作为心理健康教育的主要途径,学校心理辅导的基本工作取向是,工作目标上以发展性辅导为主、治疗性辅导为辅,方式上以团体辅导为主、个别辅导为辅,心理结构上知行
1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律,有针对性地实施教育。 2、面向全体学生,通过普遍开展教育活动,使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得
数学学科工作重点:以 研修一体,促教师专业发展 为工作主线,以 读懂学生、读懂教材、读懂课堂 为重点,开展基本功培训与展示、论文评比活动。 英语学科研究重点:
[2]陈汉民.中学生发展性心理辅导的理论与实践研究[A].全国教育科研“十五”成果集(第四卷)[C],2005. 浅谈中学生的心理健康教育论文 篇2 心理学研究表明,一个人最在乎的是自己在他人心目中的地位。
2、加强教学教研,特别是集体备课**的落实;推动“先学后教,当堂训练”教学模式在高中实质性发展;以赛课为抓手,想方设法加快年轻教师的成长。 三、工作措施: (一
大学生心理健康课作为心理健康教育的主要途径之一,既可以减轻高校心理健康教育和咨询人员不足的压力,又可以作为发展性辅导的渠道之一,向大学生宣传心理健康常识
游戏、活动、个别辅导等途径,唤起小学生对心理健康的自我认识,并对心理有偏异或有障碍的学生提供一些简易有效的心理服务,以促进小学生身心正常发展,提高小学生心理健康水平的教育活
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