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毕业论文总结一、概论毕业论文是教学计划中一个重要的教学环节。搞好学生的毕业论文工作，对全面提高教学质量具有重要的意义。为加强毕业论文工作的领导和管理，依照《聊城职业技术学院旅游系关于2004届旅游管理专业毕业论文的实施细则》，我们坚持对 毕业论文的基本教学要求是：培养学生综合运用大学阶段所学的基本理论、基本知识和基本技能，分析与解决实际问题的能力，完成高职阶段教学计划中培养目标所规定的基本训练，培养学生从事科学研究的基本能力。在毕业论文中应注重培养学生的独立工作能力，重视开发学生的创造力，尤其要着重培养以下五个方面的能力： 1、检索[replyview]文献的能力。 2、独立思考，对方案进行论证、分析与比较的能力。 3、实际工作的能力，旅游实践工作分析与处理的能力。 4、使用所学专业知识的能力。 5、撰写实验总结和论文，表述研究结果及答辩的能力。 二、选题原则： 1、毕业论文课题的选择基本满足本专业教学基本要求，保证了基本能力的训练。能结合实际，使产、学、研有机结合，调动了学生的积极性。 2、毕业论文课题的选择因材施教，使各类学生都能在原有的水平和能力基础上有较大提高。分量使学生在规定的时间内经过努力能按时完成或者相对独立地做出阶段性结果。 3、学生一人一题。三、综合训练情况 充分发挥导师的指导作用。在具体操作中，指导教师积极协助学生选好毕业论文课题，填写毕业论文任务书。 审定学生拟定的总体方案和详细工作计划，并检查执行情况和进度、指导和答疑，着重于启发引导，充分发挥学生的主动性和积极性。预审学生的毕业论文并提出意见，督促学生修改。最后，根据学生的工作能力、工作态度、论文质量、考勤等方面的情况写出评语，提出评分的初步意见。做到了每名学生都必须参加答辩才能取得毕业论文的成绩。 四、经验 毕业论文的成绩根据完成毕业论文任务书的情况、文献查阅、文献综述、综合动手能力、论文质量、论点的学术价值、论述的重要性、系统性、逻辑性和文字表述能力、答辩情况及工作态度、尊师守纪情况等综合评定。给出的成绩严格按照《聊城职业技术学院旅游系关于2004届旅游管理专业毕业论文的实施细则》之规定。学生的毕业论文及成绩作教学档案保存。专业指导教师在具体指导环节，工作认真、踏实，从论文批改到答辩环节，均能认真对待，较好的完成了毕业实习阶段的工作。五、不足由于实习安排工作时间较紧，加之学生在外地实习（济南龙都大酒店），实习指导教师与学生联系存在一定的难度，出现了时间上的滞后。
武汉中山公园景观调查报告一．调查表述：武汉中山公园是武汉市历史悠久的文化休憩公园，它位于汉口解放大道中段，地处闹市中心，面积公顷，其中水面7万多平方米，是武汉市历史悠久的文化休憩公园。始建于1914年。前身为一私家花园，名曰“西园”。1927年收归国有，1928年为纪念孙中山先生而命名为“汉口中山公园”。既现在的武汉中山公园。公园经过几代人的艰辛创业，已成为集游览、观赏、文化、娱乐、饮食、游艺等多项服务功能于一身的大型综合性公园，每年接待游人500多万人次二：调查分析1. 地理环境（1）武汉地属中原地带，位于长江中游地带，全省地势西高东低，东南部为江汉平原；全省多湖泊，有“千湖之省”的美称。中山公园位于武汉汉口，也就是长江以北.（2）其总体地形是四周偏低，中间地带地势较高，四面环湖，一小岛独立其湖中，山水相依，环境优美，景色怡人.（3）地理作用分析：该地段处于武汉市的中心地段，城市中心，是武汉市标志性地段，。中山公园一方面从城市尺度角度分发，实现宏伟、庄严的城市标志空间所应有的尺度、气氛；另一方面从人本主义出发，体现对人的尊重，具体而言要从个体的人的需要角度出发，支持宜人尺度创造及多元化活动的产生，突出其公共性和地方特色的一面。2. 气候环境属亚热带季风气候，年平均气温在15°C左右，年均降水量在800毫米至1600毫米之间。全省大部分地区四季分明，夏炎冬寒3.水环境四面环湖，水面积达到7万多平方米4.生态环境A.静态植被＋绿化公园绿地率非常之高，达到了91% 。古树名木140株，这里培育的雪松、水杉、落羽松等树木有百多种，一万七千多株.全园还有有花卉160多种，共万余盆，其中菊花佳品最多，年产万余盆，使园内绿树成荫，空气清爽。B.动态生物公园内的动物园里饲养着大、小熊猫、小白熊、金丝猴等60多万种珍禽异兽。5.公园构造和人文环境（1） 景观功能分前、中、后区。其中西合璧的园林风景，淳朴隽永的人文景观，惊险有趣的游乐项目一直受到广大游人的赞誉。园内有湖心亭、深秀亭、回瞰阁、落虹桥、步桥、游泳池、人民会场、儿童运动场。图书阅览室、梅花园、动物园、岩石园等。（2）人文：前区保留了中国传统园林风格及历史建筑；中区以胜利、和平为主题，以现代风格表现二十一世纪的风貌，绿色广场、观鱼池、鸽子坪、大型喷泉则衬托“受降堂”的历史地位和警示作用；后区以游乐设施为主，较宽阔，辟有草坪、梅山、岩园、楼山等小区，并设有“三峡屏”、“啜茗轩”、“霁雪楼”等景观及西游记宫、水上世界等，而且近年新增了大型游乐项目如过山车、峡谷漂流、太空飞棱、豪华碰碰车、勇敢者转盘、儿童诚、西游记宫等令人回味无穷。中山公园接纳各地戏剧、杂技、马戏、说书、民间文艺等文化团体演出；新建的儿童游乐中心，已对外开放，吸引了众多的少年儿童。每年来中山公园的游客达千万人次。6.道路：中山公园的地段的交通便利，共有38条公交线路经过此地，1、2、、42、505、508、519、524、548、549、553、557、561、574、703、705、714。。。。等等～三．总结作为公园，它起着调节区域性小气候、维系炭氧动态平衡，净化空气改善生活环境的作用。同时，它又为市民提供整洁、幽静、舒适、美丽的游息场所和健康、丰富的精神文化享受；寓教育于参观游览艺术享受中，形成红花草绿、景色宜人、鸟语花香、内容丰富的景观来陶冶人性情，提高人们的文化素质和道德、情操水平的教化功用。是一块名副其实的武汉闹市中的绿宝石.报告撰写时间：
哈哈。论文我没有。毕业设计我倒是有
园林景观综合公园设计毕业论文有效果图和论文，一套的，
在平平淡淡的日常中，大家都尝试过写作文吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么，怎么去写作文呢？以下是我为大家整理的方特之旅作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
暑假的时候，我们一家去了青岛的方特梦幻王国。
我们到大门口的时候，那里已经是人山人海的。因为我们去的太早，所以门都没有开，排队排了好久，门终于开了，人们就像火箭一样往里面飞。我们刚进去就看见了熊大、熊二还有光头强，我和弟弟高兴极了，赶紧跑上去抱着他们和他们合影留念。然后我在路边看到了脸部彩绘店，我要她们给我画了一只可爱的小白兔。
我们玩了好多好多有意思的项目，记忆最深刻的就是魔法城堡了，本以为是我最喜欢的巴啦啦小魔仙呢，结果却是一个魔法恐怖屋，里面太吓人了！我紧紧地闭着眼睛，满头冷汗，听着诡异的声音和恐怖的讲解，坐在传送车上一动不动。妈妈为了让我接触恐惧，一直小声地在我耳边讲解魔法屋里的奥秘，慢慢的我也就没那么害怕了，也觉得他们的魔法演绎非常的精彩。
时间过得飞快，已经很晚很晚了，我们看完烟花表演就返回了。真希望下次还能来玩！
7月26日，我和爸爸妈妈还有小姨和妹妹去天津方特玩儿。我们早上7：00多就从家里从出发去集合点，大巴车8：00出发，开了三个多小时才到天津方特！
途中，导游哥哥给我们发了方特的地图，我看到离我们最近的是冰雪世界。于是，一到方特，我们就去了冰雪世界。
在冰雪世界里，有各种各样的冰雕和弯弯曲曲的滑梯。而它之所以叫冰雪世界，是因为它里面很凉，冰块也长年不化。我们进去一会儿就赶紧出来了，因为真的太冷太冷了。我和小姨在里面拿了两个冰块，那两个冰块如同蓝莹莹的宝石一般闪亮。可惜外面太热了，一会儿就化了……
而在方特里，我最喜欢的是海螺湾里的鳄鱼、鲨鱼和食人鲳。
我第一次见到真的食人鲳，它的身体呈绿色，肚子呈红色，就像一片红色的花海，很漂亮。而食人鲳分为两种，一种是杂食、一种是肉食，肚子呈红色的是肉食的食人鲳呢！
我们一直从中午玩到了晚上，晚上七点四十分，我们才恋恋不舍的去大巴车那边集合回家。等回到家，已经是第二天的凌晨一点了！
真是愉快又刺激的一天！
我期盼已久的寒假终于来临，而我，早就做好了寒假的旅行表！我打算先去外婆家，去外婆家的路上会经过荆州，说起荆州，你想到了什么？是不是古代时刘备借荆州的典故？而我，却想起了荆州方特！
荆州方特的全名叫做荆州方特东方神画，是好评如潮的游乐场！爸爸妈妈带着我开了8个小时的车后，终于来到了荆州方特。游完以后，我印象最深刻的有以下几个项目：
翻越狗熊岭。这个项目是过山车，轨道宽窄不一，高低不同，那可不是一般的刺激！风在耳边吹过，听见的不仅仅是风声，还有响彻云霄的尖叫声！我的心上蹿下跳，好像都要跳出来了！而我的手呢？吓得直抖！紧紧地握住栏杆，谁让我非要坐第一排呢？第一排可是最刺激的！
《屈原》。大家都知道，五月初五都要吃粽子，这是为了纪念我国古代著名的政治家、文学家：屈原。可是你们知道屈原波澜壮阔的一生吗？这个项目运用了非常奇特的技术表演了屈原的一生。到底奇特在哪里呢？就奇特在人和舞台背景上！前一秒，活生生的人还在舞台上朗诵，后一秒，那人就不见了！我坐在第一排，看得很清楚，舞台上的人时隐时现，搞得我都看蒙了！这是怎么回事呢？至今我也不明白。
“宁波方特我们来啦！”随着一声声响，我们走进了宁波方特，走进了室内过山车。
我们到了等候区。只见陪我们玩的是一辆骷髅火车。开始了，火车先是慢慢移动，接着走向上坡。刚开始还好，有灯笼照亮，可到后来里面一片漆黑！这时，山车的速度更快了，狂风拍打着我的脸，就像坐在马尾秋千，还有些狂风都塞到我眼睛里去了。我只能眯着眼睛、皱着眉头、咬紧牙关，露出一副搞笑的表情。我抽空偷偷看看妈妈，只见她低着头，手紧紧握着柱子，早就做好了防范准备。我以为做好防范风会减弱很多，没想到这时车左右摇摆了起来，速度也变得和猎豹一样快，几乎是把我给扯上去的。在摇晃中，我还看到了几个花式动作：火车以闪电般的速度上下坡、斜坡，再360度旋转，我听到了他们恐怖的尖叫音，还有人喊妈妈。我感觉非常刺激，便跟着一起叫着：“就像飞一样的感觉！”火车又慢了下来，“咔擦，咔擦！”我连忙转过头，却看见了被灯光照亮的骷髅张牙咧嘴的，我吓得毛孔竖了起来！
最后火车开上了直路，再一个下坡，我们回到了原点，我看到大人们脸上惊恐的表情！
这真是一趟名副其实的“惊魂之旅”啊！
今天，我和奶奶一起来到了方特梦幻王国。开始了我们的方特之旅。
我们首先看了“水漫金山”只见白蛇精和法海的争战中，白蛇精使用了水漫金山，立刻波涛汹涌，似洪水涌来，逼真极了。然后我和奶奶来到了盘丝洞。里面讲了唐僧等一行人被蜘蛛精抓走然后孙悟空 降妖除魔救回唐僧的故事。接着，我们来到古文明之光。在这里，它用“博物馆奇妙夜”的形式充分体现了中国古代的文明程度。下面，我们又来到了生命之光。哪里讲述了从地球诞生直到恐龙时代， 最后到现代的经过。最后，我们终于来到我盼望已久的“猴王”。在这里，黑炭头打败了猴王，从此整个猴都在他的黑暗统治下。最终，众猴历尽了千辛万苦终于打败了黑炭头成为了当之无愧的新猴王 。
方特真是既好看又好玩啊！
看到我取的题目，你们应该猜到我去的是哪了吧?没错，我去的就是安徽著名的方特水上乐园。
因为我去的不是第一期的水上乐园，我去的是第三期的神话故事，也是最新出的一个，我去那里看了3d的哪吒，哪咤像真的一样，从屏幕上窜了出来，有趣极了!我还玩了熊出没的神秘山洞，山洞里有各种各样吓人的东西，因为过山车实在是太恐怖了，所以我没有玩。我们从早上八点玩到了晚上七点，在这漫长的旅行当中，我感觉只过了一个多小时，我是和我外婆和妈妈，舅舅和表哥一起去的，我和表哥还玩了一个刺激的游戏，名字叫“升降机”，等我们上去，他缓慢的上去，我和表哥以为只是这点游戏呢，还不算童工吗?没想到在上次最顶端的时候，砰的一声，那个机器突然掉下来，我表哥吓死了，以为机器故障了呢，原来这就是游戏过程我们除了玩了这些游戏，还玩了各种各样的游戏……
这一次的方特之旅可真好玩呐!
