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不会因为导师给你的只是建议而选择的是你你应该尊重自己的选择
我们都知道毕业论文是一个很严肃的东西，很多的同学在写的时候避免不了口语化，虽然很多的老师在看的时候会告诉你口语化了，但是一个好的老师就会告诉你怎么去改或者是要怎么注意，他都会说出来。
其实，你的做法没有什么不好的。论文题目确定以后多听取他人意见对自己很有好处，尤其是老师的意见，即使不是自己的导师
也可以的。此外，导师在指导论文中占有重要地位，不过只是指导，不能决定，你自己才是最重要的。因而，听取他人的意见对自己很有好处。
选一个负责任、严格的老师。一个负责任的老师即便他很忙也会抽出时间给你好的指导，一个严格的老师，你会在写论文的时候学到很多。
研究生毕业论文导师一直不让过，一定要了解你的毕业论文哪里过不了。选题是否有价值，然后选及之后的论证，论文写作过程中是不是有什么问题，建议还是和导师进行沟通了解，问题出现在哪里。
毕业论文不合格一般院校还会给第二次机会进行降重修改，本科论文不过主要的原因是查重率过高，只要将查重率降到学校规定的比例之内，然后顺利参加答辩，答辩通过后即可毕业，取得毕业证和学位证。
一般情况下，学校提供1-2次免费查重机会，在论文定稿以后，统一提交给老师，老师统一进行最后的查重，查重率合格就能参与后续的审查和答辩，如果查重率不合格就会被退还，不能参加答辩，会延期毕业。
毕业论文不合格一般院校还会给第二次机会，需要对论文进行修改和降重，让论文查重率达到学校要求的标准，修改的方法主要有用近义词替换重复句中的词语，修改句式，中英文翻译，用自己的话语对原文进行重新表达等。
选择论文查重系统对论文进行检测时，要注意选择适合自己论文的查重系统，并且要选择正规、权威、平价的查重软件，像一些查重软件特别简单，起到的作用不大，并且安全性没有保障。对于毕业论文来说，在保证论文安全前提下，降低论文的重复率是最好的选择，如果一篇论文包含几十个重复内容，那么这个系统就可以检测出上千个重复内容存在。因此在选择时要根据实际情况选择。
在选择好论文后，将论文导入到查重软件里面，然后进行检测。如果论文查重系统检测到的重复率过高的话，我们就自己将一些重复率高的语句用其他相似的语句替换，或者是将内容修改了，但是一定要注意整篇文章的层次结构，统揽全局。修改完成之后在进行论文查重，看看重复率达到指定要求没有。可以先去价格优惠的查重软件检测，最后定稿的时候，在去学校规定的查重软件里面检测一下论文。
如题。说起这事儿我自己也是有点问题，论文答辩前一次都没有联系过指导老师，等到学校要求回去的时候才赶紧把文章交给他。给他的时候他就已经很不爽我了，然后说我肯定毕不了业了。。。。在我苦苦哀求以及写检讨书的情况下，他就说再看看吧，给我一次机会。。。（其实我后来才知道比我交的晚的人大有人在，别人现在已经答辩完了而且也没什么问题）。好，我就在最后这几天改论文，天天改，天天交，天天跟他说好话。可等到他那组论文答辩的时候，别的同学都有答辩题目唯独我没有，当时我就懵了，就觉得他肯定是不让我过了，还在答辩会上强忍住眼泪。。。。当天答辩完后我找到他，他又说我论文有问题，说是抄袭的太多，又说我对毕业论文不重视，态度极端恶劣（好，我承认之前是有点没放在心上。。拍我吧。。），然后说让我把论文改改再检测一下把报告交给他。结果前天把改好的论文（改论文可是改的我头都大了啊，以前学习都没那么认真过。。）和检测报告一块儿给他交过去（知网检测的9%），当下他也没说什么，说是他最近事情太多了，答辩题目让我再等等。好，我再等。。。。。等到今天上午给他打电话过去，很客气的问老师什么时候给我答辩题目，他又说，先不急，你那个论文答不答辩再说。。。。我。。我。。我真是想撞墙，又委屈，又心酸。。。现在真不知道该怎么办了。。。是要上银子？继续装孙子？我又不知道他到底吃不吃这套，万一撞枪口上了估计我死的更惨。。。现在情绪就是处于迷茫、纠结中，我到底应该怎么办啊。。。猫友们。要是你们想拍砖就拍吧，不过同时也给点安慰，我都快被他被逼疯了。。。。
