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看个人吧，大学生活会有迷茫，会有自由与开心，甚至偶尔也会让你觉得烦闷。你会享受大学生活，也会为之恼怒.。可能不会有你想的那么美好，确实一个让你体验真正社会生活的过渡。在大学，有很多的社团可以让你们加入，在社团里可以充分发挥自己的才华和能力，为自己积累经验和增长才学。可以锻炼自己的交际能力和组织能力，为以后进入社会打下坚实的基础，大学不仅仅是一个学习的地方，更是一个让那些没有进入社会的学生成长和积累经验的地方。大学中大大小小的事情都是一种锻炼的机会，大学生都可以从中学到很多知识。大学生活是丰富多彩的，只有用心去过好每一天，每一天才会有很多不一样的收获。在大学要考很多证书，为以后进入社会打下坚实的基础。这些考试，都要用心努力的去准备，大学最重要的是自律。学习才是一个大学生最重要的事情，其他事情只是大学生活的点缀，切记不要本末倒置，光顾其他事情，而怠慢了学习。
毕业设计大多数还是自己做得，花钱代做的毕竟还是少数，希望你能自己做，网上的只能当做参考，完全照抄是不行的，有些东西还是需要你自己完成的，这也是对自己大学期间的一种考验啊
花费：1、现在入学都是需要学费的 大概8000左右 然后每个学校都有奖学金 基本是拿到奖学金与学费相抵2、每个月的生活费花销自己负担 举个栗子 1500元/月3、特殊专业花费收入：1、国家有补贴 每个人一个月有500 但是不一定能全部拿到 有的学校拿不到 或者只能拿到部分2、导师给的补贴3、其他奖学金4、打工基本研究生只要不懒都不用花费家里的钱的
大学生活好吗？答案是肯定的。大学生过真的很好，我认为好在一下几点：1. 有着自己喜欢的专业知识的学习形成一定的专业知识体系，，对之后步入社会，打下一定的专业基础，同时形成自己的专业爱好，为今后的发展铺下道路。到了大学都知道或者是体会到，大学和高中，初中的教学方式不一样。大学的教育模式多为自主学习，什么意思呢？简单的理解就是老师不会过多的去要求你的，可以说是大部分的事情都是你自己有决定权，做与不做，都要看你自己的。今天对于专业知识的学习，对以后的社会就业有很大的帮助的。所以作为大学生，我们自己要根据自身的要求，时间来计划自己。比如完成什么证书的获得，专业知识的实践等等，当然劳逸结合，毕竟是大学生，对自己喜欢的专业学习不是一种很快乐的感觉吗。2.可以竞选学生会或是参加社团，培养自己的管理能力，以及实践能力，为以后的工作管理形成基础。竞选学生会，来到学生会，管理各项事务，问题的解决，对自身都有一定的锻炼。在日后的学习与生活中有一定的好处，甚至对之后的就业竞选，职场团队的领导管理可以说的是受益匪浅。社团活动也是很有趣的。3.认识很多有趣的朋友，了解更多的各地风情（当然在这里你可以光明正大的谈恋爱啦！），在这里你可以认识不同的人，为以后的工作，或者是创业等等形成人脉网。大学生活可以说是丰富多彩的，它有着很多时间，可以去完成你想要做的事情。4比如谈一场恋爱，找一个志同道合的，一起规划，一起努力，向着同一个目标经发。大学里，来自各方各地的同学有太多太多，尝试着于他们成为朋友，俗话说的多个朋友多条路。你的每一个朋友在以后的道路上，多多少少会对你有一定的帮助。多与朋友交流，关注社会信息等等。5.对于自己的时间有着更多阿安排，锻炼自身的能力，沟通交流能力，身体素质等等。干自己想干的事情，或者锻炼一件事情，比如学习一种乐器，或者练习唱歌，锻炼身体等等，对自己都有很大的号好处。学习的同时加强锻炼，毕竟身体是革命的本钱，有了好的身体才能更好的学习。而且大学的学习不是紧张的。
您好！沈阳工程学院研究生复试分数线是根据不同专业和招生计划而定的，因此具体分数线会有所不同。一般来说，研究生复试分数线是由初试成绩和复试成绩综合决定的。初试成绩一般占60%左右的比重，复试成绩占40%左右的比重。在初试成绩相对较高的情况下，复试成绩对最终录取结果的影响会更大。另外，沈阳工程学院研究生复试分数线还会受到报考人数、招生计划等因素的影响。一般来说，报考人数越多，竞争就越激烈，分数线就会相应提高。而招生计划越多，录取的名额就越多，分数线就会相应降低。总的来说，想要顺利通过沈阳工程学院研究生复试，除了要在初试中取得较好的成绩，还需要在复试中表现出色。希望以上信息能对您有所帮助！
