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我个人觉得语文方面《语文报·初中版》就可以。英语就看LZ有没有基础了，基础不行就不用订了，由课本入手好好打好基础就行。数学买报纸也就是那些题啊，然后一些知识专题……我觉得还不如搞本参考书。我的建议是您可以多读些课外的杂书。从名著到科普到励志等等……初中的学习还非常轻松，建议LZ多扩展些视野，上高中以后就没时间了。
第一部分：杂志1.《演讲与口才.学生读本》 邮发编号：12-60 杂志 单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥ 【刊物简介】 《演讲与口才》（下半月）面向中学生办刊，以提高中学生的口语表达水平和交际能力为宗旨，融思想性、知识性、实用性、趣味性于一体，让同学们在轻松中长知识，在趣味中添能力，在愉快中增技巧，在赏玩中学方法。自2001年9月面世以来，受到广大教师、学生及学生家长的关注和好评，不少老师和家长来函、来电反映，这是一本值得向学生推荐，有利于提高学生口语交际能力，有利于校园思想道德建设的刊物。 特别推荐：《演讲与口才》（上、下半月） 邮发编号：12-61 出版时间：半月刊 单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】中文名称：《演讲与口才》（上半月） 英文名称：SPEECH AND ELOQUENCE 刊物简介： 《演讲与口才》（上半月）创刊于1983年，始终以如何提高中华民族的口语表达能力和综合素质为己任，是探讨演讲、谈话、交际、论辩、求职、行业口才、主持技巧的名刊、大刊，是全国社科优秀期刊、首届全国期刊奖获奖期刊，是有志青年说辩的良师、交际的指南、求职的钥匙、成才的摇篮。2.《杂文月刊》 邮发编号：18-275 出版时间：月刊 杂志单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥ 【报刊介绍】杂文月刊是刊登杂文、随笔、小品、漫画、讽刺小小说、杂文学术文章、转载书、报、刊、网杂文精品的综合类刊物。上半月发“原创作品”。3.《杂文选刊》（上半月版） 邮发编号：12-130 出版时间：月刊 杂志单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥ 【报刊介绍】《杂文选刊》是中国当代颇具品位和影响力的期刊，也是目前读者十分欢迎、发行量稳居全国文学期刊及吉林省期刊之首的杂志。被国家新闻出版总署评定为“中国期刊方阵双效期刊”；吉林出版局命名为“吉林名刊”；荣获“北方优秀期刊”称号。（常规杂文）：直言切谏，逻辑缜密、引经据典，逆向思“发现”独特，刚柔相济、命题新颖，理性审视。 《杂文选刊》 （下半月版） 邮发编号：12-340 【报刊介绍】《杂文选刊》是中国当代颇具品位和影响力的期刊，也是目前读者十分欢迎、发行量稳居全国文学期刊及吉林省期刊之首的杂志。被国家新闻出版总署评定为“中国期刊方阵双效期刊”；吉林出版局命名为“吉林名刊”；荣获“北方优秀期刊”称号。 （非常规杂文）迂回婉转，情感细腻、含蓄柔和，形式风趣、语言轻松，入情入理、形象动人，情节如戏。4.《中学生天地》 邮发编号：32-24 出版时间：月刊 杂志单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥【报刊介绍】《中学生天地》杂志是由浙江省教育厅直属的浙江教育报刊总社主办，大32开本。创刊20多年来发行量连年上升，目前是全国发行量最大的中学生期刊，发行量超百万。 《中学生天地》的办刊宗旨是：培养未来劳动者素质，拓展学生知识，开阔学生视野，启迪学生心智，陶冶学生情操。 在许多学生期刊为追求利益最大化，把一本本原本应该活色生鲜的学生刊物变成一本本习题集或试卷汇编的今天，《中学生天地》坚持自己的特色，丰富知识，拓展视野，让读者在课本中抬起头来看看外面精彩的世界，让学生联系课本施展其他方面的能力；在不少学生期刊为吸引学生的眼球，猎奇、媚俗，拿明星绯闻、隐私甚至血腥暴力说事的今天，《中学生天地》始终保持自己的风格？启迪心智，陶冶情操，以平和的方式娓娓道来，教给读者做人基本道理，为在青春期悸动不安的中学生排解烦躁，让学习压力过大的中学生舒缓紧张情绪。 我们的愿望是：引导中学生读者以豁达的心态体味世象万物，从容走过青春期这一人生的特殊阶段；快乐学习，健康成长。5.《课堂内外.创新作文》(初中版) 邮发编号：78-204 出版时间：月刊 杂志单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥ 【报刊介绍】《课堂内外.创新作文》初中版是一本紧扣新课标教学，解决初中学生所面临的各种作文问题，帮助他们提高写作能力，开发创新思维，在中考中取得作文高分，同时对热爱写作的学生进行创新性写作辅导的优秀作文刊。 栏目新颖实用，选文短小精悍，用讲故事的形式吸引人、用情感的元素感染人、用哲理的思维启发人，十分切合初中生成长和学习的需要。 《课堂内外.创新作文》初中版每期赠送最新《素材》小册子，浓缩智慧精华，触摸社会热点，点燃写作激情；每期赠送4页彩插，内有作文绘本、作文奇观、名著推荐、最新影视素材、古代感动人物评选等内容，图文并茂，全彩阅读。《课堂内外.创新作文》初中版不仅是一本实用好看的满分作文教材，更是广大初中学生的满分作文快乐课堂、创新思维训练基地和作文问题指导专家。6.《满分阅读.初中版》 邮发编号：78-63 出版时间：月刊 杂志单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥.《中学生阅读》(初中版·读写） 邮发编号：36-73 出版时间：月刊 杂志单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】●经典名刊——全国创刊最早的以指导阅读为主的初中生语文学习月刊，适宜初一至初三学生，适宜各版教材，同类期刊中发行量最大，连续入选中国邮政发行畅销报刊，入选中国邮政发行报刊百强排行榜期刊50强、全国邮政校园核心报刊，入选中文期刊网络传播国内中小学领域阅读排行TOP100期刊。连续获得期刊界最权威的奖项：蝉联两届国家期刊奖（中国期刊最高奖）银奖、蝉联四届河南省社会科学二十佳期刊（河南省期刊最高奖）；获全国语文报刊编校质量评比最高奖。独具创意的板块、栏目、内容、风格等，已成为同类期刊中的经典。 ●活泼实用——当代阅读、经典阅读、青春阅读、实用阅读四大板块，精选时文佳作，推介名著名篇，指导阅读写作，展示花季风采。课内向课外扩展，课外向课内渗透。学生成长学习的知心朋友，老师语文教学的得力助手，专家教研人员编著语文教材、教辅资料、命制中考试题的必备资料库。该刊大量内容进入各地中考试卷。 报刊主要读者对象：初中生、语文教师、语文教研员、中考命题专家。8.《中学生数理化》（八年级数学·配合人教社教材） 邮发编号：36-89单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】《中学生数理化》创刊于1981年10月，刊名由著名数学家华罗庚题写，吴文俊、陈景润、钱三强、苏步青、周光召、钱伟长、白春礼、王元、何祚庥、王淦昌、赵忠贤、杨乐等50多位院士为本刊撰文或题词。