发布时间：
随着畜牧业发展速度的不断加快，兽医行业的发展也应该不断的加强。下面是我为大家整理的畜牧兽医论文，供大家参考。
摘要：近年来，我国的畜牧兽医体系逐渐得到完善，为我国畜牧兽医的发展奠定了基础，但是我国畜牧兽医的相关法律法规并不健全，需要进一步完善，才能促进畜牧业的提升与发展。
关键词：畜牧兽医;法律法规;问题;对策
畜牧兽医体系所包含的范围广泛，其中不仅仅包括着畜牧兽医技术方面以及服务方面的一些体系，还包括着 政策法规 体系以及法律法规体系。在现实生活中，人们常接触的就是畜牧兽医技术以及服务方面的体系。但随着现代动物疫病的不断出现，为了保障人民的生命安全及健康，国家政策已经对畜牧兽医的发展上给予了非常大的支持，以保证畜牧兽医体系更好的发展。
1我国畜牧兽医法规体系的现状
畜牧兽医所从事的有关畜禽 饲养 管理技术工作，饲料厂从事化验员、产品销售和技术服务工作，各级兽医站从事地区畜禽疫病防治工作，各级卫生防疫站或监测站从事畜禽防疫和检疫工作，宠物医院从事诊疗、美容等工作可以保障人们的健康及食品安全，并且能够保障农牧业的良好发展。在畜牧兽医的法规体系之中，有着规章、法律、行政法规以及地方性法规等诸多的法规，其中畜牧业相关的法律法规，有数十部之多。这数十部的法律法规，还对畜牧业相关的工作人员制订了工作规范，对一些相关的部门制订了日常的畜禽养殖、饲料兽药、动物防疫以及质量安全等所需要去履行的各项职能。但由于我国畜牧兽医业起步较低，发展较慢，工作人员的素质也普遍较差，所以这些法律的实施就比较困难，从而暴露出这些法律法规中的一些不完善之处。
2我国畜牧兽医法规体系中存在的问题
行政执法困难
目前，虽然我国畜牧业相关的法律法规，总数已有了数十部之多，也取得了一定的成效，但其中存在的问题还有很多。首先执法主体上的问题，在我国，若是发生突发事件或是重大疫病时，动物防疫部门、食品安全部门以及卫生部门等都会运用自身的行政执法能力解决问题，但是根据《动物防疫法》来说，行政执法的能力只存在于动物防疫监督机构，但在处理事件时，许多部门的加入就导致了执法主体的分歧。这样一来，就会降低各部门的行政执法效率，若是事件处理不当，相关部门之间就可能互相推卸自身的责任，最为严重的就是延误了受害群众的救治及保护时间，后果不堪设想;其次，执法规范以及执法人员的素质问题，就我国目前的一些相关法律法规来说，其中对一些执法规范的要求非常的不严谨，这就会使得执法人员在执法中没有一个参考标准，导致对执法把握不准从而导致一些严重的问题发生。
对畜禽产品的检验检疫以及监管力度不够
在近年来，由于畜禽产品安全而导致的问题，使得人们的生命财产健康受到了极大的威胁，也证明了畜禽产品的检验检疫以及监管方面力度不够。造成这类问题的最主要因素就是相关法律法规的不完善，让不少的畜牧产品经营者有空子可钻。
相关法律法规不健全
目前，我国在畜牧兽医方面法律虽多，但还有着诸多的不完善之处，一些法律的实施细则也并不能及时地对外公布，这就使得一些法律法规在实际工作中很难实行。我国在兽医以及动物屠宰方面，只有相关的规范进行约束，这些规范从根本上说并不能算作是法律，故而也就缺少了法律所带来的威慑力，导致人们对这些规范视而不见，这些问题都制约了我国畜牧业的健康发展。
3我国畜牧兽医法规相关问题的解决对策
完善畜牧兽医法律法规
一是要去对已有法律进行完善以及细化，及时出台更有针对性的法规或是实施细则;二是要使我国目前的畜牧兽医法规与国际相接轨;三是要去填补一些畜牧兽医领域的法律法规空白，从而使得畜牧兽医的法律法规能够更加的完善。
严格执行畜禽产品检验检疫以及监管制度
目前我国的相关法律法规中对检验检疫的标准比较宽松，故而就导致了我国近几年来食品安全事故的频发，所以说必须要严格畜禽产品的检验检疫标准。《动物检疫法》以及《兽医法》等相关法律法规要对官方的兽医制定更加明确的标准，才能实现真正的专业化。
加强畜牧兽医相关的行政执法能力
目前我国畜牧兽医相关的法律法规并不完善，在其执法的过程中更是困难重重，所以必须要加强畜牧兽医相关的行政执法能力。一是改变多方执法的缺点，统一执法部门;二是提高相关执法人员的素质;三是要加强对畜牧兽医相关的行政部门的管理。
参考文献
[1]包玉华,贺艳,张博.我国畜牧兽医法律法规体系存在的问题及对策[J].黑龙江畜牧兽医,2014(12):1-3.