方特，是许许多多孩子向往的地方。而就在星期二，我们将要去领阅一番方特的风采。
一阵缓慢的车程过后，我们来到了通向方特的大门，那人头赞动，队伍排得好似一条长龙，骄阳似火。我顶着一颗颗豆大般的汗珠，在时间的推移下，人群开始骚动不安“滴答”我冲进了方特的大门。映入眼帘的，除了拥挤的人群，这下面是一幢幢欧式风格的建筑。我在人群的推动下，慢慢的看清了方特的庐山真面目。
我拨开了环绕在心中对方特的那一层厚厚的云雾，拥入了方特的抔抱。
游缤纷华夏游
在一阵小跑后，我挤入了缤纷华夏的小船。小船缓缓前进着，五颜六色的灯气倒映在水面上，显得格外神秘。一个又一个民族让人看得眼花缭乱。一首一首民歌，唱出了民族的风格。慢慢的小船停了，我要飞奔向另一个地方。
玩秦陵历险
一条长长的队伍直插进秦陵的入口。我踏上一条正正方方的车子开始了历险。“咔”车子启动了，如一匹脱缰的野马冲向了里面。“欢迎你们来探险这是秦始皇的墓地”一阵深沉的声音，车子左冲右撞。忽然两个僵尸从屋顶上跳下来，让人感到阴森森的。不一会儿，我们便出来了。
午饭过后，我们还玩了许多有趣的游戏。在方特度过了欢快的一天。
星期六，我和妈妈到方特东方神画游玩。
来到游乐园，一进门就有一股很浓郁的中华经典文化的气息，虽然这是我第二次来方特东方神画，但是我还是兴奋。我们第一个玩的是女娲补天，排队的时候我就松了一口气，因为今天人比较少，只排了十分钟，而上次去大约排了三小时。
女娲补天是驰骋远古时期，回溯中华传说源头，乘坐多自由度动感游览车，在4D环境中一起打怪物，踏上了惊险刺激的补天之旅。
然后我们又去了惊魂之旅，一听名字就知道是类似于鬼屋这样的地方，其实是轨道式室内过山车，领略飞的感觉，穿越阴曹地府，前往地狱救出母亲，感受灵魂的洗礼。当时，我已经吓得不行了，过山车忽快忽慢，忽紧忽松，一会儿往左斜，一会往右斜，差点儿被甩出去，中途还有两次喷水，结果我头发都被淋湿了！妈妈还故意跟我开玩笑：“哈哈，明天本来要洗头，现在不用洗啦！”
接下来我们去看的就是天河之恋，这是个关于牛郎织女的故事，在静谧的天空，牛郎和织女在鹊桥相会，目睹诗一般的爱情，以前只能在电视上看，现在可以亲自体验了。
这次游玩让我体会了许多高科技的视觉震撼，还锻炼了我的胆量，真让我难忘。
国庆节七天假，我妈妈带我和爸爸去了芜湖方特欢乐世界玩了一天。我开心极了！
星期四晚上六点多，我们出发了，妈妈开车从列山村上高速公路，我们在车里无聊极了！妈妈给我出了个主意，让我先吃饭睡觉，我太无聊了！就先在车里吃了饭，因为我们想省钱，所以不去旅馆住，在车里睡。我在后座铺好了被，因为我还不困，但是老妈大人让我睡觉，你认为我能不睡吗？我数羊，慢慢地，慢慢地，我睡着了。
第二天一早，我被吵醒了，才五点多，爸爸妈妈可真够辛苦的。不久，我们来到了芜湖长江大桥，哇塞！长江大桥可真长啊！有六千多米长，长江大桥在高速公路的左边，很壮观。
又过了一会儿，我们终于来到了方特欢乐世界，我们到那里的美食街去吃了早饭，我们跟着团进到了里面，哇哦！我一看就特别好玩，我和妈妈迫不及待的想玩一个从天滑道车，结果我们拍了一个多小时的队，让我白白浪费了一个多小时。谁让只要门票钱的呢？“门票那么贵，当然得好好玩玩！”妈妈说道。
这一天我真开心。
前几天，爸爸带我去芜湖方特玩，同行的还有圆圆姐姐。我们做了三个小时的车，观赏了不少风景。就来到了芜湖，我们很累，就先吃好饭，睡觉了。
第 一天，我们吃好早饭，兴高采烈的出发了。今天，玩得是一期，刺激的比较多。我们排队玩了悬挂飞车，插队的人也不少，我都要等得不耐烦了。我看着先上去的， 到了下坡，全都在尖叫。我们终于上去了，一开始，感觉还好，一到旁边就开始加速，我觉得都要飞到九霄云外去了，旁边的大姐姐一直在尖叫。天哪，我的耳朵都 要被她们叫聋了。到了下坡，我才知道有多刺激，我也在尖叫。心想：妈妈呀！这也太恐怖了吧！我们又玩了苹果飞椅，我一直在尖叫，下来后，我成了大家看的对 象，因为我叫的声音太响了。我还看了4D电影，一下来我就“哇啦哇啦”的吐了。
第二天，玩的是二期。我建议大家玩水漫金山。这里面主要讲《白蛇传》的故事，坐在船上，我仿佛成了《白蛇传》里的小青。看到最后，白娘子使出了绝招：排山倒海、水漫金山！不知水从哪奔来 ，在第一排最倒霉，全身湿透了。还有生命之光、魔法城堡，真是太好玩了。
就要回家了，真后悔没玩火流星。下次再来玩吧！
今天我和爸爸、妈妈、哥哥、大姨一块去郑州方特欢乐世界游玩。
一走进方特好多的游乐项目在等待着我，下面我给大家讲一讲！比如说恐龙危机吧，我们坐上车以飞快的速度行走，因为后面有一大群恐龙在追我们，幸亏后面有未来的警察掩护我们不然我们就完蛋了！那些警察也有很多为我们而被恐龙给吃掉。我们来说逃出恐龙岛吧，逃出恐龙岛是一个水上过山车，里面虽然没有真的恐龙但是也很好玩，从上面自由落下来，那时我差点飞起来。下面等待你的是个大水池，一冲下去溅起的.水花搞得你满身都是水，十分刺激。下面咱们不说和恐龙有关的了，说些其他的游戏项目。比如生命之光，生命之光告诉我，我们的生命是怎么演变过来的。还有飞越极限，带着我飞越了全世界每个国家的名胜古迹，有中国的万里长城和故宫、美国的自由女神、埃及的狮身人面像等等。
现在我来给大家讲一讲方特的一些户外游乐项目，有空中飞舞、海盗船、波浪翻滚和小朋友都喜欢玩的青蛙跳。还有很多好玩的项目就不给大家一一的讲了，大家若想知道就去方特欢乐世界亲身体验一下吧！再见！
国庆节快到了，我爸爸要带我去郑州方特游乐园。我和我父亲冯·于超、小冯叔叔和小杜阿姨一起去玩了。我兴奋地上了公共汽车。
“醒醒，馨馨。下来，去丰泰。”爸爸把我从车里拉了出来。因为“长途旅行”花了我两个小时，所以我睡了一会儿。“哇！”我下了公共汽车。我打开朦胧的睡眠，看到了一个“童话王国”。我揉了揉眼睛，看得很清楚。我在做梦吗？不，我要捏冯于超！“啊！疼得要命。”乐乐尖叫了一声。没有梦想。哇，太美了。这简直是一个“童话王国”！几栋“别墅”就像灰狼的家。房子的顶部如此锋利，看起来真的像是在王国里！
“哇！”我再次惊叹美丽的风景没有打动我。但是很多人。小森阿姨去排队买票。我想去厕所。他走到一边。我妈呀，厕所也“拥挤”。我等了15分钟，终于轮到我了。
丰泰留给我的第一印象就像一个“王国”一样美丽，有那么多的人！我们有票。他走到里面，不得不排着长队等候，这太让人受不了了。好不容易进去了，我...(续)
当我们坐车来到了方特时，那里早已人山人海。我们的团队好不容易挤进了方特，团体散了，我、妈妈和导游姐姐，首先奔到了“盘丝洞”，刚到门口，我就看见了好几只蜘蛛（用石头做的），在哪里，我们排了半个小时的队，进了盘丝洞，一段引人耳目4D电影播放了，里面讲的是孙悟空闯进盘丝洞救师傅的故事，把我们吸引地流连忘返。
接下来我们绕过“豪华转马”，来到了“探空飞梭”，排了1个小时的队，终于到我们了！没过一会，座椅一下子往上“飞”了！我感觉就要一飞冲天的感觉……
吃完午饭，我们又来到了“魔法城堡”，在排队的过程中，我想：不会是哈利。波特所在的学校吧！怀着好奇的心情，我们登上了一辆小车，小车开了，里面是4D电影，让我们身临其境一样，当我们眼前出现大恐龙时（4D电影造成的）并要把我们吸进去的时候，我么大声尖叫，还有火龙向我们喷火球的时候，我的脸上传来了暖意……玩好的时候，我觉得这个游戏又刺激又好玩。太有趣了！
今天，叔叔姑姑带着我们去芜湖方特玩。
到了那儿，我看见了许多好玩的，我们先玩了“水漫金山”，说的是白娘子与法海打斗的故事。最精彩的是他们打斗的时候有许多水从我们头上跃过，我十分害怕，担心自己会被大水冲走。
我们又走进“盘丝洞”。外面装饰着许多蜘蛛，蜘蛛在网上爬着像真的一样，真好看！我们走进洞里开始看电影。电影内容是西游记的故事，里面有七个蜘蛛怪和孙悟空打斗，突然，一个下凡的神仙来帮助孙悟空除妖，打败了蜘蛛怪。
接着，我们又看了“古文明之光”、“秦陵历险”、“猴王”、“生命之光”、“魔法城堡”。我们坐了“豪华木马”，我自己又坐了“海盗船”，又玩了“嘟比历险”，我打了1820分呢！
还有两个玩的是“水世界”和“方特乐园”，我玩了半天还是玩不够呢！
下午六点多，要关门了，我仍然不想走，方特王国太好玩啦！
20xx年7月2日，我和我们美术班的2名好朋友，由我们的妈妈带着，跟旅行团一起来到方特欢乐世界。
我们5点开始出发，我很开心、很兴奋，在车上一点也不瞌睡。
终于来到方特欢乐世界，第一站来到儿童王国，我们玩的青蛙跳很刺激，还玩了小蜜蜂、小火车、旋转木马……后来，我们来到“西部传奇”，这里有一位印第安老人在给我们讲故事，他站在沟火边，讲的是他和他的闪电（一只鹰）经历的过程。在“奇幻摄影棚”里，我知道了电影特技是怎么拍的。
“水世界”里有好多玩水的道具，我们自己从家里带的水枪比较好看一些，一进来就和别人打起水仗，玩得很痛快。“太空历险”就是坐着旋转椅在一个神秘的太空轨道里打怪兽，我打了380个怪兽，比较满意。坐上“星际航班”，就象来到星球上面，坐在“飞船”里，有时会撞向陨石，有时又撞向太空章鱼，下面全是滚烫的岩浆，真惊险啊。我吃着冰激淋，感受着刺激的历险，真是爽快极了。
郑州方特欢乐世界游客满意度研究俺有材料。
幼儿园传统节日主题活动开展的几点建议论文范文
相信大家都接触过作文吧，尤其是议论文，议论文又叫说理文，作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。那么大家知道优秀的议论文是怎么写的吗？下面是我整理的幼儿园传统节日主题活动开展的几点建议论文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
摘要 ：我国的传统节日活动是宝贵的教育资源，凝结着中华民族的民族精神和情感，集中体现中华民族勤劳勇敢，尊老爱幼，追求和平，团结合作等优秀品质和精神。这些优秀文化和精神的传承是教育必须承担的使命。
关键词 ：幼儿 传统节日教育 ；重要性
《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确规定幼儿德育目标为“萌发幼儿爱祖国、爱家乡、爱集体、爱劳动的情感，培养诚实、勇敢、好问、友爱、爱惜公物、不怕困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德、行为习惯以及活泼开朗的性格”。并指出一条有效的培养途径：“让幼儿高兴参加各种节日活动，从中感受节日的愉快”。但随着高科技的发展，人类文明的发展也是日新月异。在这种背景下，教育迅速发展。可是，一个具有悠久历史和丰富节日文化的、十亿人口的泱泱大国，为什么孩子们所熟知并热衷的却是“洋节日”“洋风俗”？很多人对于传统节日的概念已经淡化，尤其对身处激烈社会竞争中的年轻家长而言，对传统节日的了解更是少之又少。因此，重视我们的传统节日就是在弘扬我们的文化。下面浅谈在幼儿园开展传统节日活动的重要性。
一、有利于促进幼儿健康情感的发展
情感是人在社会活动中对客观事物所持态度的体验。丰富而健康的情感是人们精神生活得以高度发展的必要条件。尤其情感对孩子智慧的发展、德性的养成，以及整个人的成长，是阳光，是甘露。如果没有健康的情感就没有完美的童心。但是，儿童的情感生活并不完全是自发的。儿童心理学告诉我们，幼儿期是萌发各种情感的重要时期。诚如郭沫若先生所说：“人的根本改造应当从儿童的感情教育，美的教育入手。”所以，我们抓住传统节日教育的核心意义，把握要点进行价值遴选，找准和突出传统节日文化中的精华，然后设计活动，使幼儿在传统节日活动中健康情感得到发展。我们利用“春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、冬至节”这些中华传统民俗节日，挖掘其中蕴涵的优良品德教育资源，对幼儿进行传统节日启蒙教育，增强幼儿对传统节日的兴趣，让其初步了解我国传统民俗节日。培养幼儿敬老、友爱、善良、勤劳、勇敢等健康情感与品德。
二、有利于幼儿的合作，交往能力的提高
目前大部分幼儿生长在独生子女家庭，很多幼儿缺乏与同伴交往合作的机会，大多数在家里养成独占心理，这对于幼儿的成长是非常不利的。特别是那些习惯于“惟我独尊”的'独生子女。缺乏合作能力的幼儿容易被孤立冷落，从而容易导致破坏行为的发生。而幼儿的交往与合作是满足幼儿的归宿感、自尊心等心理需要方面必不可少的，在幼儿园进行传统节日节庆教育有利于幼儿合作交往能力的提高。在活动中，我们鼓励幼儿积极动脑、大胆动手尝试，同伴之间互相商量、讨论。例如：在节前，师幼一起布置活动室，班级中陈列、悬挂师幼一起收集制作的与节日有关的物品;在节庆、区域活动中，幼儿积极参与调查、交流、制作、讨论等活动，一起协商布置主题游戏区，主题表演区，这些过程中幼儿的交往与合作能力提高了，反过来交往合作的成功，又会大大调动幼儿学习，主动参与积极性，从而促进幼儿整体和谐发展。
三、有利于激发幼儿的创新思维
培养幼儿的动手能力不仅在于从小训练手的灵巧性，身体动作的协调性，而且由于动手能力的发展与大脑的发育紧密相连，通过手的活动，促进幼儿的积极思维，从而促进幼儿的创造性思维的发展。在活动中，我们先让幼儿动手试一试，激发其的兴趣，鼓励幼儿发现问题，自已解决问题。例如：在制作“冬至”汤圆时，我们给孩子们提供冷开水和热水，让孩子们实验出用那种水做出的汤圆好看又好吃，幼儿经过自己动手操作发现食物的变化规律，不仅记得牢，激发了学习科学的兴趣，也培养了幼儿的创新精神。在龙舟接力赛中，让孩子们自己探索，试验出最科学、最省力、速度最快的合作划船方法，老师对孩子的发现给予充分肯定，让孩子在动手操作中活跃了思维，体验发现问题的快乐和创造的乐趣，促进幼儿的创新思维的发展。在区域活动“制作角”中为幼儿创造动手尝试的环境，随时按活动所需增添操作材料，让幼儿随时随地按自己的意愿自由选择各种各样的尝试，让他们每一次都有新的操作内容，每一个内容都有新的发现，让幼儿的创造性思维得到充分发展。
四、有利于促进家园共育
《幼儿园教育指导纲要》中指出：“家庭是幼儿园的重要合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”家庭是幼儿生活、学习成长的第一环境，是宝贵的教育资源，家园互动，家长和教师教育理念的沟通，教育行为的一致性能有效地促进孩子的发展。首先，我们在楼下大厅最显眼的地方设置“十一五”课题专栏，展示该课题研究的目标、内容及计划，让家长对节日节庆课程有了初步了解，知道幼儿园教育的方向，从而产生参与活动的愿望。还有，在每个节日节庆活动开展之前，我们会发放给每位家长一封信，向家长介绍节日节庆课程，请家长协助幼儿进行相关资料的调查及收集，丰富幼儿节日的相关经验。让家长清楚了解孩子在幼儿园里学什么，在家配合做什么。例如：参与节日准备活动，家长与孩子一起到商场采购节货，与孩子一起大扫除，装点家居，从而调动孩子的主动性、积极性和创造性。在春节的时候，用彩灯装饰柑桔，用各种喜庆的吊饰装点家中的环境。在元宵节，家长可在家中悬挂自制的彩灯与孩子一起猜灯谜……家长还可有意识地添置一些有关节日传说、故事书等，开阔幼儿眼界，鼓励孩子多接触传统文化。再次，我们还邀请家长来园参加活动，与孩子、老师共同感受节日的快乐。通过亲子活动唤起家长对中国传统节日的认可，通过家长与孩子之间、老师与家长之间、家长与家长之间的互动交流，增强家长对传统文化的感性认识和兴趣，引起他们对传统文化的喜欢和热爱，从而潜移默化地影响到他们的子女，激发幼儿想要过“中国节”的欲望，使中国的传统节日在幼儿期开始传承下来。如：在“赏月品茶过中秋”节庆中，晚上我们安排了赏月活动，并邀请家长来园和孩子们一起过节，许多家庭爷爷、奶奶也来了。孩子们在与家人过节中形成重视与家人团聚，合家团圆和和美美度佳节的和谐节日观。
伴随着人们生活水平以及 教育 观念的不断提高，幼儿园的学前教育受到了人们的广泛关注。下面是我为大家整理的关于幼儿园教育方面的论文，供大家参考。
摘要]幼儿教育改革的深化与发展对幼儿教师应具备的教育技能提出了新的要求，传统狭隘的幼儿教师技能观已日益为人们所摈弃。为促进自身教育技能的完善与提高，幼儿教师应善于抓住情、趣、恒、细、诚等关键点，用无私的爱与付出赢得幼儿的充分信任与尊重;用丰富多彩、充满趣味的教育活动吸引幼儿;用坚持不懈的常规教育引导幼儿做事做人;用深入细致的成长档案记录幼儿的点滴进步;用诚心诚意的交流与沟通打动家长，形成家园合力。
[关键词]教育技能;专业发展;幼儿教师。
过去，人们衡量一位幼儿教师教育水平的标准就是看这位教师弹琴、 唱歌 、跳舞、说普通话、绘画的技能如何。随着幼儿教育的改革和发展，这种教育技能观越来越为实践所淘汰。人们对幼儿教师应具备的教育技能有了更深入与开阔的理解。[1]总的来说，幼儿教师应善于抓住情、趣、恒、细、诚等关键点来完善和提高自己的教育技能，才能不断适应社会飞速发展提出的新要求。
