相应的,我国科研能力和创 新水平大幅提高。我国学术论文发表数量和引用量快速增加,截止 2022 年,我国论文发表数量突破百万篇,论文发表数量与引用量均居世界首 位。 世界
不过,我国科研论文发表过程中也存在不少的问题,具体表现在:发表的论文或专着中有意无意地泄露了受试者可识别的个人资料信息,没有保护受试者隐私,涉及人的科学研
据中国科学技术信息研究所副所长郭铁成介绍，2019年我国在155种最具影响力期刊上发表的论文数为13068篇，比2018年增加1750篇，连续第十年排在世界第2位
新冠肺炎疫情防控过程中出现的“蹭热度”“抢发论文”“抢占科研数据”等现象的根源是我国高校科研成果评价机制、评价导向、评价指标不太合理。 第一,科研评价过度重视量化指
在我国很多高等院校针对研究生、硕士的教育过程中做出了明确的强制性规定，想要顺利毕业的前提条件就是能够发表一定数量的sci论文。虽然我国相关部门已
七、如何撰写和发表教育科研论文 大部分教师的误区:将教研作为教育科研,将教研论文作为教育科研论文。将教育科研论文写成工作经验总结,缺乏问题意识、科学方法、学术规范。 教研与教科研的关系教
2011年至2021年（截至2021年10月）中国科研人员共发表国际论文336.6 万篇，比2020年统计时增加了11.5%，继续排在世界第2位；论文共被引用4332.3 万次，增
然而，近年来，SCI论文数量、被引次数、高被引论文、影响因子以及衍生出的ESI排名等相关指标，成了学术评价，以及职称评定、绩效考核、人才评价、学科评
近几年我国科研论文发表数量一直在持续增长,在刚刚过去的2017年,中国科研人员发表SCI论文的总数累计达33万余篇,排名世界第二。此文共计整理四份数据图表,分别是《2017中国高校发表s
发表服务