沈阳工程学院是2003年教育部批准的新升本科院校，隶属于辽宁省人民政府。学校位于沈阳市沈北新区，现有主校区、科技园区和产业园区，占地面积近86万平方米，建筑面积近32万平方米。学校面向全国29个省（市、自治区）招生。现有全日制在校生11237人，其中全日制硕士研究生155人，普通全日制本科生10127人，专科生955人。
建校60余年来，学校秉承服务地方、服务电力行业的办学理念，坚持以立德树人为根本任务，积极探索应用型人才培养规律，坚定产教融合、校企合作的发展之路，为社会输送了7万余名应用型人才。学校近几年毕业生年终就业率始终稳定在95%以上，获全国毕业生就业典型经验高校称号。
学校设有研究生部、电力学院、能源与动力学院、自动化学院、机械学院、信息学院、新能源学院、经济与管理学院、文法学院和国际教育学院、继续教育学院等11个教学院（部）；设有思政教研部、基础教学部、体育教学部、公共外语教学部、计算机基础教学部、工程实训中心等6个教学部（中心）。学科专业涵盖工、理、经、文、管、法6个门类，开设2个专业硕士研究生专业。学校现有37个本科专业，其中电气工程及其自动化专业是国家特色专业建设点，能源与动力工程专业是国家综合改革试点专业。辽宁省优势特色专业1个，省转型发展试点专业4个，省综合改革试点专业4个，省工程人才培养模式改革试点专业2个。
学校努力构建“双师双能型”教师队伍。目前在职教职工970人，其中专任教师644人，正高级职称教师83人，副高级职称教师193人，具有博士学位专任教师132人，硕士学位专任教师419人，博士生导师5人，硕士生导师71人。现有3个辽宁省高等学校科技创新团队，7个辽宁省高校优秀教学团队，2名国务院政府津贴获得者，12名辽宁省高等学校教学名师，1名辽宁省“十百千高端人才引进工程”百人层次，辽宁省“百千万人才工程”百层次人才5人，千层次人才9人，5名辽宁省高等教育优秀科技人才，8名辽宁省高等学校杰出青年学者，2名沈阳市优秀专家。
学校积极探索产学融合、校企合作的办学模式，努力构建国家、省、市三个层次的校企合作体系。学校目前已与沈北新区政府签订全面战略合作协议，各二级学院积极与地方政府、企业单位签署各类产学研合作协议160余项，初步构建了适应专业人才培养需要的良好工程实践环境。现有1个国家级大学生校外实践教育基地，4个辽宁省实验教学示范中心，2个辽宁省虚拟仿真实验教学中心，5个辽宁省大学生实践教育基地，94个校内实验实训场所，132个校外实习实践基地。教学科研仪器设备总值约亿元，其中，微电网技术、核电站控制与运行仿真、600MW火电机组运行仿真等10套百万元以上大型实验装置具有行业先进技术水平。
学校图书馆建筑面积万平方米，数字图书馆建设初具规模。馆藏纸质图书万册，电子图书万种，中外文电子期刊万种，电子学位论文万篇。校园网以千兆为主干，千兆到楼层，实现教学区、图书馆、学生宿舍区无线网络全覆盖。
学校初步构建了国家、省、市三级科研平台体系。现拥有1个国家级工程技术研究中心，1个辽宁省“2011协同创新中心”，1个辽宁省发展和改革委员会工程研究中心，4个辽宁省重点实验室，1个辽宁省社会管理创新研究基地，1个辽宁省高校重点实验室，1个辽宁省高校工程中心，1个辽宁省高校对接产业集群协同创新基地，6个沈阳市重点实验室，1个沈阳市工程中心，3个校企合作研究中心。近年来，学校承担国家自然基金、国家863计划等国家级项目12项，省市级科技项目530项，横向项目160项。获得国家技术发明二等奖1项、国家科技进步二等奖1项；获得省部级科技进步一等奖1项、二等奖6项、三等奖8项；辽宁省哲学社会科学成果一等奖1项、二等奖2项、三等奖9项。
