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是这样写兰复凤简历兰复凤，女，36岁，1992年7月毕业于保山师范学校。1982年8月至1999年在汉庄镇北排小学任教，期间曾两次获教学质量二等奖，一次获优质竞赛二等奖。2003年11月毕业于保山电大。2004年在廖官小学任教，曾两次参加优质课教学竞赛，获二等奖，论文获区级三等奖一篇，省级二等奖一篇、继续教育教材培训考试获省级二等奖。教学质量二等奖一次，还被评为师德标兵和优秀辅导员。李秀芳个人简历李秀芳，女，1969年4月出生，现年37岁，1989年3月至1991年7月在原河图镇太平小学任民师，1991年9月至1992年7月在地区师范学校短训，1992年9月至1994年7月在板桥镇妻贤小学任教，1994年9月至今在廖官小学任教。期间，不断学习，创新充实自己，于2001年获大专学历，曾荣获优秀教师称号，多次参加优质课竞赛获二等奖，带领学生参加交通知识竞赛获二等奖，论文获区级三等奖，安全知识演讲比赛一等奖。现任廖官小学教导主任。何耀圆简历何耀圆，女，12岁（1994年元月26日生），在永昌中心校廖官小学读六年级，六年来她都任班长负责文艺，少先队大队长，她领头军队带得很出色，一道勤右奋向上，对学习刻苦钻研，勤于思考，发奋努力，对工作认真负责，勇于承担完成。为此，九年来获得很多荣誉奖。获河图镇2004年儿童艺术优秀班干部奖。获河图镇2004年首届小学生作文征文活动一等奖。获2005年《中华人民共和国道路交通安全法》知识竞赛二等奖。段锦芹简历段锦芹，女，1961年10月11日出生，现年46岁。1979年9月至1980年12月在打渔小学代课，1981年1月至8月在打渔小学任民师，1981年9月至2003年7月在保山师范读书。1983年8月至2005年12月在河图任教，期间曾获教学质量奖，优秀教师奖，论文获区级优秀奖和国家质量壹等奖。张凤兰简历张凤兰，女，1956年9月至9月15日出生于隆阳区，1972年初中毕业。1972年8月至1974年7月任隆阳区永昌海棠小学民师。1974年8月—1976年7月在保同地区师范学校学习。1976年7月中师毕业被分配到辛街乡任教。1983年8月调河图镇下村小学任教，多次承担全镇教师的教学培训工作。1987年被任命为小学高级老师。1997年9月获保山市优秀老师，1998年获河图镇优秀老师。2000年至2003年8月任下村小学教导主任。，2003年获河图镇教学质量。2003年9月至今任廖官小学校长。
2006学年第二学期学校获奖情况教师荣誉称号何晓蓉：区优秀中队辅导员李 莹：区第十二届“华杯赛”优秀教练员教师科研获奖方 莉：区小学英语学科论文评比 二等奖何晓蓉：区课改专项课题立项区小学语文学科论文评比 三等奖《中国世界文化遗产与小学生爱国主义教育》区“世界遗产教育”论文评比 二等奖徐 杭：《小学高段信息技术课堂的个性评价与发展》区中小幼专题研究论文评比 三等奖李 莹：论文《小学课堂管理中的心理健康教育》区心理健康教育“三优”成果评选三等奖教师技能获奖钱 薇：全国语文教师基本功比赛 二等奖李 莹：2007年4月12日区数学研究课数学案例《创设数学情景，提升学生解决问题的能力》区评比三等奖钟珩郦：区级教研课唐建英：区级教研课王 艳：《两只小象》下城区小学音乐教学课件评比 二等奖区“最受学生喜爱的教师访谈”活动评比二等奖（与牟陈子合作）牟陈子：区“最受学生喜爱的教师访谈”活动评比二等奖（与王艳合作）校级教研课孙洁容：个案《消除顾虑，重拾信心》区心理健康教育“三优”成果评比三等奖活动设计《做快乐的小铃铛》区心理健康教育“三优”成果评比三等奖陈惠隆：六校联合教研活动开课《面包发霉了》姚礼达：校级教研课辅导学生获奖陈雨肖：区科幻画比赛二等奖（辅导教师：陈维）楼立恒：区车模比赛三等奖（辅导教师：陈惠隆）楼立恒：区海模比赛三等奖（辅导教师：陈惠隆）团 