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二、社区资源与本土民俗文化主题活动的整合.（一）充分发掘家长资源，为民俗文化主题活动添彩.1.家长助教团。.家庭是幼儿发展过程中的一个重要因素，家庭教育的独特作用也是幼儿园所无法替代的。.在课题开展过程中，各班根据主题开展的需要、活动...
一、充分利用本土资源，开展生动有趣的教学活动.（一）在本土文化的浸润中探寻园本课程的生命点.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的...
【摘要】：本土文化中蕴含着园本课程可以利用的重要资源。文章基于研究指出,幼儿园尤其是民族地区的幼儿园普遍存在着幼儿对本土文化不了解,本土文化资源在园本课程中缺失等问题。以贵州省黔南地区的民族文化资源为例,文章分析了幼儿园如何在园本课程建设中整合和利用本土文化资源,以...
乡土文化与初中美术教学整合的实践与探索.发布时间：2020/6/29来源：《教育学文摘》2020年35卷第6期作者：朱燕燕.[导读]美术泛指具有可视性的平面、空间作品，可以划分成多种类别。.摘要：美术泛指具有可视性的平面、空间作品，可以划分成多种类别...
[1]颜毅真.本土文化在幼儿园教育活动中的有机融合[J]福建教育学院学报,2019,20(3):116-119.[2]皮梦君,黄胜试论水族文化与幼儿园教育的有机融合[J]西部教育发展研究,2013,8(3):1-4.
摘要：“本土文化”的传承与教育在我国高校英语专业人才培养过程中长期处于缺席状态。为了弥补英语专业教育中本土文化缺失之钙,重塑学习者的本土文化身份,推进本土文化走出去国家战略的实施,培养高素质英语人才,英语专业“本土文化”课程建…
利用本土文化资源促进幼儿园探究活动王辛周庄是一个拥有九百多年的文化古镇，“小桥、流水、人家”展现了周庄特有的美景，蕴含着浓厚的文化气息，特色民间文化，美味的水乡小吃，这些吸引了许多的中外游客前来观光浏览，然他们感受到了不一样的风土人情。
依托本土丰富的民俗文化资源进行幼儿园课程资源的开发和利用，一方面可以让幼儿在耳闻目睹中亲身了解家乡优秀的地域文化，丰富了教育活动的内容，为幼儿提供尊重、亲近、体验本土文化的机会，从而产生爱祖国、爱家..
⊙探索交流⊙挖掘地方资源传承本土文化——浅谈傩文化在幼儿园课程建设中的实践与探索江苏溧阳市社渚中心幼儿园赵晶【摘要】在新课程理念的引导下，我们结合园本实际情况，利用多种方式对本土傩文化资源进行筛查，充分挖掘并整合傩文化资源，建构幼儿园特色活动，传承、丰富傩...
梳理相关研究文献，我们可以大致看出我国课程理论本土化研究的历史轨迹，即由本土意识的觉醒，到对本土文化的肯定，再到对本土文化的开发与传承，最后上升到本土创新层面。从理论研究角度看，这符合本土课程理论建构的逻辑。未来研究...
二、社区资源与本土民俗文化主题活动的整合.（一）充分发掘家长资源，为民俗文化主题活动添彩.1.家长助教团。.家庭是幼儿发展过程中的一个重要因素，家庭教育的独特作用也是幼儿园所无法替代的。.在课题开展过程中，各班根据主题开展的需要、活动...
一、充分利用本土资源，开展生动有趣的教学活动.（一）在本土文化的浸润中探寻园本课程的生命点.《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的...
【摘要】：本土文化中蕴含着园本课程可以利用的重要资源。文章基于研究指出,幼儿园尤其是民族地区的幼儿园普遍存在着幼儿对本土文化不了解,本土文化资源在园本课程中缺失等问题。以贵州省黔南地区的民族文化资源为例,文章分析了幼儿园如何在园本课程建设中整合和利用本土文化资源,以...
乡土文化与初中美术教学整合的实践与探索.发布时间：2020/6/29来源：《教育学文摘》2020年35卷第6期作者：朱燕燕.[导读]美术泛指具有可视性的平面、空间作品，可以划分成多种类别。.摘要：美术泛指具有可视性的平面、空间作品，可以划分成多种类别...
[1]颜毅真.本土文化在幼儿园教育活动中的有机融合[J]福建教育学院学报,2019,20(3):116-119.[2]皮梦君,黄胜试论水族文化与幼儿园教育的有机融合[J]西部教育发展研究,2013,8(3):1-4.
摘要：“本土文化”的传承与教育在我国高校英语专业人才培养过程中长期处于缺席状态。为了弥补英语专业教育中本土文化缺失之钙,重塑学习者的本土文化身份,推进本土文化走出去国家战略的实施,培养高素质英语人才,英语专业“本土文化”课程建…
利用本土文化资源促进幼儿园探究活动王辛周庄是一个拥有九百多年的文化古镇，“小桥、流水、人家”展现了周庄特有的美景，蕴含着浓厚的文化气息，特色民间文化，美味的水乡小吃，这些吸引了许多的中外游客前来观光浏览，然他们感受到了不一样的风土人情。
依托本土丰富的民俗文化资源进行幼儿园课程资源的开发和利用，一方面可以让幼儿在耳闻目睹中亲身了解家乡优秀的地域文化，丰富了教育活动的内容，为幼儿提供尊重、亲近、体验本土文化的机会，从而产生爱祖国、爱家..
⊙探索交流⊙挖掘地方资源传承本土文化——浅谈傩文化在幼儿园课程建设中的实践与探索江苏溧阳市社渚中心幼儿园赵晶【摘要】在新课程理念的引导下，我们结合园本实际情况，利用多种方式对本土傩文化资源进行筛查，充分挖掘并整合傩文化资源，建构幼儿园特色活动，传承、丰富傩...
梳理相关研究文献，我们可以大致看出我国课程理论本土化研究的历史轨迹，即由本土意识的觉醒，到对本土文化的肯定，再到对本土文化的开发与传承，最后上升到本土创新层面。从理论研究角度看，这符合本土课程理论建构的逻辑。未来研究...
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