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研究生如果想要在期刊上发表论文是有一定难度的，所以是需要通过努力才可以发表的。
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本科生很难发论文，有多种原因。 有的本科生在发表论文的过程中觉得很艰难，这是由内外多种原因所造成的。一是自身原因，本科生的学术水平有限，实验能力有限，写出来的文章深度也是有限的。而文章的质量决定了是否可以发表在高质量期刊上。二是学术生态中的原因。现在很多期刊不会发表本科生的论文，而是倾向于发表知名学者专家的文章，这样可以提高自己期刊的声望。 因此，面对这种情况，即使本科生的论文再优秀，可能也会因为本科生的身份而被打回。
首先我们必须了解，我们为什么要写小学教育论文，也就是说写小学教育论文的目的是什么?
首先大多数教师晋升都需要准备几篇教育论文，小学老师评职称的话就要准备相关的小学教育论文了，但是事实是，很多教师教学经验固然丰富，但是提起写论文就头疼，感觉心里有千言万语就是不知道怎么表达，劳神费力写出来的论文屡投不中。
为什么小学教育论文退稿率这么高呢?主要有以下两个原因：
第一、说教学、教育类论文写作容易，是因为大多数教师是有较高学历的知识分子，常年从事教学、教研工作，哪会没有心得体会?哪会没有遇到令自己心灵震撼的事情?把自己的教学感受记录下来，把与学生谈心、家访、处理突发事件的细节记录下来，把令自己满意或不满意的课堂教学记录下来，不就成了教育论文的雏形了吗?一个故事，一点启迪，就那么简单。
第二、说教育、教学论文写作难是难在发表上面。教师申报高一级职称都要发表较高水平的教学、教育论文，而要在省级、国家级报刊杂志上发表文章实在是难!据说一篇稿件最终付印前在编辑部要经过三次审核，投稿者多如牛毛，有水平的稿件也只有部分能发表，要编辑都满意谈何容易!不少教师费尽脑汁写出的文章投到杂志社总是石沉大海，杳无音信!
对于教育行业的工作人员来说，教育论文的写作是必须要经历的。任何文章的写作都有一定的技巧，记得看过吴汉明先生在他的《教坛鳞爪录》中曾专门探讨过写作难与易的问题，他引述“一字穷岁月，十年成一赋”和“眼前景象口头语，便是诗家绝妙词”来形容写作的难与易，形象、生动、贴切。对教师来说，撰写教学、教育类论文，有的人认为太难了，有的人认为结合理论知识并适时插入教学案例，一篇可发表的教育文章就基本成型。小学教育论文屡投不中，因为文章没有创新点，如何解决这个难题呢?中教数据库小编给您以下两个建议：
首先要重视学习和思考。工作与学习之余，教师还要善于调整出闲暇的时间用于思考教学的得失。闲暇思考的时间是根，它滋润着教育艺术的枝和节，如果教师不能清理出一块静心反思的空间，那他是难以领会教学、教育真谛。
其次是要懂得借鉴与创新的问题。怎样创新呢?这就要做教学、教育的有心人了：平时要留心身边感人有趣的事情，学会捕捉思想的火花，注重积累有用的素材。
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先自己或从周边师友那里找几篇经典的英语方面的论文和最近发表的较有影响的论文，了解语言学研究问题和研究趋势。然后，根据自己的小语种的水平和兴趣确定小语种论文的研究课题。查找与小语种研究课题相关的论文，确定现有的研究成果和自己的新的认知。将它们以写作大纲的形式写下来，参考手边的论文写作初稿。由于小语种学习的人少，现有的研究成果相对而言也不完备，从这个意义上说，可选择的研究方向更多，小语种论文写作更好写。