队：创意科学实验三等奖（辅导教师：陈惠隆）2007学年第一学期教师获奖情况学校杭州市城乡互助共同体合格单位（由赵士华主要整理）下城区06年度满意校园下城区06年度优秀工作之家（由王佳琦主要整理）下城区三级联创先进基层工会（由王佳琦主要整理）下城区小学一类合格图书室（由郑惠明主要整理）下城区九年制义务教育标准化三类学校（由王佳琦主要整理）团体项目2007年“朝晖实验杯”中小学生游泳比赛团体总分第四名2007年下城区“安吉路”杯小学生“三跳”暨健美操比赛跳绳接力第五名杭州市第八届健康快乐游戏节团队合作游戏最具合作精神奖 教师姓名 参赛项目 孙洁容 下城区心理辅导站站长论坛 下城区心理辅导录像课 徐 杭 杭州市优秀团员 下城区信息技术优质课展示 王海鸣 下城区教工羽毛球比赛 杭州市第六届职工运动会教育系统代表团男子篮球比赛团体 杭州市第六届职工运动会教育系统代表团男子4X50M混合游泳比赛 唐建英 下城区五年教龄青年教师会教比赛 陈惠隆 2006年读优秀团员 创新大赛科学实验 区实验操作演示 王艳 下城区小学青年音乐教师专业技能（钢琴）展示与评比 下城区音乐教学论文评比 中国音乐文学学会和中国大众音乐协会联合举办的全国校园歌曲创作选拔活动 陈维 杭州市“关爱家人，从齿做起”——口腔健康教育活动 下城区师德楷模 方莉 2006学年第二学期小学英语“Warming up”县城教学设计展评 2008年获奖情况2008学年，天水小学喜报频传。先后被评为下城区首批依法治校示范学校、下城区平安示范学校等。在2008年下城区学生美术作品比赛中，杭州市天水小学喜获丰收。获奖名单如下：一等奖：纸版画《让我们为你鼓掌》鲁晓怡、蒋译惠纸版画《幸福像花儿一样》陈佳玮纸版画《长大后我也要当医生》张诚扬、李小星二等奖：粉印版画《望》奚秀洁纸版画《我是小乐手》杨润、徐佳颖水粉画《我爱吃“拉面”》蒋译惠三等奖：《挑战蚜虫》姚靖恺李海涛《雨中情》王卓清《战车快跑》鲁晓怡《在雨中》张诚扬《剪纸》林娜等
论文比赛中通常会设立一、二、三等奖，不同奖项的评定标准可能因比赛组织方、学科领域和比赛等级等因素而异，但一般来说，二等奖和三等奖的区别在于获奖论文的评价水平和综合表现的程度不同。具体来说，二等奖一般是对论文的评价较高，内容层次分明，结论严谨，贡献明显，并且证明了作者在该学科或领域内有一定的创新性思考和能力。相比之下，三等奖则普遍认为获奖论文的质量和水平略低于二等奖，但仍然达到了比赛设立的基本要求，有一定的学术意义和实际应用价值。需要注意的是，由于不同比赛组织机构、学科领域和比赛等级的不同，对获奖论文的评价标准和要求也可能存在差异。因此，在参加论文比赛时，建议参赛者仔细阅读比赛规则和评审标准，以此为依据认真撰写论文，并在各方面做好准备，提高获奖的机会。
电力公司发表的论文虽然只获得三等奖，但仍然有一定的价值。这是因为不仅可以为公司带来认可，而且还可以提高公司的声誉和技术能力。另外，可以帮助公司了解当前行业领域的发展趋势，从而更好地把握发展机遇。
论文三等奖属于非常优秀的奖项了。论文本身偏向学术性，写论文的难度本身比较大，而且目前论文数量很多，论文之间相互借鉴的情况也比较常见，想要在论文评选中拿到奖项非常困难。大学论文一般都会参加学校的评选，能够拿到学校的三等奖，就有机会继续参加省市级的论文评选，从而帮助提升论文的等级。论文奖项：论文能够拿到奖项，如果在省市级的评选中拿到奖项，一般会有额外的奖励。除了物质上的奖励，自己的论文能够拿到奖项，也是非常高的荣誉。
这名小学生，从小就博览群书，而且他的父亲是大学的教授，耳濡目染之下，自然可以写出好的论文。
