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魏丽芳摘要：当前，由于新课程改革的推行，小学阶段的数学教学目标以及教学要求都发生了重大的改变，尤其是低段年级，这是因为新课程标准要求在小学数学教学的过程当中，教师不应仅重视对小学生基础数学知识学习能力的培养，还必须明白数学计算能力深深地影响着学生在学习过程当中的...
数形结合思想是小学低段教学中一种重要的教学方法,因为低段学生年龄偏小,对生活和教材中的实物、插图、人物、颜色等较为感兴趣,他们在思考问题时常常以形象思维为主,先形后数,学生大多先从形中读懂重要的数据信息,整理信息,提出数学问题并加以解决。
小学低段数学是考验细心、耐心，观察等方面的习惯，需要养成良好的数学习惯。为此，本文探讨了小学低年级数学良好学习习惯的策略分析。关键词：小学低年级数学良好的学习习惯策略引言：低年级的小学生是6-8岁时期，这是塑造和培养良好
《小学低段数学如何有效运用学具的研究》课题开题报告（2014—2015学年度第二学期）中卫九小一、二年级数学组课题名称：小学低段数学如何有效运用学具课题组成员：负责人：张永霞所在单位：中卫市第九小学（一、二年级数学组）一、课题研究的背景小学低年级学生的思维还停留在形象...
中国期刊网,期刊,杂志,读者服务,电子杂志,论文,文库,期刊网,电子刊摘要：小学生正处于人生中至关重要的启蒙时期，在这阶段学生的认知能力、学习能力、理解能力有限，需要教师给予积极和耐心的引导，尤其对于小学低段学生来说，其刚刚接触数学这一门学科，缺乏有效的思维能力和理解能力。
有序思维促生长——如何培养小学低段学生数学有序思维能力浅谈[摘要]在小学数学教学中，培养学生有序的数学思维能力，不仅能够调动学生创新思维意识，激发其对数学学习的兴趣，同时还能引导学生尝试思考，主动解决与数学知识相关的实际问题，从而培养学生核心数学思维能力。
课题研究设计与论证报告(一)课题的核心概念及其界定小学低年级：《小学数学新课程标准》关于对学段的划分,“小学低年级”指第一学段也就是1-2年级。本课题也是研究一二年级学生。倾听品质：品质,原指人…
小学数学老师通过论文写作可以总结自己的工作，从而提升教学质量，在写作论文前，拟定一个好的题目是必不可少的，本文整理了120个专业的“小学数学论文题目”，以供参考。
小学低段数学图文结合题教学优化的策略.小学低段学生主要以形象思维为主，识字量少。.针对这一现象，此阶段的应用题主要以图和文字相结合的形式出现。.这样的安排，适应了低段学生的年龄特点。.那么，在新课程理念下该如何进行解决问题教学，特别...
小学教学论文《浅谈小学低年级数学教学中的“激趣”》一、运用童话故事、谜语趣导美国心理学家布鲁纳说得好：“最好的学习动机莫过于学生对所学材料本身具有内在的兴趣。.”因此，在数学教学中，教师应努力为学生创设各种愉悦的情境，时时引起...
魏丽芳摘要：当前，由于新课程改革的推行，小学阶段的数学教学目标以及教学要求都发生了重大的改变，尤其是低段年级，这是因为新课程标准要求在小学数学教学的过程当中，教师不应仅重视对小学生基础数学知识学习能力的培养，还必须明白数学计算能力深深地影响着学生在学习过程当中的...
数形结合思想是小学低段教学中一种重要的教学方法,因为低段学生年龄偏小,对生活和教材中的实物、插图、人物、颜色等较为感兴趣,他们在思考问题时常常以形象思维为主,先形后数,学生大多先从形中读懂重要的数据信息,整理信息,提出数学问题并加以解决。
小学低段数学是考验细心、耐心，观察等方面的习惯，需要养成良好的数学习惯。为此，本文探讨了小学低年级数学良好学习习惯的策略分析。关键词：小学低年级数学良好的学习习惯策略引言：低年级的小学生是6-8岁时期，这是塑造和培养良好
《小学低段数学如何有效运用学具的研究》课题开题报告（2014—2015学年度第二学期）中卫九小一、二年级数学组课题名称：小学低段数学如何有效运用学具课题组成员：负责人：张永霞所在单位：中卫市第九小学（一、二年级数学组）一、课题研究的背景小学低年级学生的思维还停留在形象...
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有序思维促生长——如何培养小学低段学生数学有序思维能力浅谈[摘要]在小学数学教学中，培养学生有序的数学思维能力，不仅能够调动学生创新思维意识，激发其对数学学习的兴趣，同时还能引导学生尝试思考，主动解决与数学知识相关的实际问题，从而培养学生核心数学思维能力。
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