学校先后与加拿大红河学院、澳大利亚莫道克大学、英国格拉斯哥卡利多尼亚大学、西班牙加泰罗尼亚理工大学等近30所国外高校缔结友好合作关系。2009年经国家教育部批准，与加拿大红河学院合作成立的红河国际学院，是我省首个高职类中外合作办学机构。2010年启动与澳大利亚莫道克大学合作举办“2+2”学生交流项目。2013年获准成为“国家留学基金委员会青年骨干教师出国研修项目”签约单位。
学校秉承“明德致知、精工博学”的校训精神，坚持“服务电力、服务辽宁，工程教育、应用为本，特色发展、卓尔不群”的办学理念，以“为生产一线培养高级应用技术型人才”为人才培养定位。学校将继续坚持以立德树人为根本、以提高质量为核心、以改革创新为动力、以转型发展为路径，为建设成为特色学科省内一流、卓越的地方本科院校而努力奋斗，为辽宁经济和电力行业发展作出更大的贡献。
关于应用型人才培养模式下的课程体系构建教育论文
论文摘要： 结合沈阳工程学院电气工程及其自动化专业，根据应用型人才应具有扎实的专业基础知识、较宽广的专业理论知识、应系统地受到工程技术与实践的训练，具有较强的工程应用能力等特征，阐述了如何构建具有行业特色、针对性强的应用型人才培养模式下的“平台+模块”式课程体系。
论文关键词： 应用型人才；课程体系；平台；模块
随着社会的发展和高等教育发展步伐的加快，我国高等教育以跨越式的发展速度，由精英教育阶段进入大众教育阶段，应用型地方本科院校随之产生。它主要培养面向生产、制造业、工程建设、工程设计与管理等方面的高级工程技术人才。因此，应用型本科教育具有较强的地方性特征，它以地方经济建设和社会发展为主要服务对象，为地方区域经济的发展提供有力的人才支撑。应用型本科院校必须根据经济社会发展的变化，主动探索和构建人才培养新模式，以保证高等教育健康可持续的发展。实施应用型人才培养必须有相应的课程体系作依托，本文结合沈阳工程学院电气工程及其自动化专业课程体系的构建，谈几点看法。
一、应用型人才的特征
应用型人才是指利用科学原理为社会创造直接利益的人才，主要任务是将科学原理或新知识应用于社会生产生活密切相关的实践领域。应用型人才必须紧随社会需求发展步伐，强调行业和产业所需的科学知识，以突出工程应用能力为特征的同时，还应具备综合素质和谐发展的特征。因此，应用型人才在知识、能力、素质方面具有如下特点：
1.在知识方面
具有较扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础知识以及相关专业基础知识和专业理论知识，具备进一步发展所需的知识平台。
2.在能力方面
主要包括学习能力、工程实践能力、创新能力及适应能力，它集中体现在自然科学、工程科学、工程技术与工程实践四个方面的运用能力，所以工程类本科院校在课程设置上要从这四个方面培养学生的工程应用能力。
3.在素质方面
应用型人才不仅有较高的专业素养，还要有一定的非专业素养（思想政治、人文科学、职业身心等非专业方面的素养）。
二、课程体系的构建
课程体系一方面以应用型人才应该具备和达到的知识结构、能力结构、素质要求来构建。应用型人才应具有较扎实的自然科学基础知识、较好的人文社会科学基础知识以及相关专业基础知识和专业理论知识。不但具备学习能力、工程实践能力、创新能力，也要具备良好的思想素质、心理素质和职业素质。另一方面，课程体系紧密围绕专业人才培养目标、专业特色、社会发展需求，构建以应用型为特征的.理论课程体系和以专业应用能力培养为主线的实践教学体系。因此，课程体系应包括：社会科学、自然科学、工程科学、工程技术与实践等课程。
沈阳工程学院对电气工程及其自动化专业课程进行重新整合，优化课程结构，删减陈旧课程内容，更新课程内容，注重课程内容的先进性与实用性以及课程的综合化程度。注重课程间的衔接与统筹协调。新课程体系以主要课程为核心，突出核心课程在整个课程体系中的重要地位，构建了“平台+模块”的科学完整的课程体系。即以理论课程、实践实验课程、综合素质课程为三大平台；课程设置以公共基础课、专业基础课、专业方向课、通识教育课和集中实践教学环节五个课程模块。
1.公共基础课课程模块