[2]张辅.试论当前畜牧兽医行政执法中的问题及对策[J].畜牧兽医科技信息,2010(01):26-28.
[3]赵乐乐.基层畜牧兽医行政执法中存在的问题及对策[J].农业技术与装备,2014(23):46-47.
计算机辅助教学(ComputerAssistedInstruc-tion,CAI)是人们利用先进的计算机来开发学习资源,去实现最优化的教学目标。当今时代,CAI已成为 教育 科学与教育技术的重要组成部分,展示了教育实现现代化的诱人前景。
1计算机辅助教学的发展简况
CAI最早起源于美国、西欧,1958年IBM公司开发了第一个计算机辅助教学系统。美国已推出的著名CAI系统有:LOGO系统、PLATO教学系统[1]。四十多年来,CAI为教育发展现代化起到了推波助澜的作用。现在,越来越多的CAI软件已成为商品在市场上出售,内容包括:从幼儿教育到高等教育,从普通教育到专业教育。在医学方面,因特网上有大量的医学教学软件可供医学教学与医学科研使用,如解剖教学软件、心脏病多媒体教学软件、内科教学软件[2]。在畜牧兽医方面,美国与德国的“兽医外科技术教学、自学软件”,“计算机多媒体在奶牛繁殖、疾病防治方面教学网络的建设”均取得很大的进展,成功地应用到了教学、技能培训中[3,4]。比利时研究人员开发的“猪病预警系统”,具有听音辨病的“活化功能”,计算机对咳嗽等声音的辨音图正确率达92%[5]。Veltmandeng(1984)设计出了家禽系列教学软件,内容包括家禽管理、品质控制、疾病防疫等;Delaware的解剖学和生理学教学软件,Georgia的教学软件家禽管理经济学(1990)等均取得了很好的教学效果。在国内,由于CAI的研究起步较晚,基础较差,但经过广大科技工作者的刻苦努力已取得了一定进展,在我国的一些高等农业院校,如:内蒙古畜牧学院、南京农业大学、河北农业大学、河北职业技术师范学院等畜牧兽医专业,均把CAI的研究作为下个世纪发展高等农业教育的方向,内蒙古农牧大学研制的动物病理学计算机辅助教学软件,采用标本、画面、图像、动画、视频真实地反映了动物的基本病理过程、系统器官疾病以及传染病和寄生虫病的病理特征,是病理学教学中增强教学内容的直观性,解决学生因缺乏感性知识而学习困难的有力工具,并可缩短教学时间、提高教学效果、改善教学环境,是 教学 方法 和教学模式的一次飞跃[6]。苏清浦运用现代数值与计算机计量医学研制出《禽病诊断专家系统》和《猪病诊断专家系统》达到远程诊断与教学使用[7]。总之,这些软件的开发和利用为培养学生的各种技能提供了有利条件。
2畜牧兽医专业特点与CAI
畜牧兽医专业课程中重要的一部分属于形态学科,直观性强,大多数通过直观性、形象性来获取专业知识,如:解剖学、组织与胚胎学、病理解剖学、寄生虫学、微生物学、传染病学、临床诊断与卫生检验学等。
目前畜牧兽医专业教学形式的优点和不足
对于多数院校的教学有如下几种形式:(1)利用黑板、挂图、实物标本的讲授,具有灵活性,但由于课时限制,使之不能多次重复或面面俱到。这对于畜牧兽医专业的一些技能操作的规范性、熟练性无疑是一个阻碍。(2)利用幻灯和投影教学,虽能将教学内容生动、形象、直观地显示在学生面前,但缺乏动感。(3)电视教学表现力强,形象生动,不受时空限制,扩大了教学规模和范围,获得了广泛应用,但缺点是具有一过性、强制性,不能直接进行交流与反馈。
在提高教学效果方面的优势
与以往的电化教学手段相比,CAI是交互的双向教学方式,与教师的一般课堂教学模式相比,计算机可针对不同程度的学生提供具有按学生特点进行因材施教的个别化学习方式。与一般教师相比,计算机是一个客观的没有感情的教师,因而对待学生不厌其烦,能激发学生的学习兴趣,可使学生减少学习压力,增加学习动力。
畜牧兽医多媒体CAI课件的开发
CAI的核心问题是课件,一个高质量的软件才能把CAI教学系统的巨大作用发挥出来。开发人员最好由专业教师根据教学规律,将教学理论、教学设计方法与先进的软件开发技术相结合,才能开发出满足教学目的、具备科学性,而且能更好的吸引学生,激发学习兴趣,人机界面友好,使用方便、可靠的软件,这就要求教师有一定的计算机软件应用知识,当然有计算机专业人员和电教人员协作会作出更好的应用软件。目前应用于多媒体制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奥斯(FounderAuthorToo98),洪图多媒体编著系统,摩天和银河多媒体编著系统等,而配合CAI开发的工具软件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。