世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生为本刊题词：“学好数理化，一生能创新”。 《中学生数理化》一贯坚持以为素质教育服务、帮助中学生打好数理化基础为宗旨，以打造权威、经典、实用的精品报刊为原则，努力体现“贴近课堂教学实际，贴近学生学习和生活实际”的特点，精心创造“让老师省心、家长放心、学生开心”的精神食粮，融知识性、科学性、趣味性、新颖性、实用性于一体，深受老师和学生喜爱。《中学生数理化》曾蝉联两届全国优秀科技期刊奖和六届河南省优秀科技期刊奖， 2007年获得了第三届中国优秀少儿报刊奖金奖，2008年荣获河南省第一届自然科学“二十佳”期刊称号。9.《中学生阅读》（初中版·中考） 邮发编号：36-312 出版时间：月刊单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥ 【报刊介绍】●权威——立足前沿，面向全国，聘一流语文中考研究专家、教研人员和命题人担任板块主持人，约全国最优秀的中考辅导资料撰稿人为作者，体现最前沿的命题方式和命题理念。连续入选中国邮政发畅销报刊，入选中国邮政发行报刊百强排行榜期刊50强、全国邮政校园核心报刊，●实用——备考特别行动、阅读大本营、作文演兵场、语言特训处、中考情报室、忙中偷闲吧六大特色板块，全面覆盖考点，同步配合复习，提供权威信息，适应各版教材。以学年为单位系统策划复习内容，上学期主题为“梳理、评析、积累”，结合初三教材、教学进度，对全国中考语文试题进行全面梳理，深入评价分析；围绕教材和中考组织各类语文复习资料。下学期主题为“训练、预测、调整”，围绕考点组织积累与运用、现代文阅读、古诗文阅读、作文等专题分类训练；组织命题专家拟设中考语文模拟套题；对中考命题趋势进行分析预测；帮助学生调整精神和心理。该刊大量内容进入各地中考试卷。 读者对象：初三和初二学生、语文教师、语文教研员、中考命题专家。10.《课堂内外》(初中版) 邮发编号：78-4 出版时间：月刊单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】《课堂内外》初中版面向全国初中生，以“快乐成长大本营，拓展视野大百科”为办刊主旨，自1979年创刊以来，已伴随好几代人，走过了快乐的童年和丰富的中学时代。单本发行量近三十万，连续三年入选中国邮政重点畅销报刊。 《课堂内外》初中版有机地将课内辅导与课外知识结合起来，根据学生们的认知水平和心理特点，做到教育性、知识性、科学性、实用性、趣味性有机结合。既丰富了学生们的课外科普知识及生活常识，拓展学生们的思维空间，培养他们自主思考以及创新能力，又倡导快乐、趣味与知识同在，让学生们在快乐的阅读及写作中学习成长创新。11.《中国校园文学（中学读本）》 邮发编号：82-373 出版时间：月刊 单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥ 全 年 价：¥【报刊介绍】 2008年，在《中国校园文学》创刊20周年之际，她将以新的面貌出现在广大读者面前。在坚持原有健康明朗的叙事品质和开阔大气的抒情风格的同时，加大了与中学生校园生活的亲和力，更多同龄人优秀作品将会被展示。 编辑为你挑选精彩的小说和散文，过瘾的故事一次看个够。 国内外文学大师的经典作品，由文学理论高手点评、讲解，指导你的阅读方向。 更多与作文写作有关的栏目，使你写作文从此不再困难！ 在“教材作者百家谈”栏目中，教材文章作者现身说法，讲述文章背后的故事，为学生理解课文和教师教学提供材料和思路。 新一年的《中国校园文学》（中学读本），各栏目文章将以更合理的配置，更上乘的品质回馈读者。16开96页超级容量，给你带来应接不暇的盛宴式阅读体验！12.《意林 》 邮发编号：16-288 出版时间：半月刊 杂志单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】 励志激扬人生，《意林》改变命运。意林杂志创刊于2003年8月，顾名思义，意韵深长，蔚然成林。“意”就是意境、意韵、意义、意味，“林”即智慧之林，“意林”就是通过很多故事营造生命意境、展现哲思意韵、阐述人生意义、透析生活意味。意林倡导积极健康的思想理念，关注现实生活，贴近现代人内心世界，宏扬博爱宽容的为人处世之道，表现人与人之间最真实的情感接触。力图通过温馨的故事、生动的语言，补充读者的生活经历，延展读者的精神边界，打造中国人最真实最贴心的心灵读本，是目前最有影响力的励志杂志之一。13. 《青年文摘 》 邮发编号：2-301 出版时间：半月刊单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】 《青年文摘》由共青团中央主管、中国青年出版（总）社主办。自1981年创刊以来，她秉承“把心交给读者”的理念，矢志做亿万青少年成长成才成功的心灵读本、成长伙伴和学好中国语文的典范文本，为青少年休闲阅读提供全面解决方案。先后荣获首届国家期刊奖、第二届国家期刊奖提名奖，被列为中国期刊方阵的双高期刊和第一届、第二届百种全国重点社科期刊；在中国出版科学研究所主持的国民阅读情况调查中，连续入选最受读者喜爱的十种杂志，名列前茅。 《青年文摘》主要栏目有：“天下”——放眼全球，关注国内外新近发生的重要新闻，为我们的读者提供新鲜生动的优质资讯；“典藏”——每期以5页以上大篇幅刊登珍贵、厚重、经得起沉淀的摄影或绘画等艺术作品；“涂鸦”栏目常是几米等国内外著名漫画家的彩色手绘本，或是童话，或关于成长。简单而有韵味，深受青少年的喜爱；“流行”栏目是青少年当下感兴趣的影视、明星等话题，传递给读者美的享受，但我们并不跟风和流俗。14.《读者》 邮发编号：54-17 出版时间：半月刊单 价：¥ 季 价：¥ 半 年 价：¥ 全 年 价：¥【报刊介绍】《读者》杂志创办于1981年，是甘肃人民出版社主办的综合类文摘杂志。创刊26年来，《读者》杂志在海内外亿万读者中产生了深远的影响，具有很高知名度和美誉度，被誉为“中国人的心灵读本”“中国期刊第一品牌”。《读者》始终坚持“博采中外、荟萃精华、启迪思想、开阔眼界”的办刊宗旨和“高雅、清新、隽永”的办刊风格，发掘人性中的真善美，体现人文关怀。《读者》在海外华文期刊市场中也占有很大份额，行销世界九十多个国家和地区，在美国、日本、澳大利亚、新加坡、香港等国家和地区拥有众多读者，具有广泛的影响力。可以说，有华人的地方就有《读者》。2003年起，《读者》在北美，欧洲，大洋洲先后建立了发行点。1998年以来，《读者》连续入选国家新闻出版总署第一届、第二届百种重点社科期刊。2000年以来，《读者》连获三届国家期刊奖，2001年入选中国期刊方阵“双高”（高知名度、高学术水平）期刊。在市场竞争激烈的情况下，《读者》发行量持续攀升。2006年4月份月发行量达1003万册，为中国期刊发展史上前所未有。15. 《故事会》 邮发编号：4-225 出版时间：半月刊 单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】《故事会》曾连续三届获得中国期刊最高奖“国家期刊奖”，2008年，在9000多种期刊中，被评为“中国驰名商标”。《故事会》是一本为老百姓所喜闻乐见的刊物。她面向大众，贴近生活，直面人生，充盈时代气息，以发表反映我国当代社会生活的故事为主，同时兼收并蓄各类流传的民间故事和经典性的外国故事。