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这个时候我就不知道改啥了，而且也要定稿了，就用知网查了，9％，免费的平台也就是知道哪里需要改，终稿还是要用知网查一下
给后来的学弟学妹们一点建议吧，本人刚经历过查重，用了维普，笔杆网，学信网，paperyy，各种免费网站以及有免费机会的付费网站，所有的网站都不如知网，知网虽然有两次机会，但是这个两次机会也不是对个人开放的，个人建议，在最后提交的时候，淘宝上买一次知网查重，知网里有一个论文库叫大学生联合论文对比库，这个是别的任何网站都没有的，这个库里边是什么呢，是你的学长学姐们写出来的论文，只要你的题目是之前有人写过的，或者写给类似的，知网查出来的重复率就会高很多，我同学在维普上查重3%，知网直接50%多，因为他参考了学长的论文，所以别的不多说了，学弟学妹们参考一下
论文查重
吉林师范大学函授毕业论文查重率如下。到吉林师范大学论文查重要求,通常来说,一篇论文都是会存在一些重复的空间的,但是这个空间并不太大,一般是在30%左右,只要是不超过这个比例的话就没有什么问题。在我们进入社会的过程中，通过函授提高学历是一种非常主流的方法。在函授本科毕业阶段，需要提交毕业论文，对毕业论文有查重要求。那么，函授本科论文的查重率低于多少？函授本科论文审核非常严格，严厉打击学术不端行为。函授本科查重标准一般为30％，论文重复部分不得高于30％。函授本科论文对学生的专业知识和学术思维是一个很大的考验。我们应该关注论文的主题选择。与导师讨论后，我们可以结合自己的专业知识选择主题，这样我们就可以建立一个相对流畅的想法。论文查重时，我国大部分高校使用维普、paperfree、papertime等平台进行论文查重。因此，在查重论文时，首先可以了解学院采用的查重平台，这样可以准确检测重复率。在审查论文时，要注意提交的格式，是否符合学院规定的论文风格要求。
本科生查重是用的知网大学生论文检测系统，简称PMLC。一般，学校对于本科生重复率的要求是30%。你可以在文天下论文检测网上提前查一下。
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高校对于硕博士论文,需要通过抄袭检测系统的检测才能算过关。对本科生来说，大部分学校也采取抽查的方式对本科论文进行检测。 抄袭过多，一经查出超过30%,后果严重。轻者延期毕业，重者取消学位。辛辛苦苦读个大学，学位报销了多不爽
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作为一个月底就要毕业的学姐，我建议你们（有梦想的同学）如果高考失手了请一定要去复读，你能看到我写的这些，就说明了你的分数不怎么样（好像听说这学校分数线划的比潍坊还高，拜托潍坊至少还有研究生点啊）
我好怕有领导看到这条评论，然后挨个人查，找到我身上，然后告诉我，你学位证没了（之前有学生发了对学校有负面影响的视频，被某领导找专业人员查是从哪个寝室拍的，好吓人，但是最后没查到）
这个学校军事化管理比较重，比如强制上早晚自习查寝室（很多学校都有），不是很言论自由。重点是讲座报告晚会这些都强制（北大都是熬夜排队抢票好吧），可能是因为这学校学生都很懒，不是寝室睡大觉就是打游戏，不强制就要开天窗了，这也是后来我也不想去了，不想去的要强制，想去的又不给票。有一些有价值的讲座，就是没人通知，你也没有途径知道。讲座也比较小，名人你就更不要想了，张雪峰搞考研讲座都只去隔壁。你有人脉关系你干啥都方便，你没有就得舔着求他们（可能是东北这都这样吧，不是看能力说话，而是看关系说话）