一、在建立师幼关系上应善于抓住一个“情”字。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件。良好的师幼关系是 儿童 适应幼儿园生活的重要前提，[2]而要建立起良好的师幼关系，就需要教师像父母那样付出真诚的爱，才能赢得孩子的信赖与尊重。为此，教师每天都应高高兴兴地、面带微笑地接待每一个孩子，蹲下身来摸摸孩子的头，亲亲、抱抱他们，平时用温和、亲切的语气对孩子们说话，即使孩子们做错了事，也不大声责备、训斥，而是给他们讲道理，让他们自己找找错误的原因。对于新入园的孩子，教师更要给予加倍的关心与照顾。如入园前，力邀家长带孩子到幼儿园来试读，参加亲子活动，开展游戏活动，玩玩具等;正式入园编班后，教师应特别注意观察孩子们的情绪变化和各种需要，在生活上给予无微不至的照顾和关怀，给他们擦鼻涕，帮他们提裤子，为他们梳头发，替他们剪指甲，午睡时拍拍那些难入睡的幼儿，并来回不停地巡视，给他们盖被子等，让孩子们真实而充分地感受到老师就像妈妈一样，以此改变孩子们不安的心理状态，稳定情绪，因为依恋教师而尽快适应幼儿园生活。
二、在组织教育活动上应善于抓住一个“趣”字。
教育活动是实现教育目的的手段，教师选择和组织教育活动的能力将对幼儿的兴趣与教育效果产生极大的影响。根据幼儿的年龄特点，教师在选择和组织教育活动时应多采用游戏的形式，营造充满趣味的环境，[3]让幼儿在玩中学、学中玩。如数学活动对孩子们来说通常是很枯燥、抽象的，如果教师善于运用游戏的形式，使之变得生动有趣，比如用找伙伴的游戏学习比较数的大小，用图形娃娃找家的游戏学习区分各种图形，用小猫钓鱼的游戏学习数的组成与分解，孩子们就能很快掌握基本的数概念，并形成从简单到复杂、从具体到抽象的数概念体系。
为给予孩子们轻松、自主发展的空间与机会，教师还应善于根据本班幼儿的兴趣和年龄特征，激发幼儿参与，共同创设适宜的富有趣味的活动区。如小班孩子恋家，教师就可以为他们设置“电话亭”“娃娃家”等活动区，满足他们与家庭联系的心理需要。大班幼儿的生活比较丰富，教师可以为他们设置“小超市”的活动区，根据孩子能力和水平为他们提供具有不同难度的趣味操作材料，并鼓励幼儿自主分配角色，以促使所有幼儿在原有水平上都能得到充分的发展。
三、在培养儿童常规上应善于抓住一个“恒”字。
幼儿每天在园时间通常比较长，要使幼儿在这么长的时间里生活得充实、愉快，并且各个环节都能充分地发挥教育作用，除内容的安排要符合幼儿的发展需要外，良好的常规是有力的保证。幼儿年龄小，自控能力差，具有好模仿、易学、易忘等特点，为此教师首先应对一日活动的各个环节提出具体的要求，并引导幼儿理解这些要求的具体内涵与意义;其次，教师应不厌其烦地时时提醒幼儿遵守各项规则，对常规教育常抓不懈，使幼儿知道什么时侯做什么，什么事情该怎样做，从而保证各项活动都能有条不紊地进行。再次，教师应促进幼儿自我控制能力与独立性的发展，使常规内化为幼儿的自觉要求与行为，最终帮助幼儿逐步建立起一系列的良好常规，并发展独立做事、与人和睦相处的能力。特别在儿童生活自理能力的培养上，教师应在争取家长理解与配合的前提下，坚持对儿童进行生活常规教育，让幼儿从小坚持自己吃饭、擦嘴、漱口，自己穿、脱衣服和鞋、袜，自己喝水、盥洗、大小便等，以促进幼儿独立自主性的良好发展，同时懂得如何照顾自己，如何保护自己。
四、在观察评估上应善于抓住一个“细”字。
观察评估幼儿的目的，在于为幼儿提供富有针对性的教育，促进幼儿均衡发展。由于幼儿语言表达能力有限，其内心想法常常通过外部动作表现出来，这就要求教师的观察记录必须是深入细致的，才有可能是准确的。为此，教师应重视每天的观察记录，建立幼儿个人成长档案，随时系统地记录幼儿的发展变化，并根据观察结果，不断变化教育对策，以有效促进每一位幼儿的健康发展。
(一)重视天天观察记录。
为了如实地记录幼儿成长中有价值的事件，对幼儿进行有针对性的指导，老师可随身携带照相机，以便随时拍下幼儿精彩的瞬间和有趣的现象，下班后再追记为文字。由于班上幼儿人数多，不可能同时对每一位幼儿做详细记录，教师可以每个月选择6名有代表性的幼儿作为重点观察对象，并保证每月对这6名儿童分别记录4次，其他幼儿做一般记录。
在一日活动的各个环节，教师都应随时观察幼儿的反应和表现，如他们在活动中的兴趣、情绪如何，对教师的引导有何反应等，同时对幼儿的各种表现做出评价，以此分析和判断教育活动的效果。
在记录幼儿活动的同时，教师也可记下自己的 反思 或与幼儿的讨论，以改进自己的教育 方法 、途径或策略等。 (二)为每个幼儿建立“小天使档案”。
为确保对所有幼儿都进行了一定量的观察与评估，教师应为每个幼儿建立“小天使档案”。为此，教师首先应根据幼儿年龄特点，拟定观察目标及评判标准，设计观察记录表格，并印刷成册。观察评估的内容可以分为三大领域，即学习、生活、生长发育，然后再确定每个领域的具体指标，及每项指标的水平等级，从而方便教师确定幼儿在某一阶段的发展状况，并采取富有针对性的补救 措施 或补充策略，促进每一位幼儿的均衡全面发展。这种高度个别化的、内容丰富综合的幼儿成长档案也有助于让家长充分了解幼儿在园的发展变化，从而促进家长对幼儿园工作的理解与支持，更好地开展家园合作。
五、在家长工作上应善于抓住一个“诚”字。
只有家庭与幼儿园在教育上取得共识，形成合力，才能取得高效而高质的教育效果。为此，在开展家长工作时，教师应特别注重一个“诚”字，即用诚心打动家长，赢得家长的信赖和支持。当今幼儿多为独生子女，在入园之前通常都是家里的小皇帝，备受祖辈与父辈的宠爱与呵护，因此大大加剧了当今幼儿适应幼儿园生活的难度，他们在入园初期通常都有着强烈的情绪反应，对上幼儿园很抵触，有的幼儿甚至会出现一上幼儿园就生病，一回家就好了的怪现象。不知其根源的家长，特别是祖父母通常难以接受这种局面，甚至会将幼儿的生病归罪于教师照顾不周。此时，教师就必须能换位思考，不计较家长的猜疑与不信任，一如既往地无私细致地照顾幼儿，并利用一切可能的途径与方式主动加强与家长的沟通和交流，向家长及时反映孩子在园的点滴进步，同时鼓励孩子坚持上幼儿园。通过这样诚心诚意的交流与沟通，绝大部分家长都会逐渐认可和支持教师与幼儿园的工作，并愿意配合教师的要求，共同促进幼儿的健康和谐发展。
为更好地做好家园联系工作，教师还可以采取以下策略，如在幼儿园的家园合作园地里设立“育儿妙招”的小栏目，由教师根据家长们普遍存在的育儿困惑，给予解答。一封又一封说理而又传情的书信一定会深深打动家长们的心;在教室门口，教师可以设立家长信箱，鼓励家长向教师反馈有关儿童成长与发展方面的任何意见与建议;每学期向家长开放半日活动，开办家长座谈会，举办家教讲坛;通过《家园联系册》建立日常性家园联系等。无论何时何地采取何种方式与家长沟通，教师都应态度诚恳，虚心听取家长的意见，以心交心，才能赢得家长的信任、理解和支持。
总之，提高幼儿教师的教育技能，改善幼儿教师的教育行为，是幼儿教师专业发展的重要内容。
教育技能作为教师顺利完成教育任务的行为方式，只有在正确的教育理论指导下，在实践的磨练中才能得到真正的提高，因此幼儿园应根据本园条件与教师的实际情况，因地制宜地采取多样化的研讨方式与途径，[4]促进全园教师对教育技能的深刻认识，在相互交流成功 经验 中促进自身教育技能的逐步提升。
参考文献：
[1]陈幸军。幼儿园教师教育技能。北京：人民教育出版社，2009：6
[2]黄慧兰。要加强对幼儿教师教育技能的培训。黑龙江教育学院学报，1999，(1)
[3]金艳。幼儿园有效提升教师专业发展能力的途径与策略。学前教育研究，2010，(9)
[4]石艳，潘虹岚，于玲。促进教师专业成长的园本教研管理。学前教育研究，2010，(4)
摘要：幼儿素质发展代表着未来国民的整体水平，要以幼儿的生活内容为中心，从幼儿的日常生活入手，根据幼儿的年龄特点来安排幼儿礼仪教育的内容，并通过“张扬儿童心理”的游戏 童谣 法、“看得见、学得上”的榜样示范法、“源于生活”的情境体验法、“示范——演习——指导”的行为训练法、“潜移默化”的标记提示法，有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养，为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。采取科学有效的方法来实施教育活动，才能使幼儿养成好习惯，提升未来国民的整体素质和国际竞争力。
关键词：幼儿园礼仪教育内容有效方法
礼仪是教养的重要标志之一，它能反映个体的知识和教养水平、人们的行为习惯如何，标志着一个国家的文明程度。幼儿素质的提高与发展直接影响着我国国民的整体素质和国际竞争力。
通过抽样调查显示，多数教师和家长对幼儿礼仪教育的内容缺乏了解，缺乏幼儿礼仪教育的方法。因此我们针对幼儿生活礼仪培养的内容和方法进行了研究与探索。
一、幼儿园礼仪教育的主要内容
1.小班礼仪的教育内容以幼儿园礼仪为主，以幼儿的一日生活活动为主线，其中包括：入园、阅读、倾听、排队、盥洗、进餐、睡眠与起床、户外活动、离园，学习基本的仪容仪态，以及家庭的出入、开关门、敲门、就餐、尊敬长辈的礼仪，结合社会活动的节日礼仪，如 三八妇女节 、 五一劳动节 、 元旦 、六一 儿童节 等节日礼仪。
2.中班内容在小班内容的基础上逐步提高要求，相应增加交往礼仪的学习，其中包括：分享(物质层面)、 自我介绍 、递接物品;基本礼仪：行走、蹲姿、自我介绍、值日生礼仪;公共场所礼仪：升旗、交通、游园、乘车、安全;以及传统节日礼仪教育内容，如重阳、中秋、 春节 等节日礼仪教育。
3.大班幼儿随年龄的增长、视野的扩大，自控能力有所增强，为了更好地与小学生活衔接，在中班礼仪内容的基础上增加了学习礼仪、欣赏与阅读礼仪、分享礼仪(精神分享)、基本礼仪中的 电话礼仪 、介绍他人、着装、与他人沟通、 拜访 做客与待客礼仪，公共场所礼仪增加了在外用餐、购物、交通乘车、参观、安全(突发事件)，结合社会活动扩展了 教师节 、 重阳节 、 中秋节 、春节、 元宵节 、 清明 节、 母亲节 、 端午节 、 父亲节 等节日礼仪内容。
二、“张扬儿童心理”的游戏童谣法
童谣语言明快、生动，琅琅上口，易于背诵，对于孩子有着挡不住的诱惑。如：小班的“手心搓搓，手背搓搓，搓出许多小泡泡;手心冲冲，手背冲冲，冲出干净小小手”;中班的“有来客，说请坐，端茶倒水摆糖果。
客人走，说再见，挥手目送到外面”;大班的“交通规则要牢记，从小养成好习惯。不在路上玩游戏，行走应走人行道;没有行道往右靠，横穿马路离不了“……琅琅上口的童谣配上适当的体态动作，能让幼儿在游戏童谣中获得相应的情感体验，产生情感共鸣，在行为习惯教育方面具有现实操作性，成了幼儿园礼仪教育不可或缺的一部分。 三、“看得见、学得上”的榜样示范法
英国教育家洛克指出：“最简明、最容易而又最有效的办法是把他们应该做或是应该避免的榜样放在他们跟前，说出它们为什么漂亮或为什么丑恶，那种吸引或阻止他们去模仿的力量，是比任何能够给予他们的说教都大的。”因而榜样示范具有重要的教育作用。榜样示范包括教师示范、家长示范和礼仪之星示范。在幼儿的日常学习、生活、交往过程中，要注重引导幼儿使用礼貌用语，如“请”、“您好”、“谢谢”，促进幼儿文明习惯的形成。
四、“源于生活”的情境体验法
情境演练能让幼儿获得并强化第一情感体验，复习、运用和内化所学的礼仪教育内容，形成良好的礼仪习惯。幼儿园的礼仪教育中，情境体验法通常融进情境再现和情境表演。如：中班开展“接打电话礼仪”的活动，大班幼儿表演正确的接打电话礼仪后，引导幼儿讨论怎样接、打电话才是懂礼仪的，当幼儿了解之后组织“打电话游戏”的情境表演，最后在再现幼儿的表演中引导幼儿进行辨析与评价，进一步巩固“铃声不过三”、“礼貌问候”、“对方挂了电话才能挂电话”等接打电话礼仪的学习。
五、“示范——演习——指导”的行为训练法
人的行为是学习得来的，不良的行为可以通过行为训练来纠正。如：小班幼儿搬动椅子有时喜欢拖着走或将椅子高举过头，这些行为既不安全也不文明。我们在“小椅子笑了”的活动中，通过 故事 的形式，教师正确示范，幼儿模仿练习，反复提醒操作，让幼儿了解了正确搬动椅子的方法，促进了幼儿轻拿轻放椅子的良好行为的养成。
六、“潜移默化”的标记提示法
标记是为了规范幼儿的行为，让幼儿在共同生活中遵守一定的规范，不影响和干扰他人;提示图是为了帮助幼儿获得某些能力和技能。如：活动室的玩具柜和筐都贴上图形或编号等对应的整理标签，让幼儿懂得物归原处，从而规范幼儿整理的习惯。幼儿一旦在幼儿园生活中形成了看标记和提示做事情的习惯，他们就能更好地适应社会生活，在社会生活中自觉规范自己的行为，并寻找便捷的生活方法。
开展 文明礼仪 教育是时代的要求，也是实施全面素质教育的需要。在幼儿园实施礼仪教育，寻求礼仪教育的有效方法，将有力促进对幼儿进行产生一生影响的品质培养，为幼儿的后续学习、生活和未来走向社会工作奠定良好的基础。
摘要：幼儿园的教育是在细节中进行的，对幼儿的教育是在每一个细小的活动中进行的。所以培养幼儿的良好品格应该体现在日常的生活中。幼儿园教育是幼儿接受的最为早期的系统教育，学前教育中除了要培养幼儿的生活能力和语言活动能力，还有要培养幼儿的德育修养和良好品格。家庭是孩子生活的第一现场，幼儿园是孩子成长的第二现场。这两个生活的场所中的德育教育都是一样的重要。
关键词：幼儿园教育;德育教育;良好品质
幼儿园阶段是一个人成长的最为关键的时期，也是幼儿园良好品质形成的关键阶段。幼儿园教育是幼儿接受的最为早期的系统教育，学前教育中除了要培养幼儿的生活能力和语言活动能力，还有要培养幼儿的德育修养和良好品格。因此在幼儿园的教育中，要把德育教育作为首要任务，使幼儿从小就具备良好的品德修养，这是幼儿园教育的大事，也是我们要承担的重要使命。怎样实施幼儿园的德育教育，怎样培养幼儿使其具有良好的道德修养，这是幼儿园教育的关键。
1利用一切日常活动的机会进行德育教育
幼儿园的教育是在细节中进行的，对幼儿的教育是在每一个细小的活动中进行的。所以培养幼儿的良好品格应该体现在日常的生活中。在纷繁琐碎的互动中，老师要抓住机会及时对幼儿进行德育教育，将良好的品德教育及时 种植 在幼儿的心田中。比如站队，教师要和幼儿说清楚，这是遵守秩序的体现，也是一个人的修养的体现。坚持站队就是坚持秩序，就是为未来成为一个合格的公民做努力。在每一个细节中坚持德育教育，是幼儿园教育必须要遵守的关键。在午餐前，要让幼儿学会感恩，感谢农民的辛苦劳动，感谢食堂阿姨的辛苦劳动。体会到别人的劳动和付出是不容易的。学会感恩就是学会做人。我们针对孩子的品德教育，采取了一个最为便捷的方法，将幼儿带入到食堂进行参观，亲历午餐的形成过程，体会其中食堂工作人员的劳动和辛苦。孩子们在参观后，理解了食堂工作人员的劳动的辛苦，再吃饭的时候，他们不挑食，不随便丢饭粒。这样在细小的环节中，就培养了孩子的感恩的心。还比如教育幼儿保持室内卫生，这是一个人的修养的表现。让幼儿观察保育员老师拖地的辛苦，一遍又一遍地拖地，幼儿感受到了劳动的辛苦，之后就再也没有随意丢垃圾的现象发生了。孩子们内心的爱自然就形成了。
2通过活动培养幼儿的良好品德
随着社会的发展，目前的幼儿都是在两代人的爱中生活，他们自小就享受到了无边无际的爱，这样极容易导致他们的自私。所以在这种情况下，幼儿园的教育要培养孩子具有爱心，孝敬父母、友爱小朋友。学会关心他人，是对幼儿进行德育教育基础内容。培养幼儿的爱心可以从爱护身边的小植物和小动物入手，这样可以逐渐培养幼儿具有爱心。比如我们建立的植物角，让幼儿自己种植小植物，每天给植物浇水施肥，让幼儿感受生命的伟大，在关心植物和小动物的过程中幼儿的爱心自然就形成了。幼儿园里的一切物品都应该受到幼儿的爱护，老师要在日常的生活中引导幼儿珍惜物品，珍惜别人的辛勤劳动。
这样长久的坚持，那么幼儿的爱心自然会形成。比如在三八节到来的时候，我们幼儿园开展“我帮妈妈洗一次脚”的活动，幼儿还小，他们甚至要妈妈为他们洗脚，但是我们针对中、大班孩子年龄的特点，开展这样的活动，目的是要培养幼儿孝敬父母的良好品质，爱父母是一个人做人的最基本修养。一个孩子从小养成的爱父母的习惯和品质，将会影响他的一生。在父亲节到来时，我们开展“给爸爸写一张爱心 贺卡 ”活动。幼儿在这样的活动深刻地反省了自己对父亲的爱，反省了自己在生活中是怎样对待父爱的。、幼儿在贺卡上写了自己的心里话，他们的每一个字都写的那么样认真，抒发的情感是那样的真挚。很多家长都反映看到孩子给自己写的贺卡，都感动的掉泪了。这样的活动可以很好的激发幼儿孝心，促进他们学会爱父母，关心父母。再比如，我们提倡幼儿自己能做的事情自己做，比如自己的小手帕、自己的小袜子，都要自己洗。为此，我们要求家长配合我们的活动，在家里监督孩子完成以上这些活动。长此以往坚持下去，就可以培养幼儿爱劳动的好习惯，提高自立能力。
3实施家园共建进行幼儿的德育教育
家园共建是幼儿成长的最有效的教育途径。家庭是孩子生活的第一现场，幼儿园是孩子成长的第二现场。这两个生活的场所中的德育教育都是一样的重要。所以对幼儿的教育要实施家园共建的形式，赢得家长的信任，赢得家长的支持。为幼儿的成长提供一个良好的环境，以便提高教学的效果。建立家园联系卡，建立家长微信群，及时将孩子在家的情况和在园的情况互相交流，使孩子的成长过程透明化，让教师和家长更好地把握教育的最佳时机。对幼儿实施德育教育的途径有很多，教师要做个有心人，善于观察幼儿在生活中出现的问题，并且能及时矫正幼儿的德育问题。这是一名合格的幼儿教师应该做的工作。
参考文献:
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5. 幼儿园教育教学论文