3计算机辅助教学的应用前景
计算机辅助教学具有交互性,使人与媒体的关系由被动型转变为主动型,学习者就能够完全有效地控制媒体的运行,学习的主动性大大提高,改变了以往媒体的顺序贮存、播放的缺点。随着多媒体技术的不断发展,CAI软件广泛地采用了动画、影像、音响等多媒体形式,集语言、文字、图像、声音、动画、视频图像于一体,具有电视机、录像机、幻灯、音响等传统媒体的功能,使用方便,效果更好。正在开发的畜牧兽医CAI软件的推广应用将适合未来农业教育发展的大趋势,成为现代教学的主要特征之一。在职业教育、业余教育、终身教育、远程教育、远程网络诊断系统中,CAI将会日益拓展广阔的发展空间。预计到下一个世纪初,我国的CAI研究与开发将使我国的农业高等教育上一个新台阶,也可以缩短与国外CAI教育研究的差距。
参考文献:
[1]刘国章,吕小定.医学多媒体组合教学设计[M].北京:人民军医出版社,～337.
[2]周勃,张延龄,张洁,等.电脑报[Z].1998年合订本下册,351～356.
[3]AllenSW,[J].JofVetMedi-calEducation,1997,24(1):2～5.
[4]GallandYGC,[J].JofVetMediEducation,1994,21(2):35～39.
[5]新华通讯社主办参考消息,1999年11月3日第七版.
[6]郝先谱,林曦,裴喜春,等.动物病理学计算机辅助教学软件[J].动物医学进展,1999,20(3):11～12.
[7]苏清浦.兽医临床诊断数字系统的设计与应用[J].计算机与农业,1999,3,32～34.
[8]陈荣,陈华.多媒体设计宝典[M].北京:人民邮电出版社,1999.
0 引言
河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是教育部畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批精品课程专题网站，其中国家级精品精品6门、省级精品课程9门、教指委精品课程4门，校级精品课程55门;此外，该校还成功申请了5门国家级精品资源共享课，省级精品资源共享课11门。
为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。
1 畜牧兽医教学资源库建设的内容
由畜牧兽医优秀教师组成教学资源开发团队，参照国家及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的精品课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。
专业资源库建设
参照国家相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、国家职业资格标准、国家政策法规等。其中专业技术标准分为国家标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;国家职业资格标准包括家畜饲养工国家职业标准、家畜繁殖工国家职业标准、动物疫病防治员国家职业标准、国家疫病检验员国家职业标准、乳品检验员国家职业标准、乳品预处理工国家职业标准、饲料检验化验员国家职业标准、兽医化验员国家职业标准、畜禽产品检验工国家职业标准、饲料厂中央控制室操作工国家职业标准、宠物养护与疫病防治工国家职业标准标准等，各种人才培养时应参照国家职业资格标准进行培养;国家政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据国家规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。
课程资源库建设
畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本图片、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、论坛等。
岗位资源库建设
岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽药营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位操作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范、操作规范、生产计划单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医 毕业 生的求职简历及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息招聘求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业招聘信息等，求职者可以通过企业招聘信息找工作。 培训资源库建设
培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新计划书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过国家规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。
素材资源库建设
畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、图片库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽药资源库、畜产品资源库等。
2 畜牧兽医教学资源库平台的建设
对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。
资源中心模块
资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。
学习中心模块
学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和论坛的功能，供学生和教师进行交流。
就业中心模块
就业中心模块包括就业政策、企业招聘模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业招聘板块主要包括企业的基本信息，招聘岗位的职位要求及职责要求等，招聘者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择优秀应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业招聘岗位信息供求职者填写自己的求职信息。
资源检索模块
资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。
3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用
畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体
为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。
畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的优秀展示平台
为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平台完成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门优秀的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。
畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享
畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是示范性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建精品资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库五大资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。
畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求
畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、社会学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和社会人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和社会人员提供了专业技能培训和岗位培训。
4 结束语
畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给社会，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。
1. 畜牧兽医实习总结范文
2. 畜牧兽医方面年度个人总结范文
3. 畜牧兽医专业求职信范文
4. 畜牧场述职报告范文
5. 地质录井方法与技术探讨论文
一、保证环境良好猪病一般分场内与场外，有些疾病是由场外带进来的，有些病是场内业已存在的。猪即使带有细菌或病毒，但并不总是表现出疾病。疾病的发生是由于整个群体与管理、环境、营养及病原菌相互作用的结果。这些因素保持均衡时，就不会有疾病发生。然而如果猪遭受应激，如过度拥挤、卫生条件差、通风不良或饲养质量不佳时，存在的病原会大量繁殖，猪就会发病。所以，制定或保持良好的猪场环境是阻隔疾病发生的基本条件。二、合理分群，全进全出合理分群是现代养猪生产必不可少的措施，对不同类型的猪应该根据其生理特点进行合理分群饲养，以确保获得最佳的生产效率。对于种公猪，应该坚持单圈饲养。对于母猪，在空怀期或妊娠前2个月～3个月可以按照每圈2头～4头的规模混养，但产前1个月和哺乳期则必须单圈养，怀孕母猪与空怀母猪不能关在一起。哺乳期和保育期的仔猪最好同窝组群饲养。生长育肥猪按每圈8头～12头混养，同圈饲养的猪体重大小相似，差异不要超过5千克。生长育肥猪不能随便并圈、合群。为了防止疾病大面积传播，有必要施行全进全出的原则，可以使猪圈得以空出后清洗和消毒。三、制定完整的免疫程序对危及猪场的本地区内多发传染病进行疫苗注射，并制定出完整的免疫程序，应包括防疫种类、时间、疫苗剂量。不同猪龄生猪的免疫程序参与表注：①括号内的病根据各场情况决定防疫与否；②同种病由于疫苗种类不同，防疫时间会有差别，应按产品说明书使用；③有的地区口蹄疫发生无明显季节性需常年防疫。四、做好驱虫工作药物驱虫也是保健工作不可忽视的一部分，所有新购猪要进行一次驱虫，母猪进入分娩舍前1周～2周在妊娠舍驱虫，防止把虫卵带入分娩舍感染仔猪。仔猪到60日龄时要驱虫，以后每六周驱虫一次。成年公母猪及后备猪至少每季度驱虫一次，或根据粪便及刮耳检查疥螨结果，决定是否需要驱虫。另外，从肉品卫生角度讲，要注意药物的残留期，特别是对即将上市的猪，不要滥用药，以避免公害。五、生产记录生产记录就是记录生产过程中的一切活动，包括对猪舍温度、湿度、种猪产仔、配种工作，饲料、饲喂以及防疫治疗过程和化验检测结果等进行详细记载。它能为疾病的诊断提供参考，为后备猪的选留提供依据，为改善生产管理措施指明方向。猪场发生疾病时怎样处理？即使科学防疫、严格管理，有些病是由于空气传播，有些新病突然发生尚无有效的预防办法，因而猪场发生疾病在所难免。关键是要把病控制在最小范围内，这不仅关系到猪场的利益，也涉及猪场所在地区养殖业的安危。当有烈性传染病或疑似烈性传染病时，饲养人员要及时报告场长，然后迅速报告县（区）畜牧兽医主管部门，并保留病死猪供剖检化验使用。待主管部门认可后再进行治疗，预防注射，同时做好场地消毒、病死猪及粪便处理等工作。发生一般传染病时猪场要由了解病情的人送检死后不超过六小时的尸体，同时还要送未经治疗或治疗无效的病猪。