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很多学校是外语的，提问也是外语
随着学历的提高所能接触到的各国语言文化也越来越全面，小语种这个专业也越来越受到学生的追捧。但也有不少同学在担心小语种论文毕业时怎样检测、用哪个系统检测更好等问题时，也会对一些类似的问题产生担忧。下面就一起来了解下小语种论文查重怎样去进行检测。小语种论文怎么进行论文查重？首先对小语种论文进行查重时，与所有其他汉语专业的论文一样，查重率都有要求。比如其他专业平时检测的时候，通常学校都要求用知网。但如今随着我们的需求，知网也对查重系统进行了升级，那么升级后是可以对小语种论文进行检测查重的，或许在查重范围上存在一定的局限性，只有小语种文件进行查重。其次知网PLMC论文查重系统支持对本科论文进行检测，知网VIP论文查重系统则支持对博士论文进行检测。其中有包含了一个学术论文联合比较库。而且即使知网查重本身并不支持小语种鉴定，但在学术论文联合比对库中也有可能被鉴定出来，能精确判别小语种论文是不是抄袭、查重率有多高。而且在对小语种进行查重的时候，不管是本科论文也好，博士论文也好，都能查到。只需将待查论文上传，等待一段时间，检测报告自动出来，论文查重率点击下载报告即可看到。最后可能相对于中文文章的查重来说，小语种论文的查重要复杂一些。知网查重现在小语种的数据库中还不是很全面，要借用其他的论文查重系统，以便对数据进行更精确、更全面的检测。
建议多去知网上看几十篇参考文献，然后整理一下自己的思路
北美：尽量提高绩点，大二过GRE，托福；可以的话尽量搞些论文发表或者竞赛奖项欧洲英语国家及澳洲：尽量提高绩点，大二过雅思；可以的话尽量搞些论文发表或者竞赛奖项欧洲小语种国家及日本：尽量提高绩点，大二开始小语种学习；可以的话尽量搞些论文发表或者竞赛奖项
学院概况 武汉理工大学是教育部直属的重点大学，国家“211工程”重学点建设的高校。武汉理工大学外国语学院[1]是该校规模大发展快的大院之一，学院有教职工237人，从事外语教学与研究的教师218人，其中正、副教授89人。学院另有常年聘请的外籍教师22人，学生1000多人，包括研究生和本科生，还有一定数量的成人自考生。学院下设英语系、法语系、日语系，3个大学英语部、2个公共英语研究生部等9个系部。其中，英美文学、语言学、科技英语、法语专业已为社会输送了两千余名人才，得到社会的普通欢迎，并已为北大、清华、北外、广外等名校输送了多名研究生，有的已获得博士学位。学院拥有外国语言及应用语言学硕士点，美国学汉学研究所和多个国际师资培训合作项目等教研机构，以及现代化的多媒体教室、录音棚和研究生计算机室等教学设备。学院的师资和科研力量雄厚，办公条件一流，教学设备先进，是广大学生十分理想的学习场所。[2]系部设置 学院下设大学英语一、二、三部，研究生一、二部，通用语部。三系一所：英语系，日语系，法语系，美国学汉学研究所。 英语系 英语系从1977年开始招收英语专业本科生，1999年开始招收外国语言学与应用语言学硕士生，2005年语言文学硕士点建立，2008年有在校本科生847人，研究生169人。该系拥有一批外语教育和研究方面的优秀人才，有专职教师26人，外加2名外教，其中教授4人，副教授13人，平均年龄39岁。2005年以来，该系教师的学历结构有了很大的改善，拥有博士学位的教师7位，占全系教师人数的27%；获得硕士学位的教师11人，占教师人数的42%；并有14人赴英国、美国、加拿大、澳大利亚等国讲学和访问学习。通过长期的努力，特别是2005年来的重点建设，该系已拥有一支梯队结构合理，实力较强的学科研究队伍，他们分别从事于语言学、英美文学、外语教学、翻译理论与实践等领域的研究工作，取得了一批较有影响的科研成果。