幼儿 教育 作为国民教育的基础，对于启发学生学习思维以及培养学生素养具有重要的意义。下面是我为大家整理的幼儿教育类论文 范文 ，欢迎阅读! 幼儿教育类论文范文篇一：对话式教学在幼儿教育中的实践 摘要：基于问题的对话式教学是幼儿教育中一个比较先进的 教学 方法 ，基于问题的对话式教学方式的实施一方面提升了学生学习的积极性和主动性;另一方面，也大大增强了教师和学生之间的沟通和交流。本文从幼儿教育实际出发，对基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践，希望为幼儿教育发展提供积极借鉴和建议。 关键词：对话式教学;幼儿教育 一、引言 基于问题的对话式教学作为一种新型的教学方式，是指通过对话以及问题设置来提升学生的学习专注度以及思考意识进而提升教学效果的方式。该方法对于幼儿教育教学发展具有显著的积极影响。基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践主要以提高学生主动提问的积极性、创设课堂结构以及建立评价体系等几个方面加以表现。同时，随着改革创新 口号 的提出，幼儿教育以及教学更加应该注重培养学生的能力，以期取得更加良好的教学效果。基于问题的对话式教学就是融合了实践的观点，提倡教师与学生之间的教学沟通和交流，为学生创造了一个轻松、愉悦的教学环境，改善了目前幼儿教育发展状况，有利于促进幼儿教育教学改革的发展以及创新。 二、基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践 1.明确学习的目的和意义，调动学生主动提问积极性 传统的学习观念将学习成绩的提高作为首要目的，该思想的存在不仅扭曲了学习的意义，也禁锢了学生的全面综合发展，是我们必须要摒弃的消极思想。在基于问题的对话式教学过程中，教师首先要向学生明确学习的目的和意义，即提高自身的知识储备、提高科学 文化 素质、培养实践能力和应用能力。因此，教师要积极引导学生思考“我为什么要学习”、“学习能给我带来什么”、“学习将使我成为怎样的人”等问题，解除学生学习过程中遇到的困惑和犹豫，强化学生的学习动机，以此激发学生的学习兴趣，激发学生课堂中积极提问的兴趣。同时，教师应适当放宽对学生 学习计划 的安排，鼓励学生自主学习、自主探究、自主发现和创造，提高学生学习的独立性，只有这样，学生在无压力的状态下才能善于提出个人的疑惑。这对于学生长远的学习是十分有益的。 2.创设对话式教学的课堂结构 创设对话式教学的课堂结构是基于问题的对话式教学的重要举措，对于提升学习效果是十分必要的。而课堂结构的创设需要从以下三个方面考虑：第一，课前准备。在学习开始之前，教师可以首先布置学习任务和思考内容，引导学生广泛收集资料，进行调查和实践，在实际动手操作中感悟学习的乐趣所在。此外，课前准备也有利于进一步提高课堂学习效果，增强课堂教学效率，激发学生的学习兴趣[1]。第二，课堂安排。教师在进行基于问题的对话式教学中，要充分调动课堂学习气氛，使学生明白教师授课的重点所在，吸引学生的注意力和思考力，利用各种方式与学生进行沟通和交流，如教师和学生之间目光的交流、教师肢体语言的表达等都是对话式的交流方式，对于激发学生兴趣大有益处。此外，教师要对学生的学习状态进行观察和记录，以此改进课堂教学方法，更加有效的解决学生存在的问题。第三，课后反馈。课后反馈是教师在教学中较为容易忽视的环节，即课堂学习结束后，教师要及时了解学生的学习状况，考察学生的学习效果是否达到预期目。此外，多与学生进行课后交流，了解自身在教学手段和教学方法方面存在的缺陷，及时改正，及时补充。 3.提高学生的学习能力，带领学生感受学习的快乐 提高学生的学习能力，带领学生感受学习的快乐是基于问题的对话式教学 措施 实施的根本目的，只有学生的学习能力得到提升，学生才能有进一步思考的欲望和动机，也才能取得实际的学习效果。因此，如何提升学生学习的能力是教师的首要考虑内容，主要从以下方面出发：第以，改进 学习方法 ，提高学习效率。有效的学习方法应将 课前预习 、课堂学习及课后复习巩固三者相结合，此外，应建立完善的知识结构，找出知识之间的联系，提高知识学习的系统性，避免知识零散、不成体系的现象出现，从而提高学生学习的效率，进而激发学生课堂提问的兴趣。第二，理论结合实践，增强知识的现实参照性。学习的目的在于将学习成果运用于实践，因此，教师应组织学生进行 社会实践 活动，提高学生的实践能力和社会责任感，激发学生的学习兴趣和思考问题的兴趣。 4.建立恰当的成绩评价与鼓励体系 建立恰当的成绩评价与鼓励体系不仅能够激发学生的兴趣，还能使得学习得以保持，是基于问题的对话式教学中较为先进的教学举措。恰当的成绩评价与鼓励体系应以改进学生的学习现状为目的，保护学生的自信心和学习兴趣，激发学生的主动性、积极性[2]。同时，鼓励机制建立的实行对象主要是良性行为，即对学生取得的成绩加以表扬和奖励，而对学生的错误则不予鼓励，以此鼓励学生之间进行良性竞争和互 相学 习，对于进步较大的学生也要进行一定的表扬和奖励。成绩评价体系的评价标准应该力求多样化，评价内容应力求丰富，即将理论知识成绩和实践能力作为日常考核的重点内容加以强调，此外应包括课堂表现等方面，以此实现鼓励学生全面发展的目标。最后，教师要鼓励学生大胆创新，积极组织知识竞赛、演讲比赛和社会实践活动等，提高学习的兴趣和能力，在学习中形成自身看待问题的角度和 思维方式 ，培养独立精神和创新能力。 三、结语 综上所述，基于问题的对话式教学在幼儿教育中的实践大大提升了学生学习的兴趣以及积极性，对于变革教育发展模式以及创新教学方式具有重要的意义。因此，教师应该深刻理解基于问题的对话式教学的内涵以及实质，在实际的教学过程中开展基于问题的对话式教学，促进幼儿教育的健康以及持续发展，增强学生的素养以及能力。 作者:张旭敏 单位:江苏省盐城市六一幼儿园 参考文献： [1]杨慧.基于问题的对话式教学及其在幼儿教育中的实践[J].东方 企业文化 ，2013，. [2]王瑞雯.浅谈问题对话式教学在幼儿教育中的实践情况[J].中国校外教育，2012，. 幼儿教育类论文范文篇二：幼儿教育中情境游戏的应用 摘要：幼儿教育作为国民教育的基础，对于启发学生学习思维以及培养学生素养具有重要的意义。而幼儿教育中最为主要的就是如何激发学生的学习兴趣、提升学生的学习积极性与创造性。情境游戏的应用是一个比较有效的方法。本文从幼儿教育实际出发，对幼儿教育中游戏情境设置的关键性原则以及应用策略进行了探究，希望为幼儿教育中情境游戏的设置提供积极借鉴和建议。 关键词：幼儿教育;情境游戏;应用 一、引言 幼儿正处在成长发育的初期，其智力水平以及认知能力发展仍旧处在较低的层次上。因此，对于幼儿教育发展而言，最为重要的就是如何激发学生的学习积极性，只有幼儿的学习积极性得到激发，学生的潜力以及创造力也才能进一步提升。结合我国幼儿教育发展实际，我们发现幼儿教育教学方法的使用以及教学活动的开展并不是非常有效。因此，在幼儿教育中进行情境游戏的设置是一个比较有效的教学方法。一方面，学生可以体会到游戏带来的乐趣，同时还能够延长学习时间，避免倦怠情绪，以此改善学习效果。 二、幼儿教育中游戏情境设置的关键性原则 在知识经济大放异彩的21世纪，实践能力已成为当代学生必备的素养之一。传统的幼儿教育模式已无法满足教学的需要及学生培养目标的要求，因此，改革幼儿教育教学模式、培养幼儿实践能力至关重要。幼儿时期是培养学生 创新思维 能力的黄金时期，学校及教师要高度重视，为培养小学生实践能力能力营造良好的环境。而在开展情境游戏教学中，要重点遵循以下几个原则：第一，情境游戏的设置不能背离根本的教学目的。培养人才是教育的根本目的，幼儿教育中情境游戏的设置要将督促学生完成学习任务、激发学生的学习兴趣与主动性以及加强教师与小学生之间的沟通交流为主要目标，从而改善学习效果，促进教学工作的开展，使学生学习文化知识的同时提升实践能力与动手能力。第二，幼儿教育中情境游戏的设置要以促进学生全面发展为原则。幼儿教育中情境游戏的设置学生能力的培养主要包括发现能力、观察能力、沟通能力、想象能力、合作能力等方面，注重培养学生的能力有助于鼓励学生进行独立思考、手脑并用，充分挖掘学生内在潜能，对于小学生的长远发展大有益处。幼儿教育中情境游戏的设置要有利于开拓学生的视野，突破传统的思维定式，形成全面看待问题的思维方式;鼓励学生自主开发、自由创作的精神，增强独立意识和实践能力，促进其全面发展。 三、幼儿教育中情境游戏的应用策略 1.使用合理的游戏设计方式 我国幼儿教育中情境游戏的设置主要包括目标定向游戏、班级集体性游戏以及自由游戏三大类。在开展情境游戏过程中，游戏设计方式对于体现游戏效果以及提升学生兴趣具有基础性的作用。因此，在幼儿教育中情境游戏的设计方式要尽可能遵循多样化、合理化、适应性以及灵活性的原则。在合理的游戏设计中，学生能够主动参与、积极参与才是游戏设计的出发点，学生一旦能够主动参与，情境游戏应用的效果也将大大提升。 2.利用情境游戏的设置教授知识，激发幼儿学习兴趣 对于幼儿来说，填鸭式灌输知识的方式无疑是在压制期创造能力且阻碍了其全面发展。我国现行的教育制度在实际实行过程中暴露出了不完善之处，一些学校在教学过程中仅仅关注于书本知识的灌输与学生考试成绩的衡量，而忽略了学生能力的挖掘[1]。学习兴趣有利于学生主动地接受知识并融会贯通，使学习更有成效，在教学过程中，教师可以适当设置一些情境游戏，引导学生进行积极思考，一方面使学生获得了相应的知识，另一方面，可以很好地激发学生学习的兴趣，从而有利于能力的培养。同时，每位学生的潜力都是无穷的，关键是如何进行有效的挖掘。学校为幼儿提供了展示自身能力、提升自身素质的舞台，每位幼儿都拥有展现自我的机会，在情境游戏过程中，幼儿将充分体会到创新能力对于人生发展的重大意义，了解实践能力在实际生活中的应用。教师应定期开展形式各样的情境游戏，丰富游戏形式，扩大学生参与度，广泛吸引学生参加，让学生在实践中感悟学习的魅力，以此激发学生的学习兴趣。 3.科学设置情境游戏 21世纪，社会各方面的发展愈加重视实践的力量，学生的教育也是如此，教师对幼儿的教育不能仅仅停留在书本知识上，而要通过开展丰富多彩的情境游戏，开阔学生的眼界，提高学生的实践能力，更好的促进学生良好行为习惯的养成。情境游戏的科学设置要将创新性、有益性、能动性有机结合，做到以下几点[2]：第一，定期召开班会，开展班级集体活动。在班会上，班主任应鼓励学生畅所欲言，提出个人有关班级建设的意见，激发学生参与班级建设的积极性与创造性，并对表现较好的学生进行当众表扬，鼓励大家学习;在班级活动集体中，进行一些全员参与的活动或游戏，培养学生的集体意识和协作能力。第二，学校定期开展主题情境游戏活动如班级板报设计，体育竞赛，才艺大赛等，主题情境游戏活动的展开为幼儿施展个人才华、展示自身能力提供了舞台，使得学生增长了知识，实践能力和心理素质得到了切实的提高。在主题教育活动中，教师要积极引导动员，提高学生的参与度，并在比赛中与学生进行 经验 的分享和比赛方法的教授，做到理论联系实际，促进学生良好行为习惯的养成。 四、结语 幼儿时期是一生中的黄金时期，此时，学生接受新事物的能力强，对周围的一切怀有强烈的兴趣，求知欲旺盛，因此幼儿教育时期也是学生学习与发展的关键时期。在幼儿教育中情境游戏的设置要从选择适宜的设计方式、将学习过程与游戏过程相融合以及科学设置情境游戏等方面加强情境游戏在幼儿教育发展过程中的应用，以此提升学生学习积极性和热情，促进幼儿教育的发展。 作者:韩阿娣 单位:江苏省盐城市六一幼儿园 参考文献： [1]李海云.浅谈幼儿教育中情境游戏的应用策略[J].中国校外教育，2015，. [2]韩耀青.浅谈受欢迎型与被拒绝型幼儿在游戏情境中交往策略的差异[J].中国校外教育，2013，. 幼儿教育类论文范文篇三：幼儿教育对人生成长的必要性 摘要:随着人类的高速进步，近些年越来越重视幼儿的教育，幼儿教育也一直在不停地改革，幼教工作者也十分重视教育观、 儿童 观的转变，重视幼儿的兴趣、需要，要求“保证幼儿每天有适当的自由活动时间”让幼儿拥有现实的快乐生活。本文主要分析讲诉了针对幼儿时期进行科学教育的方式方法，对此进行分析探讨，从而幼儿教育对孩子人生成长的重要性意义。 关键词:幼儿教育;关键期;人生成长;重要性 教师这一神圣的职业，它是人类文明的传递者、组织者和实施者。作为幼儿教师而言，如果自身都不具备强烈的教育责任心，那么对于学生也会产生消极影响，不利于学生的发展。作为一名教书育人的人民教师，应该要有职业精神和为教育事业献声的精神，只有这样才能体现自己的人生价值。 一、幼儿教育的含义 新中国成立以来，高校思想政治教育始终秉持教育要尊重人、关心人、发展人这一理念不断探索以人为本的教育模式。小孩的学龄前期在3到6岁，在这样的时间段是一个人正确世界观建立的基础，也是孩子身心建立的重要时期，这个时期需要进行正确的早期教育。我国古谚有:“染于苍则苍，染于黄则黄”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及某些生活习惯等等，性格也在逐步形成[1]。 二、幼儿时期教育对人生成长的重要性 (一)幼儿时期是智力发育重要时期 幼儿在5岁之前是智力发展最迅速的时间段，幼儿在这5-6年里在不断的学习，他学会了说话、走路;认识了各种事物;懂得了各种道理;还学会了不少技能。幼儿在这段时期，求知欲特别强，学习能力也特别好，而且印象特别深。在这段时期里，品德、性格、习惯、 爱好 在逐渐形成，是最容易接受各种思想观念的时候，你说什么就是什么。所以对幼儿实施科学的教育非常重要，也非常必要。儿的思维多以具体形象为主，因此，教师或家长在引导幼儿学习时应让幼儿慢慢由被动变为主动、积极、创造性的学习[2]。 (二)幼儿的诚实教育的重要性 婴幼儿是人生最重要的时期，习惯、思想、情绪、语言、态度等等都将在这一时期奠定好基础，如果基础不扎实，那就不容易为孩子建立健全的人格。诚信教育是儿童生活发展有关。不要惊慌，如果你发现孩子是不诚实的，不要责骂孩子。如果孩子说谎，而父母认为孩子很聪明，不纠正，但赞扬，孩子会加强对说谎的动机。让孩子知道，不诚实的隐藏不能隐藏任何人，让孩子自觉地说出真相，孩子们继续信任，教育和鼓励他们的孩子勇于承认自己的不诚实，让孩子明白“知错能改”是一个好孩子的真理。 三、针对幼儿人生成长的教育方法 (一)尊重幼儿的好奇心 孩子生下来对于这个世界就是陌生的，对这个世界充满了期待和好奇，他们的好奇心是帮助他们探索这个世界的一把钥匙，只有好奇能够让他们充满对知识的渴望，对未来的不断追求，好奇心是人生进步最好的老师，我们作为一名老师应该正确地去引导孩子对世界的好奇，让他们去学习，去探索，去研究问题。科学家爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，孩子在有了强烈的兴趣之后就将会去发现和提问，而且能够在研究问题的过程中产生快乐，证明自己能够依靠自我去发现问题和解决问题。教师要积极培养幼儿对周围事物的认知兴趣以及爱护自然保护环境的积极情感和态度。幼儿爱思考，有着无数个疑问，教师要给予幼儿适当的刺激，使幼儿思维活跃起来。老师可以根据周围的实际现象和物体，给孩子一些提示，引导他们去思考“为什么”，例如，井盖为什么做成圆形?天为什么会下雨?太阳到底有多远?为什么河流一直在不停的流动?等等一些孩子身边所能接触到的现象。好奇心是幼儿走向知识大海的必经途径，而其中的兴趣是就是指路灯。 (二)随机教育是不可缺少的科学探索方法 在日常生活中，经常出现一些偶然事件，教师要抓住机会，引导孩子进行科学的引导，从而寻找问题的答案，帮助孩子找到其中的科学真理。例如，在室外活动，发现很多孩子是蜻蜓飞得很低，“为什么有那么多的蜻蜓?为什么它们飞这么低?”这些孩子都很感兴趣，所以我引导孩子们讨论这些问题，帮助孩子理解低飞蜻蜓与天气的关系。 (三)根据时代的进步和需求给予孩子最新的知识 让我们的孩子也会继续收到大量的信息，所以在选择儿童的认知发展水平，贴近孩子的生活，关注和尊重儿童的兴趣和需求，以适应孩子的发展，适当安排反映时代特征和现代科技含量的相关内容，让孩子对现代科学技术的初步认识。要知道科技正在不断发展，它会给人们更多的便利，扩大孩子的视野，满足孩子们的愿望，探索科学的奥秘。 四、 总结 幼儿是一个关键时期的良好行为习惯，如何教育自己的孩子，孩子将成为什么样的人。养成良好的习惯，需要长期坚持[3]。对于孩子来说，他们这个时期里刚刚走出家庭，暂时离开父母的管辖，进入到了幼儿园里生活，这个时间段是培养幼儿养成良好生活习惯的关键所在。在这样的一个时期里，幼儿学习力强，但是也容易接受到外界的不良信息，这时候幼儿教育的重要关键就在于要善于引导孩子去筛选好的东西进行学习，剔除掉不良信息，直到当习惯成了一种自然，孩子才能自我正确的去选择和建立正确的价值观。让他们享受知识科学的海洋，创造出灿烂的明天，第二十一世纪的辉煌。幼儿教育对生命的成长非常重要。 作者:侯涛 单位:重庆市永川区幼儿园 参考文献: [1]蓝小燕.特别的爱，给特别的你———谈对“溺爱”型孩子的教育[J].都市家教月刊，2014(9):206-207. [2]袁爱斌.幼儿教育对今后学习的重要性[J].成功:教育版，2011(20). [3]黄观菊，嵇晓珺.为孩子的人生储存一个长效的资本———谈幼儿良好行为习惯的养成教育[J].科学大众:科学教育，2010(2):100-100.
