毕业论文答辩是在答辩现场由答辩委员会（或答辩小组）老师就论文提出有关问题，请学生当面回答。整个过程有“问”有“答”，还可以有“辩”。
毕业论文答辩提问一般都是以论文为基础提的问题，只要对自己论文内容非常熟悉应该都可以过。老师不会太为难学生的。
一、毕业论文答辩的目的和意义
1．学院组织毕业论文答辩的目的是为了进一步审查论文。
（1）进一步考查和验证毕业论文作者对所著论文的认识程度和当场论证论题的能力；
（2）进一步考察毕业论文作者对专业知识掌握情况；
（3）审查毕业论文是否由学生独立完成。
2．学生只有充分认识毕业论文答辩的意义，才能以积极投入毕业论文答辩的准备工作，并且以最佳的状态参与答辩，充分发挥自己的才能和水平：
（1）毕业论文答辩是一个增长知识、交流信息的过程；
（2）是学生全面展示自己素质能力的最佳时机之一；
（3）是学生向答辩老师学习、请求指导的机会；
（4）答辩应该有“答”，但是如果有“辩”，则更能反映出学生的勇气和才华。
二、毕业论文答辩的特点
1．答辩具有明显的不平等性。
（1）人数不对等；
（2）地位不对等；
（3）双方的知识、阅历、资历、经验都方面都相差悬殊。
2．答辩老师具有双重身份：既是参辩方，又是裁判。
3．答辩内容事先不公开。
4．表达方式以问答为主，以辩论为辅。
三、毕业论文答辩的准备工作
学生是保证论文答辩质量和效果的关键。学生答辩前可从以下方面准备：
1．写好毕业论文简介。主要内容包括：
（1）本人职业、经历及获奖情况、论文题目、指导教师姓名、论文选题背景、理论意义、实践意义；
（2）本选题研究的基本现状；
（3）论文的基本框架、主要观点、论据；
（4）论文的创新之处、写作体会、不足之处，以及对论文的自我评价。
2．熟悉论文全文：
（1）熟悉主体部分和结论部分的内容，掌握论文的基本观点和主论的基本依据；
（2）明确论文中所使用主要概念的确切涵义，以及所运用基本原理的主要内容；
（3）仔细审查、反复推敲文章中有无谬误、片面，模糊不清甚至是自相矛盾之处，有无与党的方针政策和国家法律法规相抵触的内容等。
3．了解和掌握与所写论文相关联的知识和材料。学生可以通过下列问题作好汇报具体准备工作，其中1~3题是必须回答的。其他问题可根据自己实际，选取二至三个，自我陈述时间一般不超过10分钟。内容最好能够熟记，应能脱稿完成。
（1）为什么选择这个课题（或题目）研究，其有何学术价值或现实意义；
（2）说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有何新的看法，提出并解决了哪些问题；
（3）论文的基本观点和立论的基本依据；
（4）学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点；
（5）重要引文的具体出处；
（6）本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解；
（7）本文提出见解的可行性；
（8）论文终稿完成后，审查时发现的缺陷。或发现了新的理论、实例可以发展论文的观点；
（9）本文的优缺点。
总之，学生应认真思考、仔细斟酌、写成提纲，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。
四、答辩过程
1．学生进入答辩会场；
2．答辩开始，答辩组组长介绍答辩组成员，并简要说明答辩要求；
3．学生应尽量脱稿简要介绍自己的工作背景和学习经历，简要陈述论文选题意图、主要观点、论证思路、研究方法以及论文的创新之处等。陈述时间不超过10分钟。学生陈述完毕应示意，请评委提问。
4．答辩老师根据论文本身及学生的陈述内容至少提出三个问题。一般围绕论文的一些主要观点和论述的内容，从识别真伪、检验能力、弥补疏漏等方面提问。学生应对问题进行记录。
5．学生当场回答问题，答辩老师针对论文及学生回答问题的情况提出指导性意见。
6．答辩结束，评委向学生示意，学生应经允许向老师致谢之后离场。
五、学生参加答辩时应注意的问题
1．带毕业论文终稿、资料、纸、笔。
2．注意开场白、结束语的礼仪。
3．坦然镇定，语音清晰，使在场的人都能听到。
4．听取答辩老师的提问，精神高度集中，问题应作记录。
5．要迅速对答辩老师提出的问题做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，回答问题。
6．对答辩老师提出的质疑，要审慎作答，对有把握的问题如实陈述、申明理由；对不清楚的问题，可不进行辩解，应当坦言相告，态度要诚恳谦虚。
7．回答问题时要注意的是：
（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。
（2）重点突出。抓住主题，抓住关键词语，言简意赅。
（3）清晰明白。不绕圈子，直接切入主题。
（4）有答有辩。既敢于阐发自己独到的真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又要勇于承认自己的不足。
（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动，对答如流，说服力和感染力强，给老师留下良好印象。