大学里你学到什么知识并不重要，重要的是你的眼界能否更加开阔，接触到的东西怎么样。事实就是这个学校资源真的是极其有限，难听一点就是没有，就业招聘会都是吉林本地小县城的，稍微大点的，不好意思，没有。说这个学校是医学院吧，临床认证费死劲，其他专业吧一点资源也没有（讲座一年能有一个了不起了）。这就是我最不推荐这个学校的原因，东北这边经济差不是没理由的，南方的同学（尤其江浙）你千万千万不要来。（不是我地域歧视，真的就是这样，南北方学生从认知上就差别巨大，东北这边95%都是咸鱼，欢迎5%的同学你四年后用成绩和证书打我的脸）
在大一到大三的时间里，我并没有觉得这个学校多差劲，毕竟想要什么样的生活要靠自己去争取，我现在要毕业了，我真的很酸，在这个学校，我已经是很积极的一类了，各种比赛竞赛都去参加，但是真的很有限，如果我能去更好的学校，就绝不仅仅是这些小比赛。当然了现在学校的科研比赛也多了，还是挺锻炼人的（我见过为了自己能获得更多科研成果的同学，参加好几个比赛，结果实验弄虚作假的，真的让我好恶心，这就是为什么国外都不认可中国的研究，我现在也不信了）。其实我混的很不错了，各种荣誉都拿了，但是学校现在比赛多了，我那时候还没有呢，跟学弟学妹们比肯定就不行了。
我的科研路算是很坎坷了，我们专业没人管，班主任四年里只见过三次，完全不管你找不找导师啊，搞不搞科研啊，我比较主动，自己去找的，一开始很开心，觉得自己进了大牛的实验室，结果除了干活啥也不教（这跟导师、学姐的不作为有很大关系）
什么也不教，最后却说是我们不主动学，我大二下进的实验室，大三上才真正上手，干了一年半，我在观摩别人实验室时才意识到什么叫科研，什么是科研思路，一个课题到底应该怎么做。虽然我很积极，但是。。最后并没有什么成果（别人论文一篇又一篇，我很酸，但是这也是我自己太懒惰的报应）。
我这个专业曾经是学校的王牌专业（领导看到了恐怕也不知道我说的是哪个专业吧），当然了，是曾经，现在这个专业已经废了，本校的可能都不知道这个专业（你以为这个医学院有几个专业？）。比如徐医的麻醉啦，人家有王牌（听说是有机会出国留学的，这学校别想了，啥都没有）。当一个学校丢失了它的王牌后，这个学校还能有机会在众多医学院里有一席之地吗？一个二本倒数的医学院想要丢掉王牌，只去搞好临床，是不是很可笑？现在这个时代，没有特点就是致命缺陷，想要打出名气，就应该在主打王牌专业的基础上，扶持临床等其他专业。（为我的专业打抱不平）
我是医学相关专业，我对于工作的理解呢，就是其实很好找的，起薪肯定是低的，比如我这个专业对口的就是健康管理师相关的工作（完蛋了，马甲快掉了），工资在3k-4k（我一开始也觉得太低了，事实就是不错了），一般都包住（包住还是可以的），主要就是营销，卖产品，对象都是中老年（同学实习告诉我的情况），主管月薪就能有四五万。工作就是只要坚持干下去，工资就一定会涨上去的。当然了这是最基本的，工作方向实际非常广的。检验还是可以的，听说有同学毕业月薪就10k+了（人家有关系，你以为你也是啊，白眼）。
再说考研，真的是，这学校一点也不支持，不仅给你安排课程和考试，老师还会说，我支持你们考研，但是请你们下课学。实习现在也是强制分配，想考研？（吃的苦中苦。。你还在这破学校干嘛？）。就业率是假的，考研也基本是调剂的（过国家线就有学校上，反正不是一流大学），能考上清华北大的，还真有，凤毛麟角，你要能，我求求你复读吧）
这学校真的这么差劲吗，我告诉你，除了临床教改班还有点希望，其他都很垃圾，自己自学点别的技术还是很重要的。选学校，地理位置真的很重要！千万不要来东北！不要啊！不要啊！不要啊！
最后，一定一定要有一颗不断学习的上进心呀，国家需要我们的，加油啊各位！