在生活、工作和学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文可分为小学作文、中学作文、大学作文（论文）。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是我整理的游乐园作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
国庆假期是人们游玩的好日子，我也一样，被姨夫拉着去青海游玩。
过了几个小时，我们经过高原，来到了青海游乐园。哇!好多好玩的，远远看起来游乐园像一座美丽的城堡，有摩天轮、旋转木马等等。我们在玩碰碰车的时候，我怎么都开不动车。看着身边的车一辆辆地开走，我急得像热锅上的蚂蚁。可是越着急越乱，车也好像跟我作对一样，就是不“听”我的命令。我纳闷了，心想：“怎么回事，难道车坏了?”这时候姨夫对我说：“快挂挡呀!”可是已经晚了，时间到了，我很沮丧。接下来，我们玩高空旋转，哥哥说：“可吓人了。”当它刚开始转的时候，很慢很慢，我不以为然地说：“这也不过如此嘛!”可是，它越转越快，我感觉自己像小鸟一样在空中飞翔。最后我快要吐了，我一边闭上眼睛一边尖叫。最后一项我们玩高空飞人，它会上下上下地飞，上的时候并不恐怖，可是下的时候我的心像要从嗓子里跳出来，身体绷得紧紧地，感觉像从天上掉下来一样，让我胆战心惊。
虽然这件事已经过了几个月，但印象还是很深刻，它会永远地刻在我的记忆里。
今天，老师带我们到公园里的游乐场游玩。
到了公园，我们来到了游乐场。首先，我们先玩了碰碰车，我们选了一辆绿色的汽车。游戏开始了，我们看准了一辆蓝色的汽车，准备撞这辆车。可是这辆车里的人发现了，从侧面撞到了我们。我们都想报复，所以就去找这辆蓝色的车，我们从他们的车后面撞了一下。我们正准备再撞一辆车的，可是车子停了，时间到了，老师说：“我们再玩其它的吧！”
我们来玩太空漫步。我和戴锦润坐在一个车子上。车子启动了，我们的手放在扶栏上，脚放在踏板上蹬。到了湖面上方，树枝打到我的脸了，那时我觉得有点害怕。不过很快就到终点了，我在半路说：“风景还没看完呢！”
接着我们又来到了体能乐园。一进门，我就看见了网山、荡秋千、木桥??????最好玩的就是木桥了。看起来简单，玩起来可难了。我先走上木桥，当我走到中间的时候，桥在剧烈的摇着，我感觉到后面有人走来了，而且走得很快。桥摇得越来越厉害了，我赶紧牢牢地抓住绳子加快速度向前走。就在他要追上我的时候，我飞快的走了两步，终于到尽头了，我比他快了两步。
时间不早了，我们要走了，这些游戏真有趣呀！
假期，我和我的好朋友一起去富华游乐园玩耍。一大早，我们就到了富华游乐园，首先映入眼帘的就是巨大的牌子，上面写着“富华游乐园”五个大字。
进入游乐园后，我看见了前面的喷泉。这个喷泉很漂亮，是美人鱼的造型。它的喷水孔在它的嘴巴里，每次喷水都好像天女散花一样。左右两边有一排排笔直的树木，又高又茂密，像士兵一样。
接着往里走，我看见了摩天轮。摩天轮又圆又大，像我吃过的甜甜圈。我还看见了又高又直的跳楼机，它还可以在天上飞，一会儿高一会低，像是可以飞翔的小鸟……
我决定去玩摩天轮。我坐上摩天轮，它缓慢地上升，等到到达最高的地方，它就会停下。我看见人变小了，好像蚂蚁一样。景色都尽收眼底，可美了！虽然坐了一圈一下来我就有些天昏地转，但还是很好玩。
最后玩累了我们就回家了。离开前我有些恋恋不舍，希望以后还能再来玩。
早上，我待在家里觉得太清闲了。妈妈看了我一眼说：“不如我们出去到游乐园里玩吧。”我听了连忙说：“好呀，好呀！”于是，我们带上水杯就出发了。我们刚来到游乐园就看见游乐指示牌上面写了好多游乐项目，有飞马，过山车，林中飞鼠······我都不知道先玩哪个好。我看了看游乐指示牌，我想林中飞鼠一定很好玩。于是，我就冲上去排队，不一会儿，轮到我了，我想刚才我看见别人玩得那么快，不冲得掉下来摔死才怪呢！我吓得浑身发拌，偷偷地排到队伍的最后面。
可不一会儿又轮到我了，我往后一看，一个人也没有，我说：“完了，完了，这下怎么也逃不过了。”旁边的售票员说：“小朋友，不用怕，别人玩得都很开心，有的还想再玩一次，不会有事的。”我听了就坐上去，用手捂着眼睛，一会儿就玩完。我下来情不自禁地说：“真刺激！"后来，我又玩了过山车，飞马······各个项目让我流连忘返。天色已晚，我依依不舍地离开那里，真希望下次再来游乐园玩。
今天，碧空如洗，我们一起去了动物游乐园，动物游乐园可美了，你们快来看看吧！
走进动物游乐园，仿佛来到了人间仙境一样，远着大山连绵起伏，像一条长长的龙，湛蓝湛蓝的天上飘着白云，有的像小狗，有的像飞龙，还有的像奔跑的大马……在白云上还飞舞着一只只小鸟，好像在赛跑。
眼前，有几棵高大的树木像一个个英俊的哨兵，风一吹，树发出了“沙沙”的声音，好像在给我们唱歌。在五颜六色的花丛中，飞来了几只蝴蝶和蜜蜂，它们一会飞到空中，一会又在花丛里万捉迷藏，小缑子在树林里荡秋千，玩的可开心了！转身一看，有一条小河，小河边有几只乌龟，慢悠悠的走动着，好像在散步，小河里还有一群鱼儿，在河里欢快地游着，可开心了。
动物游乐园太美了，希望我下次还能来。
2月3日早上，我和舅舅、舅妈、还有表弟到游乐场去玩。我和表弟兴高采烈。
于是我们就到了游乐场玩，那里好玩的。有海豚戏水、摩天轮、蹦极、祥龙飞天、扔沙包、实弹射气球、激光射气……
我最喜欢摩天轮和蹦极了。我和表弟买了票就兴冲冲地奔了过去。售票员阿姨，帮我们系好了安全带。摩天轮徐徐上升，等到升到最高层的时候，底下的人就像蝼蚁般大小而已。而山上的景色全被我们看见了，真是太好玩了。然后慢慢的下降了，真是刺激极了。
然后，我们又去玩了蹦极。有二十分钟的时间。我们系好安全带，准备蹦，我开心地蹦了起来。越蹦越高，我终于体验到了一蹦三尺的爽快。我蹦来蹦去，在不知不觉中，二十分钟过去了。我恋恋不舍地离开了，我后来又玩了很长时间，才走了。
那次真是令人难以忘怀呀！
二年级放暑假的时候，我在爸爸的家乡西安，那里是个名胜古迹的地方，也是个美丽的地方。希望你们有空的时候到西安来玩，不过，我奶奶那里有个叫珊珊的女孩子，她很爱调皮捣蛋哦!
我在西安时，小姑姑和她的同学，还有我一起去游乐园玩，我高兴极了!付子豪——游乐园一蹦三尺高。到了那里，第一个玩的名子叫:“飞向月球 ”一听这名我就吓的瑟瑟发抖，小姑姑还让我坐上去，我更是吓的魂飞破散，如果你坐上去。一定会让你尖叫一声，小姑姑和她的同学坐上了飞向月球的机器一开始机器是转动的稍快，然后慢慢加速，又越来越慢。最后连十分钟都不到这一个刺激的项目就结束了。
我们又来到了绘画区，那里都是没有涂上颜料的小雕像，我挑了一个火影忍者的雕像，小姑姑挑了一个一男一女的雕像，小姑姑的同学挑了一个不一样的火影忍者雕像。小姑姑和她的同学都画的`认认真真，我也不堪示弱，画的有声有色。画好了，小姑姑和她的同学都画的美丽极了，我的火影忍者也是气势威威。
最后我们玩了碰碰车，你撞我，我撞你，实在太好玩了!
今天是个值得纪念的日子，我永远不会忘记这快乐而美好的一天。
昨天我和轩轩一起去了妙峰山附近的一个山村玩。这个村子的名字叫谷山村，有一个农耕主题的游乐园，里面展示了一些常见的农用工具，比如拖拉机、石磨等，还有一些射击类的游乐设施。
让我印象最深刻的是开拖拉机。这是一个缩小版的拖拉机，轮子只有两个篮球那么大，方向盘和脸盆差不多大小。驾驶室没有顶，两侧没有门，也没有挡风玻璃，很通透，驾驶的视野非常好。我从来没开过拖拉机，内心特别兴奋，三步并做两步地跨上了拖拉机，坐上了驾驶位，双手紧紧握住方向盘，右脚试探着慢慢地把油门踩了下去。顿时，拖拉机就像我胯下的一头牛，很顺从地听着我的指挥往前奔跑起来。开车过程中，道路崎岖不平，坑坑洼洼，拖拉机颠簸得很厉害，让我有点紧张，好像我骑的这头牛有点情绪失控，想把我从牛背上甩下去一样。我赶紧松开油门，拖拉机慢了下来，没那么颠簸了，这头牛也变成了乌龟，慢慢地向前挪动着，好不容易才到了终点。
下车后我感觉还有有点晕头转向，我想开这么一个小拖拉机都这么难，农民伯伯开那种大的拖拉机一定更不容易，需要很高超的驾驶技术吧！
今天，妈妈带我和弟弟高杰去了鄱阳芝山广场的游乐场玩。那里有“快乐向前冲、蜻蜓点水、摩天轮、魔鬼历险城、独木桥……。
我最喜欢玩的就是快乐向前冲的项目，这里有许许多多我喜欢玩的项目：绳索山坡、独木桥、秋千、钢索网、蜻蜓点水……”一进去我就向绳索山坡冲去，弟弟紧跟在我的身后，但是他的速度很慢，当我已爬到山顶时，他还在半山腰；妈妈在下面不停地喊着“加油、加油……”然后我又从山顶滑到山脚，这样来来回回几次都是我第一名。
我和弟弟又一起玩蜻蜓点水，刚开始我没掌握方法和技巧，经常摔跤。后来妈妈教了我们的方法：首先踩住木桩平衡后，先将右脚踩住前面的木桩，紧接着将左右手分别先后松开抓住前面的绳子，最后将左脚踩住前面的木桩，这样整个转换过程就算完成了。经过多次亲身体验后，我终于能够顺利通过蜻蜓点水这关了，虽然累得满头大汗，但是我很开心，因为我通过自己的努 力获得了成功。
到了吃中午饭的时间，爸爸来叫我们回去吃饭，我依依不舍地离开了游乐场……
今天中午吃好饭后，妈妈突然说：“今天去游乐园玩。”“啊，真的吗？”我大叫起来，迫不及待的想去玩了。
到了游乐园，我兴奋极了。这个看看，那个摸摸……玩什么好呢？“呀，过山车。”我飞快的我向过山车奔去，“我们就先玩这个吧！”
我们进去坐在过山车上面。一上去，我就有点害怕了。开始了，过山车迅速冲下去，姐姐大叫起来“不要啊，不要啊，放我下去。”过山车迅速上坡，就像在天空上飞起来了。“哐哐哐”过山车又一瞬间冲了下去，人好像也要跟着飞出去一样。“太好玩了，我们再来次吧！”我到了地上一点事都没有，可我姐姐他们脸都白了。
我们又来到了碰碰车。一人选了一辆，我是粉色的。这个0起来很简单，一下子我们就在里面玩疯了。我开着上去撞了爸爸，爸爸又来撞我，姐姐看着也开了过来……就这样撞来撞去。
时间过得很快，到了回家的时候了，我们依依不舍的走了。
冬去春来，又到一年夏季时。我再次带着愉悦的心情、踏着轻盈的脚步，走进了阿尔泰游乐园宏伟的大门。
进入大门，首先映入眼帘的，是两排整齐而又苍翠欲滴的柳树，给游人们提供了宽广的荫蔽，此时正有许多人在树下纳凉。走在阴间小道上，即使正直盛夏时节，也丝毫没有感到炎热。再往里走，便会看到琳琅满目的游乐设施，使人应接不暇。偶尔还能听到游人们兴奋的尖叫声。继续往里走，就会看到阿尔泰游乐园标志性的建筑——摩天轮。有许多游乐设施都是后来新修建的，还有一些比较年长的游乐设施都因为时间长，为保证游客安全而停业了。而摩天轮，则是和阿尔泰游乐园一起修建的，从阿尔泰游乐园第一天开业便在了，并且一直沿用至今，成为了阿尔泰游乐园一道亮丽的风景线。夜晚的阿尔泰游乐园是最美的，每个游乐设施上都有独特的彩灯，在夜晚的衬托下，显得格外漂亮。其中最突出的，就要数摩天轮了，摩天轮上挂满了霓虹灯，晚上一起亮起时，五色交辉、五彩斑斓，给人一种奇异美的享受，摩天轮依旧是阿尔泰游乐园中一道最亮丽的风景线。
我再次带着愉悦的心情、踏着轻盈的脚步，走出了阿尔泰游乐园的大门。
去年的清明节当天，扫墓完之后我跟姐姐就一起提议：“爸爸，我们一起去小人国玩，好不好？”爸爸就说：“好哇！”于是爸爸就开车载着全家前往小人国玩。
踏进乐园入口，我看见许多各式各样的游乐设施，还有一间非常奇特的故事馆，故事馆里有很多有关卡通哆啦A梦的不同角色，另外还盖了一间专门用来表演特技的剧场。我坐上了其中一种游乐设施名字叫做“轰浪”，轰浪让我感到紧张、刺激，因为它是从高处往下冲，而且还会溅起不少水花，把全身都弄湿了。
之后，我还玩了疯狂急流，疯狂急流有趣的是我们会坐上一艘气艇，在很快的水上漂流，而且还会撞到旁边的围墙，当下感觉好像快要翻船了一样，非常的好玩。不知玩了多久，天就黑了，爸爸也觉得很累，所以我们就依依不舍的回家了。
希望爸爸今年可以再带我们去玩，也谢谢爸爸带我们去小人国玩，让我留下既美好又深刻的回忆，不仅如此，我也享受到跟家人出去游玩的幸福。
星期天的上午，晴空万里，阳光明媚，我和爸爸妈妈吃完早饭，高高兴兴地去游乐场玩。
到了游乐场，我们先去玩过山车。坐在过山车上，风呼呼地在耳边叫着，把我和爸爸吓得头也不敢抬，眼也不敢睁，整个脑袋晕乎乎的。接着我们又去玩摩天轮，因为爸爸有恐高症不敢上去，妈妈就在一旁说：“你胆子也太小了吧！”终于爸爸勇敢地登上摩天轮。摩天轮转到最顶端的时候，能看到我们美丽的大菏泽全景。菏泽真是一个风水宝地啊，清澄无波的湖水似一面镜子，一座座高楼拔地而起，和以前的矮小房屋相比，菏泽发生了翻天覆的变化。
过了一会儿，我们玩起了碰碰车。我和妈妈分别坐在自己的碰碰车上，相互碰撞。大家你碰我，我撞你，玩得可高兴了。后来我们又玩了射击游戏。爸爸是一位退伍军人，不出所料他击中了10环，我击中了8环，妈妈缺乏打靶技术，一发未中，脱靶了。接下来，我们又玩了鬼屋、太空漫步……
一上午很快就过去了，今天我过得非常开心，因为去了游乐场，更因为有着爸爸妈妈的陪伴。
放暑假的时候，妈妈和几位阿姨一起想去天津的游乐园。可是我们却找不着怎样进去的门，我们就去找当地人问了一下，那个人把我们带到后门。可是门票要15元钱，我想我们这么多人要用多少钱啊。有一位阿姨很聪明，偷偷地跟着一个队伍溜进去，我们也分队地跟进去。进去以后，我们听别人说里面有啤酒节，我们也向前走，果然一下子我们就看见了雪花啤酒。我们想挤进去看一下，可是里面的人，真是太多了，看也看不着。于是，我们在再向前走，而我在前不远处看见了青岛啤酒，还有表演。可是我听他们说，如果要坐着看表演的话就要买啤酒喝。我们又来到了泰山啤酒处就看到了好几个精彩的表演。
第一个节目是跳舞，每一个女演员，都穿着粉色的衣服，在台上精彩地跳着。我们和其它人都拍手叫好。第二个节目是杂技，他们的嘴上都叼着一个饭勺，上面顶着一口碗，碗在饭勺上面转着，等一些别的节目，等别的啤酒别的不一样的啤酒，玩了一会碰碰车，那时还没玩的时候好高兴呀！可是一上碰碰车，就感到好紧张。玩了几分钟就回家了。
这就是我要说的天津好玩的游乐园。
放暑假了，天气真热啊！早上起来，妈妈说：”我们去融创乐园吧，里面有许多有趣、刺激的游戏。”我期待地边跳边叫：“好呀好呀！”
开了一个多小时的车，我们来到了融创乐园。首先妈妈带着我找到了最好玩的“飞跃广东”。在排队的路上，妈妈告诉我这个是看球幕电影的。终于我们进到了放映厅里，我迫不及待的拉下了安全杆。开始啦！我们的椅子开始升高，原来在我们前面一排的人，转到了我们脚下。正当我好奇时，电影开始了。我看到了山清水秀的风景，一会儿飞上天，一会儿冲进瀑布里，我有种腾云驾雾的感觉，太神奇了！电影结束，我依依不舍地离开了放映厅。
接着，我们打着太阳伞走向了“怒海狂涛”。拿上雨衣，坐进潮湿的小船，“出发”我喊道！小船轻轻地飘过一个诡异的山洞，我有点害怕，一阵大风吹来，“哗啦啦”！我们从假山上冲了下去，还没等我反应过来，已经从头到脚都湿透了。妈妈带我走到出口的地方，帮我吹干头发，换上干净的衣服，我们继续出发下一站。
后来我们又玩了“锦绣转盘”“章鱼大进攻”等等好多好玩的项目，直到太阳公公缓缓滑下山坡，我们才意犹未尽的离开了融创乐园。
校园真美，像游乐园又像图书馆。上课铃响了，顿时悄无声息，连针掉下去都听得见。上课了，同学们读书声琅琅，吸引了小鸟和山猴。
下课了，有的同学在做手工游戏，时不时地发出笑声，开心极了。有的同学在小花园里走来走去，围成了一个大圈圈在玩游戏呢!有的同学在赏花呢!花儿真美，有粉红色的花像腼腆的小姑娘一样不敢把脸露出来，有蓝色的花，像勇敢的小战士一样东看看西看看像在寻找敌人，还有紫色的花倒挂在枝头，清香扑鼻。
操场上也变得热闹起来：有的同学在打篮球，有的同学在踢足球，还有的同学在打羽毛球等等，等等。同学们在做各种各样的事情，我看见了一个同学笔直地站在太阳底下。我想他长大后一定想当军人，而我每天都在玩，我一定要向他学习。操场真像一个巨大的游乐园啊，如果操场上有一个鱼池那该有多好啊!我仿佛看到鱼儿们在比赛游泳呢!你不怕我，我不怕你的向前游，都很不服气，我看的津津有味。
啊!游乐园真好，我喜欢这个大游乐园。
今天，我要和朋友去期待已久的蹦床公园玩。早就听说那里超级好玩，所以我们都很兴奋。当我们走进趣味盎然的蹦床公园时，一下子就被震撼住了。哇！里面的人真多呀！他们的脸上都洋溢着笑容。
我和朋友迫不及待地想进去玩，换好袜子我们就进到了游乐区。蹦床公园里有许多游乐设施，看得我眼花缭乱。最显眼的就是那个高耸入云的滑梯，上面的小朋友呼啸着滑行下来，看得我心惊肉跳。我被朋友拉到了那个滑梯面前，我害怕极了，腿脚发软，真怕他拉我一块去玩。谁知道怕什么来什么，他把我拉上了滑梯，我急得满头汗，双手不听使唤。可谁知，我的朋友坐上去从容的滑了下去，我看看他，再看看滑梯，不知如何是好。我的心里也顿时冒出了两只小精灵，一个说：“勇敢点，滑下去。”另一个说：“算了，算了，太吓人了，还是下去吧。”我左右为难，最终也没敢尝试。我悻悻地从台阶上下来跟着朋友去别的项目游玩了。
我们在公园不停地玩耍，紧张、激动、快乐的心情溢满心间。快乐的时光总是短暂的，要离开的时候我忽然觉得有点遗憾，很遗憾没有能战胜自己勇敢地从滑梯上滑下去。回头看看那个大滑梯，希望下次还能再来这里，下次我一定要战胜自己，勇敢地滑下那个滑梯。
早就听说，稼悦园有个庞大的游乐园，那里充满了刺激与欢乐，我一直非常神往——什么时候能有机会去畅游一番呢?这不，机会来了，我们已经站在了游乐园的门口了。
游乐园里真是应有尽有：你看，那五颜六色的庞大的滑梯、独木桥、走轮胎、木桩、走钢丝、过浮桥……，只要你想玩的绝对会有，真是名不虚传不愧是游玩者的快乐天地。上面更是人山人海，一派热闹非凡的景象。
我们像快乐的小鸟冲进游乐园，开始了神奇之旅。我们一起玩了滑梯，哎哟，我重重地摔了一跤!可是，我并没有叫痛，又重新上去，玩了走轮胎。嘿嘿，这个很简单，可前面就难了。这木桩刚上去还没走两步就掉了下来，要是这下面没有木板，我的小命就over了。过了木桩，一拐弯，Oh my God!这实在太难了，我只好走着空地跨了过去。我还提心吊胆地走过了木板桥、痛痛快快地荡了秋千……。快乐的时光总是过得特别快，这不，老师已召集大家集合回校了。我依依不舍地离开了游乐园。
这庞大雄伟的游乐园，真令人流连忘返。再见了，游乐园!我还会再来的!