在“必需、够用、管用”的原则下，加大主要基础类课程的学时数，设置21门公共基础课，共计948学时、55学分。其核心课程包括高等数学和大学英语。公共基础课教学使学生具有较扎实的自然科学基础知识，较好的人文、艺术和社会科学基础知识；较好地掌握一门外语，初步具有阅读和翻译本专业外文资料的能力。
2.专业基础课课程模块
根据专业知识结构的需求，打破传统课程界限，对课程进行重组，适当减少课程门数和学时数，设置11门专业基础课程，共计476学时、29学分。其核心课程包括电路、电子技术、电机学及自动控制原理。课程内容遵循“合理选择，梯度深化，有机结合”的原则。
3.专业课课程模块
专业课程模块是根据专业岗位特点设置的课程。它以深广适度的公共基础和较宽厚的专业基础课程群为基础，为满足行业人才对知识的需求，设置“适用对口且高新技术含量高”的专业课体系。专业课模块包括专业必修课和专业选修课。
（1）专业必修课。对课程门数重新调合，压缩总学时，注重工程应用能力培养。设置6门专业必修课，共计322学时、20学分。专业必修核心课程包括电力系统分析、电气设备、电力系统继电保护及高电压技术。通过此类课程的学习，学生具备行业所必需的专业理论素质。
（2）专业选修课。为了突出专业特色，反映专业、学科发展前沿（智能电网、新能源发电技术、数字化变电站应用技术、直流输电与FACTS技术等），设置16门专业选修课，共计144学时、10学分。整个课程模块注重新知识与新设备的掌握与应用，进一步拓宽了学生专业知识领域，使学生能根据个人兴趣、爱好，选择专业方向，注重学生的个性化发展。
4.通识教育课课程模块
为提升应用型人才的人文科学、职业身心等非工科专业方面的综合素养，充分体现通识教育与专业教育相结合科学理念。通识教育课程模块设置9门通识教育课，共计172学时、学分。通识教育课程是面向全院开设，要求学生必须在每类课程中选修一定的学分。
5.集中实践教学环节课程模块
构建由基本技能（计算机实训、工程制图与CAD实训、金工实习、电工实习、电子工艺实习）、专项能力（电机检修实习、电缆施工工艺实习、电力系统继电保护实习、电力系统自动装置实习、专业课程设计）、综合能力（变电站仿真实习、电厂仿真实习）和工程应用能力（变电站设备装配实习、电气运行实习、毕业设计），且与理论课程既有机结合又相对独立的集中实践教学体系。集中实践教学环节设置22门课程，共计40周、40学分。其核心实践环节包括变电站设备装配调试实习、电气运行实习、电厂仿真机实习、毕业实习及毕业设计。
三、课程体系的特点
第一，课程体系体现了“强化两头，优化中间”的指导思想，即强化基础理论课程、强化实践教学环节、优化专业课程的思想。满足应用型人才应具有扎实的专业基础知识、较宽广的专业理论知识，系统受到工程技术与实践的训练，具有较强的工程应用能力的要求。
第二，课程体系中，每个课程模块又设置了核心课程。所谓核心课程是指把自然科学、人文社会科学与人的生存与发展密切联系的知识与经验体系。核心课程的学习，提升了应用型人才的社会竞争力，使学生具有较扎实的基础理论、更为宽阔的专业知识，具备走向社会所必需的素质与能力。
第三，课程体系重视学生综合素质的提高和职业能力的培养。通过通识教育课课程的学习，学生具备良好的思想素质、心理素质和职业素质，提升学生广泛的适应能力和潜在的发展能力。
第四，集中实践教学环节以应用能力培养为主线，增加综合性、设计性实验教学内容，加大工程实践能力和创新能力培养的力度。经过综合性、设计性实践教学环节的训练，学生具有良好的工程实践能力和创新意识，把学生培养成能动脑、懂设计、会实践、有系统概念的应用型人才。
四、结论
沈阳工程学院根据市场需求与专业特色来量身打造“平台+模块”式课程体系。电气工程及其自动化专业课程体系试运行至今，效果显著。改革举措的实施，激发了学生自主、创新学习的积极性。学生不但在国家级、省级数学建模大赛和外语大赛中多次获奖，而且工程应用能力强，受到用人单位的好评，学生就业率达到％。