吉林医药学院（Jilin Medical University）位于吉林省吉林市，学校是吉林省独立设置的一所西医本科院校，吉林省硕士学位授权单位立项建设A类高校，省属首批联合培养硕士研究生工作试点单位。
吉林医药学院的前身是1952年组建的东北军区空军长春护士训练队，1954年8月，更名为空军461医院附属高级护士学校。1993年6月，更名为空军医学高等专科学校。2004年8月，经国务院、中央军委批准，学校由军队整体移交吉林省，定名为吉林医药学院。
学校现有19个党政机关、3个群团组织、14个教学单位、5个教辅单位、1个省级科技协同创新中心；2所附属医院（第一临床医学院附属四六五医院、第二临床医学院附属梅河口市中心医院）和3所非直属附属医院（附属吉林省吉林中西医结合医院、附属吉林市人民医院、附属吉林油田总医院），均为三级甲等医院。
吉林医药学院原为中国人民解放军第四军医大学吉林军医学院。学校创建于1952年，曾是一所具有光辉历史和优良传统的军队医学院校。2004年8月，经国务院、中央军委批准，学校由军队整体移交吉林省，纳入国家公办普通高校序列，面向全国招生，是吉林省唯一独立设置的西医本科院校。 学校设有9个教学单位（基础医学院、人文社会科学学院、药学院、护理学院、检验学院、公共卫生学院、口腔影像系、军事体育教学部、临床医学院）；3个直属单位（图书馆、信息中心、校医院）；1所直属附属医院，5所非直属附属医院。 学校现开设17个本科专业及专业方向，涵盖医、理、工、管4个学科门类：临床医学、医学影像学、预防医学、护理学、药学、药学（临床药学）、药物制剂、食品卫生与营养学、医学影像技术、医学检验技术、生物技术、应用心理学（医学心理学）、生物医学工程、食品质量与安全、信息管理与信息系统、市场营销（医药营销）、公共事业管理（卫生事业管理）；专科专业6个：临床医学、口腔医学、药学、护理、医学影像技术、医学检验技术。学校现有国家特色专业建设点1个，省特色专业4个，省优秀教学团队5个，省实验教学示范中心2个，国家精品课1门，省精品课14门；省优秀课31门。省高校“十二五”优势特色重点学科2个，省高校重点实验室1个，省卫生厅重点实验室2个，省中医药科研实验室6个。学校是省解剖学会、省微量元素科学研究学会理事长单位，省心理学会副理事长单位，省科学社会主义学会副会长单位，有24人担任国家二级学会理事和常务理事。主编国家级规划教材5部，是临床医学（生殖医学）规划教材评审委员会主任委员单位。获全国高校医药教材评比一等奖1项，省高校优秀教材奖8项。 学校现有专任教师568人，其中硕士及以上学位教师352人，有32人受聘博士、硕士研究生导师。新世纪百千万人才工程国家级人选1人，享受国务院政府特殊津贴1人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选1人，省有突出贡献中青年专业技术人才1人，省拔尖创新人才3人，省教学名师2人，省优秀教师1人，省教育系统师德先进个人3人，省高校大学生思想政治教育先进个人1人。 学校重视科学研究，近三年，承担国家“十二五”科技重大专项——新药创制项目1项，国家自然科学基金项目7项，省级项目127项，其中重大科技项目1项，重点项目23项；获省科技进步奖5项，国家发明专利6项。 学校直属附属医院占地万平方米，建筑面积万平方米，资产总值亿元。妇产科、口腔科为省重点专科，内科、外科、妇产科等8个专科为省住院医师规范化培训基地，腔镜治疗科、疼痛科为吉林市重点建设专科。拥有核磁共振等大中型医疗设备800台（件）。 当前，面对高等教育大发展的新机遇、新挑战，全校师生正以时不我待的责任感和紧迫感，发扬“博学厚德，扶伤济世”的校训精神，不断拓展办学的新领域、新层次、新空间，为把学校建设成为在吉林省有较大影响、东北地区有一定知名度的医药院校而不懈奋斗。