今年寒假我和乐乐去外婆家玩。到了外婆家外公给了我们几张游乐园票。
走进游乐园，里面的人可多了，玩的东西也很多有：拉空竹、台式足球、沙画、大头贴、猜谜语和走迷宫等等。
最有趣的是迷宫了，我们走进去一看，啊！里面原来是原始森林还有许多‘陷井’呢！我和乐乐在里面捉迷藏，虽然这个迷宫有点简单，但是我们还是玩得不亦乐乎。
最难的要数玩空竹了，我把空竹放在一根绳子的中间，轻轻提起两端来，空竹就掉了下来，我试了好几次，还是不行。我不放弃，最后终于提起来了。正当我得意洋洋时，空竹又和绳子缠在一起了，空竹就掉了下来。唉！真难呀！
猜谜语也很好玩，我还猜出了一道题（不过是在爸爸的提示下才猜出来的)。题目是：“日照海南”打海南的名胜。你猜出来了吗？对了，它就是海南的太阳岛。台式足球是什么游戏呢？我们走进一看，原来是一张桌子边站着四个人每两个人为一组，手里各自操纵几个小人，看谁先把球踢进对方的球门，进球最多的球队获胜。
人气最多的是大头贴了，里三层外三层，我们挤也挤不进去就只好放弃了。
走出游乐园时，我们每人手里捧着一个吉祥兔，这可是奖品噢！
星期日，我和爸爸妈妈去游乐园，因为我已经好几个月没去了。
“到了！”我激动地说。我们从车里下来，我迫不及待地向游乐园里跑去。
里面的人可真不少，来来往往，热闹非凡。我们顺着坡爬上去，看见了旋转飞椅，爸爸妈妈好像注意到了我的目光，爸爸对我说：“去玩那个？”我急忙点头。我们开始排队，我往前望了望，妈呀！人真多！我们要排到关门吗？等呀等，终于到我们了，我迅速坐上旋转飞椅，死死握住把手，不敢睁眼。开始了！我大声尖叫起来，一动也不敢动，当时我坐在那里，真可以说是像一尊石像在空中的座位上飞舞。
下了飞椅之后，有点晕，我想吐，走路也一摇一摆。接着我们开始玩过山车。过山车排队也挺久的，我坐在倒数第二排，爸爸妈妈坐在我的两边。“啊……”这是谁“唱”的？当然是我。没错，过山车上的人正在开“演唱会”呢！这可不止我“唱”，大家都在“唱”。
完了，我好像有过度刺激后遗症了，双目无神、手脚麻木、身体颤抖……幸亏妈妈把我带到椅子上，买了冰激凌，给休闲的坐在椅子上的我吃。最后，我们坐了摩天轮，真是开开心心、高高兴兴的一天。
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今天，爸爸、妈妈带我去游乐场玩。一看到海盗船，我兴奋地跑过去，立刻爬上船。因为它是我最喜欢的游戏。系好安全带后，船就慢慢地摇动起来。刚开始像坐在摇篮里似的，慢慢就变快了，一下子冲到半空中，接着又刷的一下回到地面了。从上面掉下来的感觉好紧张，就像在跳楼一样。一眨眼功夫，我们又冲上去了，这次冲到最高处时，很多人在尖叫，我的好朋友梨子被吓哭了。下船后，她的脸都青了，脚也站不稳，拉着我吞吞吐吐地说：“郭郭，你知道吗，我刚才都吓得尿裤子了！”我惊奇地问：“真的吗？”她说：“你干嘛！”我一听傻眼了，天哪，还有这么胆小的人啊！要知道，我坐海盗船可一点都不害怕，还觉得不够刺激呢！呵呵，是我太不像女孩子，还是我玩得太多的缘故呢？不过我觉得，任何事情，做多了就会熟悉，会习惯的。
在生活、工作和学习中，大家都写过作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。为了让您在写作文时更加简单方便，下面是我为大家整理的游乐园作文400字，仅供参考，欢迎大家阅读。
今天中午，小舅带我和妹妹小红去泉州游乐园玩。
进了大门，马上就可以看见许许多多好玩的游戏，如“急流勇进”，“勇敢者转盘”，“戏雪世界”……
在游乐园里，最惊险刺激的要属“过山车”了。随着隆隆的响声，山车开了。刚开始，车的速度挺慢的，如马车行驶，不知不觉，速度越来越快，犹如骏马在奔驰，不由让人提心吊胆。倒翻走车时，那惊人的速度让人赶紧闭上眼睛，只觉得全身向下倾，等我睁开眼睛时，最危险的地方早已过去了。当我正要舒口气时，车子突然像一条蛇在树枝上蜿蜒爬行，一会儿上，一会儿下，不停地绕来绕去。刚刚落下的心又提到嗓门眼。车停了，我走下阶梯感到整个人晕头转向的，老是坐立不稳。
坐完了过山车，我和妹妹就一块儿去坐“疯狂老鼠”的游龙车。刚开始，我以为和大田公园的火车一样慢嘟嘟的，可等坐完了才知道它的确该叫“疯狂老鼠”。刚开始，它和过山车一样，也先是缓缓的，渐渐的，渐渐的，速度越来越快，突然来了个紧急大拐弯，好像整辆车都要飞出铁轨似的，实在令人担心。车速继续越来越快，连续兜了两个大圈子，拐弯时会让人全身往外挤，车子就像发疯的老鼠似的，完全不受控制。车停了，我又是一阵头晕目眩。
时间过得真快，转眼间一个下午就过去了。今天，对我来说，是最让我难忘的一天。
星期六，我们一家去游乐园玩。去的路上大概需要40分钟左右，坐在车上可真无聊啊！不过想想很快就能玩好玩刺激游戏了，又感到非常兴奋。
一进去就看到了很多好玩的游戏，我先去玩的跳跳侠，当我坐上去的时候，一点也不怕，可是游戏开始了，到空中上下摇晃了几下，到上升到高端的时候，我的心也一下子跟着上去了，突然一下子降下去，我的心里发慌，游戏结束了。我赶紧离开，感觉好想吐但又吐不出来，难受。
紧接着又去玩摇一晃，原本为人很少，可是我们去排队的时，队伍像排成了一条龙。我等啊等，终于到了，我很兴奋。我等到做好之后游戏就开始了，首先慢慢摇晃了起来，爸爸叫我把手举起来，我就把手稍微举起来，原本以为很害怕，可是我一点都不怕，反而哈哈大笑，感觉在空中飞舞很刺激。
后来我我又去了冰雪世界，穿好棉大衣之后就去里面玩。里面特别冷，进去之前爸爸买了一个气球，在里面就发现气球由原来的圆的变成了扁的，我以为是没气了，可是之后出去气球又变成圆的，真神奇啊！我一定要弄明白其中的原因。
今天去游乐园玩了好多好玩的项目，我高兴极了！
有一天，光头强开着车行驶在路上，忽然从车上掉下几个零件，他想：没关系啦。继续开着往前走，走了一会，车子突然往左边斜过去，一头栽进旁边的玉米地，光头强爬出车子，幸好没大碍，他只好走着去买零件，准备回来修理车子。
光头强走了一会，熊大熊二路过，看到光头强的车子，它们就把车后斗拆卸了下来，抬到了森林里，又去光头强的家里，把他家沙发上面的垫子偷了出来，放在车后斗上，一张美丽的蹦床就做好啦！
熊大熊二立即跳上去，蹦！蹦！蹦！它们一会儿抓着树藤荡秋千，一会儿又玩跷跷板， 它们想：“这么多好玩的干脆把这里叫游乐园吧，这样森林里的动物们也可以来一起玩。”于是它们就挂起了一个牌子，上面写着：“森林游乐园”。不一会儿，光头强找来了，他是看到玉米地里有熊的脚印，然后顺着脚印找来的，他惊奇的说：“这里怎么会有游乐园？”进去一看，哦！是两只小熊熊，他再仔细一看，他救过的那个小女孩嘟嘟正在蹦床上玩的起劲呢，本来他想夺回车斗和沙发的，可是他看到这个场面，改变了主意，也开始陪着嘟嘟蹦床、荡秋千、玩跷跷板。
从此，这个森林游乐园一直开下去，森林里的动物们经常来看嘟嘟，也来这里玩，甚至连光头强也常来呢。
今天，动物游乐园里可真热闹！
瞧，小猫和小狗手握竹竿，正在玩钓鱼比赛。他们屏住呼吸，把铁钩提到金鱼嘴里的银环前，但是鱼钩碰了银环一下滑开了。小猫差点就要泄气。可小狗一点都不灰心，还鼓励小猫一起努力，一定会钓到鱼的。它们一次又一次地用钩子去钩。只见小狗定了定神，瞄准了银环，用力钩去，套到了！小猫马上也学着小狗的样子去做——哈，它也钓到了鱼！它们高兴地欢呼起来。
在它们的身后，猴子正在津津有味地耍桃子。它把三个粉红色的大桃子扔起来，两只手上下舞动，桃子就很有规律不断地来回转，看得人眼花缭乱的。大伙儿见了都啧啧称赞，大声喝彩。
小兔子也玩得很起劲。它穿着溜冰鞋，在游乐园里滑过来滑过去，像轻盈的小燕子一样。小鸡们呢，正在比赛踩木墩。因为它们的身体都小小的，而木墩间的距离比较远。跳之前，它们都要深深地吸一口气，然后用力一蹬，跳了过去，每跳过一格，就会开心得咯咯咯直叫。只有松鼠最文静了，她拿了一只 MP4 ，一边听音乐，一边观看小动物们的精彩表演。大家都觉得开心极了， 动物游乐园里充满了欢快的笑声。
去年，我来到住在铜陵的妹妹家玩。由于在那待的时间很短，小姨第二天就带着我和妹妹去游乐园玩。
一进游乐园，只听“哈哈”一声，之后就是一片孩子们天真快乐的笑声。“哒哒哒”我完全不受这嘈杂的声音，直径走向了碰碰车。不一会儿，就传来了“碰碰碰”的声音。检票的阿姨“次啦”一声，我选好一辆车，“次——”地一声来了一个完美漂移。我指着妹妹说：“这位小朋友，等一下看我怎么把你撞得头晕眼花，哼！”“我看是我把你撞得头晕眼花。”
我玩完了碰碰车，又迫不及待地来到了这里最出名的丛林冒险。我来到了一个大秋千前，只听“呼”的一声，我跃到了摇摇晃晃的木板桥上，木板桥“吱——”地一声响，便把我吓了一身冷汗。我惊险地走过了离地面整整5米的摇摇欲坠的木板桥，来到了地雷区，等待对面那一波人的结束，只听见“轰隆隆，轰隆隆”的声响。我经历了重重的危险，终于完成了这一个项目，还获得了小勋章呢！
玩了激烈的碰碰车，危险重重的丛林冒险，还有一个当然是闻名天下的过山车！我深呼吸着想让自己的心情平静下来，因为在这里常常传来鬼一般的尖叫声。我坐上了过山车，庆幸自己被工作人员用安全带绑得紧紧地，不然我肯定会吓尿的。我看到别人把脸绷得像一张扑克脸，惊恐地叫着。
玩了这三样最好玩的，我还玩了鬼屋探险、激流勇进等等。这些游戏不仅让我练大了胆子，也让我永远记住了这快乐的一天。
一个阳光明媚的周日，奶奶带着我和妹妹一起去游乐园玩。游乐园内的娱乐设施非常多，看得我和妹妹眼花缭乱，但我们不约而同选择了跳蹦蹦床。
蹦蹦床上方有条黑色的“大鲨鱼”，它面向小朋友们张大嘴巴，看起来恐怖极了，不过我们却一点都不害怕。我和妹妹沿着台阶，小心翼翼地爬到“鲨鱼”嘴巴里，然后从“鲨鱼”的嘴巴里滑下来，速度特别快，简直像风一样，好玩极了！
妹妹开心地哈哈大笑。
由于是周末，蹦蹦床上的人特别多，我怕刚两岁的妹妹被人撞到，就牢牢地抓着妹妹的手，紧紧地跟在她身旁。一旁的奶奶笑着夸我真像妹妹的小保镖，会照顾妹妹了。
蹦蹦床下方有一个彩色的球池，里面的小皮球五颜六色，有红的、黄的、蓝的、白的……跳进球池里，仿佛置身于球的海洋。我和妹妹兴奋地在球池里打滚、踢球、玩扔球大战。小皮球打在身上一点都不疼，就像挠痒痒一样，我们玩得真是太痛快了。
时间过得真快，不知不觉已经下午6点了，可我和妹妹还没玩够。但是第二天还要上学呢，在奶奶的催促下，我们依依不舍地离开了游乐园。
今天真是开心的一天，希望下个周末快点到来。
前几天，爸爸说：“今天我带你去游乐园玩！”我爽快地答应了。
我坐在爸爸的车上，大约用了一个小时，终于到了游乐园。我们先去坐了摩天轮，我到了最高处，从天上看下去，车和人都像一只只小蚂蚁，在陆地上爬行。首先我去玩了碰碰车。爸爸先教我怎样发动车，用右脚踩油门，两只手撑住方向盘，然后转弯。怎么转弯呢？两只手撑住方向盘，往左边一转，就可以转弯了。现在可以开始玩碰碰车了，我用了爸爸教我的方法，终于可以玩了。我和大家追来追去，欢乐地碰来碰去，欢笑声在游乐园里久久回荡。再去玩了旋转木马，我坐上去，开始转动了起来，我觉得太没意思了，差一点我就睡着了，多亏停止了。停止了就会动一下，表示这轮已经玩完了，那时我就被旋转木马给叫醒了。最后我去玩了过山车，坐上去有一点可怕，我把安全带绑在了我的身上，可以出发了。可是刚前进的时候却很慢，像蜗牛一样前进，慢慢的。这时我才发现这个过山车是弹出去的，像箭一样快，我的心激动地砰砰直跳，整个人像一只鸟一样直冲云霄。过山车玩完了，可以回家了。
时间悄悄地走了，我们依依不舍地回家了。
“啊哈哈，真高兴，去游乐园了！”暑假的一天上午，我和叔叔家的小姐姐荣稳去游乐园玩。 先玩了“咖啡杯”的游戏，上面有大转盘，大转盘中间有大“茶杯”，周边有许多小转盘。每个小转盘上有三个相连的杯子。游戏开始了，大转盘在转，小转盘自身也在转，大茶杯好象在给每个杯子里倒茶。真有意思！ 接着又玩了“波浪飞椅”的游戏。
有许多秋千式的座位，在大圆柱周围。开始转的时候，大圆柱的外层徐徐上升，座位也在转的地上升，人在座位上飞了起来。越飞越快，人开始尖叫起来。我和荣稳都吭声，荣稳事后说她太害怕了。 个游戏是“勇敢者攀岩”，系好安全带，开始攀岩了，我和荣稳比赛，看谁先到达终点。一开始我远远地超过她，后来她又超过了我。一直爬到最高处，最后都了奖品。 最后，玩了“立体迷宫”的游戏。游戏限制，从入口进去后，在里面爬上爬下，追逐，比赛看谁先到达指定的地方。许多年幼的小朋友也在里面玩，到处问：“到出口怎么走？”我不慌不忙，地找到了出口。
高高兴兴地走出了公园，心想：“以后我还要来！”
到了游乐园里，就听到了一阵阵尖叫声，我们往尖叫声的方向跑去，首先看到的是一艘巨大的海盗船。
于是，我们迫不及待的登上了海盗船。船启动前，我们都紧紧地抓住了面前的扶手。当船启动后，就越荡越高，最高荡到了2层楼高，而且还是竖着的。感觉人随时要被甩出去，或掉下去。船里每个人都在尖叫，可我却闭着眼睛。非常安静地等待船停下了。这时的我已经感觉灵魂出窍了。姑姑还见状对哥哥说：“唉？你弟弟怎么这么淡定啊？“我一脸苦笑。
刚离开海盗船，姑姑就拉起还惊魂未定的我们去坐旋转木马。旋转木马也很有趣，一个大帐篷里面，一群木马不停地奔跑。妈妈还不时地问我，安全带系好没？手扶好没？身体坐正没？脚踩到马镫上没？妈妈也太紧张了吧，这比海盗船好多了。
接下去，我们看了哑剧、玩了漂流、天旋地转、滑行风筝等，反正来了个全场的深度体验。
设计这些机器的叔叔阿姨们，真厉害，能想出这样好的玩意儿，令人佩服啊。
今年，我们全家去杭州烂苹果公园玩。去烂苹果公园旅行是我一年中最快乐的一天。
我一直期待着杭州公园前玩烂苹果。许多人也看到了类小伙伴到公园玩烂苹果的图片，我一直在寻找的父母带我玩一天。现在，我希望这一天到来时，我会高高兴兴地玩一天。
去过两个多小时的等待，我们终于来到了烂苹果乐园。我的车激发出来，直奔“华丽”烂苹果乐园。整个烂苹果公园，以及杭州主题公园。
人口的第一部分是墙。后来是一条走廊，叫甬道，其实是一座桥，桥下没有河流，也没有小溪。走进一扇门，你会看到一排排透明的水槽，里面有水母。再进去是三个故事，故事的.底部是关于表演的；中间是关于海洋的；顶部是关于演奏的。起初，我们看了猴子剧院，猴子课的剧院。有体育，劳动，技能等。后来，它是一瞥墙，与许多名人的故事。弟弟玩海盗船，别人又哭又哭，只有弟弟没哭也没闹。后来我们玩了旋转海马，飞海壳，小摩天轮等等。然后我们去了三楼，有很多人在玩钓鱼，海盗港，愤怒的鸟弹弓，射击目标等等。
当我们发挥失常，不得不回去。我们告别了烂苹果乐园，准备回家。我们每次玩游戏的时候，旁边的父母和其他努力，我必须尊重他们。
去烂苹果公园的旅行给了我一个美好的回忆。
秋天到了，姥姥打电话说：“山上的山枣熟了。”我开心极了，因为到山上摘酸枣是我最快乐的事。
星期六早上，天刚蒙蒙亮我们就出发了。秋风拂面，丝丝凉意涌进我心间。丝毫不影响我兴奋的心情。此时此刻我恨不得一下子飞进大山的怀抱。