沈阳工程学院研究生复试分数线因年份和不同专业而异，具体分数线应以招生单位公布的为准。以下是沈阳工程学院2021年部分专业研究生复试分数线：- 电子与通信工程专业：复试总分80分，硕士学位论文、科技英语阅读能力测试各25分，面试30分；- 机械工程专业：复试总分90分，硕士学位论文、科技英语阅读能力测试各25分，面试40分；- 软件工程专业：复试总分100分，硕士学位论文、科技英语阅读能力测试各30分，面试40分。需要注意的是，以上分数线仅供参考，具体分数线以学校招生办公官网或招生简章为准。另外，研究生招生除了看综合成绩外，还要根据申请人的学术能力、科研潜力、专业背景、外语水平等因素进行考虑。
主要是学位考试课平均绩点达到也有说的，具体可问自己的导员，刚开学时发了一本紫色封皮的指导书上有具体规定和算法。
毕业设计大多数还是自己做得，花钱代做的毕竟还是少数，希望你能自己做，网上的只能当做参考，完全照抄是不行的，有些东西还是需要你自己完成的，这也是对自己大学期间的一种考验啊
修满学校规定的学分才能顺利毕业
大学生活好吗？答案是肯定的。大学生过真的很好，我认为好在一下几点：1. 有着自己喜欢的专业知识的学习形成一定的专业知识体系，，对之后步入社会，打下一定的专业基础，同时形成自己的专业爱好，为今后的发展铺下道路。到了大学都知道或者是体会到，大学和高中，初中的教学方式不一样。大学的教育模式多为自主学习，什么意思呢？简单的理解就是老师不会过多的去要求你的，可以说是大部分的事情都是你自己有决定权，做与不做，都要看你自己的。今天对于专业知识的学习，对以后的社会就业有很大的帮助的。所以作为大学生，我们自己要根据自身的要求，时间来计划自己。比如完成什么证书的获得，专业知识的实践等等，当然劳逸结合，毕竟是大学生，对自己喜欢的专业学习不是一种很快乐的感觉吗。2.可以竞选学生会或是参加社团，培养自己的管理能力，以及实践能力，为以后的工作管理形成基础。竞选学生会，来到学生会，管理各项事务，问题的解决，对自身都有一定的锻炼。在日后的学习与生活中有一定的好处，甚至对之后的就业竞选，职场团队的领导管理可以说的是受益匪浅。社团活动也是很有趣的。3.认识很多有趣的朋友，了解更多的各地风情（当然在这里你可以光明正大的谈恋爱啦！），在这里你可以认识不同的人，为以后的工作，或者是创业等等形成人脉网。大学生活可以说是丰富多彩的，它有着很多时间，可以去完成你想要做的事情。比如谈一场恋爱，找一个志同道合的，一起规划，一起努力，向着同一个目标经发。大学里，来自各方各地的同学有太多太多，尝试着于他们成为朋友，俗话说的多个朋友多条路。你的每一个朋友在以后的道路上，多多少少会对你有一定的帮助。多与朋友交流，关注社会信息等等。5.对于自己的时间有着更多阿安排，锻炼自身的能力，沟通交流能力，身体素质等等。干自己想干的事情，或者锻炼一件事情，比如学习一种乐器，或者练习唱歌，锻炼身体等等，对自己都有很大的号好处。学习的同时加强锻炼，毕竟身体是革命的本钱，有了好的身体才能更好的学习。而且大学的学习不是紧张的。
本科的话不会太查的，你别完全从网站复制黏贴就行，适当改改，咱学校三本那边毕设卡的不实太严
补答辩了，重写论文（改）。可能还会交些钱（几百）。
运气好的话，可以重写，再去评审。运气不好，就得等明年了。
她教西方经济学、微观经济学，对学生挺好，挺负责的。人挺随和～以下是在学校网站上粘贴来滴，仅供你参考，不谢。 姓名：徐飞职称：讲师学历：博士最后毕业学校：辽宁大学所在学科：世界经济研究方向：规制经济学职务：经济学教研室主任 2000-2004吉林大学经济学院 经济学 学士2004-2007吉林大学东北亚研究院 世界经济 硕士2009-2013辽宁大学国际关系学院 世界经济 博士 一、学术论文1．陈志恒、徐飞.中日贸易合作：历史、现状及特点[J].现代日本经济，2006（5）：24-29．CSSCI核心期刊。2．徐飞．应对流动性过剩的经济政策分析[J]．山东纺织经济，2007．3．徐飞．重温日本《国民收入倍增计划》[J]．中国西部科技，2008（12）：78-79．4．徐飞．日本财政投融资体制改革的特点及借鉴[J]．