2003年以来，该系教师在国际国内学术期刊上发表学术论文近200篇，出版专著、教材、译著100多部，获得学校、省、国家资助的科研项目20 项。 该系基于社会发展对人才需求的变化，着眼于为社会输送高级复合型外语人才的办学理念，在课程设置上做到了在保持外语强势的同时，致力于培养以能力为中心，注重科学教育与人文教育的融合，注重学生创新能力的培养和学生全面素质的提高。该系建有学生分会及多个社团，组织了外语角、英语朗诵比赛、演讲比赛、辩论赛和英语剧表演赛等丰富多彩的第二课堂活动，为学生发展个性，展示特长，锻炼能力，培养技能创造了良好的条件。2005年以来，该专业学生的英语四、八级通过率一直遥遥领先于国内同类院校，特别是四级通过率达到90%以上。该系学生在省级和国家级各项英语竞赛中获得20多项奖励，本科毕业生每年都有不少考上国内知名院校继续攻读硕士学位。学生就业形势良好，毕业走势基本为在大专院校、重点中学、外企、大型国有企业、机关事业单位工作或出国留学，并受到用人单位一致好评。[3]法语系 法语系创建于1993年，以培养适应社会主义现代建设，德智体全面发展的德才兼备的既懂技术又精通法语的专业人才。建系以来，该系培养出了九届科技法语专业的毕业生，他们正活跃于中法合资及法方独资企业，部分在国外继续深造。该系2008年有教师12名（2名外教），以中青年教师为主,担任精读课老师都曾到法国进修过教学法，具有扎实的法语知识的功底,丰富的教学经验和强烈的职业责任心,每年学生评估均在90分以上。法语系的教师队伍主要由4名副教授和6名讲师构成, 其中硕士生5人。十余年来，该系的学生在每年一次的公共法语四级考试中，通过率均为百分之九十二。 在2003年全国专业法语的首次四级考试中，通过率为百分之七十一。法语系对课程设置、教学方法、教材使用各方面都针对学生今后的工作性质和毕业后多方位的发展前途进行了集体研究，从而达到了合理配置，已经取得了较为显著的成效。开设有法语精读、法语听说、翻译理论与实践、法国概况、法语泛读、法语写作、商务法语、法语科技阅读、法语报刊阅读、法国文学等课程，使学生可以获得较为全面的专业知识，注重了实际能力的培养，为其今后的工作打下了坚实的基础，使其工作或深造的选择更加灵活，具有了更大的发展塑造潜力。[4]日语系 从2002年开始招收日语专业本科生，2008年有专职教师8人，和1名外教，其中教授1人，副教授2人，讲师3人以及助教2人。是一支梯队结构合理，具有较高教学科研水平的教师队伍。 日语专业在课程设置上，除专业课程以外，增加了适当比例的计算机，文秘等课程。使学生在语言能力，专业素养和人文素质方面得到全方位的提高。 日语专业前两届毕业生就业形势良好，就业率为100%。就业单位多为外企。[5]专业设置 一、本科专业 外国语学院拥有英语、法语和日语3个本科专业。 1、英语 该专业培养高等院校、科研机构、涉外单位的英语语言、翻译和涉外业务的高级专业人才。培养学生具有熟练的英语听、说、读、写、译的能力，掌握英语语言理论、西方文化和对外贸易知识及科技英语翻译的能力，并有较好的汉语语言知识和写作水平。主要课程有：综合英语、英语语言、听力、泛读、写作、普通语言学、英美文学、英汉翻译理论与技巧、外贸英语、英语影视、高级英语阅读、第二外语等。英语专业的学生毕业后适合在外事、外贸、对外财经、国际金融和其它涉外企事业单位从事口、笔译工作，或在高等院校从事英语教学及语言研究工作。2005年以来，该专业学生的英语四、八级通过率一直在全国重点院校的平均线以上，特别是四级通过率高达90%以上。