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不会给其他同学看。发给老师的论文是不会给其他同学看的，论文是保障不会出现重复率的一种形式，在经过给老师的同时，也就只有老师可以看，保障论文的隐私性。
本科论文中期报告通常会有专业老师或者导师来审核，他们会仔细的研究你的论文，结合你的论文内容及论文的结构，对你的学术水平进行评估，进而给出详细的评价和建议。如果你对你的论文的内容和结构有质疑的话，你可以向你的老师或导师提出，他们会耐心的帮助你解决问题，也会给你一些有用的建议，以帮助你改善论文的质量。
看不到的，看别人写的论文，有两种方式，一种是去图书馆资料室，找纸质版的期刊，只要图书馆比较大，资源比较丰富，这个还是比较好找的，好处呢就是比较直观，要说坏处可能就是资料不一定很全，而且不太方便。一般来说，用知网来检索是最方便的，我们想看别人的论文，登录知网，可以从单位、关键词、篇名、作者、摘要、小标题、文献等很多方面进行检索，随便输入，我们都可以找到。但是，光找到是不够的，主要是看，写论文前，找到有没有别人和自己观点相似，如果这个观点人家已经写过了，我们就要决定，还要不要写，是换一个，还是发展出新的观点来，不管怎么样，我们一定得看看别人是怎么写的，这样自己也可以认真思考，要避开对方的观点，写出自己的新意来，避免在发表后有人说我们抄袭剽窃。写论文前多看别人的论文，也要了解一下自己想发的期刊，特别对于是自己投稿的作者，往往不知道自己该发哪本期刊合适，那么就可以上知网检索一下，适合自己专业和方向的期刊有哪些，然后按照等级从高到低做一个排列，比较高的肯定是核心期刊或者学报一类的，低一些的就是部分普刊，我们都可以阅读一下，估计自己的论文大概是在哪个水平，发表哪本期刊比较合适。作者可以根据自己的专业和方向，以及自己的大概水平，圈出几本目标期刊，这样是很有好处的，不管是自己投稿还是找论文发表机构代投，都可以做到心中有数，至少多看一些自己目标期刊的论文，就对这本期刊的要求和风格有了一定了解。比如，如果一本期刊发过某一个方向的论文，那么同样研究这个方向的论文，再在这个期刊发表的可能性还是比较大的，只要达到发表的水准，也符合这本期刊的要求，还是很有希望的。所以，不管大家是什么渠道发表论文，淘淘论文都很建议提前看看其他人的论文，这样对自己发表论文还是有很多帮助的。
硕士学位论文肯定有人看啊！大家平常写论文都会上去搜论文的。而且论文还一个盲审。阶段。
本科毕业论文只要查重能过，答辩的时候稳定发挥，这个肯定是会放进档案袋里面的。不会再查。
1、一般而言文献综述是不参与论文查重的，但部分高校考虑到为了加强对学生学术规范的管理，对于文献综述部分也有去除引用文献重复率的部分，因此，学生应当在撰写文献综述之前了解本校关于文献综述是否查重的规定，在撰写文献综述的过程中应当用脚注的形式明确文献的的来源和引用的作者的观点，尽量规范文献综述的撰写。
2、如果学校明文规定文献综述必须参与论文查重，那么写作时就要注意重复率，一般以20%为宜，对于自己的观点尽量原创。
论文目录
重复率的要求是多少，是可以看学校对整个论文重复率的要求是多少的。比如本科论文重复率的要求是不可以高于百分之三十，而目录也是这样的要求标准，所以在进行论文查重检测的时候，只要掌握总体查重检测的要求，根据要求标准进行论文查重检测是可以有效降低论文重复率。
是可以知道论文目录是自动生成的，所以只要保障论文小标题是原创撰写的，那么论文重复率是不会出比较高的情况。在了解后都是可以知道毕业论文目录是否会查重检测的，只要学校不要求进行查重检测的部分，是可以无需上传到论文查重软件的，查重检测出的数据也是会很准确的。
一般情况下是不会查的哦。
本科毕业论文只要查重能过，你答辩的时候稳定发挥，一般老师不会太卡你的。这个肯定是会放进档案袋里面的。
仅供参考因格式的要求，参考文献不是正文，不可以直接放在正文后面。论文的参考文献是论文写作过程中参考过的文献著作，是对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。参考文献要放在论文正文之后，不得放在各章之后。参考文献只列出作者直接阅读过、在正文中被引用过的文献资料。在正文写作完毕后，空两行（宋体小四号），居中书写“参考
负责任的学校当然有老师来查看的，还要对其进行打分，有时督导还会来抽查毕业论文。
看你研究生答辩还是本科生答辩。研究生答辩需要公开张贴答辩公告，所以答辩的人看对你课题感兴趣的人。一般是你实验室的师兄弟。本科答辩观众基本就是跟你做毕设同一个老师的同学。一般答辩都会过，除非你毕业设计不达标。答辩的时候，会有提问，好好准备。祝你成功。望采纳。
现在本科毕业论文，不管是统招还是自考都需要查重的。已经过了不查重的年代了，只要是本科必须查重。
函授本科毕业论文还算容易过的。
学习的意义如下：
1、学习可以让我们得到财富。学习可以让我们赚到更多的钱，因为你有了别人没有的知识。知识是可以变成财富的。不同的职业因为所需要的知识水平不同，得到的钱也会有一定的差别。你的知识会以钱的形式回报给你的。
