[44]陈兵兵.乡村教师职业吸引力提升研究[D].西南大学,2021. [45]董明月.中师毕业乡村教师生存境遇的叙事研究[D].西南大学,2021. [46]刘杨洁雅.2015-2020年《人民
[12]陈太忠.身份认同视角下乡村教师的活力提振方略[J].淮南师范学院学报,2021,23(03):129-134. [13]刘蕊,郭瑞迎.乡村教师专业发展形式、内容与影响因素——基于“
近日,国务院办公厅印发《乡村教师支持计划(2015—2020年)》,要求改进乡村教师评审标准,不做外语成绩(外语教师除外),发表论文的刚性要求,并要求各地依法依规落实乡村教师工资
基于乡村振兴的战略背景，在保证公平性的前提下，鼓励各地因地制宜制定差异化、多元化的评价体系，破除“唯论文论”“唯分数论”“唯升学率”等固化标准。此外，还要加大农村师资的培训力度
本文着重对乡村教师的经济地位和文化地位进行研究。 1.经济地位较低 教师的生活水平及质量由经济收入决定，在调研中我们发现，乡村教师在经济地位方面主要面
发表时间： 2021/6/23 来源： 《教育学文摘》2021年2月6期 作者： 徐绍荣 [导读] 乡村教师队伍在 我国的教育工作者队伍当中属于最为特殊的一个组成部分，因为
到学校图书馆，翻看所有的杂志，找出教师可能发表论文的刊物并分类：. 分类刊物“教学”类：如《中学政治教学参考》、《思想政治课教学》等; “教育”类：如《人
把论文写在祖国大地上，把成果凝结在农民收获里。搭建乡村振兴“大平台”，培养学生强农兴农使命担当。乡村振兴既是国家战略，也是农业院校青年大学生学习成长并实现自身价值的大平
2015年6月，国务院印发《乡村教师支持计划（2015—2020年）》，明确提出必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略位置，加强边远贫困地区乡村教师队伍建
职称评聘向乡村学校倾斜。各地要研究完善乡村教师职称评聘条件和程序办法,实现县域内城乡学校教师岗位结构比例总体平衡,切实向乡村教师倾斜。乡村教师评聘职称时不作外语成绩
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