老师不会给你不及格的。论文文本写的好指导老师审阅评阅老师评阅意见都起作用，答辩最多占40%的分。你说话的方式不影响你是否及格只要老师的提问你能基本回答出就可以了。只有对老师的提问在提示后仍回答不出的自述逻辑混乱等情况下老师才会给不及格。放心。
应该不会的...老师和学校应该理解你的难处！我有个朋友也和你一样的...所以不要着急，没有过不去的火焰山！
你有真才实学，那就要看老师的人品了，如果你想靠老师通融才能过，你惨了。
老师查重是免费的。
老师查重是免费的，但是并不是能无限制的免费查重。老师作为学校的一份子，因为教学或者学术研究需要查重学生的论文或者自己的论文时，可以通过学校下发的账号或者通过学校的图书馆进行论文的查重。
使用知网所产生的费用会在老师的使用记录中体现，学校会根据学校知网的使用情况进行统一的缴费，因此老师查重是免费的。但是这种免费有一定的额度，所以老师也不能无限制的使用知网进行查重。
查重步骤：
1、进入知网查重首页。
2、选择知网查重系统。
3、上传论文。
4、下载知网查重报告单。
小知识：
查重（Paper check），全称论文查重，论文原创性检测方法，指将写好的论文通过论文检测系统资源库的比对，得出与各大论文库的相似比。简而言之，就是检测抄袭率，看你论文的原创度，是不是抄袭的论文。
学校统一使用论文查重系统对大学生论文进行查重，主要记录每个大学生论文的重复率，以此查看学生的论文重复率是否符合学校的标准。学生可以提前对论文进行查重，将论文上传至知网查重系统后，等待半个小时到一个小时左右的时间后，学生即可得到查重报告单，最后根据报告单中的信息修改论文中的重复部分，保证修改过后的论文重复率在学校的要求范围内。
老师查重学生论文的方法是：专门有论文查重的软件，学校也是利用这些软件，有专门的老师来进行论文查重的，避免孩子们抄袭。
大部分学校用的是知网查重系统，有的学校在最终查重前会给学生1次到2次免费查重的机会。知网查重是将论文中的内容转化成文本，然后再通过一定的算法与数据库中的文献进行对比，表格、图片都在查重范围内。
查重的规则
1、查重系统以段落计，将设置一个重复阈值，大约是5％左右。不同的系统可能会有一些偏差，也就是说，在论文段落中（以段落计），允许少于5％的内容与其他论文相同，不会给出重复提醒。所以，我们可以通过修改来规避查重检测规则，例如，可以在不改变原意的基础下修改论文中与其他论文重复的句子语序和表述方式。
2、很多人会有一种误解，认为论文重复率越低越好。这在一定范围以内是正确的，说明你的论文原创内容较多，与他人重复的地方少，这一点值得肯定。但是论文写作，是科研工作的陈述与总结，当今社会，没有人是不需要借鉴他人的研究成果，完全由自己提出一个新兴事物的。任何的研究，都是在别人的研究成果之上。因此，论文查重率为0%是不科学，不严谨的。
不能查重。1、学习通是没有查重系统的，所以不能查重。学习通是考试吧教育开放平台的全新产品，在里面学生可以随时听到老师的讲课内容，还能同时和老师进行问答讨论，和真实课堂差不多。2、学习通可以免费查重5次但是只有第一次才有报告。打开学习通，点开应用广场，找到“大雅相似度”就可以进行论文查重了。
