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《沉淀溶解平衡原理的应用》教学设计张家港市乐余高级中学【教材依据】普通高中课程标准实验教科书化学《化学反应原理》（江苏教育出版社）专题三溶液中的离子反应第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡本教学设计为本单元的第二课时内容：1、知道沉淀转化的本质；2、知道沉淀溶解...
【摘要】：沉淀溶解平衡作为中学阶段学生学习的四大平衡理论之一，对学生更为透彻地理解水溶液中的离子行为具有重要作用。现阶段高中化学教学中，很多学生在学习沉淀溶解平衡时都遇到了或多或少的困难。而沉淀溶解平衡建立在化学反应平衡、溶解度等基础知识之上，符合先行组织者的运用...
论文最后结合自己的教学实践为知识迁移策略在沉淀溶解平衡教学中的应用提出了几点建议,力求为一线教师能更好地将知识迁移策略运用于化学教学中提供若干可供借鉴的经验。
基于发展学生化学核心素养的教学设计——以“沉淀溶解平衡”为例.刘玉荣刘倩.【摘要】：为了促进学生化学学科核心素养的形成和发展,构建了基于高中化学学科核心素养的教学设计基本思路,提出了4个方面的教学策略:设计教学单元,整体规划素养发展路径...
沉淀溶解平衡教学设计.doc.沉淀溶解平衡教学设计建瓯一中高二化学集备组一、教材内容分析本节是普通高中课程标准实验教科书（鲁科版）化学《化学反应原理》沉淀溶解平衡。.本节教材按照由简到繁、逐步递进的原则构建。.首先分析单一难溶电解质在水...
沉淀溶解平衡教学设计.doc,PAGE第PAGE1页共NUMPAGES6页《沉淀溶解平衡》教学设计扬州大学附属中学蒋艳旻一、教材分析案例章节《普通高中标准实验教科书（苏教版）》选修《化学反应原理》专题3溶液中的离子反应第四单元沉淀...
《难溶电解质的沉淀溶解平衡》教学设计教学目标：知识与技能：1、了解难溶电解质在水溶液中同样存在溶解平衡。2、使学生能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质。
瑶教学目标:知识与技能:使学生能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解,生成与转化过程进行分析,知道沉淀转化的本质¸¸¸1¸初中化学课中曾讨论过:盐溶液发生反应的条件之一是两种盐..
“难溶电解质的沉淀溶解平衡"的教学设计苏美华(宁波镇海中学，浙江宁波315200)1教学分析1．1内容分析难溶电解质的沉淀溶解平衡作为电解质理论的重要组成部分，是电离平衡、水解平衡知识的延续、发展和整合。教材把这部分内容安排在化学平衡和电离平衡之后，目的是使沉淀溶解平衡知识...
通过沉淀溶解平衡模型的形成,帮助学生从微观角度理解沉淀溶解平衡的动态过程。最终建立对复分解反应发生条件的新认识。二、教材分析本节是江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书《化学反应原理(选修)》专题三溶液中的离子反应中的第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡,是本章的最后一...
《沉淀溶解平衡原理的应用》教学设计张家港市乐余高级中学【教材依据】普通高中课程标准实验教科书化学《化学反应原理》（江苏教育出版社）专题三溶液中的离子反应第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡本教学设计为本单元的第二课时内容：1、知道沉淀转化的本质；2、知道沉淀溶解...
【摘要】：沉淀溶解平衡作为中学阶段学生学习的四大平衡理论之一，对学生更为透彻地理解水溶液中的离子行为具有重要作用。现阶段高中化学教学中，很多学生在学习沉淀溶解平衡时都遇到了或多或少的困难。而沉淀溶解平衡建立在化学反应平衡、溶解度等基础知识之上，符合先行组织者的运用...
论文最后结合自己的教学实践为知识迁移策略在沉淀溶解平衡教学中的应用提出了几点建议,力求为一线教师能更好地将知识迁移策略运用于化学教学中提供若干可供借鉴的经验。
基于发展学生化学核心素养的教学设计——以“沉淀溶解平衡”为例.刘玉荣刘倩.【摘要】：为了促进学生化学学科核心素养的形成和发展,构建了基于高中化学学科核心素养的教学设计基本思路,提出了4个方面的教学策略:设计教学单元,整体规划素养发展路径...
沉淀溶解平衡教学设计.doc.沉淀溶解平衡教学设计建瓯一中高二化学集备组一、教材内容分析本节是普通高中课程标准实验教科书（鲁科版）化学《化学反应原理》沉淀溶解平衡。.本节教材按照由简到繁、逐步递进的原则构建。.首先分析单一难溶电解质在水...
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《难溶电解质的沉淀溶解平衡》教学设计教学目标：知识与技能：1、了解难溶电解质在水溶液中同样存在溶解平衡。2、使学生能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解、生成与转化过程进行分析，知道沉淀转化的本质。
瑶教学目标:知识与技能:使学生能够运用平衡移动的观点对沉淀的溶解,生成与转化过程进行分析,知道沉淀转化的本质¸¸¸1¸初中化学课中曾讨论过:盐溶液发生反应的条件之一是两种盐..
“难溶电解质的沉淀溶解平衡"的教学设计苏美华(宁波镇海中学，浙江宁波315200)1教学分析1．1内容分析难溶电解质的沉淀溶解平衡作为电解质理论的重要组成部分，是电离平衡、水解平衡知识的延续、发展和整合。教材把这部分内容安排在化学平衡和电离平衡之后，目的是使沉淀溶解平衡知识...
通过沉淀溶解平衡模型的形成,帮助学生从微观角度理解沉淀溶解平衡的动态过程。最终建立对复分解反应发生条件的新认识。二、教材分析本节是江苏教育出版社普通高中课程标准实验教科书《化学反应原理(选修)》专题三溶液中的离子反应中的第四单元难溶电解质的沉淀溶解平衡,是本章的最后一...
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