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讲授法的历史演进与当代意蕴.pdf.华东师范大学硕士学位论文讲授法的历史演进与当代意蕴姓名：李镌钊申请学位级别：硕士专业：课程与教学论课程资源开发指导教师：吴刚平20100501摘要随着基础教育课程改革的启动和发展，人们对讲授法开始有越来越多...
二、在教学时使用讲授法存在的主要问题通过学习，对讲授式教学有了新的理解和认识，再结合自己的教学实践，对问题继续反思，认真总结，思考，发现我在使用讲授式教学时形式单一；上课时怕时间不够用，所以讲课的语速偏快，有时学生没反应过来，这个
1.谈谈你对讲授法的理解，分析有效讲授行为的特点。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、讲授技能、培养能力、进行思想教育等所采用的方法。讲授法有多种具体方式：1、讲述。
1.谈谈你对讲授法的理解，分析有效讲授行为的特点。讲授法是一种传统的教学方法,虽然在现代教学中,我们主张运用多种教学方法,由于它在传播知识时具有集中、短时和高效的特点,只要运用得当可以使学生在较短时间内获得大量知识和技能,并能为进一步发展智力、培养能力打好基础。
对数学教学中讲授法的再认识讲授法讲授法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。学生以接受方式学习的教学方法或形式。讲授法是讲述方法、讲解方法、讲读方法和讲演方法的总称。
对数学教学中讲授法的再认识讲授法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。学生以接受方式学习的教学方法或形式。讲授法是讲述方法、讲解方法、讲读方法和讲演方法的总称。
提供结合课堂讲授谈谈你对自然辨证法的认识或体会word文档在线阅读与免费下载，摘要:1：结合课堂讲授谈谈你对自然辨证法的认识或体会自然辨证法的第一节课，贺老师以他独特的授课方式，给我们诠释了原来自然辨证法课程也可以这么教授，一改常规古板生硬的形式，将以往沉闷的课堂变得欢动...
探索发现法、讲授法有机结合的实践与认识.doc,探索发现法、讲授法有机结合的实践与认识—兼谈《椭圆》的教学设计冒建生(江苏省如皋中学226500)1提出问题新课程标准倡导积极主动、勇于探索的学习方式，要求学生进行探究性的学习，使学习活动成为在教师引导下的“再创造”过程.于是人们...
一、文献研究法文献研究法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究形成对事实的科学认识的方法。文献法是一种古老、而又富有生命力的科学研究方法。二、实地调查法实地调查是应用客观的态度和科学的方…
高考成绩即将公布，许多同学也将面临院校与专业的抉择。我们采访了数十位法学领域优秀的教师、学生以及法律行业优秀的从业者，请他们分享了自己对法学专业与法律行业的认识与理解。希望这些信息能为同学们的志愿填…
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二、在教学时使用讲授法存在的主要问题通过学习，对讲授式教学有了新的理解和认识，再结合自己的教学实践，对问题继续反思，认真总结，思考，发现我在使用讲授式教学时形式单一；上课时怕时间不够用，所以讲课的语速偏快，有时学生没反应过来，这个
1.谈谈你对讲授法的理解，分析有效讲授行为的特点。讲授法是教师通过口头语言向学生传授知识、讲授技能、培养能力、进行思想教育等所采用的方法。讲授法有多种具体方式：1、讲述。
1.谈谈你对讲授法的理解，分析有效讲授行为的特点。讲授法是一种传统的教学方法,虽然在现代教学中,我们主张运用多种教学方法,由于它在传播知识时具有集中、短时和高效的特点,只要运用得当可以使学生在较短时间内获得大量知识和技能,并能为进一步发展智力、培养能力打好基础。
对数学教学中讲授法的再认识讲授法讲授法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。学生以接受方式学习的教学方法或形式。讲授法是讲述方法、讲解方法、讲读方法和讲演方法的总称。
对数学教学中讲授法的再认识讲授法是教师主要运用语言方式，系统地向学生传授科学知识，传播思想观念，发展学生的思维能力，发展学生的智力。学生以接受方式学习的教学方法或形式。讲授法是讲述方法、讲解方法、讲读方法和讲演方法的总称。
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