浏览次数： 文章来源：$curArticle.source 发布时间：2017-06-06. 为推动知识经济背景下教育技术学科的深入发展，加速我国教育信息化发展的进程，总结何克抗教
感谢教育技术学术泰斗、精神领袖何克抗教授,是您让我们懂得什么叫“顶天立地”。感谢北京师范大学现代教育技术研究所的吴娟老师、马宁老师、陈玲老师、蔡苏老师、庄秀丽老师,
在这两条发展的主线中,何克抗教授的学术思想及其研究实践起了里程性界碑作用,引领了中国电化教育事业发展的研究不实践方向。1.理论研究成果在20年的中国电化
换句话说,多媒体计算机和网络通信技术可以作为建构主义学习环境下的理想认知工具,能有效地促进学生的认知发展,所以随着多媒体计算机和Internet网络教育应用的
国际上教学观念存在这种弊端的原因是西方'重学轻教'传统文化的影响和对'课堂讲授'本质的认识有偏颇。 何克抗.儿童思维发展新论和语文教育的深化改革——对皮亚
何克抗先生忠诚于教育事业，毕生扎根于中国教育实践，开展了语文“四结合”教学改革试验、基础教育跨越式发展创新试验，提出了中国特色教育信息化理论、创造
青年时期的何克抗除了专业学习成绩优异之外，在文学方面也颇有天赋，在报刊上发表过很多文章，获得不少奖励。 学习是他离不开的兴趣爱好，而这段美好的青
学士学位论文范文1 感谢我的导师杨成教授,能成为您的学生我一直倍感幸运与自豪。杨老师渊博的学识、严谨的治学态度、高尚的人格魅力一直激励着我前进!感谢杨老师对学生慈父般的关爱
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