、猪瘟猪瘟是危害极大、传染极快的疾病，它在世界各地皆有发生，它的死亡率极高，如果不加以制止，会在短时间内传播整个养殖场，给养猪户带来巨大的经济损失。它在发病初期症状不一，主要表现为急性、慢性以及温和性。发病时猪的体温开始上升，一般在40-42度之间，全身和内脏开始充血出血，伴随着各种炎症，直至猪死亡。防治方法：猪瘟现在在世界各地病没有特效药治疗，注意以防为主，最有效的方法就是接种疫苗，发现病猪要及时隔绝，及时清理卫生和消毒处理。以免传染其他猪，猪死亡后要处理干净。2、猪口蹄疫猪口蹄疫是由病毒感染而致，发病时危害猪的口和四肢蹄部，表现为蹄冠、趾间、蹄踵皮肤发生水泡和烂斑，部位病猪还为表现为口腔黏膜和鼻部也有类似病状。此病一般发生在冬春交际之间，此外养殖环境脏乱，喂食污染饲料也会导致病害发生。防治方法：加强卫生环境，定期冲洗消毒，将患病的病畜及时扑杀，杜绝病原，防止传染，为猪进行接种疫苗，降低得病风险，遏制口蹄疫流行。3、猪流感猪流感是一种急性和传染性的呼吸疾病，常常在猪群间群体发作，传染性高，但一般不会致死，在秋冬季节为高发时期。发病较为突发，猪咳嗽、呼吸困难，身体发热等症状。防治方法：加强管理，定期消毒，另外猪舍的卫生条件也要注意，注意天气变化，一旦降温要做好保暖措施，连续接种猪流感佐剂灭活苗两次，可防护8个月。注意猪的流感时，易得流感的人和动物禁止接触，以免传染，同样得了流感的人和动物不要接触猪。4、猪痢疾猪痢疾是一种肠胃的传染病，可在各个年龄、品种的猪身上发作，主要为仔猪，发病率和死亡率比成猪高。发病时猪会出现不同程度的腹泻，随着病情发展，排泄物内有大量黏液、血丝以及脓性分泌物，病猪食欲不振，精神不佳，身体无力，直至衰弱死亡。防治方法：此病主要是病菌携带感染而成，购买种猪时要检查和检疫，做好猪舍环境卫生清洁和消毒工作，尤其是猪的排泄物，发病时及时用药物治疗。
1、采取综合防治措施，加强饲养管理，搞好卫生，严格消毒。2、坚持自繁自养，不从有病猪的场购买仔猪。对已经发病的猪，经常注意观察，听咳嗽、看气喘，早期发现病猪，进行隔离治疗。3、保证猪群各阶段的合理营养，避免饲料霉败变质：结合季节变换做好小环境的控制，严格控制饲养密度，实行全进全出制度，多种化学消毒剂定期交替消毒。4、预防注射猪气喘病菌苗，疫苗一定要注入胸腔内，肌肉注射无效；注意注射疫苗前15天及注射疫苗后两个月内不饲喂或注射土霉素、卡那霉素等对疫苗有抑制作用的药物。5、由于猪肺炎支原体可以改变表面抗原而造成免疫逃逸，导致免疫力减弱，因此猪场需配合药物防治，一个疗程一般3～5天，特别是怀孕母猪拌料净化，其所产仔猪单独饲养，不留种用，条件具备的猪场实行早期隔离断奶，尽可能减少母猪和仔猪的接触时间。6、对已发病的地区或猪场，应隔离饲养，防止蔓延，在对母猪猪采取康复措施的同时，建立健康猎群，以逐步淘汰患病猪。
猪气喘病是猪的一种接触性、慢性传染病。是由猪肺炎支原体引起的，病原体存在于病猪的肺脏和肺门淋巴结中，随病猪咳嗽、喘气和飞沫排出体外，病猪和健康猪同圈直接接触时，经呼吸道传染发病。病猪是主要传染来源，特别是隐性带菌病猪是最大的祸根。常常因为购买猪时将病带入，造成流行和蔓延。病母猪常使哺乳仔猪受到感染，仔猪断乳后合群又互相传染：猪气喘病的发生和流行没有明显的季节性，但以冬春寒冷季节、气候多变时发生较多。本地猪比杂种猪敏感，各种年龄的猪都可发病，但以哺乳仔猪和断乳仔猪症状明显而且死亡率高。寒冷潮湿、过于拥挤、饲养条件差等，都是促使发病和死亡的因素。猪肺炎支原体对环境的抵抗力较弱，在外界存活时间不超过3天，在一般情况下，日光、干燥及常用消毒药能在短时间内使其死亡。本病大多呈慢性经过，主要症状是咳嗽和喘气，体温、精神和食欲都无大变化。发病早期，病猪（特别是小猪）主要症状是咳嗽。在吃食，剧烈跑动，早晨出圈及气候骤变时，病猪表现单声咳嗽，精神、食欲均无明显变化。此时往往最易被人们忽视。随着疾病的发展咳嗽加重，次数增加，由单声咳嗽变成五六声甚至十余声连续咳嗽，干咳变成湿咳，浅咳变成深部咳嗽。病的中期出现喘气，呼吸有声响，腹壁随呼吸运动而有节奏地扇动，站立或伏卧时表现明显。呼吸次数每分钟40～70次，甚至100次以上。此时体温、食欲和精神也无多大变化。病的后期，呼吸急促、次数增多，病猪呈犬坐姿势，张嘴呼吸或将嘴支于地面而喘息，咳嗽次数少而弱，似有分泌物堵塞，难以咳出。此时精神差，不食，体温稍高，眼结膜发绀，最后窒息而死亡。有其他继发病时，体温升高，不食，腹泻，全身情况恶化，有继发病的相应症状。病死猪的病理变化，主要在肺脏和肺门淋巴结。肺的尖叶、心叶、中间叶及膈叶前下缘，发生实变，两肺的变化基本上是对称性的。实变区大小不一，呈淡红色、灰红色，随着病程延长，病变部转为灰白或灰黄色，触摸时质度如肝脏。切面湿润，从支气管流出黏稠液体。肺门淋巴结肿大、质硬，断面黄白色，淋巴滤泡明显增生。当有继发感染时，肺部可能见到巴氏杆菌性肺炎，脓灶形成，肺膜常与胸壁、心包等处粘连等病理变化。