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三、泉州“海丝文化”与地理课程融合创新的具体措施.3.1巧用信息技术，辅助地理教学.在当今信息技术飞速发展的时代背景之下，互联网中的众多资源为教师教学提供了一定的帮助，同时在将泉州海丝文化与地理课程融合创新的过程中，也可以借助网络的力量...
广州传承弘扬海上丝绸之路文化的现状与创新方法.广州地处珠江入海口，濒临南海，珠江水系的西江、东江、北江在这里交汇，海路宽阔，河网交织。.优越的自然地理条件使广州自古就是我国华南地区重要的货物集散和经济贸易中心。.广州因港而立，因商而...
大学生“海丝文化”认同感的培育.docx,大学生“海丝文化”认同感的培育1.问题提出中国特色社会主义进入新时代的历史定位已经成为当前的时代共识。实现国家治理体系和治理能力现代化，不断构建共享共建共治的治理社会成为每个追求美好生活的泉州人的追求。
丝绸之路开通以后符合沿线各民族、各的共同需求，从此在这条沟通东西方交通的大动脉上，就拉开了中外各民族经济文化交流与交融的序幕。.经过中国历朝历代的经略扩展，丝绸之路也开辟了多条路线，包括陆路和海路两条主线。.丝绸之路形成…
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊[导读]一、海丝文化发展的时代背景21世纪海上丝绸之路，是2013年10月习近平总书记访问东盟国家时提出来的。这是中央站在中国与东盟建立战略伙伴十周年这一新的历史起点上，为进一步深化中国与东盟的合作，构建更加紧密的...
泉州海丝文化主题公园设计的思考.设计实践Practice100总第210期201010PonderingHaisiCultureThemeParkYuZhuo泉州“海丝”文化主题公园设计的思考内容摘要：从文化概念中提取形式元素，是规划设计的常用方法。.主题公园本身是旅游资源又是文化资源，它的存在之...
海丝建筑文化研讨会.12月14日下午，2019年海丝建筑文化与绿色建材融合发展高端论坛专题报告会精彩继续，分为两个分会场进行报告交流，主要交流分为“海丝建筑文化研讨会”和“绿色海绵城市建设研讨会”，20余位专家在会上进行了报告交流。.绿色海绵...
黄端在“一带一路”建设中，中央确定福建作为21世纪海上丝绸之路核心区，这是福建发展的重大历史机遇，也赋予了福建重大的历史责任。为此福建要牢记使命，发挥优势，全面推进21世纪海上丝绸之路核心区建设。
承继海丝建筑文化、建设民族特色城市.三、活动内容.（一）首届海丝建筑文化（泉州）高端论坛.时间：2017年12月7日-9日（12月7日全天报到）.地点：闽南理工学院（福建省泉州市石狮宝盖山）.论坛将邀请建筑界、教育界、艺术界的知名专家和权威人士，在...
马克思主义学院党支部着力构建“海丝文化融通融合、思政教育提质增效”党建品牌泉州信息工程学院马克思主义学院党支部坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则，为巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，推动马克思主义进校园、进课堂、进学生头脑，积极发挥应有作用。
三、泉州“海丝文化”与地理课程融合创新的具体措施.3.1巧用信息技术，辅助地理教学.在当今信息技术飞速发展的时代背景之下，互联网中的众多资源为教师教学提供了一定的帮助，同时在将泉州海丝文化与地理课程融合创新的过程中，也可以借助网络的力量...
广州传承弘扬海上丝绸之路文化的现状与创新方法.广州地处珠江入海口，濒临南海，珠江水系的西江、东江、北江在这里交汇，海路宽阔，河网交织。.优越的自然地理条件使广州自古就是我国华南地区重要的货物集散和经济贸易中心。.广州因港而立，因商而...
大学生“海丝文化”认同感的培育.docx,大学生“海丝文化”认同感的培育1.问题提出中国特色社会主义进入新时代的历史定位已经成为当前的时代共识。实现国家治理体系和治理能力现代化，不断构建共享共建共治的治理社会成为每个追求美好生活的泉州人的追求。
丝绸之路开通以后符合沿线各民族、各的共同需求，从此在这条沟通东西方交通的大动脉上，就拉开了中外各民族经济文化交流与交融的序幕。.经过中国历朝历代的经略扩展，丝绸之路也开辟了多条路线，包括陆路和海路两条主线。.丝绸之路形成…
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黄端在“一带一路”建设中，中央确定福建作为21世纪海上丝绸之路核心区，这是福建发展的重大历史机遇，也赋予了福建重大的历史责任。为此福建要牢记使命，发挥优势，全面推进21世纪海上丝绸之路核心区建设。
承继海丝建筑文化、建设民族特色城市.三、活动内容.（一）首届海丝建筑文化（泉州）高端论坛.时间：2017年12月7日-9日（12月7日全天报到）.地点：闽南理工学院（福建省泉州市石狮宝盖山）.论坛将邀请建筑界、教育界、艺术界的知名专家和权威人士，在...
马克思主义学院党支部着力构建“海丝文化融通融合、思政教育提质增效”党建品牌泉州信息工程学院马克思主义学院党支部坚持“马院姓马，在马言马”的鲜明导向和办学原则，为巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，推动马克思主义进校园、进课堂、进学生头脑，积极发挥应有作用。
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