在坚持故事文学特点的基础上塑造人物形象，提高艺术美感，力求口头性与文学性的完美结合，努力使每一篇作品能读得进、讲得出和传得开。由于她讲述的是老百姓喜爱的故事，且眼睛向下，情趣向上，因而广受海内外读者的欢迎。16.《我们爱科学.少年版》 邮发编号：2-155 出版时间：半月刊 单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】 《我们爱科学》杂志创刊于1960年，是我国最早创刊的少儿科普期刊。《我们爱科学》坚持以传播科学知识，激发创造灵感，启迪科学智慧，培养科学素质为宗旨，紧随时代发展的脚步，不断以新的理念打造刊物的内容和品牌，坚持理性科普，坚持高质量、高标准办刊，逐步形成自己鲜明的特色，既时尚又经典，既严肃又活泼，刊物质量堪称一流。 《我们爱科学》贴近广大少儿读者的阅读需要，以图文并茂的形式，向读者生动讲述天文、地理、动物、植物、气象、物理、太空、军事等诸多领域奇妙无穷、丰富多彩的知识。并注重刊物的时效性，重大科技事件力争在第一时间为读者进行解读，为读者学习科学知识架起了一座桥梁。刊物兼具科学性、趣味性、可读性，让读者能够轻轻松松求知，快快乐乐学习。17.《科学启蒙》 邮发编号：42-147 出版时间：月刊 单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】 《科学启蒙》杂志创刊于1996年1月，是一本面向9~16岁读者的优秀科普期刊，由湖南师范大学主管、湖南师范大学出版社主办。编委会由刘筠、王永久等10位院士和国家级专家组成。 《科学启蒙》一贯坚持的办刊宗旨是：贯彻党的基本路线和有关方针，以推动素质教育为目的，提高广大青少年的科学文化素质，促进青少年科技人才的成长和提高；宣传科学思想、科学精神和科学方法，介绍适合青少年读者的科技知识，推动青少年科技创新活动，培养青少年读者的创新意识和科学精神。 1997年、1999年、2001年、2003年、2005年连续5届被评为“湖南省一级期刊”。2005年1月，被中宣部、新闻出版总署、科学技术部评为“第三届国家期刊奖百种重点期刊”，同时连续三年被省委宣传部、省新闻出版局、省科学技术厅评为“湖南省十佳科技期刊”。2004年，《科学启蒙》还是被《人大复印报刊资料》等权威媒体全文转载文章最多的青少年科普期刊。 目前，《科学启蒙》期发行量逾25万册。在全国中小学生中享有较高的知名度，深受广大师生喜爱。18.《中学生数理化》（初中版·中考版） 邮发编号：36-67 出版时间：月刊 单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】 《中学生数理化》创刊于1981年10月，刊名由著名数学家华罗庚题写，吴文俊、陈景润、钱三强、苏步青、周光召、钱伟长、白春礼、王元、何祚庥、王淦昌、赵忠贤、杨乐等50多位院士为本刊撰文或题词。世界著名物理学家、诺贝尔奖获得者李政道先生为本刊题词：“学好数理化，一生能创新”。 《中学生数理化》一贯坚持以为素质教育服务、帮助中学生打好数理化基础为宗旨，以打造权威、经典、实用的精品报刊为原则，努力体现“贴近课堂教学实际，贴近学生学习和生活实际”的特点，精心创造“让老师省心、家长放心、学生开心”的精神食粮，融知识性、科学性、趣味性、新颖性、实用性于一体，深受老师和学生喜爱。《中学生数理化》曾蝉联两届全国优秀科技期刊奖和六届河南省优秀科技期刊奖， 2007年获得了第三届中国优秀少儿报刊奖金奖，2008年荣获河南省第一届自然科学“二十佳”期刊称号。 《中学生数理化》（初中）从2010年元月开始，改为大16开本，48个页码，现分为：七年级数学.人教版，邮发代号36—91；八年级数学.人教版，邮发代号36—89；八年级物理.人教版，邮发代号36—347；初中版.中考版，邮发代号36—67。第二部分： 报纸1.《英语学习辅导报.八年级.新目标综合》 邮发编号：1-317 出版时间：周报单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥ 报刊介绍：《英语学习辅导报》是中国教育学会、中国教育学会外语教学专业委员会两级学会主办指导的一份新型教学辅导类报纸。 它创刊于国家英语课程改革的大背景之下，聘请国内知名教育专家刘道义、龚亚夫、王蔷、田贵森、鲁子问等担任报纸各个版本的主编。 本报依据国家“英语课程标准”和现行教材的要求，以“服务于基础英语教育事业，致力于学生终身学习和个性发展”为宗旨，紧扣教学进度，出版中学、大学以及教研版的报纸，为广大师生提供优质的教学资源和全方位的智力支持。 《英语学习辅导报》“能力提高版”，以语言知识和语言技能为基础，开设聚观天下、佳篇诵读、快速阅读、写作指导等近20余个栏目，进行指导，激发学生英语学习兴趣，训练学生听、说、读、写技能，提高学生实际运用语言的能力。 《英语学习辅导报》“同步辅导版”，在全面巩固教材内容的同时，拓展、补充教材资源，引导学生明晰每一单元的学习目标，全面达到课程标准教学的需求。 温馨提示： 当您订阅全年报纸的时候，请注意孩子升级后要订阅下一年级的报纸。例如：给七年级的学生订报，上半年订七年级1-316，下半年订八年级1-317。 订阅咨询电话：-130/133 联系人：胡老师/张老师2.《英语学习辅导报.九年级.新目标综合版》邮发编号：1-318 出版时间：周报单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥.《作文评点报》（初中版） 邮发编号：11-17 出版时间：周报单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥ 报刊介绍：《作文评点报》初中版是一份面向初中学生和教师的作文方面的专业报纸。自创刊以来，始终坚持“做同学的亲密朋友，做老师的忠实助手”这一办报宗旨，努力探索作文教学与作文改革的新思路、新方法，帮助老师有效指导学生作文，帮助学生切实提高作文水平。 多年来，《作文评点报》初中版不断提高办报质量，开办的栏目也丰富多彩：“影印作文评点”直观展示文章修改前后的来龙去脉，一目了然，便于教师借鉴，学生学习,“精批细改”让学生直面文章的优缺点，利于提高写作水平；“背诵台”篇篇锦绣，字字珠玑，带学生尽情领略美文风采，受到熏陶，打造自己的佳作；“一文一技一评”每次为学生介绍一种写作技法，且有典型例文相印证，便于学习、掌握；“作文擂台”、“有奖答题”让学生直接参与，激发作文兴趣；“中考作文教练场”面向中考，指导学生在中考作文中抢占先机；“心灵传真”尽情展示花季少年的纯真情怀；还有“佳句点评”、“同题作文”、“互动阅读”等栏目，丰富多彩，学生尽可在快乐中学习作文。 4.《数理报.八年级数学人教版》 邮发编号：21-156 出版时间：周报 单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥.《语文报.中考版》 邮发编号：21-14 出版时间：周报 报纸单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥.《语文报.初中版》 邮发编号：21-41 出版时间：周报 报纸单 价：￥季 价：￥半 年 价：￥全 年 价：￥.《学生周报.数学》（八年级） 邮发编号：33-491 出版时间：周报 单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥《学习周报.数学.人教课标版八年级》 邮发编号：21-308 出版时间：周报 单 价： ¥ 全 年 价： ¥.《学习周报.语文.中考版》 邮发编号：21-335 出版时间：周报单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥.《少年智力开发报(八年级数学.人教版)》 邮发编号：17-24 出版时间：周报单 价：¥季 价：¥半 年 价：¥全 年 价：¥【报刊介绍】 《少年智力开发报.八年级数学（人教版）》 邮发代号：17-24 注重双基教育，注重应用和探究，进一步提升能力，防止和解决“两极分化”问题，帮助八年级学生夯实基础、提高能力、培养思想、学会方法。 特色：彩色周报，全年52期，版面活泼，内容丰富、有趣，符合相应年龄段读者的阅读习惯，兼顾各层次学生，导、练、测全方位对学生进行辅导。