父母为了孩子的荣誉玩过火了，把一些高大上的名头加在孩子身上自然会遭到社会的质疑。
首先一个小学生他如何具备这个能力？肯定是父母在从中作梗。
7月15日，第34届云南省青少年科技创新大赛组委会办公室对这个小学生参赛的论文进行了调查。认为作者是一个小学生，其参赛的研究报告专业程度超出了作者认知水平和写作能力，项目报告不可能由作者本人独立撰写。所以，决定撤销该项目第34届云南省青少年科技创新成果项目（小学）一等奖奖项，收回奖牌和证书。
那么这孩子研究的课题是什么呢？我们来看一看啊，是《C10orf67 在结直肠癌发生发展中的功能与机制研究》。看着高深吧？让我背我都背不下来。一个小学生，研究这个，显然是不适合。而他的爸爸就是这个课题的研究员。现在已经出面道歉了。明显的是作假。
我们通过详细的分析这件事的经过马上就明白了。首先说，这个孩子的父母都是从事相关研究的博士。而且是留美博士。而这个孩子也是在他们留美期间生的孩子。按照美国的法律，孩子在美国出生，就可以入美国籍。
而将来孩子申请美国大学的时候，如果得到过这种科研方面的奖，就可以加20分。看来主要的目的在这里。参赛是为了将来加分。参赛的内容，就是孩子的父母所研究的课题。论文信手拈来。显然人家是有目的的参赛，而且是有备而来，目的很明确。
孩子的父亲是研究人员，也是大学老师。可据说，这个老师的人品本就不是很好。有过冒用学生名字出论文的污点，也有投机取巧的很多类似事件。这就不难解释了，一个小孩子得个科技奖，为什么闹的满城风雨呢？我们没有想到，这个孩子的父亲也没有想到。
心里说，神不知鬼不觉的给孩子弄个奖励，将来加个分就完了呗。怎么还让很多人知道了呢？若想人不知除非己莫为。做了这种亏心的事情，还那么明显，得罪的学生啊，同事啊，人家怎么就不能在网上发酵一下呢？毕竟这欺瞒的有些过分啊。于是，这种见不得光的事情，一经发酵，很快就有了处理结果。
当事人的父亲道歉，评奖组找出来问题所在。简单的一评估就知道，这个孩子的水平根本就写不出这么高深的论文。所以，孩子的奖有问题，孩子的父亲有问题。可我们吃瓜群众就想问问，当初的评委和现在评估的专家是一群人吗？他们当初就完全没有怀疑这个孩子的水平？如果现在的处理结果是正确的，那么当初的那些专家应不应该负一些责任呢？
显然，当初的评委肯定是有问题的，我觉得既然是要处理这件事，就应该对当初的评委有一个应有的调查。最起码他们跟这个孩子的父亲肯定是有一定的关系。不然，吃瓜群众都能看出来的问题，
评职称的论文必须是公开发表的！新闻出版总署和学术网站可以查到的。
重复率，获过奖说明质量还不错，但是必须要确保没有在网络平台上发表过，属于自己原创，在知网检测重复率20%以下，拿不准的话可以提前检测一下再投稿
不行。。。评职称必须有论文发表才行。。获奖证书需要在“全国科教创新网”查询，上面有他们的联系邮箱。
请问证书是下载的还是邮寄的？
现如今，有许多小学生都开始着手写论文了。对于小学生来说，写着优秀的论文对他们的未来有着很好的帮助。那么当下小学生是如何去写论文的？是如何去写出优秀的论文作品的呢？
如果要写一些小论文，首先我们得有题目。对于论文的题目一般在20字左右。对于论文的题目要与论文中的内容相符合，不能偏题。对于论文来说，不能将论文的题目写的太过于白话，要笼统和具体。
第二个论文要具有一些引言，好的论文都会引用一些别人写的非常好的论文。通常情况下，一段好的一年可以让读者更加明白这篇论文在当下的重要性。在引言中要写出立体依据和基础。背景，研究目的等。采用必要的文献和一些引言是对一篇论文的升华作用。但是引言的文字不必要太过于繁琐。引言中的文字需要简练和精湛。引人入胜的你是很重要的。是必须要写好的。
第三个写论文需要查找相应的材料和方法。比如我们需要按规定写出论文课题问题需要答复的材料。这些材料给论文提供了真实的依据。
