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奥尔夫音乐教育自身具有强烈的游戏性特征,例如：经常使用摇铃、小鼓以及其他音乐乐器这样的玩耍演奏模式,能够解放儿童的天性.这是由于游戏和玩始终是儿童的天性,利用这种天然的内驱力能够充分激发和调动儿童学习音乐的热情和信心,从而引导儿童进一步
用奥尔夫音条乐器演奏中国儿歌教学探索中国,研究,教学,教学探索,教学探究,音乐教学,奥尔夫乐器,奥尔夫音乐,音条乐器,奥尔夫教学奥尔夫音条乐器是20世纪德国音乐教育家、作曲家奥尔夫专为儿童设计、组合的一套有音高的打击乐器。
奥尔夫用最基本的音乐元素、素材，对儿行音乐能力的培养。奥尔夫的音乐教育体系最突出的贡献之一是和设计以敲击方法来演奏音乐的乐器。这些乐器也有“奥尔夫”之美称。二、奥尔夫教学法在流行音乐演唱教学中创造性运用（一）朗诵入手－语言
奥尔夫音乐强调将身体作为打击乐器，运用身体动作正确表现音乐节奏，还可以通过模仿来欣赏音乐。音乐欣赏可以从多角度进行，利用奥尔夫音乐教学的多种表演形式，吸引幼儿对音乐的注意，让幼儿从音乐中认识情绪，逐渐提高幼儿的欣赏能力。
用奥尔夫音条乐器演奏中国儿歌的教学探索.【摘要】：奥尔夫音条乐器是20世纪德国音乐教育家、作曲家奥尔夫专为儿童设计、组合的一套有音高的打击乐器。.这些乐器操作简单，音色优美、组合灵活，而且符合孩子敲敲打打的天性，一经产生，就获得了学生...
音乐论文：如何开展幼儿园奥尔夫音乐活动.doc,音乐论文如何开展幼儿园奥尔夫音乐活动奥尔夫音乐教学法注重艺术教育的综合性，把语言、律动和音乐教学相结合。通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使儿童不仅兴致勃勃地参与音乐...
导语：“奥尔夫音乐教学法”为联邦德国著名音乐家卡尔·奥尔夫（carl·orff1895-1982）所创建。这是一个独创的音乐教育体系。他赋予音乐教育一全新的反传统的观念和方法，已经对许多国家和地区的音乐教育产生了深刻的影响。下面是小编收集的对奥尔夫教育思想的理解与实践论文。
奥尔夫音乐教学法不仅仅是一种方法，而是一个体系、一种思想，一种态度。遵循“原本性”“本土化”的理念，结合语言、游戏、律动、歌唱、乐器演奏等形式，培养幼儿的音乐感受力、表现力、创造力及社会交往等各种能力，真正的做到身心全面发展。
奥尔夫音乐教学法是一个独创、全新、反传统的音乐教学理念和方法,注重音乐教育的情感激发和体验,倡导学生在音乐学习中的主体性、主动性、个性化和创造性。以“诉诸感性,回归人本”为基本理念,借助于语言、歌唱、乐器演奏、舞蹈等不同形式,启迪学生
奥尔夫教学文中小学音乐教育论文.doc,奥尔夫教学文中小学音乐教育论文摘要：时代呼吁中小学音乐教师应努力学习国内外先进教育理念，吸取适合当代教育的先进经验，使学生们在愉快的生活中学习，从而激发和唤起学生的学习兴趣。
奥尔夫音乐教育自身具有强烈的游戏性特征,例如：经常使用摇铃、小鼓以及其他音乐乐器这样的玩耍演奏模式,能够解放儿童的天性.这是由于游戏和玩始终是儿童的天性,利用这种天然的内驱力能够充分激发和调动儿童学习音乐的热情和信心,从而引导儿童进一步
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奥尔夫音乐强调将身体作为打击乐器，运用身体动作正确表现音乐节奏，还可以通过模仿来欣赏音乐。音乐欣赏可以从多角度进行，利用奥尔夫音乐教学的多种表演形式，吸引幼儿对音乐的注意，让幼儿从音乐中认识情绪，逐渐提高幼儿的欣赏能力。
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奥尔夫音乐教学法不仅仅是一种方法，而是一个体系、一种思想，一种态度。遵循“原本性”“本土化”的理念，结合语言、游戏、律动、歌唱、乐器演奏等形式，培养幼儿的音乐感受力、表现力、创造力及社会交往等各种能力，真正的做到身心全面发展。
奥尔夫音乐教学法是一个独创、全新、反传统的音乐教学理念和方法,注重音乐教育的情感激发和体验,倡导学生在音乐学习中的主体性、主动性、个性化和创造性。以“诉诸感性,回归人本”为基本理念,借助于语言、歌唱、乐器演奏、舞蹈等不同形式,启迪学生
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