随着信息全球化的发展,计算机的运用越来越普及。在企业方面管理和培训方面,计算机软件技术发挥了不可替代的作用。下面是我为大家整理的计算机专业 毕业 论文，供大家参考。
摘要：本文从“软件技术基础”课程的特点出发，分析和 总结 了该课程教学过程中出现的各种问题，综合其他学校该课程的教学内容和 教学 方法 ，结合我校教学环境和学生学习的实际情况，对课程教学进行了一些改革探索和实践，并取得了一定的成绩。
关键词：软件技术基础;教学改革;教学研究;
一、引言
随着科学技术的飞速发展，计算机应用已经深入到社会生活的各个领域中。熟练的操作和使用各种计算机应用软件，成为我们工作和生活的必备技能。越来越多的应用软件的设计与开发是由非计算机专业人员完成，开发出的各种软件，也大部分由非计算机专业人员操作和使用。吉林医药学院针对本校生物医学工程专业的学生，开设了“软件技术基础”课程。但由于该课程教学内容多样，教学学时有限，学生程序设计水平参差不齐等原因，给教师和学生的教学带来一定的难度。针对该课程的特点，综合其他学校的教学方式，结合吉林医药学院实际情况，对“软件技术基础”课程教学进行了一些改革探索和实践。
二、“软件技术基础”课程教学现状
第一，课程内容多，覆盖范围广。吉林医药学院的“软件技术基础”课程，是在基础课程“计算机应用基础”、“C语言程序设计”、“VB数据库程序设计”课程后开设的课程，其教学内容涵盖了四门计算机专业的课程：“数据结构”、“数据库系统”、“ 操作系统 ”和“软件工程”。在有限的学时中完成该课程的教学，教师与学生都面临很大的挑战。[1]
第二，课程学时有限。吉林医药学院“软件技术基础”课程教学有50学时，其中理论32学时。将这有限的学时分配后，各部分教学内容的教学时间更加受限，在短时间内学好该课程，对老师和学生都是极大的挑战。受课时限制，在教学中，教师对枯燥和抽象的知识无法深入讲解，没有时间通过更多的实例对概念和算法演示和说明;学生缺少足够的程序设计 经验 和调试能力，对所学内容无法融会贯通。以“软件技术基础”课程的数据结构部分内容讲授为例，对于顺序表、链表、栈、队列、树、图、排序和查找等知识，课堂的大部分时间，只能集中讲解相关知识的概念、思想及算法实现，学生练习操作时也只能是将算法在机器上实现，但具体的应用、程序设计以及调试等技巧课堂上无法细致讲解，同样，对于大部分学生，具体的应用在练习操作时练习不到。[2]
第三，学生学习目的不明确。学生在学习时，需要了解所学内容在其未来工作和生活中的目的和意义。但是，由于“软件技术基础”课程涵盖教学内容多，授课学时少，导致学生学到的知识浮于表面，课堂讲授以概念和理论为主，缺少解决实际问题经验，学生对所学内容的重要性、实用性了解不深。学生学习“软件技术基础”课程后，只掌握了一些基本概念和算法，但无法将所学应用于实践。[3]
第四，学生的程序设计水平参差不齐。吉林医药学院“软件技术基础”课程开设于学生大二下学期，学生在学习该课程前，已经学习了“C语言程序设计”，但C语言课程对于第一次接触程序设计的学生来说，概念抽象且规则繁多，掌握困难。对于C语言中数据的存储、算法编写、程序设计及调试等尤其畏惧、困惑，加深了接下来数据结构部分学习的难度。又由于“软件技术基础”课程与“C语言程序设计”课程之间间隔一个学期，这让学生本就不牢固的C编程知识在学习新的内容时更加困难。