中学时代。青少年文摘。男生女生。英语周报中学版。娱乐时代。《青年文摘》《青年博览》《世界博览》《视野》《科幻世界》《中学语文园地》《我们爱科学》《名人传记》，《中学生写作报》，《中学生学习报》（分年级），《学习方法报》（山西），《校园文学》
适合中学生看的报刊有《中学生阅读》、《课堂内外》等。
《中学生阅读》创刊于1984年1月。20年来刊物以提高高中生的阅读能力为宗旨，以高品位的文化熏陶、高格调的作品评介、高层次的阅读训练指导享誉全国。《中学生阅读》坚持正确的导向，坚持精益求精，坚持内容与形式的统一，突出刊物特色，发扬自己的风格，赢得了出版界和各方的肯定与赞誉。
课堂内外杂志社是重庆市科协主管，教育部关心下一代工作委员会、中国教育科学研究院主办的中国最具影响力的青少年传媒集团。
旗下有小学版、初中版、高中版和大学四个主力刊号，每月出版系列期刊期刊19种，涵盖小学、初中、高中至大学各学段，月发行量超220万册，是我国发行量最大的优秀青少年科普期刊之一，具有强大的市场影响力和品牌号召力。
学生看报刊的好处：
1、开阔视野。
报纸的一版是要闻版，你们从中可以了解当地党政机关、企事业单位以及社会各界的重大事件；其他各版往往荟萃当地各行各业的新闻乃至世界各地的重要事件，可谓一报在手，尽知天下大事。
2、学习活语言。报纸是给大众看的，语言一般比较简明易懂，具有口语化与生动活泼的特点，因此十分适合中小学生阅读。同学们阅读报纸时，可以在字词句段的品析中，提高活学活用语言文字的能力。
1. 中英文对照标题、中英文摘要（不超过300字）、关键词（不得少于3个）、中英文作者单位（单位名称、省市、邮码）、作者姓名、有效联系方式（通讯地址、邮编、电话、电子信箱）。2. 电子版文件请使用Word-2000编辑，文中图、表格和公式请用Office软件编辑。3. 基金项目及第一作者简介格式如下：基金项目：项目名称（项目编号）4. 文后参考文献的著录应执行国家标准GB/T7714-2005的规定，采用顺序编码制，实引方式在正文中标注，即在正文中用上角标标注参考文献序号，与文后参考文献序号相对应。不要使用作者年制标注参考文献，以避免造成标注混乱。稿件要求1、文稿应具有科学性、实用性，论点明确，资料可靠，文字精炼，层次清楚，数据准确，书写工整、规范，必要时进行统计学处理。论著、综述不超过5000字，一般栏目稿件勿超过4000字。2、文题力求简明、醒目，反映出文章的主题，以不超过20字为宜。3、作者作者姓名在文题下按序排列，排列应在投稿时确定，在编排过程中不再更改。作者单位名称及邮政编码用小括号，紧跟作者名后。作者应是：①参与选题和设计，或参与资料的分析和解释者；②起草或修改论文中关键性理论或其他主要内容者；③能对编辑部的修改意见进行核对修改，在学术界进行答辩，并最终同意文章发表者。以上三条均须具备。仅参与获得资金或收集资料者不能列为作者，仅对科研小组进行一般管理者也不宜列为作者。对文章中的各主要结论均至少有一位作者负责。集体署名的文章必须明确对该文负责的关键人物，其他对该研究有贡献者应列入致谢部分。作者中如有外籍作者，应征得本人同意，并有证明信。4、摘要论著、调查与分析、文章须附中、英文摘要，专科护理、护理管理、护理教育类文章须附中文摘要。摘要必须包括目的、方法、结果（应给出主要数据）、结论四部分，采用第三人称撰写，不用“本文”作者等主语。中文摘要200字左右，英文摘要可相对具体，但不应超过400个实词。5、关键词论著、调查与分析、专科护理、护理管理、护理教育文章须标引3～5个关键词。请尽量使用美国国立医学图书馆编辑的最新版《Index Medicus》中医学主题词表（MeSH）内所列词。如果最新版MeSH中尚无相应的词，处理办法有：①可选用直接相关的几个主题词进行组配。②可根据树状结构表选用最上位的主题词。③必要时，可采用习用的自由词并排列于最后。关键词中的缩写应按MeSH还原全称，如“HBsAg”应标引为“乙型肝炎表面抗原”。每个英文关键词第一个字母大写，名次汇之间空2个字。6、医学名词以1989年及其以后由全国自然科学名词审定委员会审定公布、科学出版社出版的《医学名词》和相关学科的名词为准，暂未公布者仍以人民卫生出版社出版的《英汉医学词汇》为准。中文药物名称应使用1995年版药典（法定药物）或卫生部药典委员会编辑的《药名词汇》（非法定药物）中的名称，英文药 物名称则采用国际非专利药名，不用商品名。
如果说比较有吸引力的话，省级期刊的要高一点。望采纳
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剪纸教学心得篇一：
剪纸是我国民间艺术，它有着两千多年的历史。剪纸以它的独特风格，优美形象，表现出了群众的审美 爱好 。一把剪刀，几张彩纸，美好的生活理想可尽融其中。唐代大诗人杜甫的诗中有：“暖水濯我足，剪纸招我魂。”的 句子 ，体现出了当时剪纸艺术的鼎盛。
我活动中心设置剪纸课的宗旨是让学生了解我国民间艺术的博大精深，发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生民族自豪感。
在校领导和全体教师的共同帮助下，我的 创意手工 ——剪纸教学已开展一个月了，通过这一个月的教学实践，我深深地体会到要想上好一节剪纸课绝非容易的事。本学期的教学内容是“对称剪纸”从简单的图形开始学习，使学生逐步产生兴趣，从而达到教学目的。我精心设计教学环节，从选纸—— 折纸 ——勾图——剪纸——粘贴，一节课完成一件作品来。可是，第一节课我就大失所望，没有一个学生能独立完成作品。原因很多，年级的不同，孩子们各方面的能力存在差异，最主要的是他们没有绘画基础，甚至有些学生连剪刀都不会使用。针对这些问题，我马上重新设计教学，把重点放在绘画和剪纸技法上，一个一个的辅导勾图，手把手的教他们使用剪刀，对那些遇到困难就放弃的学生，我采取多鼓励多表扬，帮助他们树立自信心。虽然我年纪大，体力差，当我看到孩子在我的耐心辅导下，一个一个稚嫩的作品诞生，我非常欣慰和自豪。
虽然孩子们的作品还存在着许多问题，这就需要教师加强在美术专业方面不断学习和提高。在绘画和剪纸的技法上加强辅导，使他们尽快在一个起跑线上。
借用著名 教育 家魏书生先生的一句话做为结束语：要把学生看成一个宏大的世界，去研究他，开发他，塑造他，描绘他，这样你才会发现，一名教师的工作真是苦中有乐，其乐无穷。我愿意用余生教会孩子们用灵巧的双手剪出他们的幸福人生!