车子，很快就行驶到了山脚下。我再一次看到了熟悉的大山。闻到了大山里久违的空气。顿时感到神清气爽。仿佛置身于仙境一般。车慢慢的驶进大山。山路两旁高大的槐树。笔直的松树，在晨风中的摇拽下。树冠好像在欢迎我们的到来。车子到了。我兴奋地跳下车。往下一看，山下的世界似乎变成了小人国。爸爸提议说：“我们来比赛吧！看谁摘得最多。”妈妈来做公证人。我心想：摘酸枣可是我最拿手的。我们便分头开始行动。我一头扎进酸枣葱中。快速的采摘着，不知怎么突然感到一阵阵刺痛。回头一看我被一株带刺的植物扎的满身都是刺。疼的难以形容。我小心翼翼的退了出来。活像一只小刺猬。回头看了看爸爸，他早已摘了一大袋子的酸枣。而我只有一小捧。我惊呆了。于是又再一次硬着头皮扎入了酸枣从。有了上次的教训，这次便顺利多了。不但躲过了利刺，手脚也灵活多了。再加上我个子小有优势。马上赶上了爸爸。晌午爸爸说：“走儿子，咱回姥姥家，品酸枣去。”虽然脸上有些灰尘，显得有些狼狈，可看着爸爸的战绩我高兴极了。
一天就这样过去了，但这个轻松愉快的周末，却久久的留在了我的记忆中。
五月一日，爸爸、妈妈带我和哥哥去了潍坊的富华游乐园。
刚刚过了三个小时，我们就来到了富华游乐园，一下车，我觉得那里天空湛蓝深远，景色十分美丽！
我们首先想玩碰碰车，但就是那里人很多，我们就来到了健身区，不一会儿又来到了碰碰车的地方，结果排到了队伍的中间，这也太慢了吧？又等了十多分钟，最后轮到我上场了。比赛开始了，这车的方向打不准确，噢，我最后会操作了，转盘正向左，转盘倒向右。我就开开心心的边打方向边开车，一下从外环道上转了一圈，真过瘾！一会儿，一辆车和我的车撞上了，我刚转过弯来，时间就到了。我还没玩够，幸好我又陪哥哥玩了一次。然后这回车老碰的人摇摇晃晃的，有时好几辆车撞在一齐，比赛结束后，我们才发现，我们的车开的太靠边儿了。
接下来又玩了灌篮高手，可惜的就是我一个球也没进。我们还玩了许多游戏，比如：喷水、转茶碗、热气球、水上谈兵等。
我们一看天色不好，快下雨了，我们恋恋不舍的离开了游乐园。我觉得我们这天玩得真高兴啊！既锻炼了身体又提高了勇气。
昨天，我和爸爸、妈妈、哥哥一起去石景山游乐园玩，来到游乐园，爸爸买了四张门票。一进门爸爸看见风景不错，特别适合照相，爸爸就拿出新买的相机，给我和哥哥每人照了一张。
我们先来到矿山车的售票处，买了六张票，我，哥哥和妈妈每人使用两张票。排了很长时间的队终于轮到我们了。我们上了车，系好了安全带。之前我有点害怕，坐上了车之后就不那么害怕了，车要启动了，此时的我是那么激动，拐弯的时候我感觉就要被甩出去了。忽然，一下子黑了，我以为停电了，其实我们到了一个阴森恐怖的山洞里。很快地到了终点，开得太快了，我都没有意识转了两圈，我真想再玩一次。
后来我们又玩了转转鸟、摩天轮、音乐船和美洲探险。最过瘾的是音乐船，最好玩的是摩天轮，最刺激的是转转鸟。
最后我们去了方程式赛车的售票处买了两张票。我和妈妈上了一辆车，我开的非常快，不小心撞到了路边的轮胎，弄了十多分钟才重新启动，才让哥哥得了第一，发誓下次一定赢哥哥。
很快到了下午，我们该回家了。一天就这样过去了，我只好恋恋不舍的离开了游乐园。
你说什么是最快乐的？那当然是玩儿最快乐啦！
在五一节，我们全家去镇江玩了，那里最让我难忘的不是全国有名的金山寺，而是一个普普通通的游乐场。
当我们路过一个游乐场时，我发现里面人山人海，游人如织。看到这情景，我轻轻地对妈妈说：“我也想玩！”妈妈同意了，我与妹妹都情不自禁地欢呼了起来。
走进游乐场，我说：“我想玩鬼洞！”可妈妈是个胆小鬼，说什么也不进去，我只好与妹妹进去了。我们俩可是胆子包天的，我们买了票，坐着电动火车冲进了“鬼洞”。鬼洞里是那么阴森恐怖，里面是伸手不见五指黑，可这“黑洞”里面“躲”着神奇而又让人毛骨悚然的怪兽，我与妹妹看了心都要跳出来了。突然，一只有两米多高的怪兽朝我“扑”来，把我吓得魂飞魄散，连忙用手蒙住眼睛，整个身子缩成一团，吓得脚都发软了。幸好这是假的，不然，我早就被吃了。
我们刚逃避了那只怪兽，一只定时恐龙从左侧向我闪跑了过来，我赶紧把眼睛闭上，举起双拳，蹬着脚，准备等它追上我的时候踢它几脚，与它搏斗。可谁知我一眨眼，那只定时恐龙已经逃得远远儿的，也许它被我的动作吓跑了……
出了鬼洞，我们还玩了惊险的滑行龙，空中过山车，旋转直升机，这些游戏每一样都很惊险，每一样都很刺激，我真的想呆在游乐场不走了。
听说今天天目乐园开放了，我和妈妈早早的来到了那里。迫不及待地想去玩了。可是营业员说要晚上再来，我们感到很失望，只好灰溜溜地回家了。好不容易才等到晚上吃饭的时间，我连续叫了好几次妈妈快点儿烧饭，原因是那里已经要开放了。
可是这个懒鬼妈妈就是不听，推迟了10多分钟才开始烧……终于吃饭了，这一次，我、爸爸、妈妈一起去。到了门口，我们买了三张门票，大摇大摆地走了进去。我们看了看。天啊，地啊，这些项目怎么都那么贵？不管了，既然来了总要玩一次吧。我们付了40元钱，去坐神气的海盗船。它是由2个用塑料模仿的两个龙头，一个“龙身”和8个座位组成的。我们得意洋洋地上了海盗船，我感到自己很幸福，旁边还有那么多人看着我们，我也觉得害羞。我们绑好了安全带，海盗船开始动起来了。
我发现海盗船一开始是平稳的，后来越晃越高，越晃越高，直到后来，那2条龙，好像变活了一样，叫声直入云霄。到了最高的高度时，我都不敢往下看，还好我不是坐在最后面的，不然我早就吓坏了，但我有只好闭上眼睛，拉紧杆子，这样坚持下去，过了1、2分钟，这个海盗船终于停下了。我们下去的时候，妈妈问我们好不好玩，我说“魂都快没了，实在是太刺激了。”一起坐海盗船，快乐又刺激！
音乐表演课程,提高的不仅是学生的音乐理论知识,而且能够提高学生的音乐表演专业技能,同时还能使学生具备教学、音乐组织能力,综合知识、技能、实践三者为一体。下面是我为大家整理的音乐表演专业 毕业 论文，供大家参考。
《 音乐表演教学论文 》
内容摘要：随着社会的飞速发展，当今时代急需培养适应社会全面发展的有用人才，这就给 教育 工作者提出了更高的要求，既要继承优良传统，又要与时俱进。因此，探索音乐表演的多元化教学，显得尤为重要。只有这样，才能更有效地提高教学质量，密切联系实际，满足社会的发展需求，为社会培养全面发展的合格人才。 文章 对如何采用多元化教学以及采用多元化教学所产生的实际效果进行了分析和论述。
关键词：音乐表演多元化教学
音乐表演的种类有很多，其中包括声乐、器乐、舞蹈、钢琴等专业的人才培养。多元化教学是指多种 渠道 、多种形式的教学，在音乐表演中，如舞台演出、教学实践、举办音乐会、参加录音录像，包括欣赏、观看录音录像等，都属于多元化教学范畴。当然舞台的演出形式是多种多样的，仅以器乐演奏形式为例，就有很多种，如独奏、重奏、合奏、伴奏等，这些都属于多元化教学中的一部分，都可以称之为多元化教学。实践证明，在音乐表演专业的教学过程中，在以传统教学为主的基础上与时俱进，对学生有计划地、弹性地采用多元化教学，具有良好的效果。这一教学方式受到学生的普遍认可和欢迎，学生普遍感到受益匪浅。笔者认为科学地采用多元化教学，在科技飞速发展的今天，具有深远的现实意义。
一、多元化教学的几种形式
1.舞台演出
这是音乐表演最主要的表现形式之一，是最终要达到的目的。舞台的演出形式繁多，这里重点例举器乐演奏的舞台形式。器乐演奏的舞台形式包括独奏、重奏、合奏、伴奏。
(1)独奏
只要具备演奏基础，有一定的基本功训练，具备一定数量的演奏曲目，老师就应尽可能地创造机会让学生上舞台进行表演，让学生多参加独奏的演出。独奏也需要 经验 的积累和心理素质的调试、培养。首先要把上台前的准备工作做好，例如，检查一下乐器的状态如何，音准调试得是否准确等。调整放松自己的心情，有了充分的思想准备，在舞台上才能充分发挥并展示自己的技术水平。一般音乐表演的考试大都以此种形式出现。笔者抓住考试前的机会，给学生上公开点评课，也就是每个学生上舞台演奏准备要参加的考试曲目，其他同学进行点评。同时寻找不足，当场改进。能解决的问题马上解决，一时解决不了的问题，下去反复练习，下次必须解决。通过公开点评课的训练，学生进步很快，而且在考试过程中，每个学生的进步幅度都非常明显，收效极佳。
(2)重奏
重奏不同于独奏。它讲究相互配合。因此双方的互相配合十分关键，二者是一体，在演奏自己声部的同时，也能倾听到或感受到对方的演奏声部的进行，要使两个声部有条不紊地结合，这样才能够配合好。要倾听和声的整体效果，积极主动、和谐合作、默契配合。在短学期教学期间，笔者采用多元化教学，给学生布置两首器乐重奏作品，要他们亲自演奏，体会音乐感觉。虽然刚开始对于没有过合奏经历的学生来讲，挺有难度，但最终还是坚持下来了，而且得到了很好的锻炼和提高。学生热情很高，都主动找老师给他们安排重奏训练。
(3)合奏
合奏是器乐演奏最常见的一种演奏形式，是非常重要的一个环节。平时要多积累这方面的经验，会对将来的工作有很大的帮助和影响，很多人就缺少合奏意识及合奏经验，最终无法胜任合奏。除了依靠学院的合奏课，还要寻找各种机会多参加合奏训练，及时 总结 ，不断积累经验。
(4)伴奏
伴奏是音乐表演中的另一种形式，如独奏伴奏、独唱伴奏、舞蹈伴奏等，是大家非常熟悉多见的一种形式。伴奏所处的地位不同，它处于辅助地位，起配合和烘托、衬托的作用。伴奏时要突出主旋律，要做好陪衬和铺垫工作。学生要多参加 社会实践 ，克服困难，多参加伴奏，有意识地培养自己的服务意识。
2.录音
录音和平时演奏不同，一说到录音学生就都会有一种紧张感，不过这样他们会更加认真对待，必要的紧张还是要有的，但不能失控。在没有录像的条件下，笔者就组织学生录音，每次的考试都要录下来，反复听，帮助学生查找不足之处。这对学生的提高非常有帮助。录音时演奏者本身所用的力度和平时也有所区别，因为麦克风的灵敏度极高，它所处的位置、角度的不同都会产生不同的音响效果，包括演奏者的松弛度和紧张度等，都会对录音产生影响。所以在录音时，要多讲究音色和音质。这样对录音的效果有益。在录音时，往往不用平时舞台演出时的力度，则会有更好的音响效果。否则，麦克风的灵敏度大，用平时的力度来演奏带来的噪音大，效果极差。录音时，应该多在演奏技巧上下工夫，例如，在进行琵琶演奏时左手要多加些“吟”弦的技巧，这会使声音更加有润性，音色柔美好听，获得很好的效果。
有时笔者把学生带进录音棚，进行多元化教学，表面上看给人比较松散的感觉，其实更接近于现实。实际上更接近实际，这就是实践，是学生在一对一的课堂上所学不到的知识，也是超前实现目标的良好途径。如果没有实际操作，就没有以上经验的积累。
就像学生在学校学习，只有理论基础，没有社会实践是不完美的。年轻时应抓住大好时光，勇于创造，拼搏进取，我们就会有收获，就会有成绩。如果在学校时就积累经验，等到走上社会后就能够很快地适应社会，满足社会需求。采用多元化教学，能解决这一难题。
3.录像
录制音乐要讲究声情并茂，这是表演的进一步升华，必须自然松弛，美观大方。这是听觉艺术和视觉艺术的完美结合，不可紧张或松懈。有的演奏员，一录制作品就很假，很做作，或录制不好反复地接录，这些都会对录制产生一定的影响。在学校学习期间就要定时安排录像，可以在学期的期末考试时给学生录制。先讲录制的要求，然后再由有经验的老师进行点评，找出每个学生存在的不同问题进行总结，不断积累提高录制效率。这也是多元化教学的体现。
4.举办演奏会
定期组织学生举办演奏会，对积累舞台经验大有好处。有的学生基础不好，弹奏几首曲子就没劲了，弹不动了，基本功匮乏。这样的同学就要求多练习基本功，练习力度、速度、耐力等，这些提高后，方可上台演奏。有的学生怯场，无法控制自己紧张的情绪，导致不能正常发挥和演奏。所以要多为他们创造演出机会，多锻炼从而缓解紧张度。对于特别爱紧张的同学，刚开始可以安排和其他同学一起演奏，经过锻炼逐渐适应后，再让他自己进行表演。这样就逐渐缓解了学生的紧张心理，让他们更加松弛，从而达到自由发挥的境地。5.参加教学实践
要有计划地让学生亲自参加教学实践。在短学期教学工作期间，笔者安排了两名大一年级的学生，来给两名小学生授课。课的内容是一首短小的琵琶复调二重奏作品，这些内容笔者事先并没有教过他们。对他们来说都是刚刚接触的新作品，笔者在旁边现场指导，学生们换位了，现在他们不是学生，是老师。老师在教学时，就要有迅速试奏的能力，科学安排指序、把位，还要回答学生提出的问题。这时他们的注意力是绝对的高度集中，这时他们的试谱、安排指序指法等就显得更加积极主动了。当遇到问题，笔者认为这个问题他们解决起来有难度时，就会主动有意识地引导学生一起分析解决。这样他们在小学生面前既不失去自尊，又可以进一步增强他们的自信心。当发现他们的演奏姿势懈怠时，笔者就在旁边提醒他们，注意自己的演奏形态，学生会学你们的。小同学也是不一样的，有的小同学，积极主动配合老师的思维，主动试奏，很快可以学会。有的小同学试奏本来就不快，也不主动配合老师，就等着老师一句一句地教，这就考验老师的耐力和耐心了。等到笔者送两位同学离开课堂的时候，他们异口同声地说：“老师，其实你当老师也挺不容易啊!”笔者开心地笑了。通过实践，首先，让他们懂得了老师的辛苦和用心。这样回到他们自己的课堂，他们会更加积极地配合老师的教学。其次，他们得到了教学上的训练，也为将来教学积累了经验，为他们逐渐适应社会做准备。这就是多元化教学带来的益处。所以，有计划地采用多元化教学，结合多媒体进行教学，多看、多听大师及演奏家的演奏和表演，解放思想，开阔视野，声情并茂，更有助于学生的学习和进步。
二、如何采用多元化教学
要做好多元化教学，教与学是相互的。无论是对老师的专业素质还是对学生的本身素质要求都是较高的。
1.多元化教学对学生的要求
(1)学生要具备较好的基础和音乐素质。人人知道，无论做什么，基本功都是最重要的。然而基本功的训练往往是一些学生的弱项。如何有效地调动学生的学习热情，苦练基本功，提高学生练功的积极性。对于这个问题，笔者采取了集体练功的形式，互相勉励、互相促进的 方法 ，一起练功，从而调动起学生的积极性。他们听到同学在练功，马上放下手里的工作，主动要求参加到练功的行列，取得了很好的效果。
(2)吃苦耐劳，任劳任怨。基本功训练往往很枯燥，还需要一定的体力、毅力。有的传统乐曲很长，不好背谱。这需要有能吃苦耐劳的精神，任劳任怨，不厌其烦地反复训练才能达到要求。
(3)德艺双馨。学生不但要有吃苦耐劳的精神，而且要有严禁谦虚的学风，品学兼优，德才兼备。要培养人情、人格、人性等全面发展的人才，要以此为积淀培养合格的人才。
2.多元化教学对教师的要求
教师在多元化教学中主要应实现以下方面的内容。
(1)引导启发。音乐表演本身就是对音乐作品的艺术再创造，要求学生有创新，有自己的构思和想法，教师不要过多干涉其思路，关键在于引导。在不违背音乐规律和原则的前提下，允许学生尽情发挥，给学生充分展示自己的空间。
(2)归纳重点。教师要调动学生的学习积极性。让学生有计划地学习、复习学过的乐曲，预习不同时代的新作品，分析它们的结构和特点。老师可以归纳重点，鼓励学生改编创作。通过实践，充分调动学生的学习积极性。
