那八所呢？查来查去，只写了清北和华东五校，另一个是？
斗13真是瞎整，你还让孩子们有点人生自由，自己承包一段吗？大学是养成独立人格和性格的关键时候，做什么科研，纯粹揠苗助长。好学校的孩子如果想做科研，可以直接找老师做实验，好的老师根本不缺那10万元。杰青连续资助15年，没别的说的，做得好吗，鼓励！大学生、博士生、博士后都自助，这不是纯cd吗，脑袋一拍，就zheng，这是个什么玩意，大学生正是学习很多知识的关键时候，做科研，hehe,那就是让学生从大学开始整帽子
国家自然科学基金已形成寡头垄断，项目评价结果受人情影响干扰极大，大牌教授及其弟子极易获得基金支持，其他人则异常困难，二八效应显著，评审公平性、资金使用效率没有保障。建议将累计影响因子(第一/通讯作者且第一单位)÷经费(国家级、省部级、市级基金资助总额)作为一项参考指标，避免经费过度流向学术寡头。搞毕业制度，一生仅限拿2个面上，鼓励往上走，让面上真正成为面上。学新西兰搞摇号，严格限项，节约评审资源、避免人情干扰，扩大资助面，力保公平，提高资金使用效率。
我觉得，应该从婴儿开始，直接测基因，基因好的，资助1000万，必然能在二十年之内占领诺贝尔奖，成为全球科技中心！加油！！
这已经当政绩在宣传了，违背规律的事情，调门还起这么高
建议基金委资助高中生
刚看到“科奖中心”公众号推送，下一步要试行对博士生直接自助，牛逼吧
都是名门之后，希望他们能做出惊天动地的成果吧
就会向下卷，怎么不向上卷院士？再资助资助高级院士，院士中的院士？
小初高本研，要形成一条龙资助格局。
单纯从时间角度来看，即使再聪明的本科生，就4年左右的时间，能学透本科的体系专业知识都会非常难，怎么可能去做科研呢！
建议jjw从小学抓起,小学至少六年，学制长，出结果更多
要不幼儿园开始吧
意见非常好，希望大家都能提这种意见！
主要目标可能是提前选拔有潜力的成为诺奖级选手，这一点应该支持，无需多言 核心问题是操作性与目标性的偏离，如果受资助的是平台很高且不缺资源的组的老师指导的本科生，其实意义很小，只是为他们将来深造多了一个其他人无法企及的优势，甚至是绝对优势。 如果说为了发掘诺奖或其他著名科学奖的潜在选手，其实可以从某些学科入手，例如理论性很强的学科，money不多但能解决一下主要的研究经费，选拔的对象应该不拘泥于出身，并且严格审查项目内容与指导老师及其所在团队已有项目之间的关联性。 出发点很好，如果能遴选出有独到学术思维，想先尝试下预实验的学生，其实蛮重要，能激发更大的学术潜能，并且不需要一定发论文，优异的研究报告也行。但最大前提是不追热门，要有科学独到之处，且想法独立于指导老师的核心科学思维。 如果100个受资助者中发掘出一个极具独到学术思维的人基本就是成功了，但话说回来，大学阶段没有好的知识储备，如何突然提出重要科学思想？现在不是德布罗意那个时代了，经典的科学发现早就被人发现了，现在的科学进入了深入探索深层次世界的时代，就算是基本科学问题，除了那些纯理论的领域外，几乎都得依托大平台，因此，想选出思维独特的学术人才需要考虑学科属性。
本科生竞赛有几个是本科生搞出来的？获奖的都是大团队研究生科研项目，套壳上市的。同理，本科生科研项目又有几个是本科生搞出来的？上面这个老大脱离人民群众太久了，主观唯心。
新闻已经报道了，国家基金委马上要对博士生进行立项资助了
资助初中生吧，一般国内都是初中就开始卷了
青基如此低的资助率，还不改革。还要搞垄断。
非常赞成您的说法，嵌恰如你所言，本科四年的知识包括专业知识就很难，加上参加点社团活动，谈个对象，保送，出国，考研，就耗费时间了！本来四年的时间，就让他们独立成长一段时间，感兴趣的自然就开始做了，斗13这是提前给领导家的孩子发帽子，可恶之极
你最后说的完全同意，大学阶段需要进行好的知识储备，如果没有，哪来的突然提出重要科学思想？？？ 前面的说法：主要目标可能是提前选拔有潜力的成为诺奖级选手，呵呵，不敢苟同。诺奖是在从事科研以后，而不是提拔的！隔壁邻居日本新世纪以来几乎每年有诺奖，也不是高中生就培养吧，中国的人口基数那么大，不缺聪明人，缺少的思维。斗13这样的思维，不敢苟同
这个的筛选操作起来太难了
建议从娃娃开始，着重培养院士、杰青等人才的名门之后，从小学开始连续资助一生，助其青之于蓝而胜于蓝！
胡搞，就是支持本科生，为了掩盖穷的没钱的本质命运，也是关系和不正之风。试想一个博士生本科生哪来的精力积攒成果，哪来时间，拿来水平写。不正之风，定点投放，鉴定完毕。谁家的小娃娃又要遭殃了。 捧得越高，摔的越狠，
该资助的不好好加大力度资助…………
政策就是这些鸟院士整的
人大
瞎搞这纯粹是
真是自愧不如啊
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嘚啵嘚啵的sissi
