在学校的发展历史上,我国著名语言学家张清常先生、王还先生、钟梫先生、吕必松先生以及盛成先 生、袁树仁先生、傅惟慈先生、李振中先生、王得杏先生等著名的外语专家都曾执教
《吕必松文集 对外汉语教学发展概要》 北京语言大学出 版社 钟梫 2006 《对外汉语教学初探》 北京语言大学出版社 吴旭东 2006 《第二语言习得研究-方法与实践》 上海外语教育
1965,钟梫在《十 五年(1950—1965)外国留学生汉语教学教学总结》中将我们这一时期的教学 法概括为“相对直接法”,即在吸收直接法的同时不排除翻译法的某些环节
论文摘要 由于汉字具有区别于拼音文字的自身特点,对外汉字教学历来被 认为是对外汉语教学中的一大难点。进入新世纪以来,汉语国际推广 事业的发展,第二语言教学
听钟梫教授谈对外汉语教学. 发布日期：2010-12-09 作者： 点击量：. “教学法不是可有可无的”. 柯润兰：我读了您的《钟梫对外汉语教学初探》，其中的《十五
20世纪60～70年代,对外汉语教学规模扩大,教学经验越加丰富,教学理论也得到了发展,形成了以教学原则为主导的对外汉语教学新局面,如:实践性原则;全面要求,四会并
. 1964年,钟梫著《十五年汉语教学总结》(79年发表)。 . 特点:提出一系列对外汉语教学原则。 . “精讲多练、课内外相结合”的实践性原则。 . ④功能——结构型: 由功能占支配
历史学领域权威期刊《历史研究》2020年第3期出刊，中央民族大学历史文化学院教授钟焓发表有《内耗与纷争：<红史>至大二年圣旨所见元朝政治博弈》一文。
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