毕业论文的撰写是学员在教师指导下进行的一次理论研究的科学规范性训练。毕业论文的答辩则是答辩教师在对论文初步审阅议论的基础上，经过向论文作者提问，由作者解释申述和答复，而进一步审査论文写作的真实性，考核论文作者对论文中所涉及的有关基本理论知识和专业知识的认知深度，使其对论题的认识得到深化提高，完善论文撰写技巧，并根据论文答辩的实际情况评定其论文成绩的一项重要教学活动。论文的撰写是培养学员的理论研究能力和文字表达技艺，论文的答辩则是训练其口头表达能力和应辩水平。如果说，升学考试是学校函授学历的“入门关”，那么毕业论文的撰写答辩则是其“出门关”。
分院各级领导和广大师生对毕业论文撰写答辩工作十分重视，严格按照规定程序操作实施，教学成效显著。为进一步提髙论文答辩质量，部分学员和教师在答辩场上尚有欠科学规范的问题存在，本文拟就个人经历谈谈个人见解以之共勉。
一、学员参加答辩前应有的准备
1.作者应转变角色，以读者身份审视其所呈交的论文。论文是自己几个月的辛劳之作，自我感觉良好，并经指导教师认可后，才定稿眷正上交。应当说，其研习成果一般是较为丰硕的。但“科研无止境”，因此学员应在答辩前夕，以读者身份，带着质疑的目光，仔细审视、“挑剔”自己的心爱之作。
首先要审视其论文的基本观点的正确性和科学性，特别是关系全文中心论点的一些重要“观点句”的表述是否准确、贴切、科学，是否符合全文的逻辑论证体系。如发现有不妥之处，则应在答辩场上，利用“个人陈述”这一答辩阶段予以纠正。否则，会严重影响论文成绩。一本科法律班学员撰写了一篇题为《略论流氓恶势力犯罪及打击遏制对策》论文，就论文的文字表达、论据素材、结构体系而言，颇具可读性，无疑是篇优秀之作。但在剖析其恶势力产生、存在根源时，文中指出：“私有经济成份的存在及其产生的私有意识是流氓恶势力犯罪产生的经济基础和思想根源。”该学员在答辩场上亦未发现此观点在理论上和逻辑上的谬误之处。按此观点，为铲除恶势力，就必须消灭其经济基础和思想根源的“发源地”——私有经济成分，这有悖于当前发展非国有经济成分。私有经济是社会主义市场经济的重要组成部分，这是党的十五大的一个论断；而且，在非私有经济领域内亦可能产生恶势力，事实上，也产生过。此“优秀”之作因此而受到答辩教师的严肃质疑。
其次，要审视论文的体系结构有无差错和待完善的地方。毕业论文的撰写宗旨之一，就是训练和提高理论文章的写作技巧。因此，论文的逻辑论证体系的合理性是衡量论文成绩的重要依据之一。
再次，应检査论文的行文文句在语法等方面的问题。病句、错别字、漏字、标点符号的规范性，这些方面的“小毛病”，也不能忽视。
2.把握论文所涉及的基本理论的概况和要点，明了论文中常用的术语的准确涵义。例如，一篇关于“企业成本管理”论题的论文，若作者不知道当前我国企业成本核算体系是采用“完全成本法”，还是采用“制造成本法”，那么这篇论文撰写的立论基础和研讨深度就只能否定了。又如，一篇关于“扩大内需”论题的论文，文中引用经济学术语“需求”达二十多次。作者对此术语的解释是:“需求就是需要量”。这种貌似正确、而实质大错的理解，使人难予肯定这篇论文作者对所学专业知识的掌握深度。再如，一篇关于“全面质量管理”论题的论文，通篇文章无“工作质量”这个概念内容。答辩时，作者亦不知“工作质量”为何物，那么，“全面质量管理”这一问题的研讨从何谈起呢？诸如此类的理论、概念的欠缺是近年来影响学员论文成绩主要因素之一。这是学员答辩前应重点审视的内容。