每年都有不少学生在各种全国性的比赛中获奖。 该专业历史较长，2008年有学生近800名。学生就业形势良好，每年有20%左右的毕业生考上国内知名院校继续攻读硕士学位，20%左右进入大专院校任教，15%左右在外企从事翻译、管理工作或出国留学，其余的主要在大型国有企业或机关事业单位工作。 2、法语 该专业培养既具有扎实的法语基础知识，即听、说、读、写、译的基本技能和技巧，又掌握一般工科专业和工业外贸专业知识的科技法语高级专门人才。主要课程设置：法语精读、泛读、听力、日语、写作、翻译技巧、法国概况、法国文学、科技法语阅读与翻译、商务法语、法语疑难语法、国际金融、计算机语言、英语口语与翻译等。该专业招收外语类考生，要求有较高的法语或英语单科成绩。学生毕业后，适宜在机械工业、汽车工业系统以及合资、独资企业或涉外部门从事口、笔译和对外商务工作。 该专业于1993年成立，2008年共有学生近170名，毕业生就业情况很好，2005年以来毕业生就业率均为100%。 3、日语 该专业培养具有扎实的日语语言基础和熟练的听、说、读、写、译及较广泛的科学文化知识，能在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研等部门从事翻译、研究、教学、管理工作的日语高级专门人才。主要课程设置：基础日语、高级口语、日语听力、写作、语法、翻译理论与技巧、日本概况、日本文化简史、文学选读、科技日语阅读、科技日语翻译、英语等。学生毕业后适合涉外、教学、翻译、研究等工作。 二、公共外语 外国语学院公共外语部下设3个大学英语部和2个研究生部。他们共承担全校4万多学生的公共英语课程教学。 1、大学英语部 大学英语部承担全校各类本、专科生英语一至四级的教学任务以及部分院系大学英语五、六级的教学任务。主要课程有：精读、泛读、听力、口语、科技英语、应用文写作、翻译、英语影视等。这些课程旨在培养学生具有一定的听、说、读、写、译五种技能，为学生进入高级阶段的英语学习打好基础。 为适应新的教学要求，大英部的教师正积极从事英语课件的开发，成绩显著，对大学英语教学起了积极的推动作用。 2、研究生部 研究生部负责承担全校硕士和博士研究生基础阶段的英语教学任务。主要课程有：高级精读、泛读、口语、听力、写作等，以进一步提高研究生的听、说、读、写、译的五种技能，使学生具有较强的自学能力，能比较自如地进行英语交流和阅读英文专业书刊。 三、硕士点 1998年，经教育部批准，该院建成了“外院语言及应用语言学”硕士点，并招收第一批英语硕士研究生。该硕士点包括外国语言学及应用语言学研究、英语教学法研究、跨文化研究和科技翻译研究等四个专业方向。2008年，研究生人数近百人，学生来源广泛，覆盖全国十几个省市。毕业的学生素质较高，受到用人单位的好评。他们主要在高校或三资企业从事教学、翻译和文秘等工作。 该院法语专业的硕士点于2004年秋季招收第一批研究生。 此外，该院先后与湖北农学院英语系和黄冈师院外语系联合培养研究生近50名。他们之中有部分教师考取该院国家统招的硕士研究生。[编辑本段]科学研究 外国语学院2003年以来先后承担了5个国家级或部级项目的研究工作，近10个省级项目和十几个校级教学科研项目的研究工作。其中，有的项目获得部级、省级奖励。2003年以来，该院教师在武汉大学出版社、华中科技大学出版社和武汉理工大学出版社等国家重点出版社出版著作近30部，平均每年发表论文近20篇，其中有相当数量的论文发表在国内外核心期刊上。[编辑本段]对外交流 自1993年起，该院先后与美国乔治——福克期大学和斯普林·艾伯大学建立了学术交流项目。每年分别派3名教师到上述学校访问讲学和进修。