剪纸教学心得篇二：
剪纸作为中国传统民间工艺已有了上千年的历史，作为传统的民间技艺，它受到了许多人的喜爱，我班把剪纸活动作为班级特色来进行研究，是因为剪纸既能培养幼儿动作及小肌肉的发展，又能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是 想象力 、创作力的形成，为幼儿具有创新意识打下基础。通过剪纸学习活动，把剪纸作为表达美，传递美，创造美的表现形式，从而起到培养幼儿审美能力的作用，剪纸活动还适合于个别化的指导，在区域活动中的个别指导使每一位孩子都能得到发展，真正体现出针对每一位幼儿的教育理念。前苏联著名教育家霍姆林斯基曾说过：“ 儿童 的智慧在他的手指尖上。”的确，动手动脑有利于开发幼儿的智力，有利于萌发幼儿的创造性。现在幼儿正处于人生求知欲望最强的启蒙阶段，剪纸活动抓住了幼儿好奇的心理特征，对于培养幼儿创造性思维、敢想敢干的精神以及丰富的想象力大有益处，因此，我在班级特色教育中开展了剪纸活动。
要想使幼儿的剪纸技巧获得发展，重要的是激发其兴趣。“兴趣是最好的老师”。如果幼儿对剪纸有了浓厚的兴趣，他们就会主动运用感官去看、去想、去动脑、动手做，积极探索，这样就能促进其剪纸潜能得到很好的发展。那怎样才能激发幼儿剪纸的兴趣呢?
由于剪纸是我国民间的传统艺术，对于现代的孩子来说平时接触的不是很多，所以作为老师首先就要给孩子创设一个良好的剪纸氛围，为了使幼儿能够更好的在活动中得到充分的发展，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力，我便在教室墙面上布置了一幅典型的剪纸画，在窗上贴着各种各样的窗花，而天花板坠的是幼儿自己动手做的花链;平时，经常带领幼儿欣赏一些我国著名剪纸艺人的作品，感受浓郁的民族气息与氛围，感受剪纸艺术的魅力。
平时孩子们了解最多的是“窗花”和在嫁娶时看到的各种各样的“喜”字。“窗花”有圆形、三角形、五角形、六角形;而“喜”字有圆形的，方形的，心形的，他们也特别感兴趣。因此我发动幼儿收集了这些“喜”字和窗花，带来后相互交流分享，他们纷纷都要求我能够教他们剪这些“喜”字，于是我便让他们跟我学习了一种最简单的双喜剪法。活动后，每个幼儿都拿着他们的作品，脸上洋溢着愉悦的笑容。从这开始，他们便对剪纸产生了浓厚的兴趣，常常在区域角剪各种各样的窗花。剪纸虽然是以幼儿自发为主的一种活动，但是，如果没有适宜于幼儿自主活动和自我表现的环境，幼儿就难以在活动中充分的发展，因此，在剪纸活动中还要为幼儿创设一些必要的准备。
为了使幼儿能够更好地在活动中得到充分的发展，必要的物质准备是培养幼儿创造力的基础，在幼儿剪纸时，除了提供剪刀、手工纸外，还要为幼儿准备充足的辅助材料，如宣纸、颜料、胶水、毛笔等，通过适当的辅助材料的提供，激发幼儿的创造兴趣，丰富主题情节，并引导幼儿剪出最高水平。如：幼儿根据需要选择适宜作品的染纸图案，经精心折叠后巧妙地利用原来的图案色彩，将它剪成一幅幅生动有趣、图案别致的剪纸作品，通过对图案设计、色彩的配置和对种.种技法的掌握，激发了幼儿的创造意识和审美情趣。在剪纸活动中，我还经常鼓励幼儿拼贴和老师范例不一样的作品。如在练习剪三角形、正方形时，当幼儿能说出三角形、正方形能拼成小房子后，还应激发并丰富幼儿的想象力。
《新纲要》指出：“提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。”在平时指导幼儿剪纸中，要常常鼓励幼儿毫无拘束地表现自己的内心情感，重视每个幼儿的个性及艺术创作，并及时给予赞扬。如：“你剪的这个小朋友太可爱了，你能举起来让大家欣赏一下吗?”“你剪的这个窗花太漂亮了，你真了不起。”由于我给予每个幼儿被认可的快乐，使他们在获得 经验 的同时，逐步形成良好的意识，使他们由此而更加喜欢剪纸活动，更富有创造勇气。
剪纸是一种民间艺术，它的题材都来源与生活，来源与大自然。因此，当幼儿在创作剪纸时，他首先就需要有丰富的生活经验，这就需要幼儿在平时生活中学做一个有心人，要学会观察，善于观察。在教学中，我们注重引导幼儿通过积极参与感受，发现剪纸作品中的形式美和内容美。
在剪纸的教学中，我先教幼儿剪直线和曲线，练习最基本的线条。等有了一定的基础，我让他们学习剪简单的图形，从圆形开始。在剪的过程中，我逐渐教授一些技巧。例如在剪圆的时候可以将正方形的纸对折，然后剪出半圆，打开后即成为一个圆形。通过多次的折纸，剪一刀就可以成为五角星等等。整个教学进程的难度逐渐增加，十分适合幼儿的发展水平。经过两个学期，孩子们就掌握了对边折剪、左右对称剪、对边二折剪等一些基本 方法 。到了大班，就要让幼儿掌握剪纸过程中比较讲究阴阳对比，折法上讲究对折，多折和平面剪。通过一段时间的折剪，孩子们已经能够在已有的基础上自己进行创作出各种有趣的作品了。三年来，我通过一系列的组织活动，孩子们剪纸活动的技能得到了很大的提高，练出了一双双灵巧的手，而手巧往往意味着心灵，这是因为手部肌肉群的训练有利于大脑的开发，同时我还发现，剪纸还能促进幼儿多种智慧潜能的开发，尤其是想象力、创作力，为幼儿具有创新意识打下基础，具体表现为：
幼儿剪纸活动改变了以往教师教什么幼儿就学什么的被动状态，让幼儿在掌握一定技能的基础上能自由地选择自己喜爱的物体进行剪纸，由于这是幼儿自己所选择的，则必然会抱着认真的态度去主动地探索，克服一定的困难去完成，每当完成一件作品时，他们就感到十分高兴，真正体验到了成功的快乐，也为下一次的剪纸增添了内驱力。
幼儿剪纸就是要求幼儿在掌握了一个系列的基础上，自己开动脑筋，克服困难，剪出各种不同的 其它 物体，每一件作品，往往需要幼儿经过多次实践，反复推敲才能成功，这就要求幼儿有不怕困难，迎难而上的精神和意志力。
在剪纸过程中，也可培养幼儿的规则意识，使他们明白做事必须按顺序进行。