2、学习可以提高我们的气质。我们形容某个人有气质的时候经常说“腹有诗书气自华“。有知识的人会自带一种文人气质，这一点可以从他的言行举止，一举一动等地方看到。所以，学习可以潜移默化的改变我们的气质，提高我们的修养。
3、学习可以让我们思想深邃。学习的过程，也就是思考的过程。多思考，多动脑，不仅能让我们变得聪明，也能让我们的思想变得深邃。思想是改变世界的，同样也可以改变我们自己。思想能让我们更好的理解事物。
4、学习可以让我们开拓眼界。学习可以让我们知道我们之前不知道的东西，为我们打开一扇扇通往新世界的大门。知道我们在日常生活中看不到的，但确实又真实存在的东西，就像宇宙一样，学了之后发现天空比我们想的要宽广太多。
5、学习可以提高个人价值。学习就是一个不断提高自我能力的过程。也可以提高自我的价值。自我价值的体现，就是看你能影响多少的人。你学习的知识越多，影响的人也就越多，也就实现了自己的价值。一个人人生的价值就是个人价值的体现。
6、学习能让我们内心得到平静。学习读书，思考探索，都能让我闷得内心平静许多。平静下来的我们才能更好地感受到生命的意义，人生的价值，做到“不以物喜，不以己悲”的大境界，大气魄。内心平静，才能在面对一切苦难时游刃有余，不卑不亢。
7、学习可以改变我们看事物的角度。学习可以让我们从另一个角度来观察世界。学习是和比我们有能力的人交流的过程。我们可以从他们那里得到它们的看法，然后在它们的指导下，改变原本看事物的角度，从另一个角度，从本质来看问题。
推荐《高分子学报》，核心期刊，简介如下：
《高分子学报》是1957年创办的中文学术期刊，曾用名《高分子通讯》，月刊，中国科学院化学研究所和中国化学会主办，中国科学院主管。《高分子学报》既刊载高分子化学、高分子合成、高分子物理、高分子物理化学、高分子材料等基础领域的工作，也面向高分子科学新兴方向，如高分子自组装、超分子聚合物、高分子表界面、高分子纳米材料、能源高分子材料、生物医用高分子、生态环境高分子等。读者对象主要为国内高分子学科的研究人员、工程技术人员、高等院校的教师和学生。主编：张希；副主编：胡文兵、黄飞、刘冬生、宛新华、王笃金、王献红。本刊被《SCI》（美）、《CA》（美）、《Journal Abstracts in Russian》（俄罗斯）、中国科技论文与引文数据库、中国知网中文科技期刊数据库、万方数据库、中国科学引文数据库、中国学术期刊文摘等重要检索系统所收录。本刊曾多次荣获国家、中国科学院和中国科协颁发的优秀期刊奖；2001年获得“国家期刊方阵双百期刊”，并于2003年荣获“国家期刊奖提名奖”；2005年荣获“第三届国家期刊奖”。
百度搜索高分子学报网页，后进入主页，在主页右边中部有作者在线投稿，点进去。之后你要注册一个帐号，然后开始投稿，投稿过程会有提示，你按照提示一步一步来就可以了。
《高分子学报》和《高分子科学（英文版）》两刊由中国科学院化学研究所和中国化学会共同主办。主要刊登国内外高分子化学、高分子物理和高分子应用等领域中基础研究和应用基础研究的论文、快报、综述和专论文章。读者对象主要为国内外高分子学科的研究人员、工程技术人员、高等院校的教师和学生等。
当代化工研究-国家级，知网 万方 维普收录 杂志社在线审稿。Tel： （微信同）
看你研究生答辩还是本科生答辩。研究生答辩需要公开张贴答辩公告，所以答辩的人看对你课题感兴趣的人。一般是你实验室的师兄弟。本科答辩观众基本就是跟你做毕设同一个老师的同学。一般答辩都会过，除非你毕业设计不达标。答辩的时候，会有提问，好好准备。祝你成功。望采纳。
会有人看的，这个一般是要写进论文档案里的，忘记写回答没事。
本科毕业论文答辩记录，我觉得应该还是要如实的。记录和填写，虽然写完问题忘记写，回答两个字。这个不是很大的影响，只要你其他相关的记录。写全面就好，有时候做这件事情并不是为了给人看。而是在于你自己的态度。
会的，而且会根据您写的论文给出成绩评分。
答辩老师一般都是你老板去联系并决定请谁谁谁，这些人跟你老板关系都挺近，所以看在你老板面子上，可能不会太为难你的文章，忽略掉一些不是特别过分的小毛病，给你提一提格式上这种不痛不痒的建议。
答辩老师都是身经百战，见得多了。他们之中大部分都是积年的评审专家，参加过各种答辩，基金，项目的评审，审过的各种本子可能比你从小到大读过的书都多。我曾经跟着去蹭过某国家级项目的评审，人家能在答辩人作报告的二十分钟内读完一部厚达三百页的报告，并指出具体的问题，一针见血。
论文答辩注意事项：
1、克服紧张、不安、焦躁的情绪，自信自己一定可以顺利通过答辩。
2、注意自身修养，有礼有节。无论是听答辩教师提出问题，还是回答问题都要做到礼貌应对。
3、听明白题意，抓住问题的主旨，弄清答辩教师出题的目的和意图，充分理解问题的根本所在，再作答，以免出现答非所问的现象。
4、若对某一个问题确实没有搞清楚，要谦虚向教师请教。尽量争取教师的提示，巧妙应对。用积极的态度面对遇到的困难，努力思考做答，不应自暴自弃。
5、答辩时语速要快慢适中，不能过快或过慢。过快会让答辩小组成员难以听清楚，过慢会让答辩教师感觉答辩人对这个问题不熟悉。