日本问题研究，2010（3）：25-33．中文核心期刊。5．徐飞．日本的规制改革——基于OECD的PMR指数的观察[C]．21世纪中日关系回顾与展望学术研讨会，2011．6． confirmation of Okun's coefficient in Japan and comparative study[C].ICEE,2012.国际会议。7．徐飞．赶超型国家经济发展模式研究及借鉴[J]．经济师，2012（2）:10-11．RCCSE中国核心学术期刊。8．徐飞．日本规制改革最新进展评析——基于PMR综合指数的观察[J]．现代日本经济，2012（4）：1-9． CSSCI核心期刊。9．徐飞，杨凤．日本电力产业规制治理结构评价[J]．沈阳师范大学学报（社科版），2013（3）。中国人文社科学报核心期刊。10．徐飞，李彬，杨凤．日本运输产业规制缓和对我国运输业的启示[J]．铁道运输与经济，2013（5）：5-9。北大核心期刊。11．徐飞，郭爽．出租车行业规制问题研究——以沈阳市为例[J]．经济师，2013（11）:171-173．RCCSE中国核心学术期刊。12．杨凤，贾山亮，徐飞．辽宁省产业结构发展现状及存在问题[J]．经济师，2014（3）．RCCSE中国核心学术期刊。13．徐飞．后危机时代日本政府规制政策的方向性调整[J]．日本研究，2014（4）． 2、 教研论文1．徐飞，耿乃国，张鑫．基于自主学习能力的研究型课程考试方法改革与实践----以新制度经济学课程为例[J]．中国校外教育，2014（07）． 三、学术课题1．主持沈阳理工大学青年科研基金项目《日本公共产品供给主体演进及借鉴》（QN2011-07），2011年7月。2．主持企业横向课题《沈阳机械加工行业调研报告》，2012年3月。3．主持企业横向课题《沈阳建筑行业调研报告》，2011年3月。4．参研辽宁省教育厅课题《中国城市公用事业规制绩效与监管模式研究》，2009年1月-2011年12月。5．参研沈阳市社科联重大课题《文化强市指标评价体系的构建与应用研究》，2010年2月。6．参研沈阳市科技局课题《沈阳“三农”文化消费需求状况和农村文化产业发展对策研究》，2009年4月-2010年9月。7．参研辽宁大学青年基金项目《基于参数检验与Panel Data模型的日本公司治理改革研究》，2009年4月。8．参研2012年度，辽宁省社会科学规划基金项目《辽宁文化与科技融合的产业哲学研究》，主持人：杨凤。排名第三。9．参研2012年度11月，辽宁省教育厅课题，辽宁省资源、环境、人口与经济承载力研究，主持人：李琦。排名第二。10．参研2012年度，辽宁省社科联课题，主持人：王海鹰。11．主持沈阳市社科联一般研究项目《沈阳市社会治理与政府规制对策研究----基于多中心治理理论》，2014年3月。项目编号sysk2014-05-03。。12．主持沈阳理工大学博士启动资助项目《辽宁省食品安全规制问题研究》，编号2014BS-03。2014年7月。13．主持2014年辽宁省社会科学规划基金课题《辽宁省食品安全规制现状及对策研究》，编号L14BJY034。2014年12月--2016年12月。 4、 教改课题1． 参研2012年度，辽宁省教育科学规划课题，《基于高校人才素质提升的文化管理模式在教学管理中的运用研究》，主持人：王海鹰。排名第六。2． 参研2013年度，沈阳理工大学教改课题，《基于自主学习能力的考试方法改革》，主持人：耿乃国。排名第三。3． 参与《管理经济学》精品资源课建设。主持人：耿乃国。4． 参研2014年度，辽宁省教育厅教改课题，《基于自主学习能力的考试方法改革》，主持人：耿乃国。排名第二。 五、著作与教材徐飞．商业经济[M]．电子工业出版社，2012． 主编教材。 六、获 奖1．获2011年度沈阳市社会科学课题“关于沈阳市文化环境建设的对策建议”二等奖，沈阳市社会科学界联合会颁发，2011年12月。主持人：李彬。证书号：sysk2011-02-13。2．