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[中图分类号]G40-057 [文献标识码]A [论文编号]1009-8097(2011)01-0021-03 引言 南国农先生在《现代教育技术》2010年第4期上“教育技术理论体系的重构:路线图”,系统论述了构建中国
1.正规性。. 对于教师评职称来说，能被认可的刊物一般只有国内发行的正规期刊（包括普刊学报核心）和国际核心这两种，其他的不属于期刊的（比如报纸类刊
主要研究汉语方言和语文应用,在《中国语文》《史语所集刊》《中国语言学报》(JCL)等60家境内外期刊发表论文200多篇,出版专著2本、方言志2卷,主编教材教参3本,
论文没意义这事学术圈子里的人自嘲一下也就罢了，没想到还真有人当真。. 今天借着这个问题解释一下。. 要搞清楚论文的意义，首先我们要搞懂一件事：我们现在
在日常的语文教学中,部分老师对于文本的教学解读一直存在着很大的欠缺,主要表现在对文本的把握大多依赖于教参,教师的解读浅尝辄止,没有自己独立的思考,更缺乏对文本批判解读的能力
3、总结积累的校级课题材料,在带教老师和教研组其他老师的帮助下,试着撰写校级课题论文。 4、尝试着自己选择和生成一些课程,请带教老师参与指导,逐步形成自己的教学风格。 5、尝试
我觉得，你应该反过来问，哪些刊物不适合中小学老师来发论文，因为现在的太多了。 首先，先说下现在的政策，今年职称改革的大背景下，教师发表论文的
在工作中我养成了笔不离手的习惯,时时刻刻记录有用的信息,每天一次的工作日报,让我在积累中逐渐的总结经验、认识,化感性认知为理性认知,从定性到定量,最终在实习期满的时候写出了颇
关注. 当然有用，教师评职称基本都需要发表论文：. 虽然说是在改革，即发表论文不再作为教师评职称的硬性指标，但从改革到实际全面普及通常还有很长的路要
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