预防猪气喘病的菌苗已研制成功，在市场上有出售。对本病必须采取综合性防制措施，才能收到控制的效果。在没有发生猪气喘病的地方，防止从外地买进隐性病猪是预防的关键措施。许多教训证明，健康猪群发生猪气喘病，主要是从外地买入慢性或隐性病猪引起。因此，从外地引进种猪时，必须从健康的猪群挑选，购入后还应进行隔离观察，健康无病者，方可混群饲养。猪群一旦发病，要尽早捡出病猪，采取严格隔离，加强饲养管理，对症治疗，淘汰病猪，更新猪群等措施。早期诊断的方法主要是观察，即“一听二查三剖检”的办法。在清晨、夜间、喂饲及跑动时注意有无咳嗽现象。在猪安静伏卧或站立不动时，观察呼吸次数及腹部扇动情况。如有死亡时，进行剖检，可见到典型的喘气病肺炎变化。已确诊的病猪，应隔离饲养，由专人管理，严格防止病猪与健康猪接触，切断传染途径，对防止本病蔓延有重大作用。加强饲养管理，提高猪的抵抗力，防止继发感染。经验证明，这是减少死亡，促进病猪康复的关键措施。对病猪进行治疗，多采用对症疗法，治疗效果受到多方面因素的影响。治疗过程中必须配合上述措施方能取得较好效果。土霉素盐酸盐，早期使用有一定疗效，按每千克体重20～40毫克，第一次用量加倍，用5%氯化镁溶液稀释后肌肉注射，每天一次，5～7天为一疗程。必要时可再进行一个疗程。为了延长药效，还采用20%～25%土霉素碱油剂，每次1～3毫升，肌肉注射，3天注射1次，共用6次。重病猪可进行2～3个疗程。卡那霉素，有一定疗效。按每千克体重2万～4万单位，肌肉注射，每天1次。5天为一疗程。为防止继发感染，可用青霉素、链霉素及磺胺类药物，为缓解喘息，可注射3%盐酸麻黄素，或氨茶碱等对症治疗的药物。中药疗法方剂甚多，但疗效多不稳定，可以试用。培育健康猪群，这是在发病猪场一项很艰巨的任务。要严格执行各项防疫卫生制度。随时观察猪群动态，发现病猪立即隔离。病猪临床症状消失后，不能返回健康猪群。母猪在隔离条件下单圈饲养，观察后代有无喘气病出现，如能做到“母猪不见面，小猪不串圈”，连续观察母猪所产后代2～3窝，到断奶时证明没有喘气病发生，可以认为母猪是健康的。从仔猪中进行选育，逐渐扩大母猪群，最后全部清除病母猪，更新猪群。只要按照上述措施，坚持2～3年细致的观察工作，是能够培育出无喘气病的健康猪群。
我建议注射抗生素，加强猪舍管理，确保猪舍的清洁。还可以给猪喂预防药物，防止气喘病。更加注意幼年猪和母猪的健康。
这种情况下是需要去给他们喂药的，所以应该把这些药化在水里面或者是掺和在食物里面，让他们服下，如果还是没有办法缓解的话，就可以去打点滴。
这个炭疽病是会传染的，当初就是人们在屠杀肉类的时候发生了感染导致传播范围逐渐扩大，我们应该做好预防，外出时做好手部消毒工作，尽量不要触摸外面的公共物品，在高风险地区不到万不得已尽量不要外出，近段时间还是不要吃肉类了。
对易感家畜定期注射炭疽芽胞苗是预防炭疽的根本措施。发生炭疽后应迅速查清疫情并报告疫情，划定疫区，实行综合防疫措施。对同群或与病畜接触过的假定健康动物应紧急注射炭疽疫苗。对病畜要在采取严格防护措施的情况下进行扑杀并无害化处理。病死家畜的尸体严禁解剖，必须销毁。其分泌物、排泄物、污染的场所、用具及尸体运输工具等应以漂白粉、苛性钠或升汞溶液消毒。工作人员必须做好防护，有外伤的人员不得接触上述工作。症状：1、肠型。此种类型基本没有临床症状，少数病猪会出现发热和食欲不振，稍微严重的会出现呕吐、腹式呼吸和腹泻的症状。发现这些症状，可以怀疑此病，不过这个类型并不严重，怎么说话，可能没开始治疗就自愈了。2、咽型。此种类型一般表现为病猪喜卧、体温升高，喉部以及颈部出现浮肿。严重者会出现呼吸困难和咳喘。这种类型很难被发现，解剖时发现相关症状要及时防疫部门联系。3、急性败血性。此种类型多发于仔猪，发生概率较低，但死亡率极高，发现此种类型建议放弃治疗。
