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试论高中语文教学中课堂问题的设置语文是高中教育阶段比较重要的一门课程，如何提高高中语文教学的质量是人们关心的一个重点问题。就目前的情况来看，在高中语文教学过程中仍存在课堂教学氛围沉闷、师生互动少的问题，从而影响了高中语文教学质量的提高。
语文教学论文巧设教学情境构建高效巧设情境点亮课堂巧设问题情境激发课堂活力巧设情境激活中学写作课堂...一些途径去了解《荷塘月色M篇散文的创作背景,同时在初步感知文本的基础上提出自己的问题。高中生对于学习已经有了主见，对于这样的...
有巧设悬疑情境法，巧设故事情境法，巧设情感氛围情境法，巧设竞争情境法。生成课堂是目标与巧设情境是手段，既是矛盾的，又是统一的。预设情境与生成课堂相融共生，高中语文因生成课堂而熠熠生辉。一、巧设各类情境，预设生成课堂
巧设教学情境,构建高效高中小说教学课堂随着新课改的日益深入，情境教学在高中教育领域得到了广泛应用。高中语文小说教学是语文学习的重要组成部分，但因为小说本身存在着极强的叙事性，蕴含着深厚的思想含义，只依靠学生的阅读和教师的语言讲解并不能使其深入理解小说的情感表达以及...
巧设提问开启“智慧”课堂之门.【摘要】课堂提问是一门设疑、激趣、引思的艺术，是教师教学智慧的体现，一个好的问题能点燃学生的思维火花，能开启学生的智慧之门，使语文教学达到事半功倍的效果。.课堂提问是语文教学中不可或缺的教学手段，它是...
总之，情境教学法在高中语文课堂教学中的实践运用是新课程改革推进下不可阻挡的潮流和趋势，也是提高课堂教学效率的重要动力和保障。.因此，高中语文教师要切实的树立先进教学观念与思想，从学生的心理特点和认知水平出发，在课堂中巧设问题情境...
（三）巧设问题在课堂的开始，如果教师善于用问题导入课堂，将会有很好的教学效果。在一些知名的演讲中，演讲者都喜欢以问题导入，吸引听众的注意力，引发观众的共鸣。问题的设置，需要教师紧密围绕课文的中心思想、想要表达的事情...
（二）巧设问题，触发学生多向思维在高中语文教学中，教师要重视对学生多向思维的触动，如：发散思维、求异思维、逻辑思维等。触发学生思维能够在最大程度上调动学生学习的积极性，使学生养成大胆发表个人见解的好习惯，而这种表达又能进一步引发师生互动，甚至能引发一场头脑风暴。
参考文献[1]焦礼稳.核心素养下高中语文教学研究[J].中国校外教育，2017（26）[2]杨志民.巧设问题，在多元辨析中培养学生的批判性思维——基于核心素养下的高中语文阅读教学设计[J].语文教学之…
初中语文情境教学中巧设问题，可以引发学生积极思考，让学生形成自己的思维意识，从而受到全身心的熏陶。当然，这一切都是建立在教师在教尊重学生的基础上，不能为了给学生创设问题而使课堂形式化，要根据学生的特点提高学生的积极性，保证其参与进语文探究中来[3]。
试论高中语文教学中课堂问题的设置语文是高中教育阶段比较重要的一门课程，如何提高高中语文教学的质量是人们关心的一个重点问题。就目前的情况来看，在高中语文教学过程中仍存在课堂教学氛围沉闷、师生互动少的问题，从而影响了高中语文教学质量的提高。
语文教学论文巧设教学情境构建高效巧设情境点亮课堂巧设问题情境激发课堂活力巧设情境激活中学写作课堂...一些途径去了解《荷塘月色M篇散文的创作背景,同时在初步感知文本的基础上提出自己的问题。高中生对于学习已经有了主见，对于这样的...
有巧设悬疑情境法，巧设故事情境法，巧设情感氛围情境法，巧设竞争情境法。生成课堂是目标与巧设情境是手段，既是矛盾的，又是统一的。预设情境与生成课堂相融共生，高中语文因生成课堂而熠熠生辉。一、巧设各类情境，预设生成课堂
巧设教学情境,构建高效高中小说教学课堂随着新课改的日益深入，情境教学在高中教育领域得到了广泛应用。高中语文小说教学是语文学习的重要组成部分，但因为小说本身存在着极强的叙事性，蕴含着深厚的思想含义，只依靠学生的阅读和教师的语言讲解并不能使其深入理解小说的情感表达以及...
巧设提问开启“智慧”课堂之门.【摘要】课堂提问是一门设疑、激趣、引思的艺术，是教师教学智慧的体现，一个好的问题能点燃学生的思维火花，能开启学生的智慧之门，使语文教学达到事半功倍的效果。.课堂提问是语文教学中不可或缺的教学手段，它是...
总之，情境教学法在高中语文课堂教学中的实践运用是新课程改革推进下不可阻挡的潮流和趋势，也是提高课堂教学效率的重要动力和保障。.因此，高中语文教师要切实的树立先进教学观念与思想，从学生的心理特点和认知水平出发，在课堂中巧设问题情境...
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（二）巧设问题，触发学生多向思维在高中语文教学中，教师要重视对学生多向思维的触动，如：发散思维、求异思维、逻辑思维等。触发学生思维能够在最大程度上调动学生学习的积极性，使学生养成大胆发表个人见解的好习惯，而这种表达又能进一步引发师生互动，甚至能引发一场头脑风暴。
参考文献[1]焦礼稳.核心素养下高中语文教学研究[J].中国校外教育，2017（26）[2]杨志民.巧设问题，在多元辨析中培养学生的批判性思维——基于核心素养下的高中语文阅读教学设计[J].语文教学之…
初中语文情境教学中巧设问题，可以引发学生积极思考，让学生形成自己的思维意识，从而受到全身心的熏陶。当然，这一切都是建立在教师在教尊重学生的基础上，不能为了给学生创设问题而使课堂形式化，要根据学生的特点提高学生的积极性，保证其参与进语文探究中来[3]。
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