文/葛昌明当前，随着职称制度改革的深入推进，中小学教师职称评审中“唯论文”现象有所改观，对论文逐渐有所淡化。但淡化论文不等于不要论文，相关文件中对论文这一规定要求其实一直并没有抹去。某些地方文件里对教师晋升职称评审条件论文的数量及其收录的网站（数据库）、论文查重等，反而更进一步做了详细要求。教师发论文要花钱，下载自己的论文要花钱，论文查重要花钱，查重不过手动降重要花钱，为了晋升职称，许多教师舍得掏钱。尽管众多期刊一再声明发表论文不收取版面费，但事实上“版面费”已是公开的秘密。放眼当下，可以毫不夸张地说，正是庞大的中小学教师队伍支撑起庞大教育期刊行业，一些论文中介组织（公司）代写代发业已形成了庞大的服务产业，中小学教师花钱买论文已是再普通不过创造所谓的“业绩条件”。我们不怀疑教师写论文的初衷，也不质疑多数期刊所发论文的质量。但教师为评职称而花钱买论文、下载、查重，这笔账还是得算一算。并且版面费与期刊所收录网站有关联，不同期刊不同收录网站（数据库）所交版面费价格也不一致。不能说有需求就有市场，论文暴利、查重暴利，这中间的利益链十分复杂，而到头来真正能为教师教育教学水准提高服务的“论文”又有几成，确实值得拷问。就论文查重这一技术要求来看，表面上看似维护教师教育学术的严肃和公正，实际上由“论文查重”催生了更加不良的学术生态。试想，在一个人人都可以花钱买论文的市场里，所谓的“论文查重”有何意义？无形中造成的结果只能是“劳民伤财”。教师花钱买论文、教育期刊收费发论文的乱象确需该整治一下。评价改革是教师职称改革的核心，有怎样的评价就有怎样的教育。2020年12月，教育部印发《关于破除高校哲学社会科学研究评价中“唯论文”不良导向的若干意见》中指出，要深刻认识“唯论文”现象的系统性危害，明确提出了10个“不得”的底线要求。10个“不得”，其实也适用于中小学教师职称改革。当前，改革完善教师职称制度，理当着力于教师队伍的职业特点，把握教书育人的专业性、实践性、长期性，重师德、重能力、重业绩、重贡献。淡化论文，不唯论文，应当破除相关利益链条上的关系，切切实实让教师不花冤枉钱，不做无用功，在这方面需要付出长久的努力。来源：红网作者：葛昌明编辑：陈乘本文为红辣椒评论原创文章，转载请附上原文出处链接和本声明。本文链接：
不能。导师都是有专业的，一般不会指导其他专业的学生，在写毕业论文的时候，学院会给你们指派论文指导老师。
本学科学术造诣较深的教授或相当专业技术职务的教学，科研人员，其学术水平在某些方面接近或达到国内或国际先进水平。有培养本科生经验，至少培养过两届本科生。能坚持正常工作，担负实际指导硕士生的责任。有协助本人指导硕士生的学术队伍。有课程教学经历，承担过或正在承担一定工作量的本科生课程。一种可以称为论文指导老师，另一种是真正的导师。论文指导老师是在研究生做学位论文的整个过程中，为学生传道受业解惑者。能够做到这点，已经符合“老师”这个崇高的称号了，目前大部分带研究生的老师其实是属于这一个类型。而导师这个称号，我以为并不需要高教局或者大学当局加以任命，而是应该由研究生在完成他的学业以后加以界定。一个老师可以能被学生称为导师，应该看他能否将他的学术思想和治学之道传授给学生，以及能否用他的人格魅力影响学生的一生。显然，哪怕这个老师再优秀，如果一年只与学生见一次或者少数几次，学生是不可能学习到这些的。而我以为这些恰恰是研究生除了做论文以外最应该学习的东西。因为研究生毕业之后便要独立开展研究工作，没有学术思想的传承，治学方法的确立，仅仅靠一篇学位论文的经验是远远不够的。这样的一个学习过程，必须要靠与导师之间毎周甚至每天的接触和讨论，这有点像老工匠教小徒弟一样，是要从手把手开始的。学做科研的过程，一方面是靠导师的专业水准，另一方面是学生的悟性。在这样的教学过程中，我以为其中的最高境界应是，学生还同时学习到了导师的人格魅力。当然以上的讨论，还有一个前提是这个老师身上有那些学生所要的“货色”，如果他没有很好的学术水准，那是会误人子弟的。
可以的，但需要和导师充分沟通，毕竟后面还要他各种签字你才能毕业。选题与导师研究方向不一致会有一个问题，就是导师无法给你提供论文材料或者专业指导，只能你自己想办法。开明的导师不会限制你的选题方向，但万一遇到那种你写的毕业论文跟他研究方向不相关，他就很生气，搞得师生关系很僵硬的话，这对你毕业绝对没有好处。