第五，注重培养学生的应用能力。学生学习“软件技术基础”课程是为了用所学知识解决实际问题，学生的实践能力的培养是本课程教学的重中之重，如何更好的提高学生的学习兴趣，加深学生对知识的理解，同样是该课程的教学难点。以上是吉林医药学院“软件基础基础”课程面临的主要问题，各个问题相互影响和制约，进一步影响到“软基”课程的教学效果和学生学习该课程的兴趣和效果。针对以上问题，考查其他院校的教学方法和教学手段，吉林医药学院的“软件技术基础”在教学和实践环节进行了改革探索，取得了一定的成果。
三、课程教学改革探索
第一，利用现代 教育 技术，实例化教学。教材是学生获取知识的直接方法，在选择教材方面，选取案例详细的教材，弥补教学学时的不足。理论课教学是学生获取知识的重要手段，我校的教学环境优秀，每一个教室都配备有多媒体等现代化设备辅助教学，利用先进的教学设备，制作优秀的教学课件，增加动画等元素，将晦涩难懂的理论知识，通过直观的例子和生动的讲解展示给学生。如讲解数据结构中栈的存储结构、定义及算法时，利用学生熟知的手枪中的弹夹讲解;讲队列相关知识的时候，利用学生最经常使用的车站买票等生动形象的例子。再如，讲解数据库中范式概念的时候，利用学生熟悉的班级学生作为对象，分别解释各个范式的区别……
第二，对比归纳，强调总结。受到课时等客观条件限制，经多轮授课发现，学生在学习“软件技术基础”课程知识时，会有囫囵吞枣的感觉，知识无法吸收透彻并应用，已经开始下一部分知识的学习。教师需要利用自己的教学经验，在讲授过程中对知识进行凝练，对相似知识多进行归纳总结，用尽量少的语言复习与对比相关内容，让学生做到温故而知新。
第三，强化实践教学，提高动手能力。授人鱼不如授人以渔，相对于教师，学生才是学习的主体，学生学习的主动性和积极性直接影响着学习的效果。勤能补拙，督促学生利用课余时间复习C语言等学过的知识，利用实验课程序调试的机会，让学生自己讲解程序并引导学生对程序跟踪，仔细观察程序变量的变化，总结经验，对程序进行优化，打下良好的程序设计基础。吉林医药学院软件技术基础课程的实验有18学时，实验课上除了验证课堂讲授的内容，学生无法更进一步的学习深入的内容，为更好的培养学生独立操作能力和实际应用能力，我校为生工的学生开放实验室，提供自主上机练习环境。对有进一步学习需要的学生，在每周三下午开设第二课堂，由有经验的老师对学生有针对性的讲解程序设计和软件开发的方法和技巧。
第四，采用课程设计，督促学生自主学习。为更好的激发学生学习的积极性和主动性，在数据结构和数据库部分基础知识学习后，分别要求学生进行课程设计。在数据结构部分，为每一位学生提供不同的设计题目，限定提交作业时间。为解决学生可能是网络下载或他人协作帮助完成作业的情况，需要学生对程序进行注释，要求学生能读懂程序。针对数据库部分，采用学生分组完成数据库题目的方式，数据库题目可采用教师命题和学生选题的方式，学生分组采用学生自主分组，要求每组5-6成员，每位成员负责数据库的不同部分，最后根据每人负责的设计难易程度评价学生的成绩。采用课程设计的方式，给与学生学习的紧迫感和压力，对于程序设计能力稍差的学生，适当降低要求，达到锻炼学生实际动手能力、培养学生团队合作意识和协同操作能力，为学生的工作打下基础。
四、结束语
教学是一项永无止境的工作，在教学过程中，教师要根据学生的专业情况和个人学习情况及特点，有针对性的进行教学方式和教学内容的改革，运用适当的教学模式，把知识传递给学生，培养学生独立分析问题、解决问题、将所学知识综合应用于实践的实践和创新能力。
参考文献：
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[2]陈帝伊，马孝义，辛全才.“计算机软件技术基础”课程教学方法探析[J].计算机教育2009(22)：68～69.
