人发展的前提条件！反过来也可以说个人发展也是企业发展的前提条件。

在现实社会中，我们每个人要给自己定好位，为企业的良好发展贡献自己的一份力量。只有在集体中个人才能获得全面发展。也就是说,只有在集体发展的前提下，个人才有可能发展。集体的氛围和风格在无形中会影响到每一个人，举一个最简单的例子，就是在分公司激烈竞争的大环境中，所有的员工都在跟随着公司的大步伐而不停地成长进步。

其实，说的这些很多人都是认同的，并且在意识里是存在的，但是往往却有这样的一个误区，总希望自己成长在一个优秀的集体中，却从没有考虑怎样去营造一个优秀的集体，怎样去领导一个集体，或者当面对一个集体的困难时，不愿意去承担责任。当然，这中间可能有自身性格、能力、取向等各方面的原因，但是我想从根本上来讲还是没有把集体的利益真正融入到个人发展当中去，还是没有正确的团队观念。

那什么是正确的团队观念呢？每个人的看法都可能不同，但我想至少两个方面，一是主观欲望上渴望在一个优秀的集体中，并愿意配

合集体的各项活动，愿意为集体的成长进步尽一个成员的义务，希望集体的发展促进自己的成长与进步；二是愿意承担集体的责任，以集体的发展为己任，以集体成员的成长进步为己任，尽自己最大的努力促进集体的发展。其实这两个方面说简单一点就是成员意识和主人翁意识，但二者却有着本质的区别，应该是两个层次上的。在任何一个团队，任何一个集体中，如果成员只是具有第一个层次的团队观念的话，这个团队不会取得多么大的成功，这个团队的成员也不会有什么大的发展；而如果每一个人都把自己当着团队真正的主人，都在谋划团队的发展，我想团队就会越来越好，成员同样就会越来越好，这就会形成一个良性的循环。

集体的发展是每一成员都应该思考的事情，每一个人都会从集体中获得东西，有形的或无形，如果你想获得好的、健康的、积极向上的、对自己发展有用的，那么你首先要对集体付出，要做集体的主人！集体发展，我的责任，我们每一个人都应该记着！

企业是一个整体，是由员工每一个个体组成的，企业与员工相互依存，只有企业发展了，我们才能有舞台，有更多的发展机遇。作为一名企业员工，要想施展自己的才华，那就要跟着企业发展的步伐向前，要把个人的命运和企业的命运紧紧联系在一起，正确把握自己的发展方向，规划好自己的职业生涯，把热爱企业的满腔热情落实到日常实际工作中，严格要求自己，保持良好心态。利用一切时间加强学习，将知识转变为不断创新的能力用发展的眼光看问题，打破原有的思维方式，并积极培养自己爱岗敬业，求实奉献，乐观向上的工作精神，做一名让领导放心的'优秀员工。

总之，个人的发展与企业的发展是息息相关的，个人发展与企业发展就是鱼和水的关系，他们是一个紧密相连息息相关的命运共同体。企业的发展能为个人的发展提供良好的条件，而个人发展能够有效促进企业的发展。

每个人都有各自不同的幸福观。

妈妈的幸福观很简单：不需要穿金戴银，不需要荣华富贵，只要父母身体健康，丈夫事业有成，儿女乖巧，闲来打打毛衣，玩玩扑克，饭前锅碗瓢盆丁当响，饭后一家人说说笑笑，邻里和睦——就是妈妈最大的幸福。

爸爸的幸福观是朴实的：只要父母能够安度晚年，妻子能够开开心心，儿女能够努力学习。看上了新电视，爸爸说很幸福;骑上了摩托车，爸爸说很幸福;用上了移动电话，爸爸也很幸福;甚至，我取得了好成绩，爸爸还说很幸福;喝一壶酒，炒几个菜，爸爸说太幸福了——对于爸爸来说，幸福是那样的多，那样的朴实。

同学们的幸福是单纯的：父母的一个微笑，老师的一句夸奖，朋友一个羡慕的眼神，都足以让他们高兴一天：攻破了一道难题，解决了朋友之间的纠纷，一次小小的活动，都成了千金难买的幸福!

我的幸福观是无处不在的：早晨到了学校，朋友把洗好的桌布拿来;上课回答问题正确;下课同学们一起玩耍;回家后吃老爸削的苹果;听喜欢的音乐;写一会儿作业;看一会儿电视——都是很大的幸福呀!

“没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔，可以有小溪的悠然;没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿——生活中没有旁观者的席位，我们总能找到自己的位置、自己的光泽、自己的声音!”

真的，幸福就是这样简单，这样容易得到!朋友，当你明白这些时，你会发现，在不知不觉中，你已经很幸福了!