(3)由浅入深。音乐表演是综合性的艺术，教师要把握难度和进度，做到循序渐进，由浅入深。有了老师的正确引导，学生的积极配合，多元化教学才会取得好的效果。
当今社会需要全面发展的优秀人才，就应采用多元化教学的培养方式，培养全面发展的合格人才，更有效地满足社会发展的需求，培养合格人才。
三、实行多元化教学带来的社会效益
1.自食其力，信心倍增。笔者在多年的音乐表演的实际教学中，尝试着采用多元化教学的方式。有的学生在校期间就不断地实践，逐渐积累经验，自食其力。通过多种形式的锻炼学习，学生增强了学习热情和自信心。多元化教学收到了很好的效果。
2.理论密切联系实际。在大学生接受高等教育期间，对学生采用多元化教学，可使教学更加灵活、切合实际。这是一种非常有效的、理论联系实际的教学。
3.积累经验，符合社会发展。采用多元化教学，有助于帮助学生在校期间就不断地摸索和积累实践经验，将来他们就能够很快地适应社会发展，满足社会的需求。通过不断地探索并采用多元化教学，学生能够迅速成长，这是技术能力的培养，符合市场要求，学生从中受益匪浅。
总之，音乐表演的多元化教学，灵活多样，积极有效。它补充了传统教学方式的不足，是传统教学与现代化教学的完美结合体。多元化教学有助于理论与实际的密切配合，使学生迅速有效地适应社会的发展需求，这点是符合社会发展要求的。社会发展到今天，我们要有 文化 ，更要有能力。
《 音乐表演中创造性分析论文 》
内容摘要：音乐表演不仅仅是一种再现的艺术，更重要的是将音乐赋予创造性，以丰富音乐的内涵，并赋予音乐新的生命，这样才能保持艺术的不断发展。如何加强在表演中的创造性是众多的音乐教师和演奏者不断探索的重要课题。文章试从创造性在音乐表演中的地位及创造性与原作风格、个人风格、情感表现等方面作了探讨。
关键词：创造性原创风格个人风格情感表现
音乐作为一种表演艺术，它必须通过表演者的参与才能将其中的乐音、思想、内涵等加以传达。它不同于绘画、文学等艺术形式能够直接地展示在人们面前，使人们能够感受到它的思想内涵。音乐可以说是一时一刻都不能离开表演的艺术，单独的乐谱是不能够给人以听觉上的享受的，只有和表演一起，才使得音乐具有了不断发展的生命力。
一、创造性在音乐表演中的地位
对于一首音乐作品来说，它的形成应该由三个环节组成——作曲家的创作、演奏(唱)家的表演、听众的欣赏，这三个环节缺一不可。只有在这三个部分完整的情况下，一首作品才能完整地被人们感知，获得审美上的一种享受。作曲家的创作，毋庸置疑是作品的本源，没有这个环节的完成就根本谈不上后两个环节的存在。而演奏(唱)家的表演处于中间环节，有着重要的作用，他对于能否正确表达音乐思想，能否使作品与听众之间达到情感的共鸣，能否为听者带来美感……都起着承上启下的作用。因此，音乐表演作为“二度创作”有着不可替代的重要地位。科普兰曾经有这么一段话：“如果了解作曲家的作品风格对聆听者来说是重要的话，对演绎者来说更是如此，因为演绎者是音乐的中间人。聆听者更多地听到的是演绎者对作曲家的想法，而不是作曲家。”①所以，对音乐作品的再创造从某种程度上来说比原作品更为重要，因此科普兰还有这样一个观点：“在作完曲之后，可怜的作曲家必须把它交给演绎艺术家，任其摆布——而我们又必须记住，后者是有自己的音乐风格和个性的人。”②英国著名的指挥家亨利·伍德在《论指挥》一书中也说道：“音乐是写下来没有生命的音符，需要通过表演来给予它生命。”③而在表演的过程中，演奏(唱)者作为“执行者”势必将音乐打上自己的“烙印”。音乐表演是赋予音乐作品生命力的创造性行为，它不仅仅是原样地再现，而是通过演奏(唱)者富于创造性、独特的表演，使音乐作品焕发新的光彩。从表演艺术美学的历史来看，表演美学主要有浪漫主义音乐表演、新古典主义音乐表演、原样主义音乐表演、当代音乐表演的综合倾向这几个流派，而钢琴表演也被包含其中。在这几种表演美学的观点中，演奏者对于同一首作品都有着不同的创造性表现，这样表现出的音乐就被打上了自己的或者不同流派的“烙印”。
二、音乐表演中的创造性应该注意的几个问题
音乐表演是由具有主观能动性的人执行的，因此在表演过程中音乐作品必然要被蒙上表演者的个性与创造性。但是，这种个性与创造性的表现并不是没有“度”的随意表现，它必须遵循一定的原则，否则，演奏的音乐就会“面目全非”。笔者认为，在钢琴表演中至少要注意创造性与原作风格、个人风格、情感表现之间的关系，才能使自己的表演更能为作曲家和听众之间做好“桥梁”。
1.创造性与原作风格
任何一首音乐作品都是产生于一定的历史年代，一定的社会环境中。因此，这些作品自一出现就带有了当时历史时代的风格与审美特征，它主要表现于乐谱上，这就是原作的真实性。在音乐表演中首先应处理好的一对关系，就是创造性与原作风格的关系。真正的表演艺术家都努力从历史的角度把握作品的音乐风格，并且力求将这种风格真实、完美地加以再现。他们尽可能地使自己去熟悉、体会作曲者生活的时代环境，努力体验作者当时的心理活动及思想，以便能够真切地表现作品的历史风格。著名的罗马尼亚作曲家、小提琴家埃涅斯库曾经说过：“我觉得我在演奏巴赫的一部奏鸣曲时，不置身于18世纪，那么我恐怕就不能很好地把作品表达出来了。”④在“第二次世界大战”之后，西方盛行的原样主义音乐表演不仅仅要求要严格按照原版乐谱演奏，而且还努力“还原”原来的演奏乐器、方法等等，努力恢复作品的原貌，这也是一种对作品风格的再现。当然，这样的演奏在今天看来也并不是我们大力提倡的，这毕竟是历史中的一个分支。
在表演中，除了要对原作风格进行较深入的了解，在保持原作风格不被破坏的情况下，还应该对作品进行创造性的表现。毕竟，表演者所处的时代已经与作曲家所处的时代不能完全等同，他们总是不自觉地站在自己时代的立场上，对音乐作品进行处理和创造。这样的音乐作品才更具有时代精神和美感，所以，表演者应该在自我创造性与原作风格之间找到更好的切入点，使自己的表演既能体现作曲家的原作风格，又具有自己的创造性，还能给听众以美的享受。
2.创造性与个人风格
音乐演奏是由演奏的执行者——人通过自己的认知活动而产生的，所以在这个过程中表演者必然体现自己长期形成的演奏风格。比如，在听美籍俄国钢琴演奏家霍洛维茨和阿根廷女钢琴演奏家阿格里希对同一首作品的诠释，应该有不同的感受。因为霍洛维茨更注重于技巧的表现，最大限度地发挥自身的创造个性。而阿格里希对音乐的表现更加“自我”，她综合了浪漫主义和新古典主义的表演美学观念，使她的表演焕发出新的光彩。因此相对来说，霍洛维茨的表演要稍微严谨一些。这些个人的风格就来自于演奏者长期的经验积累、知识积累，并且与自身的文化修养、阅历等也有着密切的关系。达尼埃利·玖尔克说：“表现个性是演奏者的主要任务。他应当致力于全身心地浸透乐曲的情绪，并通过如诉的音响将自己的感觉传达给听众。”⑤在音乐表演中也特别要求表演者艺术个性的自觉发挥。正是由于不同个性的存在，才使得音乐作为一种表演艺术在历史的发展中大放光彩。而表演者也将个性作为自己表演走向成熟的标志，表演者根据自身的条件，找到适合于自己的表演方式，从而形成自己的表演风格。所以，在表演过程中我们应该将创造性与个人风格结合起来，使音乐具有鲜明的个性，在表演中能够“独树一帜”。但是，在充分表现个人风格的同时还应注意一个问题：切莫将所有作曲家的作品都表演成一种风格，或者说这个也似乎有点像，那个似乎也有点感觉，这也是在表演中应该忌讳的。
3.创造性与情感表现
音乐如同其他艺术形态一样，通过音符、节奏、织体等表现手段，表达人的感情和对社会、生活的感受。音乐以其乐音的运动这种特殊的表达方式，以隐讳的手法(相对于文学作品来说)表现作曲家蕴含在作品中的感情。如果从乐曲中抽掉感情内容，乐曲就会沦为毫无意义的零碎的音响。⑥而在音乐表演中，演奏者不仅仅需要把谱面上应有的东西表达出来，还应该根据自己对乐曲的理解(这种理解包括作曲家的个性、创作时的心理、演奏者的生活阅历等)进行创造性地表演。表演者在表演过程中，应该完全进入该作品的情绪、内容，才能比较充分地表达出作曲家的本意。匈牙利伊施特万·加提写道：“如果我们想正确地演奏某一首乐曲，那么就应该在我们自身首先唤醒支配那首乐曲的热情。如果我们不适于产生这种热情，我们就不应演奏这首乐曲。”⑦比如在巴赫的赋格曲和贝多芬晚期的钢琴奏鸣曲中表达的是深刻寓意和哲理性的思想，只有演奏者自己真切体会和融入其中才能使听众产生同样的感受，使听众似乎回到了那个时代。因此，表演者永远都不要做转述者，只有在我们内心唤醒对乐曲中的某一华彩乐段、某一颤音的感情时，我们才能够很好地演奏它们，那么听众也会产生一种身临其境的感觉。所以，真正富有天才的演奏家绝不会满足于那种自我陶醉的音响美，他更多的是在发音中追求一种内容上的深度和真谛，从而达到艺术的最高层次。就如同现今存在的一种现象：掌握了高超的钢琴表演技巧的青少年大有人在，但是真正能够成为钢琴演奏家的却并不是很多。浪漫时期著名的作曲家和钢琴演奏家李斯特已经给我们指出了他们之间的不同之处：“在音之诗人和普通的音乐家之间有着巨大的差别，前者力求表达自己的感受，把这些感受再现于音乐中，后者循着传统的陈规，将音符排列、组合，轻巧地超越种种障碍，得到的至多是一些新奇而任意复杂的音响配合。”⑧但是，我们也不应该有这样的想法：既然钢琴表演中需要“我”的情感表现，那么“我”就可以没有限制地随意发挥。这样的观点无疑是走入了另外一个情感表现的极端。在音乐表演的过程中，表演者应该以作品原有的情感表现为基础，糅和自我的、有节制的感情表达，这样的表演才能做到“感人至深”，使自己的艺术追求逐渐走向“真、善、美”的境界。
结语
以伽达·默尔为代表的现代释义学认为，音乐表演不仅仅要追寻音乐的历史视界，即对音乐的历史意义做出解释;另一方面，也是更重要的，解释者必须有自己的视界。从这个意义上说，音乐表演就不仅仅是一种再现的艺术，更重要的应该是将音乐赋予创造性，以丰富音乐的内涵，并赋予音乐新的生命，这样才能保持艺术的不断发展。不同的人具有不同的创造力，不同的人也具有不同的理解力，即使是同一个人在不同的时期也会有不同的音乐体验。因此，音乐就随着不同表演者不同的创造性而具有不同的姿态，而这些也恰恰构成了音乐的多样性，也体现出了演奏者的综合素质和能力。所以，创造性在音乐中不是偶然的，而是必然的。
注释：
①②艾伦·科普兰.怎样欣赏音乐，人民音乐出版社1984版.
③闫妍.浅议钢琴教学中音乐表演能力的培养，《宿州师专学报》，2002年6月.
④引自《音乐译文》，1959年第4辑.
⑤⑥⑦(匈牙利)约瑟夫·迦特.钢琴演奏技巧，人民音乐出版社出版.
⑧引自《音乐的哲学与演奏者的创造》，《国外音乐资料》，人民音乐出版社编，第14辑.
参考文献：
[1]张前.音乐表演艺术论稿，中央民族大学出版社出版2004年11月.
[2](匈牙利)约瑟夫·迦特.钢琴演奏技巧，人民音乐出版社出版，2000年8月.
[3]魏廷格.钢琴学习指南，人民音乐出版社1997年1月.
[4]艾伦·科普兰.怎样欣赏音乐，人民音乐出版社1984版.
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难忘的大学生活即将结束，大家都知道毕业生要通过最后的毕业论文，毕业论文是一种比较正规的检验学生学习成果的形式，毕业论文应该怎么写呢？以下是我收集整理的音乐毕业论文，希望对大家有所帮助。
摘要：高雅音乐教育与思想政治教育二者之间既要相互联系，服务于教书育人这一共同目标，又要相互借鉴，取长补短，要让大学生在接受思想政治教育的同时，把普及高雅音乐作为加强高校学生思想政治教育的重要抓手。因此，要用高雅音乐促进学生的综合素质提升，通过让高雅音乐走进校园和与校园文化的融合，发挥高雅音乐在高校思想教育中的作用。
关键词：高雅音乐 高校思想教育 作用
大学生担负着中华民族崛起的重任，是现代化建设的脊梁，加强大学生思想政治教育关系到大学生健康成长，更关系到中国未来的繁荣。高雅音乐以其音乐作品的创作者、表演者所倾注和渗透的思想情感、政治态度、伦理道德，可以极大地增强思想教育的吸引力和感染力，潜移默化地激发大学生追求正义事业、美好事物和进步思想，在润物细无声中不知不觉教育大学生。高雅音乐教育由于有着丰富细腻感情、增强心理健康以及他学科所不能比拟的特殊功能，以古今中外优秀声乐、器乐曲目进行高校学生爱国主义、集体主义、社会主义思想政治教育，顺应了大学生主体性的发展特点，同时也为思想政治教育找到了新的立足点。音乐毕业论文范文因此，高雅音乐在大学生思想政治教育中能起到独特的、不可替代的作用。
一、高雅音乐与思想政治教育的关系
高校思想政治教育的实效性是通过“晓之以理”来实现的，即通过逻辑严密、有说服力的观点，生动形象的恰当举证，使大学生明白善恶正邪，是非曲直。而高雅音乐教育属于美育的范畴，是一个“动之以情”的教育过程，是通过具体感性的审美对象诱发受教育者的审美能力，使受教育者在自由自在的审美体验中，充分发挥主观能动性，在情感共鸣中获得个体心灵的满足与升华。如，贝多芬的《命运交响曲》它抒发着贝多芬对幸福、美好生活的渴望和追求，显示出人民战胜黑暗的坚强意志和必胜信念。在思想政治教育过程中，象《命运交响曲》这样具体可感的形象以及生动活泼的艺术形式、情感的感染都是服务于思想政治观念的确立的，即“动之以情”是方法和手段，“晓之以理”才是目的和意义，前者是为后者服务的。而美育过程始终体现着强烈的情感活动和具体可感的艺术形象，在审美感受中，受教育者获得审美体验、感动、顿悟的时候，也获得了收益，“动之以情”既是美育的过程，也是美育的目的。
二、高雅音乐在高校思想政治教育中的现状及困境
三、发挥高雅音乐在高校思想教育中作用的措施与对策
1．用高雅音乐促进学生的综合素质提升
2．让高雅音乐走进校园
3．让高雅音乐融入校园文化
高雅音乐教育的功能效应与校园文化的育人功能存在一致性。高雅音乐教育的普及和加强，不仅能够有效地活跃高校校园文化气氛，增强其凝聚力、感染力，而且还具有强大的.感召力和内驱力，能够把学校发展目标转化为个体自觉行动，从而有效地发挥校园文化育人功能。
在校园文化中促成完善的价值体系形成不仅是高校教育的一项重要内容，也是发展校园文化的基本要求。高雅音乐教育的影响有很强的潜存性，我们应努力创造一个优美的客观环境，使学生在美好的生活环境中，不断接受陶冶和滋养，为树立正确的人生观、价值观打下良好基础。音乐毕业论文比如，学校通过建立各类师生文艺团体，在校园舞台上展示艺术成果；组建大学生艺术团合唱队、铜管乐队、交响乐团等使学生提高技能，提升身心素养；组建各类文艺社团，如吉他协会等，广泛吸收有兴趣爱好的同学，各类活动都在潜移默化地提升着大学生的音乐审美能力。作为审美教育的高雅音乐教育启发审美主体对自身存在价值和生命意义的思考，把审美主体的生命热情调动到极致，自觉追求生命的自由，追求更高的人生理想和人生价值。
参考文献
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