国际上教学观念存在这种弊端的原因是西方'重学轻教'传统文化的影响和对'课堂讲授'本质的认识有偏颇。 何克抗.儿童思维发展新论和语文教育的深化改革——对皮亚
在全面总结并批判继承现有各种儿童语言发展理论的基础上，结合长期从事中小学（尤其是小学〕教学改革的实践经验，何克抗教授提出了一种全新的儿童语言发展
由于多媒体计算机和基于Internet的网络通信技术所具有的多种特性特别适合于实现建构主义学习环境,换句话说,多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环
陈德怀教授:这里先谈谈与中国大陆这个领域的两位前辈林建祥老师与何克抗老师早期的互动.1992年我参加加拿大第二届的国际IntelligentTutoringSystems会议,建祥老
何克抗教授关于“建构主义与教学设计”的6篇文章：《教育行者 学术常青》何克抗论文集选第二部分 建构主义——革新传统教学的理论基础
何克抗先生生平 浏览次数： 文章来源： 发布时间：2021-06-10 何克抗，男，1937年8月19日生，广东省大埔县人。北京师范大学教授、博士生导师、东北师范大学
其中林君芬和马宁的合著文章发表于2004 年,是马宁和林君芬的硕士在读期间,何克抗教授是二人共 同的导师,是典型的师生间合著。马宁与余胜泉的文章共同发表与200
Doc-01FDXH;本文是“论文”中“论文指导或论文设计”的论文的论文参考范文或相关资料文档。正文共2,495字,word格式文档。内容摘要:背景,概念及内涵,年,胡艺龄
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