清华大学在线教育研究课题组对全校1160位教师和6080位同学的在线教与学进行了阶段性调查，重点关注疫情期间的在线教学，与面对面教学相比，教师教学行为与
结果:学生认为,线上教学与传统教学相比很好和较好的占45.67%,两者差不多的占39.96%,效果不佳的占 14.37%;线上教学对学生的压力和挑战主要是自主学习意识、
比如中国科技人才 （中国期刊网版） 基础教育课程（中国期刊网版）教育学文摘 （中国期刊网版）教育学文摘 （知网会议刊）教育学（知网会议刊）教学与研究
通过新冠肺炎疫情期间的线上教学，我们感触颇多，有必要通过对线上教学的利与弊进行研究和探讨，使中学生能够趋利避害，充分利用网络开阔视野，寻找网络与
1. 齐心战疫,高质量开展线上教学 2. 系统推进,全面落实课程思政 3. 学程创新,促进学生适性发展 七、问题与对策 1. 教材建设的价值引领作用尚未充分凸显 3.新工科人才培养体系的创
中国物理教学参考是否核心期刊 地理教学是否是中文核心期刊 初中物理教与学是核心期刊吗 中学物理教学是不是核心期刊 湖南中学物理是否核心期刊 中学物理是否
根据豫教疫办【20xx】5号文件《关于做好新型冠状病毒肺炎疫情防控期间网上教学工作的指导意见》及郑州大学教务处《关于线上教学培训及教学工作安排的通知》,
在这种在“新模式新技术”大帽子下的所谓新教学模式如果不做改变,结果必然是“急功近利反而迟到”,导致受到损害的学生不再在线上学习,从而大大影响了线上直播教学的名声。目前的直播教学如果继续
考虑到线上教学的优缺点,制定的教学计划必须要适合线上教学的进行,适当地减慢教学速度,使学生对教学由线下转为线上有一定的适应过程。而课程设计可以从课前导学、课上精讲、
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