一般的剪纸活动，我们大多以孩子个人动手剪纸为主，但在创作过程中，以五六个孩子为一组同进行集体创作剪，在活动前让每个幼儿都参加讨论、研究，再进行合作剪，效果则更佳。如在分组前，让能力强的幼儿当小组长，让他去请几位小朋友，然后老师参与他们的讨论活动，在剪纸活动中再适宜地指导他们进行自由剪出自己喜爱的形象来，并协调地布置画面。虽然在前几次发现孩子们不遵守规则，剪贴出来的作品也杂乱无章，但几次下来以后，孩子们也喜欢与同伴合作了。综上所述，足以证明剪纸活动对于幼儿的各方面发展都具有一定的促进作用。通过三年的实践研究，我们觉得剪纸艺术是一门艺术，让幼儿了解我国民族 文化 ，发展幼儿的动手操作能力，思维的发展起着一定的影响作用。
总之，幼儿剪纸艺术是一项实用性强、表现力丰富、流行最为广泛的民间艺术，它历史悠久，在我国有着深厚的传统基础，体现了中华民族最基本的审美观念和生活情趣，具有鲜明的本土艺术特色，探讨和研究方面的问题还很多，我们只有找到剪纸艺术与现实教育理论与实践的结合点，用现代教育方法与手段来传授剪纸艺术知识和技能，使剪纸教育穿越时间，取得更好的成绩。
剪纸教学心得篇三：
中国的习俗，结婚门前贴双“喜”字窗花，家家如此，甚至有些少数民族也因循此习俗。有很多人，还把双“喜”字格外精心装扮一下，有的红底金字，有的在双“喜”字旁边配以鸳鸯戏水等花样，喜气洋洋。可是，在正式的字盘中没有它，查遍《辞海》，也无踪影。
在民间，相传宋朝时，王安石进京赶考，路一个门楼，上帖着一张告示：“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”原来是一位员外为其独生女招婿，对出下联者，便将其女许配于他。许多人围着，无一以对。
王安石走上前去看了一下，自言自语道:“好对，好对”。仆人听了马上说：“请你稍候片刻，我去察报我家员外。”王安石赶路心切，没等仆人回来便径自走了。
第二天，王安石进了考场，考官指着厅外旗杆上的旗说:“飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。”命他应对。王安石心中豁然一亮，顺口答道:“走马灯，灯走马，灯熄马停步。”考官大为喜悦。
回去时又经过那个门楼，见许多人还围在那里。仆人见他来了，拉着就走，员外吩咐家人拿出笔砚，要他写出来，王安石顺手一挥：飞虎旗，旗飞虎，旗卷虎藏身。员外惊喜不已。
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春节剪纸作文议论文
1剪窗花
我的老家在陕北，每到过年过节，家家户户都要剪窗花。家乡的人心灵手巧，很多人都会剪窗花。
去年我回老家过年，看到家家户户的窗户上贴满了各式各样的窗花，有人、有花、有牛、有鱼……个个活灵活现，好看极了。窗花的每一种图案代表一个意思。我家的窗户上也贴上了大公鸡和大鲤鱼。听妈妈说，过年的时候贴这些，是为了在新的一年里万事如意，接财接福。大鲤鱼表示年年有余（鱼），大公鸡表示吉祥如意。我看到门上倒贴着一个福字，就问妈妈什么意思，为什么要这样贴？妈妈告诉我，福倒就是福到，意思是说福到我们家来了。看着家里吃的、喝的、穿的什么都有，心里高兴极了，福真的到我们家来了！
我很好奇，也想试一试，就请妈妈教我剪窗花。妈妈拿出一张大红纸，七折八叠，再用剪刀在中间和边上剪了一圈。然后打开剪好的窗花，我一看，原来她剪的是春暖花开，燕子飞蝴蝶舞的窗花。我照样学样，也模仿妈妈的样子剪了一张春暖花开的窗花，妈妈说："剪得好，像个样子。春天来了，你要好好学习，不要辜负这大好时光。"
我记着妈妈的话，努力学习，有空的时候，也剪了一些燕子、蝴蝶，贴在我的小卧室的窗户上。
我爱窗花，更爱我的家乡！
2剪纸
春节期间，我来到了宁波最富有传统文化特色的鼓楼，在城楼上参观了精湛的剪纸艺术。
走上城楼首先映入眼帘的是一排秀丽的.大字和一张印有"年年有余"的剪纸，这精巧的制作，一定会让人啧啧赞叹！进入正厅，右侧墙上一张"飞雪迎春",认人仿佛见到了寒冷的冬天，在被皑皑白雪覆盖的树上，有一只活灵活现，形象逼真的燕子，使人感觉身临其境，这真是巧夺天工的点睛之笔。左侧一幅"恭贺新春"贴画，背景用橙色打底，认人感觉暖暖春意，中间则是马年吉祥物——一匹小白马和小黄马紧拥一起，在一棵翠绿的参天大树下戏耍，象征着团结。友爱。如此具有创意的艺术作品，怎能不让人鼓掌喝彩？另外几张人物剪纸更是惟妙惟肖，镂空的花纹展现了亭亭玉立的美少女形态和正在坐在椅子上做针线活老大妈勤劳的身影。最让人震撼的是一张"五十六个民族，五十六朵花"剪纸画，她象征了全国穿着不同的服饰的各族人民团结。勇敢和勤劳。如果你看到这几幅画，会情不自禁地摸着那繁复的花纹和飞马奔腾的贴画，肯定让你爱不释手。
剪纸艺术展在人们的赞叹声中结束了，那么精美的艺术作品，真令人叹为观止。鼓楼艺术馆一游，让我感受到浓厚的民族气氛和春节到来的喜庆。
3春节学剪纸
2月13日下午，妈妈带我去参加南京博物馆民俗馆的活动---"春节学剪纸".
一到民俗馆，人真多啊，好多小朋友都在家长的陪同下来参加这个活动了。大家围着几张长条桌子坐下来，老师给每位同学发了一把小剪刀，活动就要开始了。
由于我们都没有做过这样的剪纸，老师先让我们做练习，就是把好多张上面有图形的纸片放在桌子上让大家选择自己喜欢的图形先剪剪看。我选了一张金鱼的图案，咦，这条"金鱼"怎么只有半边身子啊？我打开折叠在一起的纸一看，原来这是一张轴对称图形，只要剪好半边鱼身子，整条鱼就可以都剪出来了。老师教我们先剪掉那些图形里面白色的地方，再剪掉外框。我觉得内框总是剪不好，就一次次地找妈妈和老师帮助。在妈妈的鼓励下，我好不容易才把内框剪完。外框就不难了，"咔咔咔",很快我就把金鱼图形剪完了。可能是第一次这样剪纸，细节没处理好，金鱼的鱼鳞没剪出来，看上去不是"一条活泼的鱼"啊。
老师检查了我们的作品，又告诉我们剪纸时要注意的细节，比如：先剪图形的内部再剪外部，是为了更容易下剪刀，先剪内部细小的部分，图形整体才能更稳固。检查完后，老师又给我们每人发了一张很复杂的图案：中间一个"春"字，左右两旁各有一只喜鹊、花朵和树枝。我按照老师教的，先开始剪最细小的喜鹊的翅膀和小树枝。剪的时候真费劲啊，喜鹊的翅膀可是有很多羽毛的哦。这么细的线条要一丝一丝地剪，好长时间才剪好一片翅膀。我揉了揉有些酸的手腕，又继续我的"工程".喜鹊的眼睛是完全独立的一个小圆，怎么剪呢？我求教老师，一位女老师来帮我。只见她把剪刀尖在图案的背面朝喜鹊眼睛的部分轻轻戳了一个洞，用剪刀尖轻轻地沿着小洞将这一小片空白剪掉，反过来一看，喜鹊漂亮的眼睛就"睁"开了！我又仔细地把图形的其他部分剪好，最后把边框白色部分全部剪掉，妈妈帮我把剪好的图片小心地打开，一张美丽的"喜鹊报春图"出现了！我们把它贴在一张硬卡纸上，白底红图，真好看啊！
