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基础教育.《分数再认识》教学设计论文.《分数的再认识》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页教学目标（1）在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。.（2）结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。.（3）通过学生参与具体操作活动，体验数学学习的乐趣...
基于深度教学下小学数学课堂的策略研究——以分数的初步认识为例.摘要：当前，过于追求工具性和功利性目标的教学普遍存在，“浅表学习”、“虚假学习”甚至“无学习”现象屡见不鲜，教学的育人功能未能充分发挥，深度教学任重而道远。.本论文探讨了小学数学课堂教学中教师如何引导学生超越表层的知识符号的学习，进入知识符号背后的思想、方法...
小学数学教学案例：分数的初步认识--中国期刊网.姚文慧.牡丹江师范学院教育科学学院黑龙江牡丹江157000.一、【课标内容】.本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，较为抽象，能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础...
一、指导思想与理论依据（一）分数的意义分数是小学阶段的重要内容，是学生对数的认识的重大飞跃。.结合国内外已有的研究成果和实践，分数意义的理解应关注以下四个维度。.分数意义比数比率度量运作商在“比”和“数”两条大的线索下，可以从“比率”、“度量”、“运作”和“商”四个维度对分数进行丰富性的认识。.本节课力求在重点关注...
下面由小编给大家整理《分数的初步认识（一）》教学设计，欢迎大家阅读参考。.《分数的初步认识（一）》教学设计篇1.教学目标：.1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。.2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。.3...
教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第五册P91－P93。.教学目标：.1．通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。.2．在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。.3．进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。.4...
<分数的初步认识>观课报告了彭老师的课,下面就"学生活动"观测点的观察情况作一简单分析.一.课堂教学观察表一(学生活动等级量表)在感知环节,彭教师联系生活实际,创设生活情境,用分苹果击掌形式导入新课.学生的注意力立刻被吸引,95%以上的学生神情专注,注意力集...
基于深度教学下小学数学课堂的策略研究——以分数的初步认识为例.摘要：当前，过于追求工具性和功利性目标的教学普遍存在，“浅表学习”、“虚假学习”甚至“无学习”现象屡见不鲜，教学的育人功能未能充分发挥，深度教学任重而道远。.本论文探讨...
作者:论文指导网编辑发布:2021年2月28日3阅读0评论.教学内容：义务教育教科书人教版第五册第八单元《分数的初步认识》复习。.教学目标：.1、通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。.2、能较熟练地计算简单的同分母分数加减法。.3、在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决...
教材分析:小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。.本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。.认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。.同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛...
基础教育.《分数再认识》教学设计论文.《分数的再认识》教学设计教学内容北师大版小学数学五年级上第三单元《分数的再认识》第34、35页教学目标（1）在动手操作的过程中，让学生进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。.（2）结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。.（3）通过学生参与具体操作活动，体验数学学习的乐趣...
基于深度教学下小学数学课堂的策略研究——以分数的初步认识为例.摘要：当前，过于追求工具性和功利性目标的教学普遍存在，“浅表学习”、“虚假学习”甚至“无学习”现象屡见不鲜，教学的育人功能未能充分发挥，深度教学任重而道远。.本论文探讨了小学数学课堂教学中教师如何引导学生超越表层的知识符号的学习，进入知识符号背后的思想、方法...
小学数学教学案例：分数的初步认识--中国期刊网.姚文慧.牡丹江师范学院教育科学学院黑龙江牡丹江157000.一、【课标内容】.本单元的内容是学生在数学领域中第一次接触“分数”这个概念，较为抽象，能为今后继续学习分数等有关知识打下坚实的基础...
一、指导思想与理论依据（一）分数的意义分数是小学阶段的重要内容，是学生对数的认识的重大飞跃。.结合国内外已有的研究成果和实践，分数意义的理解应关注以下四个维度。.分数意义比数比率度量运作商在“比”和“数”两条大的线索下，可以从“比率”、“度量”、“运作”和“商”四个维度对分数进行丰富性的认识。.本节课力求在重点关注...
下面由小编给大家整理《分数的初步认识（一）》教学设计，欢迎大家阅读参考。.《分数的初步认识（一）》教学设计篇1.教学目标：.1、结合具体实例，使学生初步认识几分之一，并能结合直观图形，初步学会比较几分之一的大小。.2、通过开展丰富的数学活动，使学生获得对“平均分”及分子、分母含义的充分感知和体验，为进一步认识分数积累感性经验。.3...
教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书第五册P91－P93。.教学目标：.1．通过小组的合作学习活动，对分数有初步的认识，培养互助、合作的意识。.2．在想一想、分一分、看一看、说一说的学习活动中，培养学生的观察能力，动手操作能力和表达能力。.3．进一步理解平均分的含义，初步认识分数，会读写几分之一，能用分数表示图中一份占整体的几分之一。.4...
<分数的初步认识>观课报告了彭老师的课,下面就"学生活动"观测点的观察情况作一简单分析.一.课堂教学观察表一(学生活动等级量表)在感知环节,彭教师联系生活实际,创设生活情境,用分苹果击掌形式导入新课.学生的注意力立刻被吸引,95%以上的学生神情专注,注意力集...
基于深度教学下小学数学课堂的策略研究——以分数的初步认识为例.摘要：当前，过于追求工具性和功利性目标的教学普遍存在，“浅表学习”、“虚假学习”甚至“无学习”现象屡见不鲜，教学的育人功能未能充分发挥，深度教学任重而道远。.本论文探讨...
作者:论文指导网编辑发布:2021年2月28日3阅读0评论.教学内容：义务教育教科书人教版第五册第八单元《分数的初步认识》复习。.教学目标：.1、通过复习，进一步认识几分之一和几分之几，较熟练地比较几分之一及同分母分数的大小。.2、能较熟练地计算简单的同分母分数加减法。.3、在理解分数意义的基础上，解决生活中有关分数的实际问题，培养解决...
教材分析:小数的初步认识是在学生熟练地掌握了亿以内的四则运算、初步认识分数的基础上进行学习的。.本课内容包括认识一位小数、两位小数和它的读、写法。.认识一位小数和两位小数是小数的初步认识中最基础的知识，它的学习，不仅为学生准确清晰地理解小数的含义，也为今后系统地学习小数的知识打下初步基础。.同时，小数的知识在实际生活中应用较广泛...
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