随着大家的笑声，我们开展了一次科学实验课。

这次科学实验课的题目是“水果发电”。看到这个题目，大家的心中都浮起了一个大问号——水果怎么能够进行发电呢？老师却说：“当我们自己做出来后就知道了。”

经过我们充分的准备，我和我的队友林诗铭开始动手做了。我们首先把导丝安好，然后插入果肉里，再把导丝夹好，最后，就是见证奇迹的时候了，我把另一端导丝连在硬币上：“亮了！”我和林诗铭惊呼，好像我们干了一件非常了不起的事！我们是第一个使灯泡亮起来的组，是因为我们发现了其中所蕴含的技巧和奥妙。

是啊，在生活中不也是如此吗？许许多多的成功者不正是从身边一些司空见惯的小事中发现大道理的吗？

世界上著名大科学家牛顿不正是如此吗？当苹果掉在他头上时，正是因为他善于发现，就从这样一件“苹果从树上掉下来”的小事中发现出震惊世界的地心引力。也许当你在被苹果砸中时，并不会像牛顿一样，去发现，去思考。这样的人，成功是不会降临在他身上的！

无独有偶，还有许多成功人士也常常从身边的小事去观察，从而得到大道理。

一次一位科学家发现每一次放掉洗澡水时，水的漩涡总是逆时针旋转，他对这件小事非常兴趣，于是就下了一个定义——在北半球，漩涡会逆时针旋转。许多科学家纷纷去试验，结果证实，他的结论完全正确。他最后也在科学方面取得了巨大的成功。

其实，很多时候，成功都是在你不经意间与你擦肩而过。而想要把握住成功的最有力方法就是善于发现。善于发现是成功的第一要素。

一位姑娘被玻璃片扎了鞋，满怀感概地说一声：“唉，中国人的公德心呀……”然而她自己却也是全然不理那扎人的玻璃碴儿，指袖而去，这真是应了一句古语：“君子动口不动手”。我不由想到：动手比动口更为重要。

诚然，动口总还是必要的，然而光动口不去动手干，是很难解决什么实际问题的。有人在评价闻一多先生时说：“他，是口的巨人;他，是行动的高标。”这正是将动口与动手紧密地结合起来了。如果闻一多先生只是“口的巨人”，那他也不可能成为民盟的领袖人物，就是能成为领袖也不会有突出的业绩。

动口总是无济大事，真正成事还靠动手。玻璃扎了鞋,不动手扫开它，它仍会扎鞋;树上的果子你不去摘它，它不会自动跑进筐子里，这是很明白的道理。爱因斯坦成功的“公式”中就有“少说空话”这一条。

多动手去干，这对于我们现在来说尤为重要。改革光凭口是“改不出来”的;全国人民的“小康”，也不是光凭口说出来的。要改革，要发展社会主义经济，要巩固社会主义制度，必须在“动口”的同时，尤其注意“动手”，真抓实干，坚持到底。

山有峰，海遇岸，生不可太盛。位高而不恋；权重而不倚；财多而不迷。知进而退，退而思进，来回往复，王者自现。 知进而退，司马迁他就是这样的人。他不像周瑜，很早出道，结果就是遇上了诸葛亮赤壁一役之后被诸葛亮活活气死，可悲哉！司马迁则不然。曹操早在诸葛亮初出茅庐之前就多次请司马迁出山。但是他都没有答应。这是为什么呢？这是他在观察形势，不敢轻举妄动而事实证明这是对的，他的不出山使他避开了诸葛亮和周瑜的联合对抗，避开杀头的厄运，避开了荀彧的下场。我们现在不是也应该这样嘛。知进而退，这是智者的做法。在某些事中太过依恋进步也未必是一件好事。正所谓塞翁失马，焉知非福。好与坏不是绝对的，在一定程度上是可以互相转化的。

退而思进，这是成大事者必不可少的一个基本思想，刘备在三足鼎立的局势形成之前是刘备，曹操，孙权，这三个人中势力最小的，早期还比不过刘表，张鲁等人。但是，他退而思进就唯才是举，发现了徐庶，从而得知卧龙和凤雏二人。接着三顾茅庐，请出诸葛亮，从曹操处收留了不受重用的凤雏。又发迹了马超等武将，以形成鼎立之势。现在我们也是这样成绩落后了要想着往前进。

比尔。盖茨是财多而不迷的典型代表，他身为世界首富，但是他却不像其他富豪一样小气，他每年都要捐很多钱给慈善机构而他还保持世界首富的位置这才是最令人佩服的一点。它是我们的榜样，是我们财多而不迷的榜样。