民间的剪纸艺术真是有趣。这次活动，让我明白了做事不仅要认真，更要有耐心。
4春节喜剪纸
中国是个古老的国家，传统文化更是源远流长，丰富多采。有民间工艺陶瓷，民族艺术戏剧，国画，风俗习惯端午节赛龙舟，元宵节闹花灯等等。不过最值得一提的就是民间艺术------剪纸。
剪纸是中国的民间艺术瑰宝，是民间艺术的一朵奇葩，看了让人羡慕不已，啧啧称赞。剪纸的内容包含着浓浓的生活气息。鸟虫鱼兽，花草树木，这些人们熟悉而又热爱的自然景观成了人们剪纸的花样。每逢过年，过节或喜事临门，人们都要剪一些"福""寿""喜"等贴在门上，窗户上来表示庆贺。
网上搜搜，一定有适合你的最好别原文照抄。呵呵
艺术设计是一种通过物质表达精神的创作手段,是一个能衍生和追溯到多方面的专业集群,也是一种现代化的技术行业。下面是我为大家整理的艺术设计博士论文，供大家参考。
【摘要】
剪纸艺术是中国传统民间艺术的突出代表，具有象征性、平面化、装饰性、符号化等特征。在现代艺术设计中有效融进传统剪纸艺术，既可以保持艺术设计的历史特性，传承中华优秀 传统 文化 ，又使得艺术设计在表现形式与构成手法上避免了简单、肤浅和粗糙，实现了功能需求满足和精神价值的有效统一，使现代艺术设计更具有欣赏价值。本文，笔者综合分析剪纸艺术对现代艺术设计的影响，并为如何在现代艺术设计中融进剪纸艺术提供若干参考建议。
【关键词】剪纸艺术 现代设计 艺术特征
中国剪纸集中反映了我国各族人民辛勤劳作的过程，是人们长期实践积累而成的艺术精粹。剪纸艺术活泼生动的表现形式背后包含着民族的情感气质、群体意识及习俗心理，突出反映了中华民族生存的智慧与纯粹的情感。
一、传统剪纸艺术在现代设计中的应用
首先，传统剪纸艺术被广泛应用于平面设计中，通过对传统图形或一些极具民族色彩的元素进行提炼、改造，使视觉语言得到不断的拓展和丰富。可以说，剪纸艺术在现代设计中的独特表现力不可复制。如，一些动画片造型、影视节目布景、 广告 招贴、插图漫画、印刷包装、书籍装帧等平面设计的领域中就活跃着剪纸艺术的影子。其次，一些雕塑设计之中也不难窥见传统的剪纸艺术元素，增加了雕塑的艺术感染力。由于剪纸艺术自身具备着地方历史文化、时代特色、民俗特色等层面内容，可以有效拓展现代艺术设计领域，并丰富了艺术设计者的艺术表现形式。再者，剪纸艺术丰富了服装设计的形式及内涵。现代人在进行服饰设计过程中。不忘加进一些传统元素，以保证设计既与传统一脉相承，又能做到与时俱进。如，剪纸艺术的传统气质就得到了设计师的青睐，因而市场上很多的衣服、鞋包、被单等图案、花色等满目琳琅，应有尽有，这些图案及花色上均不难窥见剪纸艺术的踪影。因此，剪纸艺术在服装领域得到了广泛的应用或借鉴。
二、现代设计对传统剪纸艺术的创新应用
1.有机结合剪纸功能与特征。
现代设计形式繁多、内容丰富，涉及了产品设计、视觉传达设计、服装设计、环境艺术设计等领域。随着社会的不断发展进步，现代人的审美标准越来越高，传统简单的、视觉的设计已经不能满足人们的审美需要，基于此，辅以现代设计历史内涵和精神灵魂意义重大。因此，现代人在进行设计时，应该传承剪纸艺术的特征，保证其功能性，在此基础上根据人们的个性化需求，针对性变换剪纸艺术的构成手法及表现形式，有机结合剪纸功能与特征。
2.实现“传统性”和“时代性”有效统一。
随着信息化、数字化进程的不断加快，如何在继承和发扬优秀传统的基础上实现开拓、创新是摆在现代设计师面前的一个重要课题。剪纸艺术传统的艺术表现形式如何为现代人欣赏与接纳，并有效渗透到现代人的生活之中，是值得思考的一道难题。纵观世界艺术发展史，我们不难看出，无论是毕加索，还是马蒂斯都曾经尝试着将中国的这种民间传统剪纸艺术渗透到艺术创作过程中。因此，剪纸艺术的魅力及价值是无可替代的。现代设计师要保全这一份艺术精髓，必须发挥丰富的 想象力 、培养创新精神、捕捉创作灵感，使得中国传统的剪纸艺术以一种更为恰当的姿态存在于现代艺术设计之中。
3.运用和发扬剪纸艺术语言。
无论在哪种设计中融进剪纸元素，都应该对剪纸艺术语言保持一种尊重的态度。通过刀工长短、大小、曲直、粗细、疏密、顿挫、刚柔及参差变化等，将剪纸的生态美、朴素美形象生动地表现出来。相反，粗细均匀、整齐划一的现代数字化有时则表现得不伦不类。此外，现代设计在融合剪纸艺术过程中，也可以通过运用变形、夸张等手法将剪纸艺术语言有趣地展现出来，保证文化内涵的象征性、符号化。在设计过程中，剪纸元素的文化意境只有通过语义学、符号学角度去表现才能称得上真正意义上的好设计。避免单纯运用形似元素，有效展现深厚文化底蕴值得深究。
4.创新与发展传统剪纸艺术。
现代设计在继承和发扬传统剪纸艺术的基础上，应该积极进行剪纸艺术的发展与创新，发展方式应该尽量多样化。设计师在选择材质和颜色的时候，应该选择色彩鲜明的彩色剪纸制作现代剪纸画，在设计过程中，避免受传统剪纸模式的局限，坚持选用质地坚硬、寿命较长、厚度较大的艺术纸。以现代科技为支撑，保证制作出来的剪纸画具有独特磁性，可进行重复粘贴，这样就跟现代人生活需求较为接近。剪纸是现代设计不可或缺的一种元素，可以辅助设计出多维、立体、灵活的作品。以艺术家夏阳品为例，夏阳进行长期的海外创作，而其本身偏爱中国文化传统，因而他巧妙借助西方媒介，将中国民间艺术和艺术精神生动、全面地演绎出来，两者的有效协调，不仅体现了深厚的文化底蕴，还富含现代感。他将剪纸元素穿插拼贴到文人的画作构图之中，绚丽多彩的形式之下却保持着质朴天真的本性。
三、结束语
剪纸艺术与现代设计应该相辅相成，剪纸技术的渗透可以保全现代设计艺术的文化底蕴和传统特色，而现代设计的发展和创新，又促使剪纸艺术的发扬与传承。因此，加强剪纸艺术在现代设计中的应用意义重大。
参考文献：
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[3]易心,林曦.民间剪纸艺术图形的象征意义及其造型规律[J].浙江工业大学学报(社会科学版),2003:02.