急性和亚急性病猪，早期确诊并及时治疗十分重要。慢性炭疽病猪治疗受到限制，但都必须在严密隔离和专人护理的条件下进行治疗。（1）．血清疗法 抗炭疽血清是治疗炭疽的特效生物制剂，病初应用可获良好的效果。大猪一次量为50～lOOmL，小猪为30～80mL。可一半静脉注射，一半皮下注射。必要时可在12h或24h重复注射1次。为避免过敏反应，最好使用同种动物的抗炭疽血清。如用异种动物的血清，应先皮下注射0．5～lmL，观察后无特殊反应再注射全量。抗生素和抗炭疽血清同时应用效果更好。（2）．抗生素和磺胺类药物治疗 以青霉素治疗效果好，猪每次肌肉注射40万～80万单位，每日注射2次，连续2～3天。土霉素1～29克，静脉注射或肌肉注射。或青霉素与土霉素、四环素同时使用。链霉素、环丙沙星、强力霉素、林可霉素、庆大霉素、先锋霉素及磺胺噻唑、磺胺二甲基嘧啶也有疗效。青霉素与磺胺合用，疗效更好。肠炭疽还需配合口服克辽林（臭药水），每日3次，猪每次为2～5mL。还需配合对症治疗，并加强护理工作。 对炭疽常发地区或威胁区的猪只，每年应定期进行预防注射，以增强猪体的特异性抵抗力，这是预防该病的根本措施。中国应用的有以下两种菌苗。无毒炭疽芽孢苗：猪皮下注射。注后14天产生免疫力，免疫期为1年。Ⅱ号炭疽芽孢苗：皮下注射1mL，注射后14天产生免疫力，免疫期为1年。不明原因死亡的猪只，不准吃肉，不能运到市场上去出售，应经兽医人员检验后做处理。禁止到处乱扔死尸，应在指定的地点深埋。屠宰厂、肉联厂应加强对炭疽的检疫工作，严格执行兽医卫生措施。发生猪炭疽后，立即向主管部门上报，迅速查明疫情，做出诊断，采取坚决措施，尽快扑灭疫情。①划定疫区、疫点，进行隔离、封锁，并严格执行封锁时的各项措施；在最后一头病猪死亡或痊愈后半个月，报请上级批准解除封锁，并进行一次大清扫和消毒。②对病猪及可疑病猪立即用抗炭疽血清注射，或与抗生素同时注射，进行防治。③对污染的圈舍、饲养管理用具等进行严格消毒；污染的饲料、粪便、废弃物烧掉；尸体应焚烧或深埋（菌体因尸体腐败而死亡，但也可能遗留后患，保留病原）。④在屠宰检验中，发现猪炭疽时，立即停止生产流程，全厂或车间进行消毒，按规定对检出病猪的前后一定数量屠宰猪进行无害化处理。⑤加强工作人员的防护工作，一旦有发病者，及早送医院治疗。
这种病毒其实也是会传染的，我们所能够做的其实就是戴好口罩。
应该正常的诊断，而且应该注意传播的途径，注意疾病的病因，等等，这样就可以做好预防。
猪繁殖与呼吸综合征(porcine reproductive and respiratory syndrome， PRRS) 俗称猪蓝耳病，是由病毒引起的一种高度接触性传染病，可导致母猪晚期流产、早产、死胎、木乃伊胎等繁殖障碍和仔猪严重的呼吸道症状及高死亡率。临床症状（1）母猪。感染母猪表现为体温升高，厌食、发热、嗜睡，精神沉郁，消瘦，皮肤苍白或有暂时性小泡疹；呼吸道症状轻微；在妊娠107～112d普遍出现流产或后期出现早产、死产、死胎、木乃伊胎或产出弱仔。（2）仔猪。表现为被毛粗乱，生长缓慢，眼睑水肿，结膜炎及打喷嚏，体温41℃；两耳变色，出现暂时性紫蓝色，皮肤苍白或有小泡疹；四肢呈八字形向外张开，划水式躺卧，运动失调及轻度瘫痪,有的呈腹式呼吸和高死亡率。（3）育肥猪和公猪。发病较温和，临床症状表现为精神倦怠。公猪发病率低，出现轻度的呼吸道症状，部分猪出现呼吸加快，轻度发热，消瘦等症状. NMHC II-A蛋白、多肽1-3、抗NMHC II-A和抗多肽1-3抗体以及Blebbistatin可以有效阻断和抑制PRRSV感染MA-104细胞
首先应该保持猪场的环境卫生，应该定期的清理猪场，并且要进行消毒，应该多通风，而且一定要注意喂猪的饲料和水。
预防用维生素c，复方花青素。治疗用强力霉素，复方花青素，泰勒菌素。
什么造成的 这个原因不是很明白，但防止的话，就是把肉炒熟是最基本的
猪肉绦虫病，绦虫是寄生虫的一种。猪肉绦虫成虫是寄生在猪和人的肠道中的，主要是消化道症状如腹泻，腹痛等。对人体危害最大的是猪囊虫病，它是由于人误食绦虫卵的猪肉后，虫卵在人体生长发育，由于其不能直接在人体发育成成虫，而是停留在人体各组织器官中 。预防方法：1、发动群众管好厕所、建圈养猪，控制人畜互相感染。2、必须大力宣传本病的危害性，革除不良习惯，不吃生肉，饭前便后洗手，以防误食虫卵。烹调务必将肉煮熟。肉中的囊尾蚴在54℃经5分钟即可被杀死，切生熟肉刀和砧板要分开。3、搞好城乡肉品的卫生检查，尤其要加强农贸市场上个体商贩出售的肉类检验，在供应市场前，肉类必须经过严格的检查和处理。猪肉在-12～13℃环境中，经12小时，其中囊尾蚴可全部被杀死。
猪肉绦虫指的是米猪肉，不是所有的肉都有绦虫虫卵，没发现肉有什么异常就没事。如果担心的话用肥皂洗下手。看起来你有洁辟。
开展卫生宣传，纠正吃生肉的习惯是预防本病的关键。严格肉类检查，禁止含有囊虫的肉类出售。此外，应对炊事人员进行宣传，须将肉类煮熟烧透，菜刀与菜板应生熟分开。