1.教学为主型、教学科研并重型教师系统讲授2门以上本科生课程,科研为主型、社会服务型教师系统讲授1门以上本科生课程,完成学校规定的教学任务,教学考核等级达
教研论文不像科学研究论文那么严格，它是一个范围比较广的概念，它大体包括以下六类：1、教学改革与实验的论文；2、教学理论介绍；3、教材分析；4、教案
2.申报教学为主型副教授任职资格应具备下列科研基本条件: 在核心期刊上发表2篇以上学术、科研论文;或在核心期刊上发表1篇以上学术、科研论文,且出版3万字以上的学术著作(专著
1.科研为主型 (1)教学质量达标,平均每年完成总教学工作量不少于80标准课时,本科教学不少于40标准课时; (2)在聘期内,论文要求:第一作者在重点奖励期刊三档以上
(一)教学为主型教师 任现职以来,须累计 4年教学质量年度考核优秀,并以第一作者(或通讯作者)公开发表过 2篇以上(其中 1篇核心期刊论文)教学研究论文;且须具备下列条件之二: 1.以第一
1.创新岗位类型。保持高校教师现有岗位类型总体不变，一般设有教学为主型、教学科研型等岗位类型。适应新时代教师队伍发展的需要，高校可根据自身发展实
1．论文、论著要求：在符合正常申报副教授（教学为主型、教学科研并重型、科研为主型、临床为主型）有关学术论文要求的基础上，教学为主型至少以通讯作者
在暨大以教学型教师参评教授，需要 “主编（副主编）教材1部（15万字以上）、发表A2论文1篇、发表B类论文6篇”，其中还要求“教学研究论文至少3篇”；
比如：某单位评高级职称：教学为主型教师要求：在国内核心学术期刊上发表教研或学术论文2篇。 科研为主的教师要求：发表的期刊论文被SCI、EI、SSCI
人力资源和社会保障部与教育部日前联合印发《关于深化高等学校教师职称制度改革的指导意见》，提出克服唯论文、唯“帽子”、唯学历、唯奖项、唯项目等不良倾
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