[内容摘要]本文对目前高校艺术设计专业设计素描教学的现状进行分析，针对存在的问题提出了三个方面的改革 措施 。力求通过对传统的教学模式进行改革和创新，建立更能适应不同的设计专业发展需要的专业素描体系，为学生后期的专业学习与提高设计专业能力奠定良好的知识、技能和思维基础。
[关键词]艺术设计;设计素描;教学模式; 教学 方法 ;改革;创新
一、高校艺术设计专业的设计素描教学现状
1.师资队伍结构不合理
由于专业发展太快而导致师资队伍出现了严重的问题，致使大量既无学校教学 经验 又无企业实践经验的高校应届 毕业 的研究生一毕业就直接进入高校进行一线教学工作，他们以书本知识直接去面对新进入高校的专科学生或本科学生，结果就可想而知了。
2.教学模式单一，教学改革滞后
在相当长一个阶段，设计素描教学无一例外地选择了与平面构成和图形创意联系非常密切的构成性和创意性的设计素描形式，但这种单一的设计素描教学形式并不适合每一个设计类的设计基础教学。众所周知，早在20世纪80年代后期就已经对绘画艺术的素描形式进行了改革，创造了针对 国画 、油画、版画等不同绘画形式的不同素描方法，且取得了非常明显的教学效果。在设计类专业出现的初期，无一例外的沿用了绘画素描的方式来训练学生的设计基础，来解决设计中的基本造型、基本结构和空间等在设计中要运用的基本要领和元素，在很长的一段时间里这种教学模式无可厚非地对当时的设计教学起到了非常积极的作用。然而进入21世纪后，随着整个社会各方面的飞速发展，艺术设计类专业的日新月异，专业分工也越来越细，这么多的设计门类和设计专业还是采用以往的单一的设计素描教学形式显然是行不通的，这种忽视了设计学科不同专业的指向性的教学形式并不适合每一个设计专业。正如在 体育运动 中体能训练和力量训练只是所有的体育项目的通识基础，每个门类的运动还有自己这个项目的特色基础训练，如 篮球 需要练习运球投篮， 足球 需要练习颠球、射门等。由此笔者提出，当今每一个不同的设计门类必须要建立一套与之相适应的设计素描教学体系，在这里我们权且称之为专业素描，也就是逐步与每个专业密切相连的专业设计素描。例如我们已经建立起的影视动画卡通艺术的卡通素描等。
3.教学方法陈旧，学生的 创新思维 能力差
我国素描教学长期以来一直沿袭俄罗斯体系与欧洲传统学院派的传统的教学方法，使学生掌握技法，强化造型能力，却缺少创造环节，这种教学方式在一定程度上制约了设计类专业学生的想象力。设计素描较传统素描而言，其主要任务不再是再现客观对象，而是发现和表现对象。对于设计师来说，丰富的想象力与创造力远比娴熟的技艺更重要。目前国内一些设计类院校已做了一系列调整，提出设计素描的命题，但大多数设计素描的教学仍沿袭传统素描的教学模式，没有和设计类专业的专业特点相结合来开发学生设计思维。
二、设计素描教学改革的措施
笔者就艺术设计的设计基础 教育 中设计素描的教学内容早在2007年就提出来必须进行改革，经过多年的教学实践 总结 ，笔者今天再次提出：现在大多数高校设计素描教学内容只具有一种通识性，而缺乏与每个设计类专业相匹配的设计素描教学内容，因此必须建立适用于不同设计专业门类的专业设计素描教学体系。那么怎么通过专业特点来建立与之相适应的专业设计素描呢?这是我们从事设计基础教学的老师必须解决的问题。
1.建立一门通识性的基础素描课程支撑后续的专业设计素描
设计素描教学应从自然到素描，然后再进入设计的连续的整体，在实际的教学中应对自然与素描的型及设计因素做专门系统的研究，着重培养学生准确的造型能力与丰富的空间思维能力，使基础与专业接轨，环环相扣，由浅入深、由易到难、递进式地进行教学。
2.创建与专业教学相对应的多元化专业素描教学体系和教学环境
各个不同类型的艺术设计专业还必须建立一套与自己这个设计学科相适应的专业设计素描，着重训练学生与自己所修专业的基础性的内容。虽然这类专业素描的训练有可能与某些课程相交叉或重合，但是建立一套与各个门类艺术设计专业相适应的专业素描体系已刻不容缓。艺术的多元化发展需要教学多元化，更须注重艺术实践教学环节。例如产品造型设计的专业设计素描可以多采取以结构造型为主的素描训练形式;视觉传达和广告设计专业可用以创意素描为主题的训练形式;室内空间设计则应以大量的研究透视和装饰性的设计素描为教学方向;园林景观设计可以大量地进行自然风景和人文景观素描为设计素描教学主题。这类教学不一定非要在室内完成，可以把课堂搬到大自然中去，加强学生对自然环境和人文景观的描绘。家具设计专业除了研究传统的装饰素描外，还要让学生更多地研究物体的构成结构、结构的隼接等方面。
3.着力加强创新能力的培养与训练
设计素描教学应以“为设计服务，为人服务”为出发点，结合不同艺术设计专业所需的思维、观察能力与表现方法，运用循序渐进的教学方法有针对性地强化学生创造能力训练，采用多种方法、多种思维将设计意识与创新能力融入训练过程中。在教学中应让学生在全面了解形体、结构、空间、材料等基本特征的基础上，培养学生研究素描本体形式语言、审美表现，以及从视觉特征、效果、传达的感受认知中探寻自我个性的追求和探索的能力;同时通过创作实践活动开发学生设计思维，提高学生的想象能力和创造能力。
三、结语
总之，高校设计基础课教师在设计素描教学中要结合各专业的特点对传统的教学模式进行改革和创新，坚持以设计观念为指导，不断实践和总结经验，建立更能适应不同的设计专业发展需要的专业素描教学体系，着力培养学生的想象能力和创造能力，为学生后期的专业学习与提高设计专业能力奠定良好的知识、技能和思维基础。
参考文献:
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可以保送。创新作文大赛决赛一等奖获得者，将纳入清华大学、北京大学、浙江大学、厦门大学等“985、211”名牌大学自主招生范畴。全国中小学生创新作文大赛由北京三爱创新教育科技中心、中国出版集团现代教育出版社，全国语文创新教育研究中心和《中国校园文学》杂志主办，并与中国作家协会、中国教育学会、中国青少年研究中心、中国校园文学杂志社、语文报社、教育科学论坛杂志社、全国语文创新教育研究中心等多家知名教育科研单位进行了深入的合作，它是一项高品质、大规模的文学赛事，得到了国内众多名牌大学、重点大学自主招生的认可。
朋友你好，根据我多年从事文字工作的经验，我认为：如果投稿更有针对性，命中率会更高一些。这就关系到，你是哪里的？干什么的？写的稿件是什么体裁？什么内容？如果说投稿的话，最好投当地的报刊、网络或者是你从事的职业报刊发表，要投哪个媒体首先要研究哪个媒体，看它需要什么内容、什么体裁、什么格式的稿件，“对症下药”，这样会更轻松一些、方便一些，命中率会更高一些。如果你能够告诉我你的具体情况（干什么工作，哪里的，写的小说的大致内容等），我可以给你一些建议。我1993年开始在部队时开始发表各类文章，包括：报告文学、新闻、诗歌、散文、小说、评论等体裁的，到目前，先后在《人民日报》《法制日报》《农民日报》《中国文化报》《法制文萃》《半月谈》《解放军报》《中国国防报》《中国绿色时报》《中国日报》《中国教育报》《人民公安报》《中国交通报》《中国安全生产报》《中国转业军官》《中国人事》《道路交通管理》等报刊发表的大约5000篇左右吧，有40多篇获奖。另外：投稿时，第一要有信心，第二要投对报刊媒体，这两点非常重要。祝你成功！
少年博览、青苹果、中国少年等等。其实瞎编个杂志名字投上去也可以。另：那些杂志上所谓的奖励丰厚的大赛都是取所谓“报名费”、“证书费”等的，是在是名不符其实。千万别把稿子投到那里去了。