3.草拟自我陈述提纲。此提纲应包括三个内容。一是选题背景。此背景可以是学员因学有所得、工作实践有所感或个人兴趣所在。二是论文的基本论点及其论证逻辑概要。此点是陈述的主要内容。三是自我评价论文的优劣处以及个人对其答辩论文的补充、完善见解。
4.收集好论文初稿（二稿）、定稿及有关参考书和资料，以备答辩时参阅查找回答答辩题目所需之内容。同时，它们可作为答辩老师判断论文写作真实性的依据。
二、学员在答辩场上的注意要点
一个学员的论文答辩过程有三个时序段：自我陈述、回答应辩提问、答辩组小结评价。为了提高学员在答辩场上的应辩、口头表达能力，学员自身要注意下列问题的处理。
一是思想上要正确认识论文答辩的目的，心理上要平和。如前所述，答辩的主要目的是训练提高理论科研水平和应辩反映能力，教师是帮助者。“认真、自信、廉虚、平和”是学员在答辩场上应有的正确思想心理状况。“满不在乎”、“只求过关”的敷衍态度是错误的。过分紧张、怯场的心理亦不可取。
二是学员自我陈述和回答问题时要简明、切题、准确、口齿清楚、音量适度。不能照提纲或论文“宣读”。滔滔不绝地长论.可能会超时，反得“归纳概括不力”的评价。“短词少语”地三言两语地陈述或不能适当展开论说是工作经历不长的年青学员应当注意的问题。按学院规定，陈述时间应控制在10分钟内，一般以7分钟左右为宜；回答三个答辩题目应控制在15分钟左右，不宜超过20分钟或少于10分钟。
三是遇到答辩教师即席提问时，要听清弄懂问题的涵义，不要随口而答，应稍为停顿，整理一下答题思路后再回答。
四是自己无法回答答辩题目时，应如实地承认不能回答此问题，请教师指教。切忌回避正题而言它。
总之，学员在答辩前和答辩时，应严肃认真，有备而来，要有自信心。怯场和不在乎均不可取。认真参加答辩，不仅可为取得较好的论文成绩打下基础，也可通过答辩为日后撰写理论文章取得经验教训，提髙写作技巧。
三、答辩教师应注意的几个问题
论文答辩是项教学活动，是“教”和“学”相互成长的过程。为了对学员负责，提髙论文答辩质量，这些年来，教师们普遍付出了大量的辛劳，获得好评。但近年来，由于毕业学员人数较多，论文涉及的专业面广，答辩日程紧迫，致使原本不突出的问题变得严峻起来。
1.答辨教师一般均有较高的理论水平和丰富的教学经验，有较广阔的知识面和工作实践阅历。可是，学员的毕业论文现已涉及经济、法律、行政管理和财务会计等多个领域，且有的学员在论文论题领域里有长期的工作实践经历，甚至取得一定成绩，是有所长者。答辩教师，特别是这种论文的主答辩教师要认真仔细，如遇自己不太熟悉的论题应参阅有关理论书刊。
2.答辩题目的设计要在熟读论文的基础上从论文的基本论点处、基本理论概念、论证逻辑体系、文章的精华处或不足处设问。切忌就论文的段落标题设问。这类问题可能本是学员
自我陈述时的陈述内容，或是论文本已明确回答了的问题。这样的设问是无考核功能的。
3.答辩題目应有参考答案。答辩教师自己要心中有数，并应有一定的认知深度和广度。
4.答辩小组在小结评价论文时，要从论文写作质量、学员陈述和®答问題三个方面客观公正评析。评语措词的褒贬性要与评定成绩的优劣相匹配。论文成绩的评定，一定要坚持公正原则，要严格按照省院的论文成绩的评定标准，根据论文和答辩的实际水平评分。
毕业论文的撰写答辩是党校函授教员运用所学专业理论知识研讨实际问题的一次综合性训练，是深化函授教学效果的重要环节。毕业论文质量的高低，既反映了学员的学识水平、理论联系实际的能力、写作水平、应辩能力，也反映出学员的学习态度，同时也在一定程度上折射出指导教师、答辩教师的工作力度或业务水平。只有科学地规范论文答辩程序，掌握合理的方法，才能为函授教育工作划上圆满的句号。
作者：聂万贤（中共乐山市委党校）