此项目仍在进行，该院已有30名教师获此项目资助去美国讲学和学习。 由美国纽约大学教授王齐建博士筹建的美国学汉学研究所刚刚成立，运行情况良好。该研究所有大部分教师具有副教授以上职称，师资力量雄厚，它的研究方向有：美国文学、历史、政治、宗教、哲学、对外汉语教学、中美文化比较等。该研究所正在为把美国学汉学研究作为该院外国语言及应用语言学硕士点下的研究方向而努力。 2005年以来，美国、英国、澳大利亚等多国专家学者应邀来该院讲学。该院有近10名兼职教授，他们大多是国内外知名的博士生导师、教授和专家，如厦门大学外文学院博士生导师杨仁敬教授、中央电视台的著名节目主持人水均益教授等。每年有数名国内外学者应邀来该院讲学。该院自己组织的硕士生导师系列学术讲座正开展的有声有色。2003年10月的全国英国文学学会第四届年会暨学术研讨会在该院召开。教研设备 外国语学院和教学科研设备一流。拥有多功能会议室一间，可举行学术讲座、教学研讨、影视教学等多种活动。研究生工作间主要用于该院研究生教学和上网查阅资料。它全天候开放，随时供研究生上课、自学和从事科研工作。外国语学院的录音棚设备非常前进，可根据教师的需要录制和剪辑各种磁带和光盘，录制效果和剪辑水平堪称一流。此外，还有若干间多媒体教室，用于学术讲座和教学。 外国语学院图书馆的英语、日语、法语的藏书达几千册，阅览室有各种报刊杂志近百种。其中，大部分藏书是外语原版书籍。它们涵盖外国语言学、文学、历史、政治、哲学、宗教、文化等各学科。同时，也有一定数量的中文书籍。阅览室内有国内几乎所有的外语期刊、杂志和报纸，还有相当数量的中文杂志。图书馆和阅览室已被纳入学校统一管理，它们每天面向全校师生开放。最后提醒一下：工科类院校的文科类专业都不会特别好，要有心理准备！我们学校最强的专业是材料分子和船舶海洋工程！
先自己或从周边师友那里找几篇经典的英语方面的论文和最近发表的较有影响的论文，了解语言学研究问题和研究趋势。然后，根据自己的小语种的水平和兴趣确定小语种论文的研究课题。查找与小语种研究课题相关的论文，确定现有的研究成果和自己的新的认知。将它们以写作大纲的形式写下来，参考手边的论文写作初稿。由于小语种学习的人少，现有的研究成果相对而言也不完备，从这个意义上说，可选择的研究方向更多，小语种论文写作更好写。
小语种论文查重会翻译成中文。小语种论文查重都会翻译成中文，不过不一定能查出重复。翻译过后的内容语义有可能会发生变化，查重系统即使翻译回来，翻译后的句子也不可能和原句一模一样。
大学生毕业可以发表论文，研究生保研也可以发表论文，事业单位人员评职称也需要发表论文。发表论文也没有什么硬性条件，主要还是看单位要求，如果您是真心实意搞科研，有项目成果就可以找期刊发表，同行交流下；如果是评职称发表论文，看您需要是省级期刊？国家级期刊？普刊？核心期刊？没大学学历可以发表论文的，发表论文没有什么学历要求！但是发表论文最主要的还是看文章质量——期刊通讯社
题主是某双非高校的小语种专业本科生，平时在课外喜欢去研究接触各类翻译学，外语研究的一些领域，但是每次去听和语料库相关的讲座课程总是头疼，是不是还需要先恶补一下基本知识再说？
先自己或从周边师友那里找几篇经典的英语方面的论文和最近发表的较有影响的论文，了解语言学研究问题和研究趋势。然后，根据自己的小语种的水平和兴趣确定小语种论文的研究课题。查找与小语种研究课题相关的论文，确定现有的研究成果和自己的新的认知。将它们以写作大纲的形式写下来，参考手边的论文写作初稿。由于小语种学习的人少，现有的研究成果相对而言也不完备，从这个意义上说，可选择的研究方向更多，小语种论文写作更好写。
可以，今日头条