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一、“远程录播+平台互动”城乡同步课堂教学背景和研究价值目前，对于同步课堂的研究也大都集中在三类问题：一是同步课堂的设计与建设；二是同步课堂的应用分析，包括教学模式的探索、同步课堂教学行为研究等；三是同步课堂的应用评价研究。
城乡“远程互动课堂”教学实效性的思考--中国期刊网.张瑜.陕西省汉中市西乡县峡口镇文贯小学723509.【内容摘要】“远程互动课堂”是一种新颖的教学模式，它主要依托“互联网+”实现城乡区域间上课实时同步，突破时空限制，教育资源共享，促进教育均衡...
摘要同步课堂模式已经成为解决城乡教育不均衡问题的一个主要方式。目前,温州地区在积极推进城乡同步课堂中已基本实现课程开设、硬件配置的任务要求,但在实施过程中仍存在教师专业发展上的突出问题。根据温州地区教育教学实际情况,文章从教师内部发展动力和外部环境支持两个维度,提出...
三、城乡校际教研合作同步课堂互动教学顺利开展的前提（一）硬件保障同步课堂的实现离不开技术的支持，在实际应用的过程中互联网技术起到了很大的作用，它可以将一些生动的视频以及丰富的音频新信号发送到终端设备上，这样一来就可以利用媒体技术来实现城乡之间的联合教学。
借助互联网打造城乡英语教学同步课堂--中国期刊网.胡雄伟.（浙江省衢州市龙游县下库小学，浙江衢州324400）.摘要：“城乡同步课堂”就是由县域内的城区优质学校与乡村小规模小学或薄弱学校建立紧密型结对，利用互联网技术，将城区优质学校优质师资的...
同步课堂也叫“在线课堂”，是利用信息技术和互联网技术建设的音频、视频实时互动教学系统，实现名师教学网上远程实时互动，有效实现区域资源共享，进而推动城乡教育均衡发展。.笔者拟结合滁州市第二中学和定远县拂晓中学开展校际同步课堂...
同步课堂背景下的城乡教师实践共同体发展研究.吴秀圆.【摘要】：基础教育的均衡是现阶段我国教育发展的一项重要任务。.然而,农村教学点师资短缺,开不齐课、开不好课等问题仍然非常严重,是我国基础教育均衡发展进程中的重点和难点。.为此,湖北省教育...
同步课堂背景下城乡教师专业发展的路径探索——基于实践共同体的视角.吴秀圆王继新.【摘要】：为解决教学点问题而建立的城乡同步课堂在为教师提出新要求的同时,也为其专业发展提供了新视角。.文章从同步课堂开展对教师的需求与影响出发,引入实践...
【摘要】：同步课堂是践行信息化扶贫、信息化扶智的重要举措。城乡学校开展同步课堂教学活动,探索"互联网+教育"教学变革新形态,促进城乡教育均衡发展。文章在分析同步课堂内涵的基础上,结合教学模式设计原则,以信息技术为支撑,构建了基于"-学校-企业-高校"四方协同的同步课堂教学模式...
随着信息技术的迅猛发展和广泛应用,农村教学点网校成为提高农村教育质量、促进城乡教育均衡发展的有效途径。以湖北省保康县"同步课堂"和崇阳县"专递课堂"为例,从实施形式、教师、学生三个层面对比"同步课堂"和"专递课堂"的优劣,为农村教学点网校建设提供有益建议。
一、“远程录播+平台互动”城乡同步课堂教学背景和研究价值目前，对于同步课堂的研究也大都集中在三类问题：一是同步课堂的设计与建设；二是同步课堂的应用分析，包括教学模式的探索、同步课堂教学行为研究等；三是同步课堂的应用评价研究。
城乡“远程互动课堂”教学实效性的思考--中国期刊网.张瑜.陕西省汉中市西乡县峡口镇文贯小学723509.【内容摘要】“远程互动课堂”是一种新颖的教学模式，它主要依托“互联网+”实现城乡区域间上课实时同步，突破时空限制，教育资源共享，促进教育均衡...
摘要同步课堂模式已经成为解决城乡教育不均衡问题的一个主要方式。目前,温州地区在积极推进城乡同步课堂中已基本实现课程开设、硬件配置的任务要求,但在实施过程中仍存在教师专业发展上的突出问题。根据温州地区教育教学实际情况,文章从教师内部发展动力和外部环境支持两个维度,提出...
三、城乡校际教研合作同步课堂互动教学顺利开展的前提（一）硬件保障同步课堂的实现离不开技术的支持，在实际应用的过程中互联网技术起到了很大的作用，它可以将一些生动的视频以及丰富的音频新信号发送到终端设备上，这样一来就可以利用媒体技术来实现城乡之间的联合教学。
借助互联网打造城乡英语教学同步课堂--中国期刊网.胡雄伟.（浙江省衢州市龙游县下库小学，浙江衢州324400）.摘要：“城乡同步课堂”就是由县域内的城区优质学校与乡村小规模小学或薄弱学校建立紧密型结对，利用互联网技术，将城区优质学校优质师资的...
同步课堂也叫“在线课堂”，是利用信息技术和互联网技术建设的音频、视频实时互动教学系统，实现名师教学网上远程实时互动，有效实现区域资源共享，进而推动城乡教育均衡发展。.笔者拟结合滁州市第二中学和定远县拂晓中学开展校际同步课堂...
同步课堂背景下的城乡教师实践共同体发展研究.吴秀圆.【摘要】：基础教育的均衡是现阶段我国教育发展的一项重要任务。.然而,农村教学点师资短缺,开不齐课、开不好课等问题仍然非常严重,是我国基础教育均衡发展进程中的重点和难点。.为此,湖北省教育...
同步课堂背景下城乡教师专业发展的路径探索——基于实践共同体的视角.吴秀圆王继新.【摘要】：为解决教学点问题而建立的城乡同步课堂在为教师提出新要求的同时,也为其专业发展提供了新视角。.文章从同步课堂开展对教师的需求与影响出发,引入实践...
【摘要】：同步课堂是践行信息化扶贫、信息化扶智的重要举措。城乡学校开展同步课堂教学活动,探索"互联网+教育"教学变革新形态,促进城乡教育均衡发展。文章在分析同步课堂内涵的基础上,结合教学模式设计原则,以信息技术为支撑,构建了基于"-学校-企业-高校"四方协同的同步课堂教学模式...
随着信息技术的迅猛发展和广泛应用,农村教学点网校成为提高农村教育质量、促进城乡教育均衡发展的有效途径。以湖北省保康县"同步课堂"和崇阳县"专递课堂"为例,从实施形式、教师、学生三个层面对比"同步课堂"和"专递课堂"的优劣,为农村教学点网校建设提供有益建议。
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