获2013年度沈阳市统战理论研究优秀成果二等奖，《关于发挥统一战线优势引导非公有制企业转型问题研究》，2014年1月。中共沈阳市委统战部、沈阳市统战理论研究会颁发。主持人：张志元。项目编号：SYTZ2013029，证书号：2013004。3．获辽宁省社会科学联合会2013年度二等奖，《提升辽宁产业核心竞争力路径和政策研究----以装备制造业为例》。主持人：张志元。证书号：20131s1j1-136。 七、指导学生指导学生参加2012年度大学生创新创业计划----新型小区太阳能空气调节系统创业计划。 八、证书2008年获得《辽宁省高等学校双语教师资格证书》 九、其他2013年度，沈阳理工大学年终考核优秀2014年度，沈阳理工大学年终考核优秀2014年度沈阳理工大学第六届青年教师讲课大赛一等奖
论文修改知网查重论文降重论文查重专业问答首页 > 研究生降重>文章详情博士论文怎样算抄袭时间：2020-07-08来源：学术家引用部分若是超过论文总字数的30%，便会被知网查重系统判断为抄袭。引用部分为使用特定格式进行标记，也会被知网查重系统判断为抄袭。论文虽然是可以引用文献的，但是同学们需要注意所占。那么，除了这些还有哪些情况的是论文写作时需要注意的呢？接下来让我们一起看看吧。博士论文怎样算抄袭一、论文的题目论文的题目得是指导老师或者是学生自己提出的，并且，需要经过指导老师确定同意。必须是从本专业学科发展或者是从实践中提出的理论问题和实际问题才可以成为论文的题目。二、毕业论文的基本教学要求培养学生对专业知识进行一个整理与应用，并且为了增强与拓展学生对所学的基础理论和专业知识，以及帮助学生培养独立解决实际问题的能力。培养学生认真对待科学的态度，并培养学生正确使用理论与实际工作的关联。培养学生学会收集文献资料、调查社会科研、提出观点并证明等多项社会基本技能。毕业论文需要学生在指导老师的帮助下独立完成，是学生运用所学知识实际运用基础理论的一个过程，也是在校时对所学技能进行一个综合性的总结。至此便是《博士论文怎样算抄袭》的全部内容了，大家还有什么问题都可以通过上方图标进入主页私信联系给我，同时，也可以进入官网查询更多相关解答信息。最后，预祝大家前程似锦。有四种情况引文会被判抄袭，分别是：一，未按格式将引文部分进行标记；二，引文部分的内容未被知网查重系统收录；三，引用部分的内容超论文总内容的5%；四，引文部分使用了句号（可以使用逗号和分号）
抽查个别几个，看你的人品了。
博士论文抄袭的认定标准认定标准1、对他人论文所进行的未注明出处的成段落引用，如果引用总字数超过自己论文总字数的30%，无论引用的内容的性质如何，都视为抄袭。2、如果自己论文的核心观点与他人论文的观点(不一定是全部观点)完全一致，而且论证过程或表述方式有极大相似性，那么无论与他人雷同的字数是多少，都视为抄袭。处理方法1，对毕业前被发现或举报具有抄袭行为的毕业论文由相关学院对论文作者进行责令改正并由相关部门根据情节轻重责令其修改论文并推迟答辩半年或一年。2，对于毕业后在我校工作的当事人，视抄袭程度、认错态度、产生的社会不良影响、对学校造成的损失等方面按相关程序给予通报批评、警告、严重警告、记过、撤职、开除留用或开除等处分。3，对于己毕业离校的当事人，可将调查结论寄送其所在单位;严重的抄袭者或对我校造成重大不良影响的，我校将按相关程序公告撤销其在我校因抄袭行为而获得的学历证书(包括电子注册证书)、学位证书、荣誉称号等,并保留追回因抄袭在我校获得的经济利益的权力。希望我的回答能帮到你。论文抄袭如何界定 如何界定论文抄袭1、论文格式，论文检测基本都是整篇文章上传，上传后，论文检测软件首先进行部分划分，上交的最终稿件格式对抄袭率有很大影响。不同段落的划分可能造成几十个字的小段落检测不出来。因此，我们可以通过划分多的小段落来降低抄袭率。2、数据库，论文检测，多半是针对已发表的毕业论文，期刊文章，还有会议论文进行匹配的，有的数据库也包含了网络的一些文章。这里给大家透露下，很多书籍是没有包含在检测数据库中的。之前朋友从一本研究性的著作中摘抄了大量文字，也没被查出来。