[3]伦向敏，门洪，兰建军.《软件技术基础》教学改革探析[J].课程教育研究，2014(27)
摘要：作为一门新兴学科，计算机软件在短短的十几年中实现了跨越式发展，当今时代计算机软件技术依旧保持着旺盛的发展潜力，为人类的前进做出了巨大贡献。该文主要从计算机软件开发技术的现状、主要方式、应用以及发展趋势等方面论述了计算机软件开发技术的应用及发展趋势。
关键词：新时期;计算机开发技术;应用;趋势
1计算机软件开发技术概述
一般来说，计算机软件主要包括两大部分：应用软件和系统软件。计算机应用软件指的是为了帮助用户解决使用过程中的具体问题而设计的软件，比如娱乐、管理、文档等方面的软件;系统软件则指的是计算机本身所携带的软件，主要用于保障计算机的运行、维护等等。计算机应用软件和计算机系统软件的作用是相同的，都旨在为用户提供更好的上网体验和实用环境。从本质上来看，人们在使用计算机时运行的最为频繁的是计算机的软件系统而非计算机本身，可以说，没有计算机软件，计算机就无法正常使用。20世纪中期，世界范围内的计算机软件开发技术较为落后，仅仅停留在手工软件开发阶段，工作效率低下，远远不能满足人们日益增长的需求。伴随着全球经济的飞速发展以及第三次科技革命浪潮的开始，计算机软件开发技术也取得了长足发展，人们对其的认识也发生了变化，软件开发一词重新被定义：为了实现计算机的程序运行而采用的规则以及方法等相关的文档等都属于计算机软件的范畴。发展到当今时代，计算机软件开发技术大致经历了程序设计过程、软件过程、软件工程三个时期，随着时间的变化，计算机软件开发技术已经日趋成熟。
2计算机软件开发技术现状
计算机软件开发技术现状
当今时代无所不在的网络给人们的工作生活方式带来了翻天覆地的变化，而支撑着互联网发展的正是计算机软件技术的开发和运行。随着计算机在全球范围内的普及，国内的计算机软件开发技术也迅速成长，为适应市场人才需求，各大高等院校设立了与计算机软件技术相关的专业及方向，无论是高职院校还是重点院校的专业人数比重都呈上升趋势，从事于软件开发行业的人才不断增多。
计算机软件开发技术重要性
正是有了软件开发技术的不断改革创新，才推动了整个互联网行业的飞速发展，可以说计算机软件开发技术对当代信息社会的发展有举足轻重的作用，作为整个信息网络的核心部分，计算机软件技术开发将网络信息传输和远程控制变为了现实，为人们的生活、工作提供了极大地便利。计算机软件开发技术的应用大大提升了信息网络环境的安全性、隐私性，保证人们在畅想网络所带来的自由时不会受到其他因素的干扰，大大提升了人们的体验感。此外，软件技术的开发和应用可以促进计算机使用和软件技术之间的问题，实现两者有机融合，从而拓展了计算机的适用范围和适用领域，推动人类社会向前发展。
计算机软件开发技术问题
首先，信用值计算问题。这是计算机软件技术开发过程中的重要问题之一，其关键在于信用机制，由于没有统一的信用机制，因此，会导致计算方法的不同。多数情况下，采取的是乘性减、加性增的方法，加性增主要是用来处理信誉度增加的问题，这样可以对恶意节点形成约束作用。其次，是数据安全问题。虽然现阶段的计算机软件开发技术应经十分成熟，但是在面对数据传送过程中的数据丢失等问题时，还是无法有效遏止，很容易造成机密文件被窃取泄露的问题，这对相关人员、机构都带来了极大的损失。最后，是版权问题。这是计算机软件开发技术中最严重最泛滥的一个问题。由于我国版权保护法规还没有完全形成体系，再加上网络资源的共享性等因素，软件技术开发的成果很容易被窃取，这大大降低了软件人员的工作效率和积极性，也会对我国的软件行业发展带来消极影响。
3计算机软件开发技术主要方式
