学校先后组织了师德规范大讨论,鼓励教师撰写论文,让教师明确,要以赏识鼓励的心态看待每一个学生,要以真诚、尊重、民主平等的情感为人处事,以身作则,用教师的人格魅力和
然而,隨着破除“唯论文”不良导向意见的逐步落实,不少教师又开始走向了另一个极端,认为教师可以不用撰写教育教学文章。于是,当教育主管部门或相关学术团体发出评选论文的通知后,尽
7.加强教师队伍建设,尤其要帮助青年教师提高自身素质,更新教育教学理念,改进教学方法,提高课堂实效。 8.注重调查研究。深入教学第一线,重点进行课程设置和课堂教学调研,
5、组织青年教师撰写教育教学论文,教学案例,参加各级各类论文评比或刊登。 (四)鼓励青年教师参加业务进修 为提高青年教师的业务水平,学校鼓励年轻的老师参加成
进一步健全“十五”课题组,建立参与课题研究的教师队伍名册,人手一份,让每位参与者都明确自己的目标与任务。责任到人,任务到人。学校每一位教师都要树立“人人搞科研”
4、倡导教师撰写学术论文,积极鼓励教师参加业务进修,自我提高培训。本学期我校一至六年级各级分别选派一名语、数教师分批到铜仁听专家和名师授课,有效地提高了
学校规章制度之关于奖励教师发表论文的规定 为鼓励我校教师在积极从事教育教学活动的同时,认真进行教育教学研究,总结教育教学经验,撰写高质量的教研论文,切实提高教师学术水
一、中小学教师教研论文的类型 清晰地认识教研论文的类别，有助于教师确定论文的写作方向、准确表述教育教学的研究成果。 教研论文通常可划分为应用型（
为了能更好的服务学校的教学、科研和人才培养的需要，鼓励广大教师在刊物上积极投稿、发表论文，展示学校学术成果，特制定如下措施： 一、本校教师在机
发表服务