知进，知退，这是我们的行事的原则。

很荣幸能帮助到你。无论是定位全科的智能教育还是专注单科的智能英语其实萌生于2017年，成长于2019年，爆发于2020年。国内第一家智能英语公司叫学考乐，目前全国校区上万家。而后大大小小的智能英语平台如雨后春笋般应运而生，而今经过物竞天择适者生存的优胜劣汰市场法则调配，能够排在智能英语TOP3的可能就是学考乐智能英语、红杉树智能英语、智橡树智能英语了。当然，这并不是说智能英语被这三家垄断，而是这三家在市场覆盖、产品力、教学运营上各有千秋、别具一格，具有代表性。如果想真正了解这三家智能英语，就要从智能英语发展史的纵深脉络去剖析。我把智能英语发展史分为三个阶段。第一阶段：智能英语时代——专注单词速记。我们都知道单词量不多，阅读看不懂、听力听不懂、语法学不会、作文不会写。单词量对英语成绩影响比重高达62%。由此可以看出，万丈高楼平地起，打好地基才能盖高楼。而学考乐做了第一个吃螃蟹的人，专注单词速记这一超细分市场，发展至今三年多时间，官方数据显示现在有上万家校区。截止到目前为止一直未改变其定位，当然竞相模仿的产品不在少数，照着葫芦画瓢但总觉得苍白无力，一直在模仿始终难超越，基本无法再复制学考乐智能英语的神话。第二阶段：智能英语时代——以单词速记为基础，丰富学科内容能在第二阶段起来的首先要感谢学考乐，因为学考乐其专注的教学定位及极低的价格政策迅速铺开市场，同时，对整个教育培训行业是一次智能英语意识的大教育，让业界开始关注并尝试智能英语。在这一阶段，我们不得不提红杉树智能英语。红杉树智能英语以其覆盖单词、听力、口语、阅读、语法、写作等内容的丰富度、寓教于乐小游戏的趣味度、老师布置任务的互动度，一时间塑造了智能英语时代。而紧随其后竞相跟随争流而上的出奇的多。但是却无法撼动红杉树在的江湖地位。哪怕红杉树智能英语的价格再高，市场可替代产品再多，还是坚持选择红杉树智能英语，真有种“为伊消得人憔悴,衣带渐宽终不悔”、“非红杉树不嫁”的感觉。说到底是红杉树市场马达效应，是其丰富产品力让其撑起这时代。第三阶段：智能英语时代——师生互动、生生互动这世界！创新可能会成为炮灰，但一旦创新成功必定不被世界辜负！智橡树智能英语能够在乱象丛生的智能英语市场竞争格局中脱颖而出，离不开创新二字。智能，什么是智能？智能的本质就是互动。如果说智能英语的时代和时代是人机互动，那么智能英语时代是什么？必定是师生互动、生生互动。智橡树在认真分析了当前智能英语市场竞争的格局后发现，现在的智能英语产品基本都是学生通过电脑学习系统已经设置好的知识内容，只是每个学生的学习进度不一样而已。短期内看有一定的教学效果，但是长期下去还是枯燥机械。是否可以让老师参与进来，不再仅仅是学生对着电脑刷题？能够让学生之间互动起来，让学生能够有情感的互动？于是智橡树在的基础上增加了“一个中心两个基本点”，所谓一个中心，即是同步教材章节及知识点的题库，智橡树教研团队呕心沥血历时整整一年经过大量的数据收集汇总工作，精心打造了同步教材题库。这一题库最大的亮点就是为全国300多个版本教材的每个章节都定制一个题库：首先题目新颖，全部来自近三年的试卷真题。其次题型丰富，听力题、选择题、判断题、填空题、完形填空、阅读理解、任务型阅读、写作应有尽有，甚至连一个听力题都分为听力填空、听力选择、带图听力、多类型听力组合题。最重要的是，每个章节都尽可能涵盖了多题型多题量，完美的实现了同步教材章节及知识点制定单元、期中、期末等测试卷。所为两个基本点，一个是同步教材章节为学生定制个人试卷，哪里不会练哪里，实现个性化教学；另一个是同步教材章节出题组卷发布对抗赛、排位赛等赛事活动，拉动多名学生互动参赛在比拼中提高学习兴趣和成绩。这一创新的智能交互教学模式以及背后的技术水准，非一般水平可及，所以智橡树一时间在智能英语领域与其他产品之间拉开了一个大截，孤独而又寂寞的创出了智能英语的时代。其实，智橡树早已打破常规，不再仅仅满足这一步。目前智橡树已经正式提出了OMO混合教学理念，积极筹划匹配线上教学的线下教辅书，真正让智能英语这一线上更加完美的融合到线下教学，实现线上线下分工明确而又融合紧密的OMO混合教学模式。并于2020年5月与安徽省濉溪县祁集中心学校、建元中学等多所公立民办中学达成《人工智能教育下的中考课题班教学成果探究》课题的合作，并于2020年8月正式发布了课题结题报告。课题班学生通过智橡树0MO混合教学法实现了明显提分。这一教学法实践成果不仅是智橡树从一家互联网教育科技平台到教研＋内容平台的华丽转身，而且是对智能英语提分效果充分的肯定和对所有智能教育从业者和参与者的极大信心，更是智能教育融合线下教学的重大突破！