经过几十年的发展，计算机软件开发技术的方式已经进入了成熟阶段，各方面理论知识也日臻完善，总的来说，现阶段最主要的软件开发方式主要包括计算机软件生命周期法、原型化方法和自动形式的系统开发法三种方式：计算机软件生命周期法该软件开发方式亦被称为结构化系统开发方法。是三种方式中最为普遍的一种使用手段，计算机软件生命周期法着眼于软件的整体性和全局性，主要用于复杂的系统开发阶段。这种方式将软件的开发阶段划分为若干个子阶段，降低了原有软件系统的难度，便于更好的操作和维护。计算机软件生命周期法的缺点在于开发耗时长，各阶段之间缺乏独立性，前后联系密切增大了工作量。原形化方法这种开发方式主要指的是相关的技术人员在商讨决定一个统一的软件模型之后进入开发阶段并不断修改调整，直到达到用户的要求即可。这也是一种较为普遍的开发手法，其优点在于以用户的需求为导向目标性强，可以降低不必要的成本和技术浪费，缺点在于适用范围较小，只可用于小型简易的软件系统开发。自动形式的软件开发方法主要特点是在软件开发过程中对软件的开发目的和内容详细说明，对开发过程则不过多赘述，其优点在于可以根据软件的要求自主设计编码。
4计算机软件开发技术应用
任何一种技术的发明和应用都是为了更好地服务于人类，提升人类的生活方式和工作方式。因此，开发计算机软件就是为了给人们带来更多的便捷性、高效性，满足人们的各种需求。举例来说，在对两个不同的软件系统和Web+_ml+Active 进 行应用时，就要根据软件本身的特点来满足用户的不同需求。由于第一个软件的版本与微软的版本相同，因此在安装时就可以直接在电脑上运行，无需其他辅助的系统软件，安装成功后，该系统在使用时操作流畅快捷，使用方便，并且没有其他多余的附加产品影响用户的使用，因此，该软件的用户需求就会不断提升，可能会因为用户过多而对使用体验造成影响，这就需要人工进行调整。而第二种软件在安装时由于受到自身条件的限制，在安装时会在一定程度上降低用户使用量。这就说明在进行计算机软件技术开发时要坚持以人为本，将用户的需求放在首位，最大程度的满足用户的体验，唯有如此，才能获取更多的使用率和利润。
5结束语
计算机软件开发技术的发展趋势主要表现在以下几个方面：
1)网络化。
网络化是计算机软件开发技术的主要目标，其网络化的发展方向势必会为人类的生活生产方式产生巨大影响，人与物之间相互连接物联网将会是以后计算机软件开发技术的主要研究内容。
2)服务性。
计算机软件在开发应用之前就是为了解决人们处理问题时的难题，未来的计算机软件开发技术将借助先进的开发理念更全面、更细致的满足用户的体验和需求，所以服务性是其最根本的特征，也是今后不断向前发展的动力。
3)智能化。
计算机软件开发技术随着社会的发展逐步向智能化方向迈进，随着技术的不断进步，计算机软件开发技术会更加趋向人性化，智能化发展方向是人类计算机软件的重要进步，是高科技的一次突破性进展。
4)开放化。
计算机软件开发技术的开放化主要体现在技术开发人员之间的技术交流和共享，在技术上则指的是软件源代码的开放和软件产品的标准化，从业人员之间的相互学习可以打破行业之间的壁垒，碰撞出更多的思维火花，从根本上提高软件产品的质量，实现整个软件行业繁荣发展。
参考文献：
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前期你可以用papertime查重，给你一个查重字数兑换码（463 zero nine two 英文换成数字兑换查重字数即可）。改改重复率后，再用学校图书馆的知网查一遍！一般硕士论文都要求重复率30％以下！
根据往届吉林大学知网论文查重的经验分析，一般硕士论文查重知网重复率不超过10%。