第四个对于实验的结果来说，我们应该进行高度的归纳和用心的分析他的结论是否合乎问题的逻辑。我们应该精益求精。 要将不符合自己的主观意识的进行舍取。更不要进行弄虚作假。
第五个论文是需要一定的结语和结论的。这种结语和结论需要靠自己进行总结，写出明确可靠的结果。在结果中，文字应该简洁，可以分为12345条逐条写出。要明确简洁，不要含糊其辞。
最后一个就要写出参考文献。对于参考文献来说是论文中很重要的，就给出参考文献，才能让读者知道你数据和材料的来源，便于读者进行查找。
《新课标新奥数》出版物 省级 2005-06-01 《动手、动脑的乐园》《江苏教育》 江苏教育 2006-08-01 获奖（发表）论文 《完美的结果和真实的过程，谁更重要？》《江苏教育》 江苏教育 2006-08-01 获奖（发表）论文 《谈数学课堂中的抑扬顿挫》《江苏教育研究》 省级 2008-05-01 查看 获奖（发表）论文 《有形数字，无形规律》《小学生数学报》 省级 2005-11-01 获奖（发表）论文 《一个都不少》《小学生数学报》 省级 2006-04-01 获奖（发表）论文 《看看、想想、做做》《小学生数学报》 省级 2006-05-01 获奖（发表）论文 《多想一分钟》《小学生数学报》 省级 2006-06-01 获奖（发表）论文 《巧解式迷》《小学生数学报》 省级 2006-07-01 获奖（发表）论文 《学数学一丝不苟》《小学生数学报》 省级 2006-09-15 获奖（发表）论文 《不能骑牛找牛》《小学生数学报》 省级 2006-09-26 获奖（发表）论文 《用生活的眼光去思考》《小学生数学报》 省级 2006-09-26 获奖（发表）论文 《A和B比高矮》《小学生数学报》 省级 2006-12-01 获奖（发表）论文 《科学家的淡泊与富有》《小学生数学报》 省级 2007-01-01 获奖（发表）论文 省一等奖《“轴对称图形”案例分析》 江苏省一等奖 2005-11-01
因为他的父母是从事这方面研究的，也有可能他的论文是父母指导或者代笔的，小学生有这么强的写作水平应该不太可能。
小学德育论文获奖题目
德育教育是我国人才培养中的重要组成部分，我国德育的总目标是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的献身精神的有中国特色的社会主义事业的建设者和接班人，包含了道德、思想、政治、法制和心理教育。下面是我为大家整理的小学德育论文获奖题目，欢迎阅读。
1、刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略
2、小学语文教学中如何加强学生的德育教育
3、握山小学“四融合三阶梯”德育模式探索
4、在开发名人资源的基础上开展小学德育活动
5、小学班主任应细抓德育教育
6、农村小学德育工作的几点思考
7、浅谈小学德育教育
8、关于新形势下小学德育教育的探索
9、论德育教育在小学语文教学中的渗透
10、小学德育教育有效途径初探
11、以人为本构建解放小学德育教育体系探讨
12、邹城市匡衡路小学构建君子教育德育体系培养新时期的少年君子
13、小学美术教学中的德育渗透
14、论网络时代小学班主任德育工作面临的问题及对策
15、小学德育--养成教育实践探究
16、浅谈新形势下的小学德育教育
17、优化班级管理，实施道德教育--小学班主任德育工作初探
18、浅谈农村小学体育课中德育教育的渗透
19、试论小学阶段德育教育中的“严”与“爱”
20、基于“一校三门”德育管理模式的小学德育教育研究
21、应用现代教育技术促进小学德育工作开展的研究
22、当前农村小学德育存在的问题与对策思考
23、农村小学德育工作的几点思考