就能看出，这个方法还是有效果的。3、章节变换，很多同学改变了章节的顺序，或者从不同的文章中抽取不同的章节拼接而成的文章，对抄袭检测的结果影响几乎为零。所以论文抄袭检测大师建议大家不要以为抄袭了几篇文章，或者几十篇文章就能过关。4、参考文献，参考别人的文章和抄袭别人的文章在检测软件中是如何界定的。其实很简单，我们的论文中加了参考文献的引用符号，但是在抄袭检测软件中。都是统一看待，软件的阀值一般设定为1%，例如一篇文章有5000字,文章的1%就是50字，如果抄袭了多于50，即使加了参考文献，也会被判定为抄袭。5、字数匹配，论文抄袭检测系统相对比较严格，只要多于20单位的字数匹配一致，就被认定为抄袭，但是前提是满足第4点，参考文献的标注。进行论文写作中哪些行为属于剽窃？高校小伙伴和研究学术的都会和论文打交道，其中涉及到的著作权法是大家都知道的，在这项法规中抄袭和剽窃是一个概念，在口头和书面中大家一般都说抄袭。在论文写作中，文献资料肯定少不了，这就有一个问题了，怎么引用别人的文献资料，避免剽窃，其实这个问题说小不小，说大不大。说大吧，大家只要很少引用、多注明就行了，说小吧，最近这几年，各个部门在严查论文抄袭（剽窃）行为，而且会进行常态化通报。剽窃其实很好理解，就是使用了他人的文字或观点而不注明。官方一点的解释，比如美国现代语言联合会的《论文作者手册》中对剽窃（或者说抄袭）就是这样的：剽窃是指在你的写作中使用他人的观点或表述而没有恰当地注明出处。对于论文，剽窃分两类：一类是剽窃观点，用他人观点不注明；一类是剽窃文字，就是照抄别人文字表述，也未注明出处，也没用引号。众所周知，论文看重的是观点的原创，所以前者比后者严重。实际上，如果你论文中的某个句子和原始资料很相似，比如结构、观点，而不是用自己的话重述的话，就算你注明了出处，这还是属于剽窃（或者说抄袭）。我们不能简单地改变资料或者简单总结，必须完全重塑观点和句子，否则就直接引用吧。那具体包括哪些行为呢？1、观点抄袭直接抄袭受著作权保护的作品观点、结论、论点，而不是引用。2、论据论证抄袭抄袭受著作权保护的作品中的论据、论证、结果、调研、设计等。3、数据抄袭直接使用别人研究成果中的调研、实验等数据。4、图像抄袭直接使用别人独创的图像，或者照抄别人独创的图像表现形式。5、概念抄袭抄袭受著作权保护的作品中定义、原理、公式等原创要素。6、句子抄袭照抄原话，没加引号，没有重新组织他人论文中的观点。7、引用原话过多这点很好理解的，一篇论文如果太多别人的话，还有什么意义呢，即使加了引号，也是剽窃。8、套改句子虽然重新组织了句子，可是整体表述结构或情节和他人很相似，属于剽窃。比如去掉几句、颠倒句子、增加几句等都属剽窃。其实从著作权法角度来讲，抄袭应该是把他人作品或作品片段窃为己有且发表的。因为抄袭侵权需要有四个必要条件，一是此行为要有违法性；而是客观损害的存在；三是和损害存在因果联系；四是行为人存在过错。因为抄袭需要在发表后才能产生侵权，这样就有了客观的损害事实，所以从著作权法上看，认定抄袭一般是已经发表的抄袭物。不管怎样，剽窃（或者说抄袭）行为是可耻的，是不尊重别人智力成果的行为。要么你直接引用，但不能多，要么就完全用自己的观点进行重写，但不是乱拼乱凑。透过“徐剑博士学位论文涉嫌抄袭”事件”聊聊论文抄袭该如何认定转自沈阳在线 2021-12-23 13:102016年12月，一篇题为《从韩春雨联想到东北大学徐剑博士的学位论文抄袭和国家自然科学基金成果的不端》的网络匿名举报贴在某论坛上发表。文章发出之后，随之而来的是诸多网友对东北大学及沈阳工业大学的热议，同时任职于沈阳工业大学管理学院的徐剑教授本人也面临了博士学位的撤销及名誉纠纷当中，对于此事是否属于抄袭事件，网络上有着不同的声音。
不会查的。在一般的情况下大学生这个时候是不会查重的，只有在毕业论文的时候才可以查重。沈阳音乐学院位于辽宁省沈阳市和平区，是国家大学生文化素质教育基地、高等学校红色经典艺术教育示范基地、全国学校艺术教育工作先进单位、辽宁省艺术类人才培养基地、辽宁人文社会科学重点研究基地。