吉林师范大学函授毕业论文查重率如下。到吉林师范大学论文查重要求,通常来说,一篇论文都是会存在一些重复的空间的,但是这个空间并不太大,一般是在30%左右,只要是不超过这个比例的话就没有什么问题。在我们进入社会的过程中，通过函授提高学历是一种非常主流的方法。在函授本科毕业阶段，需要提交毕业论文，对毕业论文有查重要求。那么，函授本科论文的查重率低于多少？函授本科论文审核非常严格，严厉打击学术不端行为。函授本科查重标准一般为30％，论文重复部分不得高于30％。函授本科论文对学生的专业知识和学术思维是一个很大的考验。我们应该关注论文的主题选择。与导师讨论后，我们可以结合自己的专业知识选择主题，这样我们就可以建立一个相对流畅的想法。论文查重时，我国大部分高校使用维普、paperfree、papertime等平台进行论文查重。因此，在查重论文时，首先可以了解学院采用的查重平台，这样可以准确检测重复率。在审查论文时，要注意提交的格式，是否符合学院规定的论文风格要求。
1、知网硕士论文查重入口
2、万方硕士论文查重入口
3、维普硕士论文查重入口
我们在进行硕士论文查重的时候，要选择跟学校要求一致的论文查重系统，才能保证查重结果的准确性。
硕士毕业论文查重系统哪个靠谱？
1、看知名度
一般靠谱的论文查重系统都有一定的知名度，比如知网、维普、万方等，大部分学生都听说过，肯定是靠谱的。如果是新品牌的话，我们需要从其他方面判断。
2、看口碑
一般靠谱的论文查重系统都会有很多评论，我们可以根据这些评论去判断。
3、自己体验
论文查重费用其实不是很贵，一般是几元每千字，我们可以自己体验检测一下。
由于现在的高校，单位对论文的学术水平要求越来越高，对学术不端的行为也提出了相应的实施措施，因此论文的查重检测是一个不可缺失的环节，我们可以通过降低论文重复率来减少论文抄袭的可能性，这也是学术不端行为的重要参考。如果发现各类学术不端行为，学校将按照相关制度进行处罚，情况严重者，将不能参加论文答辩延迟毕业，在这样的严格要求下，毕业论文的学术不端行为得到了有效的降低，论文的质量也很大程度的提高了。
如果你想要一个准确的论文查重结果，建议你使用与学校一致的论文查重系统，不要信其他系统说的什么与知网查重结果一致，数据库都不一样，怎么可能一致！不过学校一般用的知网查重，自查的话很贵。如果你只是想了解一下论文的重复率情况，又不想花什么钱，PaperPP很适合你，长期有免费字数的活动，基本不用花钱，建议用在初稿检测。
硕士论文查重一般采用知网的VIP5·1或tmlc2进行检测。
以硕士专业的知网学术不端文献检测系统5·1为例，该系统积累了一年前所使用的过知网VIP查重系统的文章，是检验研究生论文最准确，全面的知网查重系统。与本科论文查重相似，该系统仍无法对论文中的图片信息进行查重。
论文要求：
不同院校对研究生论文的查重要求有所不同，大多数院校规定学生论文的查重率不得超过10%到20%，否则将视为抄袭。大多袜樱数高校在每年毕业季时，都会统一发通知说明学校的毕业论文规范和查重说明，学校会统一下发论文样式等内容。
毕业论文查重需要时常：
需要60分钟左右可以出查重报告单，论文查重网站是对论文内容进行解析查重检测的，而且现在大型查重平台是拥有庞大的数据库，怎么可能马上就出查重结果？特别是博士论文字数是比较多的，所以是要等待1个小时左右的，一般都是可禅好带以快速完成论文查重检测的，但也是要有一定的时间。
首先查看全文检测报告，明确哪些部分是需要修改的，标红部分说明借鉴较多，应当把相关段落和句子用自己的语言重新表述，有选择性地删除里面的句子或是字词，并添加一些顺接或转折的关联词。
更好用的查重软件paperbye，自动降重，自动给出修改建议，可以在报告里直接编辑并修改文章，实现边查边改。