24、浅谈小学德育教育
25、关于新形势下小学德育教育的探索
26、战前日本小学的德育教育--以美浓传教团事件为中心的考察
27、小学体育与德育教学结合问题思考
28、小学语文教学渗透德育的策略分析
29、论加强小学德育教育的有效途径
30、对小学语文教材德育内容的反思--以《语文教学论》为例
31、小学数学教学中如何渗透德育
32、道德认知模式下我国小学德育教育再思考
33、刍议在小学数学教学中渗透德育教育的策略
34、小学语文教学中如何加强学生的德育教育
35、如何在小学体育教学中渗透德育教育
36、浅谈小学班主任德育教育工作的策略
37、新时期小学德育教学的有效性教学策略
38、浅议德育教育在小学语文教学中的重要性
39、小学低年级阶段语文德育渗透探微
40、小学德育对小学生竞选行为的作用研究
41、有效加强小学德育教育的策略研究
42、论感恩教育在小学德育中的价值与实施
43、浅谈加强小学语文教学中的德育问题
44、新时代下小学德育教育有效性的思考
45、浅析当前小学德育工作
46、浅谈慕课在小学德育教学中的应用
47、新课程背景下小学语文教学中的德育渗透
48、德育教育在小学数学教学中的应用分析
49、谈小学德育教学
50、浅谈小学体育教学中的德育渗透
51、浅谈小学德育生活化教学模式的构建
52、小学德育存在的问题及对策分析
53、关于小学语文教学与德育教育的整合研究
54、在小学德育工作中党组织的作用分析
55、小学科学教学中德育导师育人途径的探索
56、小学德育工作实效性的现状与应对
57、新形势下小学德育课程的校本建设分析
58、在“过好自己的生活”之后--深化小学德育课程与教材改革的新思路
59、让小学蒙语文课堂洒满德育阳光之实践策略
60、小学德育工作存在的误区及对策
61、小学多媒体德育教学的利与弊
62、对小学德育工作管理新途径的探索
63、小学语文教学中渗透德育的思考
64、小学德育教育中存在的问题及其解决措施
65、关于小学德育生活化教学的尝试
66、浅谈农村小学德育中的养成教育
67、从立德树人看小学语文教科书德育内容的'改进--基于苏教版与人教版的比较研究
68、小学德育存在的问题及对策分析
69、小学语文教学中渗透德育的思考
70、浅谈在小学教学中如何开展德育教育
71、小学班主任应细抓德育教育
72、对小学德育有效管理的几点思考
73、小学班级德育活动实效性方法探究
74、关于提高小学班级德育活动实效性的方法实践
75、浅谈新时期如何贴近和加强小学的德育工作
76、素质教育视域下小学德育的开展
77、小学语文教学中德育渗透的实践研究
78、谈小学的德育建设
79、也谈小学德育教育
80、谈小学德育的生活化
81、谈德育教育和安全教育在小学班主任工作中的重要性
82、小学班主任工作中的德育管理探析
83、小学德育教材中儿童德育境遇的转变及其伦理困境
84、在小学语文教学中渗透德育教育
85、小学数学教学中渗透德育的实践与思考
86、德育教育在小学语文教学中的现状及策略
87、寻找德育衔接的独有校本课程资源--以广东省中山市石岐区杨仙逸小学为例
88、雷锋精神对中小学德育工作的深化--以本溪市迎宾小学实践活动为例
89、论小学体育教学中如何渗透德育教育
90、德育在小学体育教学中的核心渗透分析
91、小学中年级德育教育的相关思考
92、小学数学教学中的德育渗透浅谈
93、挖掘教材中的情感--小学英语德育课堂的实践与研究
94、小学语文德育的实践与探索
95、小学班主任工作实践中的德育体会
96、让德育渗透到小学数学教学中
97、小议德育渗透在小学数学低年级教学中的重要性
98、浅谈小学高年级语文教学中的德育渗透
99、如何在小学数学教学中进行德育渗透
100、浅析小学体育教学中的德育渗透